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ANEXO
TEXTO ORDENADO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE
TECNICATURA UNIVERSITARIA EN BIBLIOTECOLOGÍA

a. Denominación de la carrera
Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología

b. Título que otorga

Bibliotecaria/o

c. Duración teórica de la carrera: 3 años.

d. Carga horaria total: 1664 (mil seiscientas sesenta y cuatro) horas reloj.

e. Fundamentación

La primera propuesta institucional de formación en bibliotecología se inicia en

Argentina en el año 1922 con la creación de la Escuela de Archiveros y Bibliotecarios
de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Esta escuela
será la primera escuela argentina que forme en este campo, y la primera que lo haga
en el nivel universitario en América Latina. En 1941 se creó el Instituto Bibliotecológico
dependiente del Rectorado de la UBA, que surgió como centro de información
bibliográfica y como organismo coordinador de las bibliotecas de la Universidad, con
el objetivo de mejorar la formación técnica de los profesionales bibliotecarios. La
Universidad de Buenos Aires tiene una larga tradición, responsabilidad y experiencia
de formación en el campo de la bibliotecología.

El plan de estudios que se desarrolla en la actualidad fue aprobado en el año 1999

por Resolución N° 3197 del Rector, y consta de un Ciclo de Capacitación Profesional,
que otorga el título de Diplomado en Bibliotecología, seguido de un Ciclo de
Formación Profesional Especializada que permite obtener el título de Licenciado en
Bibliotecología y Ciencia de la Información.

La presente propuesta de actualización está orientada a establecer una adecuación

capaz de incorporar los avances y cambios en el campo de estudio, la transformación
de las demandas sociales dirigidas a nuestro campo y los cambios en la normativa
vigente.

Se apunta a formar un profesional bibliotecario que disponga de herramientas

técnicas, metodológicas y conceptuales necesarias para intervenir y participar en el

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desarrollo de dispositivos y servicios de gestión de la información, el conocimiento y

las memorias sociales.

La tecnicatura en bibliotecología procura dar respuestas a las exigencias actuales de

la formación profesional brindando conocimientos sociales y humanísticos acerca de
las teorías, metodologías y técnicas en el campo de estudio de las bibliotecas y la
gestión de información y el conocimiento.

Las bibliotecas y los servicios de información constituyen dispositivos sociales

centrales para establecer y dinamizar los procesos y medios necesarios para la
institucionalización del conocimiento social. Son actores centrales para la
consolidación, acceso y disponibilidad del conocimiento y la memoria social.
Contribuyen al desarrollo sostenible de los individuos, las organizaciones, las
comunidades y las naciones. Son servicios fundamentales que requieren de
competencias actualizadas, un enfoque socio-técnico complejo y un compromiso ético
profesional claro. La información existe dentro de un contexto social, la sociedad la
crea y le da forma en una relación simbólica donde también la información le da forma
a la sociedad. Fuerzas culturales, económicas, legales, políticas y otras fuerzas
sociales determinan la información que se genera, comunica, se pone a disposición y
se preserva. La formación profesional en bibliotecología contempla estas dimensiones
en la formación y en la práctica. Las instituciones de formación profesional en
bibliotecología deben basarse en sus misiones principales: construir y brindar los
medios para el desarrollo, consolidación y circulación social de las producciones
simbólicas de una comunidad, colectivo o institución.

La bibliotecología y las ciencias de la información se basan en campos afines para

apoyar el desarrollo del razonamiento, el pensamiento crítico y otras habilidades
personales, que pueden ser aplicadas a subcampos y contextos más específicos
dentro del patrimonio cultural más amplio y el ecosistema del conocimiento.

Los/as Bibliotecarios/as constituyen un colectivo que, mediante su ejercicio

profesional, se insertan en el sistema productivo nacional a través de la gran variedad
de unidades de información que existen en el país al servicio de las múltiples
comunidades de usuarios a las que sirven. Deben asegurar el acceso democrático a
la cultura y al conocimiento.

Existe en nuestro país una oferta consolidada de formación de nivel superior en el

campo de la bibliotecología: diversas instituciones de nivel superior situadas en la
Ciudad y la Provincia de Buenos Aires ofrecen títulos de bibliotecario, auxiliar
bibliotecario y bibliotecario escolar; asimismo, cinco provincias argentinas tienen
escuelas universitarias de bibliotecología que forman bibliotecarios, bibliotecarios
escolares y bibliotecarios documentalistas. En tal sentido, se plantean cuatro ejes
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relevantes sobre los que se organiza y fundamenta la presente propuesta, que

establecen significativas diferencias con otras ofertas existentes. En primer lugar, la
centralidad crítica para una región metropolitana que concentra un número relevante
de los dispositivos sociales de gestión de la información y el conocimiento a nivel
nacional y regional. En segundo lugar, la necesidad de contar en términos locales de
una propuesta de formación con la dimensión universalista y sistemática que propicia
la formación universitaria y su articulación con agendas de investigación activas. En
tercer lugar, la necesidad de ampliar las nociones de gestión del conocimiento y la
información más allá de la dimensión libraria como artefacto y medio socio-histórico.
Y finalmente considerar la importancia de sostener una tradición fundacional en
nuestro país que se remonta al año 1922 con la creación de la Escuela de Archiveros
y Bibliotecarios de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

f. Caracterización de la familia profesional

La carrera de Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología pertenece a la familia

profesional de las tecnicaturas en ciencias sociales y tiene afinidad formativa con
aquellos perfiles profesionales que se desempeñan en el amplio campo de la gestión
cultural y del conocimiento, tales como los/as archivólogos/as, los museólogos, y los
especialistas en gestión de la información y del conocimiento.

g. Propósitos y objetivos de la carrera

La Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología se propone:

● Contribuir a la consolidación y organización de la memoria social y del
conocimiento a través del desarrollo de una oferta de formación pública y de
calidad en el campo de estudios de las bibliotecas y la gestión del
conocimiento.
● Formar profesionales comprometidos con la circulación y el acceso a la
información y el conocimiento por parte del conjunto de la sociedad, desde una
perspectiva de derechos humanos e inclusión, respetuosa de la diversidad
cultural y lingüística.
● Brindar conocimientos y herramientas que permitan a los/as egresados/as
desempeñarse en organizaciones y unidades de información públicas y/o
privadas en tareas de descripción documental, organización del conocimiento
y desarrollo de servicios documentales.

Se espera que los y las estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología:

● Comprendan el trabajo del bibliotecario y la gestión del conocimiento y de la
información desde una perspectiva de derechos humanos, comprometida con
la memoria social, con el respeto a la diversidad cultural y lingüística, así como
con la inclusión.
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● Asuman un compromiso profesional ético y social con la consolidación,

preservación y difusión del patrimonio cultural argentino y regional.
● Se apropien de conocimientos teóricos y técnicos que les permitan participar
en tareas propias de la creación y gestión de servicios documentales.
● Conozcan distinto tipo de instituciones y/u organizaciones en las que se
desarrollan tareas de bibliotecología, y se aproximen progresivamente a los
roles y las tareas de los profesionales del campo, así como a los desafíos y
problemáticas que las atraviesan en la actualidad.

h. Requisitos de ingreso

Para ingresar en la carrera, se deberá acreditar el nivel secundario completo.

Excepcionalmente, los mayores de veinticinco (25) años que no reúnan esa condición,
podrán ingresar mediante la aprobación de las evaluaciones que para tal fin se
establezcan según la normativa vigente.

i. Perfil del egresado

El plan de estudios de la Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología se orienta a

formar profesionales con conocimientos sociales y humanísticos acerca de las teorías,
metodologías y técnicas en el campo de estudio de las bibliotecas y la gestión de
información. Específicamente, se espera el desarrollo de conocimientos y habilidades
vinculados con la descripción documental y la organización del conocimiento, con
aspectos legales y éticos respecto de la distribución y uso de la información, y con la
implementación crítica de las tecnologías y los recursos digitales para optimizar
procesos y servicios de información de manera apropiada.
El/la Bibliotecario/a egresado/a de la Universidad de Buenos Aires podrá
desempeñarse en distinto tipo de bibliotecas y otros servicios de información,
asumiendo la descripción y organización de los recursos, operando y resolviendo
servicios documentales y de información tanto en el ámbito público como privado.
Asimismo, podrá participar en la implementación de tecnologías orientadas a la
optimización de estos procesos, y en proyectos vinculados con el tratamiento técnico
documental y la difusión de la información y la cultura.
En cualquiera de sus ámbitos de desempeño, se asumirá como agente activo en la
preservación y difusión del patrimonio cultural argentino y regional, y en la
alfabetización informacional de las personas, con un fuerte compromiso con los
derechos humanos, la memoria social, la libertad de expresión, el acceso universal a
la información y al conocimiento, el respeto a la diversidad cultural y lingüística, la
inclusión y la educación de calidad para todas/os.
Del mismo modo, sostendrá una mirada crítica para enfrentar los desafíos ligados a
los cambios sociales, educativos, culturales, tecnológicos y científicos que impactan
sobre la organización, representación y recuperación de la información, así como
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sobre su acceso y circulación. Esto le permitirá advertir las necesidades de articular

con profesionales de otras disciplinas, así como también revisar sus propios
requerimientos de actualización y sostener una formación continua en el campo de su
desempeño profesional.

j. Alcances del título

Al concluir los estudios correspondientes a la Tecnicatura Universitaria en

Bibliotecología, el/la egresado/a estará en condiciones de:
● Describir y organizar recursos, o realizar curadurías de datos, para brindar
servicios de información en entornos tradicionales, digitales o híbridos.
● Atender a las demandas realizadas por los usuarios de los servicios de
información en distintos contextos y favorecer la alfabetización informacional
para todos los sectores y tipologías de usuarios.
● Gestionar sistemas y servicios de información y conocimiento.
● Operar y administrar procesos tecnológicos involucrados en el desarrollo de
servicios de información y conocimiento.
● Colaborar en el planeamiento de los espacios y de la infraestructura destinados
a las actividades de servicios de información y de gestión del conocimiento.
● Participar en la implementación de políticas, planes y procedimientos para el
tratamiento técnico, la preservación a largo plazo y la difusión de la información
y del conocimiento.

k. Estructura curricular

El recorrido formativo de la Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología se desarrolla

durante 3 (tres) años, es decir, 6 (seis) cuatrimestres.

Tal lo establecido en las normas generales de la Universidad de Buenos Aires, título

17, capítulo A, incluye como parte de la formación en el primer cuatrimestre la unidad
curricular “Trabajo y Sociedad”, “Semiología” y otra materia electiva que forman parte
del Ciclo Básico Común. Estas tres asignaturas deberán ser aprobadas para
continuar cursando el resto de las asignaturas del plan de estudios.

Por otra parte, y en función de lo establecido en dicha normativa, el plan de estudios

se estructura en los campos de formación general, de fundamento, técnico específico
y de las prácticas profesionalizantes.

Las unidades que forman parte del campo de la formación general concentran un
conjunto saberes orientados a fortalecer las capacidades de los graduados y las
graduadas para participar de manera activa, reflexiva y crítica en los diversos ámbitos
de la vida laboral y sociocultural, así como para desarrollar una actitud ética respecto
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del ejercicio profesional.

El campo de formación de fundamento aporta saberes disciplinares que forman parte

del campo de las ciencias de la información y el conocimiento, y que dan sustento a
los conocimientos y habilidades propias del perfil profesional. Por su naturaleza, varias
de las unidades curriculares que conforman este campo son comunes a la Tecnicatura
Universitaria en Archivística.

El campo de formación técnico específico es el de mayor peso relativo en el recorrido

formativo, y se orienta a la consolidación de los saberes y destrezas requeridos para
el desempeño en el campo profesional, en función del perfil de egreso definido. Las
unidades curriculares que lo componen se desarrollan durante el todo el recorrido e
involucran, en su mayoría, una articulación con la formación en las prácticas
profesionalizantes.

Por su parte, dicho campo propone un acercamiento progresivo de los y las

estudiantes a los ámbitos reales del trabajo profesional y promueve la reflexión acerca
de los desafíos y problemáticas que atraviesan la profesión en la actualidad. La
distribución de esta formación en todos los años que componen el recorrido y en
relación con distintas unidades de formación técnico-específica busca favorecer la
consolidación de las habilidades propias del perfil profesional y su puesta en práctica
en variados ámbitos de actuación supervisada.

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Correlatividades
Carácter Régimen Carga Carga Carga Para
Denominación de la unidad Campo de
N° Obligatoria/ Anual/ horaria horaria de horaria Para cursar aprobar
curricular formación
Electiva Cuatrimestral semanal FP total debe estar debe estar
regularizada
aprobada
1 TRABAJO Y SOCIEDAD CFG Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64 - -
2 SEMIOLOGÍA CFF Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64 - -
3 Materia electiva* (CBC) CFF Electiva Cuatrimestral 4 0 64 - -
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS
CFF / CBC CBC
4 DE LA INFORMACIÓN Y DEL Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96
CFPP aprobado aprobado
CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN Y CULTURA EN CBC CBC
5 CFE Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64
ENTORNOS DIGITALES aprobado aprobado
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA CBC CBC
6 CFF Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64
ARCHIVÍSTICA aprobado aprobado
CLASIFICACIÓN DEL CFE /
7 Obligatoria Cuatrimestral 8 64 128 4 4
CONOCIMIENTO CFPP
PRESERVACIÓN DE ACERVOS CFE /
8 Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96 4 4
DOCUMENTALES CFPP
CFE /
9 RECURSOS DE INFORMACIÓN Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96 4 4
CFPP
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CFE /
10 PRINCIPIOS DE CATALOGACIÓN Obligatoria Cuatrimestral 8 64 128 4 4
CFPP
POLÍTICAS DE INFORMACIÓN Y
11 CFF Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64 4 4
CONOCIMIENTO
DESCRIPCIÓN Y ACCESO A CFE /
12 Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96 10 10
RECURSOS MULTIMEDIA CFPP
CFE /
13 SERVICIOS DE INFORMACIÓN Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96 9 9
CFPP
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN CFE /
14 Obligatoria Cuatrimestral 6 32 96 7 - 10 7 - 10
LAS ORGANIZACIONES CFPP
ADMINISTRACIÓN DE
CFE /
15 ORGANIZACIONES DE Obligatoria Cuatrimestral 4 32 64 9 9
CFPP
INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
5–7–8-
16 Seminario PST ** CFG Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64 5 – 7 – 8 - 10
10
17 Materia electiva I *** CFE Electiva Cuatrimestral 4 0 64 7 - 10 7 - 10
18 Materia electiva II *** CFE Electiva Cuatrimestral 4 0 64 7 - 10 7 - 10
CBC CBC
- Inglés – Nivel Elemental CFG Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64
aprobado aprobado
CBC CBC
- Inglés – Nivel Medio CFG Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64
aprobado aprobado

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CBC CBC
- Inglés – Nivel Superior CFG Obligatoria Cuatrimestral 4 0 64
aprobado aprobado
CARGA HORARIA TOTAL TECNICATURA EN BIBLIOTECOLOGÍA 1664

* Los/as estudiantes podrán optar entre:

- FILOSOFÍA
- ANTROPOLOGÍA
- SOCIOLOGÍA
- PSICOLOGÍA

** Seminario de Prácticas Socioeducativas Territorializadas: según lo establecido en la Resolución (CD) N°3155/16, los docentes
presentarán proyectos para el dictado de seminarios en los que se proponga la articulación de contenidos que vinculen el hacer
profesional con demandas sociales. Se trata de propuestas pedagógicas en las que los y las estudiantes tendrán oportunidad de
participar en instancias de intervención concretas y específicas del campo en el que se forman, vinculadas al mejoramiento de
diferentes problemáticas sociales, educativas y culturales.

*** Los/as estudiantes podrán optar entre:

- HISTORIA DE LA CULTURA ESCRITA Y LA LECTURA
- DINAMIZACIÓN CULTURAL Y COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA EN ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS
- CATALOGACIÓN AVANZADA
- DESARROLLO Y GESTIÓN DE COLECCIONES
- PROBLEMAS AVANZADOS DE CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
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- COMPETENCIAS PARA LA PRODUCCIÓN TEXTUAL Y AUDIOVISUAL EN EL ÁMBITO PROFESIONAL

Distribución de las cargas horarias conforme los campos de formación para las tecnicaturas

Campo CH %
CFG (10%) 320 19%
CFF (20%) 320 19%
CFE (30%) 672 40%
CFPP (20%) 352 21%
TOTAL 1664 100%

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l. Contenidos mínimos

TRABAJO Y SOCIEDAD
EJE: SIGNIFICACIÓN Y NATURALEZA DEL TRABAJO.
El trabajo humano: Especificidad y dimensiones del trabajo humano. Concepto de
trabajo y empleo. El trabajo como categoría socio histórica y el trabajo como esencia
antropológica, como actividad esencialmente humana. Trabajo concreto y trabajo
abstracto. Trabajo, fuerza de trabajo y capital. Salario y valor de la fuerza de trabajo.
Las relaciones de trabajo como un estructurante de las relaciones sociales y de la
configuración societal. La sociedad salarial: conformación y desestructuración.
Fuentes de identidad y acción colectiva, el trabajo como espacio social de formación
de identidades. Pérdida de identidad dada por el trabajo: desafiliación y
desestabilización de los modos de vida de los sujetos. Noción de trabajo ampliado.

EJE: MUNDO Y MERCADO DE TRABAJO Y CONFIGURACIÓN SOCIAL.

Concepto de mercado de trabajo. La dinámica histórica y estructural del
comportamiento del mercado de trabajo en la Argentina: homogeneidad y
segmentación: indicadores centrales de análisis: Condición de actividad y relación
laboral. Ocupación, subocupación y desocupación. Trabajador asalariado (por tiempo
indeterminado, eventual, a tiempo parcial, etc.), empleador, trabajador por cuenta
propia, etc. La intervención social del Estado, el caso Argentino: Emergencia y
consolidación del Estado de bienestar estructurado el derecho del trabajo, las
relaciones laborales y el sistema de protección social desde la segunda postguerra.
La crisis del Estado de Bienestar y del régimen de acumulación y la relación salarial
fordista: flexibilización interna y externa de la fuerza de trabajo: impacto sobre la
negociación colectiva y la gestión y organización del proceso de trabajo en las
empresas. El actor sindical: composición y representatividad. Crisis y nuevas formas
de representación e identidades colectivas en los sectores populares y de los
trabajadores.

EJE: SISTEMA SOCIOTÉCNICO Y PROCESO DE TRABAJO.

El enfoque de sistema sociotécnico. Componentes (Procedimientos, soportes
técnicos, conocimientos). Proceso de Tecnificación. Delegación y control. División
técnica y social del trabajo. Cambio técnico y continuidad. Procesos de trabajo y
tecnificación: Producción artesanal y manufactura. Mecanización, Taylorismo,
Fordismo y Automatización. El proceso de innovación en el capitalismo.

EJE: LAS RELACIONES LABORALES EN EL SECTOR PROFESIONAL.

La dinámica y configuración del mercado de trabajo en el sector profesional.
Condiciones generales de trabajo y configuración de la relación salarial en el sector
profesional: regulaciones laborales; negociación colectiva y sistema de relaciones
laborales en el sector profesional: Formas de contratación y empleo dominante.
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Duración y configuración del tiempo de trabajo. Las remuneraciones; Los servicios y

los beneficios sociales. Las calificaciones profesionales y la carrera profesional. El rol
profesional y la función del técnico superior en el sector profesional capacidades
profesionales y habilitaciones profesionales. La noción de condiciones y medio
ambiente de trabajo. Las CyMAT en el sector profesional de referencia; análisis de la
legislación vigente. Características del trabajo/empleo precario. El trabajo no
registrado y la precarización del empleo en el /o los sectores y subsectores de
actividad económica.

SEMIOLOGÍA
Teorías del signo y de los sistemas semióticos. El orden semiótico y el semántico.
Semiosis social. Modalidad del signo lingüístico: oralidad y escritura. Multimodalidad.
Articulación entre lo verbal y lo no verbal. Teorías de la comunicación. Modelos
inferenciales, modelos no lineales. Esquema comunicativo y funciones del lenguaje.
Competencia lingüística y comunicativa. Interacción. Influencia social. Negociación e
intercambio. Técnicas persuasivas y cambio de actitud.
El problema de la enunciación. La construcción discursiva del sujeto. Discurso.
Enunciación y enunciado. El vínculo con los otros. Los actos de habla. Dialogicidad.
Lo explícito y lo implícito. Polifonía y heterogeneidades discursivas. Intertextualidad.
Los géneros discursivos. Modos de organización textual. Multimedialidad. La
narración. La descripción. La argumentación. Perspectiva retórica. Tipos de prueba.
Ethos, logos y pathos. La explicación.
Discurso, texto, representación. Función epistémica de la escritura. La retórica en el
lenguaje verbal y en los lenguajes no verbales. Géneros académicos. La
interpretación. Lectura crítica. Modalidades de lectura. Modalidades de construcción
del sentido. Sintaxis visual. Diferentes lenguajes. Intermedialidad, transmedialidad.
Performance.
Mediatización. Semiótica, cultura y sociedad. Discurso, poder e ideología. La
construcción mediatizada de la realidad social. La imagen en los medios masivos.
Consumos culturales.

FILOSOFÍA
El carácter problemático de la práctica filosófica. Las preguntas que motivaron la
palabra filosófica. Los problemas filosóficos en torno a la realidad en sus dimensiones
ontológica e histórica y a la condición humana en sus perspectivas ética, estética y
política.
La relación relevante de la filosofía con su ‘afuera’. Sus contextos específicos de
emergencia y las respuestas de las distintas tradiciones filosóficas a los desafíos de
su tiempo.
La crítica como instancia filosófica fundamental. El cuestionamiento de los lugares
comunes en torno a las realidades culturales y a las creencias ajenas y propias. La
filosofía como un trabajo sobre uno mismo en las concepciones contemporáneas.
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La actitud filosófica como herramienta para la comprensión. El abordaje de cuestiones

teóricas y prácticas complejas en distintas áreas del conocimiento de las ciencias en
general y de las ciencias humanas en particular.

ANTROPOLOGÍA
La construcción de la Antropología científica. El objeto de la Antropología como
construcción: la “otredad” cultural. El contexto histórico del surgimiento de la
Antropología y sus reconversiones: colonialismo, descolonización. El marco
disciplinar y la relación con la sociedad que lo genera. La construcción de los
problemas y las formas de abordaje.
La constitución de lo humano. Proceso de hominización-humanización. Teorías
evolutivas clásicas y actuales. Biologicismos y culturalismos.
Conceptos clave de la Antropología. La emergencia del concepto antropológico de
cultura y en el sentido común. Su relación con otras categorías (sociedad, poder,
hegemonía). Las representaciones sociales y la construcción de la realidad. Alteridad
e identidades. Esencialismos y enfoques histórico-relacionales. Socio y
etnocentrismos. El relativismo cultural y sus contradicciones.
Aporte de la mirada antropológica sobre los problemas sociales actuales. El racismo;
los prejuicios; los procesos de estigmatización; la discriminación y los procesos de
exclusión; la xenofobia y el multiculturalismo. Reflexión sobre las diversidades:
sociales, culturales, de género, étnicas. Los derechos sociales y culturales: el derecho
a la diferencia como postulado clave para la igualdad y la libertad.

SOCIOLOGÍA
La sociología y las ciencias sociales. Contexto histórico, político, social y cultural de
surgimiento. Los interrogantes sociológicos, diversos abordajes y posibles
respuestas.
Modernidad y Sociología. Distintas configuraciones sociales y surgimiento de
perspectivas sociológicas específicas.
Conceptos y problemas fundamentales y distintas perspectivas teóricas: hecho social,
acción social, relaciones sociales, grupos y clases sociales, poder, normas,
instituciones, orden y conflicto. Dimensiones macro y microsociológica.
El conocimiento sociológico aplicado a diversas problemáticas en las distintas
configuraciones de la sociedad moderna, desde sus inicios hasta los tiempos
contemporáneos

PSICOLOGÍA
1. Objeto y métodos de la Psicología: Intento de constitución de una psicología
independiente a partir del modelo de las ciencias físico-naturales del siglo XIX.
Constitución de los sistemas psicológicos contemporáneos a partir de diversas
rupturas.

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2. Estudio de la conducta humana: Ruptura con la psicología subjetiva e

intrasubjetiva. La psicología «científica». La conducta como unidad de análisis y el
método objetivo: observación, medición, reproductividad y predictividad. Las
formulaciones de la escuela conductista. Conductismo radical y conductismo
mediacionista. El papel del significado en la valoración del estímulo. Unidad y
pluralidad fenoménica de la conducta. Los niveles de integración de la conducta.
3. Estudio de los procesos cognitivos: El cuestionamiento del elementalismo
asociacionista. Teoría de la Gestalt y el concepto de totalidad. El enfoque
estructuralista genético de Piaget. Concepto de estructura: totalidad,
transformaciones y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de
adaptación. La constitución de una corriente cognitivista en psicología.
4. Estudio de los procesos inconscientes. La ruptura con la psicología de la
conciencia. Primeras formulaciones de Freud acerca del concepto del inconsciente.
Las formulaciones del inconsciente. El psicoanálisis como cuerpo teórico, como
método de investigación y como método psicoterapéutico. La construcción de un
modelo de aparato psíquico. Algunas formulaciones post-freudianas.
5. Estudio de la interacción humana: La emergencia de la dimensión intersubjetiva en
Psicología. Consideración de unidades de análisis supraindividuales: grupos,
instituciones, comunidades. Procesos de interacción grupal. Procesos de
comunicación humana. Los fenómenos institucionales y de masas desde una
perspectiva psicológica

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

Bases históricas y teóricas de las ciencias de la información. Historia de las Ciencias
de la Información en la Argentina: condiciones de emergencia de los constructos
teóricos, delimitación de las disciplinas. Modelos epistemológicos y
conceptualizaciones. Mediación informativa. Diversidad de sistemas de información:
archivos, bibliotecas, centros de documentación, museos, etc. Tipologías. Principios
organizativos del conocimiento archivístico, bibliotecológico y museológico.
Relaciones de la ciencia de la información con las ciencias sociales. Ciencia de la
información y tecnologías. Investigación, publicaciones y conocimiento científico. Las
Ciencias de la Información y sus profesiones. Principales escuelas profesionales. El
desarrollo profesional y la planificación de la trayectoria. Autoanálisis, Mentoring y
Curriculum Vitae.

INFORMACIÓN Y CULTURA EN ENTORNOS DIGITALES

Las tecnologías en los procesos de codificación y mediación simbólica. Los medios
técnicos en los procesos de socialización. Entornos digitales en red. Digitalidad.
Sociedad de la información y el conocimiento. Identidad, comunicación y procesos de
socialización en entornos digitales en red. Arquitectura técnica de Internet. Gobierno
de Internet. Identificación de recursos en internet. Codificación de recursos en
Internet. Representación y descripción de recursos en internet. Marco de metadatos.
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El modelo de servicios en entornos digitales en red: protocolos y servicios web.

INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA ARCHIVÍSTICA

Bases históricas y teóricas de la archivística y los archivos. La Archivística en el marco
de las ciencias de la información. Relaciones con otras disciplinas. Archivo y
documento de archivo. Documentos: información y evidencia. Producción
documental. Ciclo de vida de los documentos. Principios archivísticos. Procesos
archivísticos. Modelos archivísticos. Marco legal y reglamentario. Normativa
internacional archivística. Sistemas nacionales de archivos. Función social de los
archivos. Políticas archivísticas. Terminología archivística en América Latina.
Enseñanza de la Archivística. Campo de investigación en Archivística. Profesión
archivística. Asociaciones profesionales. Códigos de ética.

CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Definición de clasificación. Dimensión cognitiva de la clasificación. La clasificación
como dispositivo social. Indización: mediación técnica y clasificación. Sistemas de
organización del conocimiento. Sistemas de organización del conocimiento:
tipologías. Plataformas y etiquetado social como sistemas de organización del
conocimiento. Vocabularios controlados como sistemas de organización del
conocimiento. Terminología, normalización y gestión del conocimiento. Vocabularios
controlados: tipologías. Indización con vocabularios controlados. Prácticas de
clasificación del conocimiento en contextos profesionales reales y/o simulados.

PRESERVACIÓN DE ACERVOS DOCUMENTALES

Evolución de la preservación, conservación y restauración de los bienes
documentales. Preservación documental e interdisciplina. Decisiones de
conservación compartidas con la comunidad. Historia y evolución tecnológica de los
documentos. Preservación de y acceso al patrimonio documental incluyendo los
soportes digitales. Factores intrínsecos de deterioro. Identificación, monitoreo y
control de los agentes de deterioro. Manejo integral de plagas. Respuesta y rescate
ante emergencias y desastres. Conservación preventiva durante el almacenamiento,
traslado, uso, exhibición y reprografía. Productos de uso en conservación preventiva
y sustentabilidad. El servicio de conservación en unidades de información.
Diagnóstico, documentación, examinación y conservación-restauración de
colecciones documentales. Deontología y ética de la conservación-restauración.
Evaluación de necesidades de conservación. Selección para la preservación.
Prácticas de preservación de acervos documentales en contextos profesionales
reales y/o simulados.

RECURSOS DE INFORMACIÓN
Fundamentos de la referencia: concepto de tarea de referencia y su evolución
histórica. Funciones del servicio de referencia e información. El proceso de referencia:
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la pregunta, la entrevista, el referencista y el usuario, la colección y los servicios.

Búsqueda y recuperación de la información: estrategias y tácticas. Conceptualización
de las fuentes de información, tipología y clasificación. Conocimiento y manejo de los
diferentes tipos de fuentes generales de información de acceso directo. Criterios
metodológicos para su análisis y evaluación. Prácticas de recursos de información en
contextos profesionales reales y/o simulados.

PRINCIPIOS DE CATALOGACIÓN
Catalogación descriptiva. Análisis formal e implementación práctica. Contexto:
Principios Internacionales de Catalogación, modelos conceptuales, estándares de
catalogación, formatos de codificación, esquemas de metadatos. Puntos de acceso,
normalización y control de autoridades. Objeto de la descripción bibliográfica.
Catalogación en ambiente digital. Conceptualización de los tipos de recursos.
Conceptualización de forma del contenido, proceso de producción y de tipo de medio.
Prácticas de catalogación en contextos profesionales reales y/o simulados.

POLÍTICAS DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

Derechos humanos universales: libertad de expresión, acceso universal a la
información, acceso universal a la educación, privacidad, participación en la vida
cultural. Nociones básicas de derecho. Dominio público, bien común y propiedad
intelectual. Acceso a la información y personas con discapacidad. Brecha
informacional. Protección frente a la censura. Disponibilidad, accesibilidad y
asequibilidad de la información. Alfabetización informacional. Rol del Estado. Ética de
la información. Noticias falsas. Globalización: aspectos políticos, económicos y
sociales. Organizaciones profesionales. Teletrabajo. Representaciones sociales de
los profesionales de la información. Perspectiva de género. Formas de asociación
colectiva. Las normas jurídicas y la práctica profesional.

DESCRIPCIÓN Y ACCESO A RECURSOS MULTIMEDIA

Introducción a la descripción de recursos de información multimediales. Tipología de
los recursos multimediales: audiovisuales, digitales, bidimensionales y
tridimensionales y cartográficos. Modelos conceptuales, reglas de descripción y
esquemas de metadatos para la descripción de recursos de información
multimediales. Aplicación de esquemas de metadatos para la descripción y el acceso
a estos recursos. Desafíos en la generación de colecciones de recursos
multimediales. Prácticas de descripción y acceso a recursos multimedia en contextos
profesionales reales y/o simulados.

SERVICIOS DE INFORMACIÓN
Temas actuales en comunicación científica. El movimiento del acceso abierto y su
implicancia en los recursos y servicios de información. La bibliografía: concepto,
evolución histórica, compilación bibliográfica, contexto internacional, latinoamericano
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y argentino. La bibliografía nacional argentina. Servicios de producción de contenidos

y repertorios bibliográficos. Modelos de servicios de información. Implementación y
evaluación de servicios tradicionales e innovadores. Herramientas para el acceso al
contenido de las publicaciones. Prácticas de recursos de información en contextos
profesionales reales y/o simulados.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES

Definición, componentes, clasificación y ciclo de vida de los sistemas de información.
Conceptos, teorías y principios de los sistemas de información. Las herramientas y
entornos informáticos como tecnología. Fundamentos teóricos conceptuales de los
sistemas de gestión de la información, documental y del conocimiento. Topologías y
componentes de una infraestructura de gestión. Metodologías de análisis y evaluación
de tecnologías de gestión. Construcción, definición y documentación de
requerimientos. Objetos digitales: tipologías y ciclo de vida. Definición y descripción
de procesos y flujos. Estructuras de datos: tipologías de bases de datos, definición y
modelado de datos. Representación y codificación de datos. Portabilidad e
interoperabilidad entre herramientas y esquemas. Prácticas de sistemas de
información en organizaciones en contextos profesionales reales y/o simulados.

ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES DE INFORMACIÓN Y

CONOCIMIENTO
Administración de unidades de información. Concepto y evolución histórica.
Principales corrientes teóricas. Funciones y principios: planeamiento, dirección, toma
de decisiones, organización, control, coordinación/integración. Gestión de recursos
humanos. Gestión de productos, servicios y recursos materiales. Gestión por
proyectos, por procesos y por objetivos. Gestión del cambio. Gestión de riesgos.
Gestión de la calidad. Comunicación estratégica de productos y servicios. Análisis de
la cultura organizacional. Análisis del entorno. Prácticas de administración de
organizaciones de información y conocimiento en contextos profesionales reales y/o
simulados.

HISTORIA DE LA CULTURA ESCRITA Y LA LECTURA

Desarrollos teóricos. Oralidad, escritura, alfabetos y materiales escriptorios. El libro:
de las tablillas al ebook, cambios formales y materialidades. El encuentro entre el
universo de la cultura impresa y la cultura virtual. Evolución de las Bibliotecas, los
Archivos y los Museos desde la antigüedad hasta nuestros días. Relaciones entre
Bibliotecas y Archivos. Historia de las prácticas socioculturales de escritura y lectura.
La imprenta en Europa, América y Argentina. El libro, las bibliotecas y la lectura en
Argentina.

DINAMIZACIÓN CULTURAL Y COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA EN ARCHIVOS Y

BIBLIOTECAS
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Dinamización cultural. Políticas de difusión, imagen y mercadotecnia cultural.

Curaduría de contenidos. Servicios educativos. Ciudadanía y turismo cultural. Cultura
y comunicación. Comunicación estratégica. Comunicación estratégica en
instituciones sin fines de lucro. Definición de productos y servicios de información en
función de los usuarios reales y potenciales. Públicos y posicionamiento de las
unidades y servicios de información. Estrategias y técnicas de la mercadotecnia y la
comunicación con énfasis en la circulación, difusión, y promoción de fuentes
documentales e información. Estudio de la comunidad. Elaboración de programas
destinados a alcanzar sectores previamente determinados. Gestión estratégica en
redes sociales. Accesibilidad web. Prácticas de dinamización cultural y servicios en
archivos y bibliotecas.

CATALOGACIÓN AVANZADA
Tratamiento de los recursos: Recursos en una única parte, recursos multiparte,
recursos continuados, partes componentes. Registro de recursos electrónicos de
acceso directo o remoto. OPACs sociales; control bibliográfico de recursos
electrónicos. Forma del contenido, proceso de producción y de tipo de medio.
Recursos publicados en múltiples formatos. Reproducciones. Cambios que requieren
nuevas descripciones.

DESARROLLO Y GESTIÓN DE COLECCIONES

Historia y evolución del desarrollo y la gestión de colecciones. Los tipos de biblioteca
y su desarrollo y gestión. La planificación del desarrollo y la gestión de colecciones:
políticas y procedimientos. Aspectos del desarrollo de la colección: estudio de la
comunidad, desarrollo cooperativo y selección de materiales. Aspectos de la gestión
de la colección: adquisición, evaluación, descarte, preservación, gestión de derechos,
gestión del acceso y de la producción de conocimientos. Desafíos del desarrollo y la
gestión de colecciones: la consideración de diversos soportes, la colección digital y
su preservación, animación y uso de la colección, promoción.

PROBLEMAS AVANZADOS DE CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Análisis y representación de contenido. Teorías y procesos de indización. Tipología
de índices. Caracterización, análisis y evaluación de sistemas de organización del
conocimiento. Procesamiento del lenguaje natural, vocabularios controlados y
recuperación de la información. Aplicación y análisis de sistemas de organización del
conocimiento: tesauros, taxonomías, folksonomías, ontologías. Evaluación de
sistemas de organización del conocimiento en ambientes digitales. Indización
automática. Resúmenes: funciones, finalidad, tipos. Resúmenes automáticos.

COMPETENCIAS PARA LA PRODUCCIÓN TEXTUAL Y AUDIOVISUAL EN EL

ÁMBITO PROFESIONAL
Contextos de producción de textos técnicos y profesionales. Géneros discursivos
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frecuentes en la práctica profesional: proyectos de gestión, informes diagnósticos,

informes de auditoría, informes periciales, estudios de viabilidad, estudios de impacto,
comunicaciones en reuniones profesionales y académicas, artículos para revistas.
Técnicas de lectura, búsqueda y sistematización de información para su elaboración.
Elaboración de textos, presentaciones gráficas y orales. Herramientas informáticas
para la producción de textos, presentaciones visuales o audiovisuales. Trabajo
colaborativo en la nube. Comunicación y presentación de producciones escritas,
gráficas, orales y audiovisuales técnico-profesionales.

m. Ciclo lectivo a partir del cual entrará en vigencia

El presente plan de estudios tendrá vigencia a partir del primer cuatrimestre luego de
la aprobación por parte del Consejo Superior. El plan de estudios aprobado por
Resolución (CS) N° 3127/99 caducará luego de cinco ciclos lectivos (diez
cuatrimestres), contados a partir de la entrada en vigencia del nuevo plan.

Los ingresantes al CBC a partir de la entrada en vigencia del nuevo plan de estudios
quedarán incorporados automáticamente al mismo.

Los estudiantes de cohortes anteriores podrán optar por permanecer en el plan

aprobado por Resolución (CS) N° 3127/99 para concluir sus estudios de Diplomado
en Bibliotecología, mediante nota escrita presentada al Departamento de
Bibliotecología y Ciencia de la Información por Mesa de Entradas. La opción deberá
ser realizada en un periodo no mayor a un (1) año a partir de la sanción de la presente
resolución. Hecha la opción de continuar en dicho plan, deberán concluir los estudios
antes de su caducidad (diez cuatrimestres luego de la entrada en vigencia del nuevo
plan). Quienes no alcancen la titulación en dicho plazo y aquellos que no realicen la
opción, quedarán incorporados automáticamente en el nuevo plan de estudios
conforme la tabla de equivalencias que se fija en el punto siguiente.

n. 14. Equivalencias entre el nuevo plan de estudios y el plan anterior

Se considerará aprobada en el plan

Habiéndose aprobado en el Plan 1999
nuevo
INTRODUCCIÓN A LA SOCIEDAD Y EL
TRABAJO Y SOCIEDAD
ESTADO
SEMIOLOGÍA SEMIOLOGÍA
MATERIA ELECTIVA CBC:
ECONOMÍA
- FILOSOFÍA
SOCIOLOGÍA
- ANTROPOLOGÍA
FILOSOFÍA
- SOCIOLOGÍA
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- PSICOLOGÍA

FUNDAMENTOS DE LA INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE

BIBLIOTECOLOGÍA Y LA CIENCIA DE LA LA INFORMACIÓN Y DEL
INFORMACIÓN CONOCIMIENTO
RECURSOS DE INFORMACIÓN EN INFORMACIÓN Y CULTURA EN
REDES GLOBALES ENTORNOS DIGITALES
COMPETENCIAS PARA LA
BÚSQUEDA Y UTILIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN TEXTUAL Y
INFORMACIÓN AUDIOVISUAL EN EL ÁMBITO
PROFESIONAL
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS DE LA
PRESERVACIÓN DE ACERVOS
PRESERVACIÓN Y LA CONSERVACIÓN
DOCUMENTALES
EN BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS
FUENTES DE INFORMACIÓN
RECURSOS DE INFORMACIÓN
GENERALES
PRINCIPIOS DE CATALOGACIÓN PRINCIPIOS DE CATALOGACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA
PRINCIPIOS DE ARCHIVOLOGÍA
ARCHIVÍSTICA
DESARROLLO DE LA COLECCIÓN Y DE DESARROLLO Y GESTIÓN DE
LOS SERVICIOS DE ACCESO COLECCIONES
HISTORIA DEL LIBRO Y DE LAS HISTORIA DE LA CULTURA ESCRITA Y
BIBLIOTECAS LA LECTURA
DINAMIZACIÓN CULTURAL Y
MARKETING DE SERVICIOS Y
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA EN
PRODUCTOS DE INFORMACIÓN
ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS
DESARROLLO PROFESIONAL DE LA
POLÍTICAS DE INFORMACIÓN Y
BIBLIOTECOLOGÍA Y LA CIENCIA DE LA
CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN
SERVICIO DE REFERENCIA E SERVICIOS DE INFORMACIÓN EN LAS
INFORMACIÓN ORGANIZACIONES
AUTOMATIZACIÓN DE UNIDADES DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LAS
INFORMACIÓN ORGANIZACIONES
ADMINISTRACIÓN DE
ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE
ORGANIZACIONES DE INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
Y CONOCIMIENTO

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FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE
MATERIA ELECTIVA
INFORMACIÓN
La Junta Departamental considerará cada
situación particular y evaluará el
reconocimiento de la equivalencia en
prácticas profesionalizantes de:
- INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE
LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
- CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
- PRESERVACIÓN DE ACERVOS
DOCUMENTALES
PASANTÍA EN UNIDADES DE
- RECURSOS DE INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
- PRINCIPIOS DE CATALOGACIÓN
- DESCRIPCIÓN Y ACCESO A
RECURSOS MULTIMEDIA
- SERVICIOS DE INFORMACIÓN
- SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LAS
ORGANIZACIONES
- ADMINISTRACIÓN DE
ORGANIZACIONES DE INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTO

SERVICIOS CATALOGRÁFICOS CATALOGACIÓN AVANZADA

PROBLEMAS AVANZADOS DE
INDIZACIÓN Y CONDENSACIÓN
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES DESCRIPCIÓN Y ACCESO A
NO IMPRESOS RECURSOS MULTIMEDIA

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 Anexo Resolución Consejo Superior

Hoja Adicional de Firmas

Número: ACS-2024-306-E-UBA-SG#REC

CIUDAD DE BUENOS AIRES

Miércoles 13 de Noviembre de 2024

Referencia: EX-2024-05509771- -UBA-DME#FFYL - Plan de estudios de la carrera de

Tecnicatura Universitaria en Bibliotecología

El documento fue importado por el sistema GEDO con un total de 21 pagina/s.

Digitally signed by ALFONSIN Juan

Date: 2024.11.13 13:57:54 ART
Location: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Juan Alfonsin
Secretario General
Secretaría General
Rectorado

Digitally signed by GDE UBA

Date: 2024.11.13 13:57:57 -03:00