“Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”.
INFORME Nº -2024-GOB-REG.PIURA-DREP-UGEL-HBBA-IE AMGS :
DIRECTOR(A)
DEL : PROF.
DOCENTE
ASUNTO : EJECUCION CURRICULAR DEL AREA
REFERENCIA : MEMORÁNDUM MÚLTIPLE
FECHA : HUANCABAMBA, DEL 2024
Tengo el honor de dirigirme a usted con la finalidad de expresarle mi
cordial saludo, y al mismo tiempo, hacer de su conocimiento lo siguiente:
Como docente encargado del grado/ área curricular es necesario
describir el desarrollo de las actividades ejecutadas a mi cargo de acuerdo al siguiente
detalle: Evaluación de la ejecución curricular y logro de aprendizajes del año escolar
2024:
I. ASPECTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS
ASPECTOS LOGROS PUNTOS PROPUESTAS DE
CRÍTICOS MEJORA
Planifición curricular:
-En la planificación si Escasa Formación
se logro cumplir con participación de Continua para
● PCI lo planificado. los docentes: La Docentes:
planificación Promover
-Capacitación Docente
puede ser programas de
en cursos virtuales de
realizada sin la formación y
Peru educa.
suficiente actualización para
-Desarrollo de participación de los docentes que
● PAT
programas de salud y los docentes, lo aborden nuevas
bienestar que incluyan que puede metodologías de
● Unidades actividades físicas,
provocar enseñanza, uso de
nutrición y salud
didácticas desmotivación y tecnología
mental, fomentando
falta de educativa y
- Unidad y/o . hábitos saludables
entre los estudiantes.
compromiso con enfoques inclusivos.
proyecto. el currículo, así
como una
- Sesión de Trabajo
implementación
aprendizaje) Colaborativo:
ineficaz.
Fomentar el trabajo
-Recursos en equipo entre
insuficientes: La docentes para la
falta de recursos elaboración de
materiales, unidades didácticas
tecnológicos y y proyectos,
humanos puede
promoviendo el
dificultar la
intercambio de
implementación
buenas prácticas y
efectiva del
currículo, experiencias.
limitando las
oportunidades de
aprendizaje para
los estudiantes.
Ejecución curricular Se logro ejecutar el Diversidad de Integración de
(desarrollo de sesión de 80% de las sesiones Estilos de Tecnología: Utilizar
aprendizaje) planificadas. Aprendizaje: herramientas
Reconocer que digitales y
los estudiantes plataformas en
tienen diferentes línea para
estilos de enriquecer las
aprendizaje y sesiones, como
adaptar las aplicaciones
actividades para educativas, foros de
incluir diversas discusión y recursos
estrategias que multimedia.
atiendan a
Aprendizaje
todos.
Personalizado:
Recursos Adaptar el
Didácticos: contenido y las
Utilizar recursos actividades a las
didácticos necesidades y
variados y ritmos de
pertinentes que aprendizaje de cada
enriquezcan la estudiante,
sesión y faciliten permitiendo que
el aprendizaje, cada uno avance a
como materiales su propio paso.
audiovisuales,
herramientas
digitales, entre
otros.
Evaluación y Se logro ejecutar la Retroalimentaci Diversificación de
retroalimentación retroalimentación ón Constructiva: Instrumentos de
durante el desarrollo Proporcionar Evaluación: Utilizar
de cada sesión de retroalimentació una variedad de
aprendizaje. n específica, métodos de
clara y útil que evaluación, como
no solo informe autoevaluaciones,
a los estudiantes evaluaciones entre
sobre su pares, proyectos,
desempeño, sino presentaciones y
que también les exámenes escritos,
brinde para captar
estrategias para diferentes
mejorar. habilidades y estilos
de aprendizaje.
Seguimiento:
Realizar un
seguimiento de
Involucrar a los
las acciones
Estudiantes en el
tomadas a partir
Proceso de
de la
Evaluación:
retroalimentació
Permitir que los
n, asegurando
estudiantes
que se
participen en la
implementen
creación de
mejoras y se
criterios de
monitoree el
evaluación o en la
progreso a lo
autoevaluación de
largo del tiempo.
su propio trabajo, lo
que fomenta la
autorreflexión y la
responsabilidad.
2. DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA DE LAS ÁREAS
CURRICULARES
ÁREA LOGROS NECESIDADES DE ESTRATEGIAS A
APRENDIZAJE IMPLEMENTAR
Comunicación Se aplico la Desarrollo de Talleres de
evaluación habilidades habilidades
diagnostica de lingüísticas: comunicativas:
lectura y escritura, Muchas personas Ofrecer formación
tanto de entrada requieren apoyo en oratoria,
como de salida a en la comprensión redacción y
todos los y producción del manejo de
estudiantes. lenguaje, lo que conflictos.
incluye
Entrenamiento en
vocabulario,
herramientas
gramática,
digitales: Capacitar
pronunciación y
al personal en el
fluidez. Esto es
uso de plataformas
especialmente
de comunicación.
importante para
quienes están Trabajar en
aprendiendo un equipo: Fomentar
nuevo idioma. la colaboración
entre diferentes
Escucha activa: La
áreas para
habilidad de
asegurar un
escuchar de
mensaje
manera efectiva es
coherente.
fundamental en la
comunicación. Se Proyectos
necesita aprender conjuntos: Realizar
a interpretar iniciativas que
correctamente el involucren a varios
mensaje del departamentos.
hablante, lo que
implica atención y
empatía.
Desarrollo del
pensamiento
crítico: La
capacidad de
analizar, evaluar y
sintetizar
información es
vital para una
comunicación
efectiva. Esto
implica aprender a
formular
preguntas,
argumentar y
defender puntos
de vista de manera
lógica y
fundamentada.
EDUCACION PARA Se logro aplicar al Aprender a Simulaciones
EL TRABAJO 100% la evaluación formular un plan Empresariales:
diagnostica a los de negocio que Utilizar
estudiantes. contemple herramientas de
objetivos claros, simulación que
estrategias, permitan a los
El 96% de recursos estudiantes
estudiantes necesarios y un gestionar un
Identifica cronograma de negocio virtual,
Oportunidades de actividades. tomando
emprendimiento decisiones sobre
Capacitación en
en su entorno. inversión,
gestión financiera:
marketing,
Comprende Conocer los
recursos humanos
conceptos básicos conceptos básicos y finanzas.
sobre de finanzas,
emprendimiento y elaboración de Estudios de Caso:
su importancia en presupuestos, Analizar casos de
la comunidad. manejo de costos y éxito y fracaso de
búsqueda de emprendedores
financiamiento. reales. Esto ayuda
El 98% de a los estudiantes a
estudiantes diseña entender los retos
un proyecto simple Iinvestigación de y oportunidades en
de mercado: la gestión de
emprendimiento, Aprender a realizar proyectos.
estableciendo estudios de
Mentoría y
objetivos y mercado para
Networking:
recursos identificar
Conectar a los
necesarios. necesidades y
estudiantes con
oportunidades, así
emprendedores y
como a definir el
profesionales del
Se logro participar público objetivo.
sector que puedan
con proyecto
Creatividad e guiarlos y
innovador en el compartir sus
innovación:
concurso crea y
Fomentar el experiencias.
emprende en la Organizar eventos
pensamiento
categoría A.
creativo para de networking para
desarrollar que los estudiantes
soluciones puedan presentar
El 100% de innovadoras y sus ideas.
estudiantes adaptativas ante
utilizaron las los desafíos del
herramientas emprendimiento.
tecnológicas
poniendo en
práctica programas
de Microsoft
Office.
El 100% de
estudiantes
participa
activamente en
equipo,
contribuyendo
ideas y respetando
las opiniones de los
demás.
ARTE 2° GRADO:
3° GRADO:
Con relación a la evaluación del nivel de logro de los aprendizajes del
presente año estoy adjuntado al presente informe el ANEXO B , que tiene que ver con
el consolidado del nivel de logro de la competencia con relación a la meta programa
Es todo cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad
Atentamente,
