MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS DE COMUNICACIÓN

CN-2019
1º DE SECUNDARIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCIA LA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI

Se comunica oralmente Obtiene información Recupera Información explicita de los textos orales que escucha
mediante diversos tipos de del texto oral. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en
textos; infiere el tema, distintos momentos, o por distintos
propósito, hechos y Infiere e interpreta interlocutores, en textos orales que presentan sinónimos y expresiones con
conclusiones a partir de información del texto sentido figurado.
información explícita e oral.
implícita, e interpreta la Explica el tema y propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de
intención del interlocutor en Adecúa, organiza y lo complementario clasificando y sintetizando la Información.
discursos que contienen desarrolla las ideas de Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su
Se comunica ironías y sesgos. Organiza y forma coherente y experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
oralmente en desarrolla sus ideas en cohesionada.
su torno a un tema y las Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa-efecto,
lengua materna relaciona mediante el uso de Utiliza recursos no semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Información explícita y
diversos conectores y verbales y presuposiciones del texto. Señala las características implícitas de seres,
referentes, así como de paraverbales de forma objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en contexto y
un vocabulario variado y estratégica. de expresiones con sentido figurado.
pertinente. Enfatiza
significados mediante el Interactúa Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de
uso de recursos no estratégicamente con recursos verbales, no verbales y paraverbales. Explica diferentes puntos de
verbales y paraverbales. distintos vista, contradicciones y estereotipos, así como la trama y las motivaciones de
Reflexiona sobre el texto y interlocutores. personajes en textos literarios, y algunas figuras retóricas (como la hipérbole).
evalúa su fiabilidad de
acuerdo a sus conocimientos Reflexiona y evalúa Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
y al contexto la forma, el comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo.
sociocultural. Se expresa contenido y contexto Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los interlocutores y sus
adecuándose a situaciones del texto oral. contextos socioculturales.
comunicativas formales e
informales. En un Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
intercambio, hace Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar
preguntas y utiliza las o precisar la información. Establece relaciones lógicas entre las ideas, corno
respuestas escuchadas comparación, simultaneidad y disyunción, a través de diversos referentes y
para desarrollar sus ideas, conectores. Incorpora un vocabulario pertinente que Incluye sinónimos y
y sus contribuciones términos propios de los campos del saber.
tomando en cuenta los
puntos de vista de otros. Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
Mantiene la distancia física que guarda con sus interlocutores. Ajusta el
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso, el
entretenimiento, entre otros.

Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y

oyente. Recurre a saberes previos y aporta nueva información para
argumentar, aclarar y contrastar ideas considerando normas y modos de
cortesía según el contexto sociocultural.

Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los
estereotipos y valores que este plantea, las intenciones de los interlocutores, y
el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica su posición sobre lo
que dice el texto considerando su experiencia y los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.

Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y de medios

de comunicación a la situación comunicativa, así como la coherencia de las
ideas y la cohesión entre estas. Evalúa la eficacia de recursos verbales, no
verbales y paraverbales. Determina si la información es confiable
contrastándola con otros textos o fuentes de información.
Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explicita, relevante y complementaria seleccionando
texto con estructuras del texto escrito. datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto con
complejas y vocabulario varios elementos complejos en su estructura, así como vocabulario variado.
variado. Integra Infiere e interpreta Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del
información contrapuesta información del texto texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
que está en distintas partes escrito.
 del texto. Interpreta el texto Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.
considerando información Reflexiona y evalúa Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
relevante y la forma, el información. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto
complementaria para contenido y contexto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se
construir su sentido global, del texto escrito. desenvuelve.
valiéndose de otros textos.
Reflexiona sobre formas y Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-
contenidos del texto a partir efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información relevante y
Lee diversos de su conocimiento y complementaria del texto, o al realizar una lectura intertextual. Señala las
tipos experiencia. Evalúa el uso características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
de textos del lenguaje, la intención de significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
escritos los recursos textuales y el
en lengua efecto del texto en el lector Explica la Intención del autor, los diferentes puntos de vista, los
materna a partir de su conocimiento y estereotipos y la información que aportan organizadores o ilustraciones.
del contexto sociocultural. Explica la trama, y las características y motivaciones de personas y
personajes, además de algunas figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole),
considerando algunas características del tipo textual y género discursivo.

Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos

recursos textuales y la intención del autor. Evalúa los efectos del texto en los
lectores a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que
se desenvuelve.
Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los
comparte con otros. Sustenta su posición sobre estereotipos, creencias y
valores presentes en los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
características de los autores, los tipos textuales y los géneros discursivos.

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
textos de forma reflexiva. la situacióncomunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo, así
Adecúa su texto al comunicativa. corno el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o informal
destinatario, propósito y el adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de
registro a partir de su Organiza y desarrolla información complementaria.
experiencia previa y de las ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en tomo
fuentes de información coherente y a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
complementarias. Organiza y cohesionada. para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece
desarrolla lógicamente las relaciones lógicas entre las ideas, como consecuencia, contraste,
 ideas en torno a un tema, y Utiliza convenciones comparación o disyunción, a través de algunos referentes y conectores.
Escribe diversos las estructura en párrafos y del lenguaje escrito de Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos
tipos de textos subtítulos de acuerdo a forma pertinente. términos propios de los campos del saber.
en algunos géneros discursivos.
lengua materna Establece relaciones entre Reflexiona y evalúa Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y aparte
ideas a través del uso la forma, el para separar párrafos) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunos
adecuado de varios tipos contenido y contexto recursos textuales y figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) con distintos
de conectores, referentes del texto escrito. propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para
y emplea vocabulario caracterizar personas, personajes y escenarios; y para elaborar patrones
variado. Utiliza recursos rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector, como el
ortográficos y textuales para entretenimiento o el suspenso.
separar y aclarar expresiones
e ideas, así como Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación
diferenciar el significado de comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la
las palabras con la intención coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y referentes asegura la
de darle claridad y sentido a cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos
su texto. Reflexiona y evalúa utilizados y la pertinencia del vocabulario para mejorar el texto y garantizar su
de manera permanente la sentido.
coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos textuales y
así como el uso del estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de escribirlo.
lenguaje para argumentar, Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, algunas
reforzar o sugerir sentidos y características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
producir diversos efectos convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto
en el lector según la
situación comunicativa.
 2º DE SECUNDARIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCIA LA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI

Se comunica oralmente Obtiene información Recupera Información explicita de los textos orales que escucha
mediante diversos tipos de del texto oral. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en
textos; infiere el tema, distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que
propósito, hechos y Infiere e interpreta presentan información contrapuesta, sinónimos y expresiones con sentido
conclusiones a partir de información del figurado.
información explícita e texto oral.
implícita, e interpreta la Explica el tema y propósito comunicativo del texto. Distingue lo relevante de lo
intención del interlocutor en Adecúa, organiza y complementario clasificando y sintetizando la Información.
discursos que contienen desarrolla las ideas Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su
Se comunica ironías y sesgos. de forma coherente experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
oralmente en Organiza y desarrolla sus y cohesionada.
su ideas en torno a un tema y Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa-efecto,
lengua materna las relaciona mediante el uso Utiliza recursos no semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Información contrapuesta,
de diversos conectores y verbales y presuposiciones y sesgos del texto. Señala las características implícitas de seres,
referentes, así como de paraverbales de objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en contexto y de
un vocabulario variado y forma estratégica. expresiones con sentido figurado.
pertinente. Enfatiza
significados mediante el Interactúa Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de
uso de recursos no estratégicamente algunas estrategias discursivas y recursos no verbales y paraverbales. Explica
verbales y paraverbales. con distintos diferentes puntos de vista, contradicciones, sesgos y estereotipos, algunas
Reflexiona sobre el texto y interlocutores. figuras retóricas (como el símil, entre otras), la trama y las motivaciones y
evalúa su fiabilidad de evolución de personajes de acuerdo con el sentido global del texto.
acuerdo a sus conocimientos Reflexiona y
y al contexto evalúa la forma, Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
sociocultural. Se expresa el contenido y comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo.
adecuándose a situaciones contexto del texto Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los interlocutores y sus
comunicativas formales e oral. contextos socioculturales.
informales. En un
intercambio, hace Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
preguntas y utiliza las Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar o
respuestas escuchadas precisar la información.
para desarrollar sus ideas,
y sus contribuciones Establece relaciones lógicas entre las ideas, corno comparación, simultaneidad y
tomando en cuenta los disyunción, entre otras, a través de diversos referentes y conectores. Incorpora
puntos de vista de otros. un vocabulario pertinente que Incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.

Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan o atenúan lo

que dice. Regula la distancia física que guarda con sus interlocutores. Ajusta el
volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso, el
entretenimiento, entre otros.

Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y

oyente. Recurre a saberes previos, usa lo dicho por sus interlocutores y
aporta nueva información para argumentar, persuadir y contrastar ideas
considerando normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.

Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, sobre los
estereotipos, creencias y valores que este plantea, las intenciones de los
interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica su
posición sobre lo que dice el texto considerando su experiencia y los
contextos socioculturales en que se desenvuelve.

Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y de medios de

comunicación a la situación comunicativa, así como la coherencia de las ideas y
la cohesión entre estas. Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y
paraverbales, así como la pertinencia de las estrategias discursivas más
comunes. Determina si la información es confiable contrastándola con
otros textos o fuentes de información.
Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explicita, relevante y complementaria seleccionando
texto con estructuras del texto escrito. datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto de estructura
complejas y vocabulario compleja y con información contrapuesta y vocabulario variado. Integra
variado. Integra Infiere e interpreta información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en
información contrapuesta información del distintos textos al realizar una lectura intertextual.
que está en distintas partes texto escrito.
 del texto. Interpreta el texto Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.
considerando información Reflexiona y Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
relevante y evalúa la forma, información. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto
complementaria para el contenido y con su experiencia y los contextos socioculturales en que se
construir su sentido global, contexto del texto desenvuelve.
valiéndose de otros textos. escrito.
Reflexiona sobre formas y Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-
contenidos del texto a partir efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información contrapuesta
Lee diversos de su conocimiento y del texto o al realizar una lectura intertextual. Señala las características
tipos experiencia. Evalúa el uso implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de
de textos del lenguaje, la intención de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
escritos los recursos textuales y el
en lengua efecto del texto en el lector Explica la Intención del autor, los diferentes puntos de vista, los estereotipos, y
materna a partir de su conocimiento y la información que aportan gráficos e ilustraciones. Explica la trama, y las
del contexto sociocultural. características y motivaciones de personas y personajes, además de algunas
figuras retóricas (por ejemplo, el símil), de acuerdo con el sentido global
del texto, considerando algunas características del tipo textual y género
discursivo.

Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos

recursos textuales y la intención del autor. Evalúa la eficacia de la información
considerando los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y de
los contextos socioculturales en que se desenvuelve.

Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los

comparte con otros. Sustenta suposición sobre estereotipos, creencias y valores
presentes en los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
características de los autores, los tipos textuales y los géneros discursivos.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
textos de forma reflexiva. a la situación comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo,
Adecúa su texto al comunicativa. así corno el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o informal
destinatario, propósito y el adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de
registro a partir de su Organiza y desarrolla información complementaria.
experiencia previa y de las ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en tomo
fuentes de información coherente y a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
complementarias. Organiza y cohesionada. para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece
 desarrolla lógicamente las relaciones lógicas entre las ideas como comparación, simultaneidad y
ideas en torno a un tema, y Utiliza convenciones disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores. Incorpora de
Escribe diversos las estructura en párrafos y del lenguaje escrito forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios
tipos de textos subtítulos de acuerdo a de forma pertinente. de los campos del saber.
en algunos géneros discursivos.
lengua materna Establece relaciones entre Reflexiona y Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, filmación diacrítica)
ideas a través del uso evalúa la forma, que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunos recursos textuales y
adecuado de varios tipos el contenido y figuras retóricas (por ejemplo, el símil) con distintos propósitos: para aclarar
de conectores, referentes contexto del texto ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas,
y emplea vocabulario escrito. personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el
variado. Utiliza recursos fin de producir efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.
ortográficos y textuales para
separar y aclarar expresiones Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación
e ideas, así como comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la
diferenciar el significado de coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y referentes asegura la
las palabras con la intención cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos
de darle claridad y sentido a utilizados y la pertinencia del vocabulario para mejorar el texto y garantizar su
su texto. Reflexiona y evalúa sentido.
de manera permanente la
coherencia y cohesión de las Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos textuales y
ideas en el texto que escribe, estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de escribirlo.
así como el uso del Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, algunas
lenguaje para argumentar, características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
reforzar o sugerir sentidos y convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto
producir diversos efectos
en el lector según la
situación comunicativa
 3º DE SECUNDARIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCIA LA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI

Se comunica oralmente Obtiene información Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando
diversos tipos de del texto oral. detalles y datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en
textos; infiere información distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que
relevante y conclusiones e Infiere e interpreta presentan información contrapuesta y ambigua, sesgos, sinónimos, y
interpreta la intención del información del expresiones con sentido figurado.
interlocutor y las relaciones texto oral.
de poder en discursos que Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
contienen sesgos, falacias y Adecúa, organiza y información especializada.
ambigüedades. Se expresa desarrolla las ideas Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la
Se comunica adecuándose a situaciones de forma coherente información, Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando
oralmente en comunicativas formales e y cohesionada. su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus
su informales y a los géneros interlocutores.
lengua materna discursivos orales en que Utiliza recursos no
participa. Organiza y verbales y Deduce diversas relaciones lógicas entre las Ideas del texto oral (causa-efecto,
desarrolla sus ideas en paraverbales de semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información implicada,
torno a un tema y las forma estratégica. contrapuesta o de detalle, y de presuposiciones y sesgos del texto. Señala las
relaciona mediante el uso de características Implícitas de seres, objetos, hechos y lugares. Determina el
diversos recursos Interactúa significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
cohesivos; incorpora un estratégicamente
vocabulario especializado y con distintos Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de algunas
enfatiza los significados interlocutores. estrategias discursivas, y de recursos no verbales y paraverbales. Explica
mediante el uso de diferentes puntos de vista, contradicciones, sesgos estereotipos y diversas
recursos no verbales y Reflexiona y figuras retóricas, así como la trama, las motivaciones y la evolución de
paraverbales. Reflexiona evalúa la forma, personajes de acuerdo con el sentido global del texto. Adecua el texto oral a la
sobre el texto y evalúa la el contenido y situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y
validez de la información y contexto del texto las características de género discursivo. Mantiene el registro formal o Informal
su efecto en los oral. adaptándose a los Interlocutores y sus contextos socioculturales.
interlocutores, de acuerdo a
sus conocimientos, fuentes Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
de información y al Ordena y jerarquiza las ideasen torno a un tema, y las desarrolla para ampliar
contexto sociocultural. En o precisar la información. Establece diversas relaciones lógicas entre las Ideas
un intercambio, hace mediante varios tipos de referentes, conectores y otros marcadores textuales,
contribuciones relevantes y incorpora un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
evalúa las ideas de los otros especializados.
para contraargumentar,
eligiendo estratégicamente Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan o
cómo y en qué atenúan lo que dice. Regula la distancia física que guarda con sus
momento participa. interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o producir otros efectos en
el público, como el suspenso y el entretenimiento.

Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y

oyente. Decide cómo y en qué momento participar recurriendo a saberes
previos, usando lo dicho por sus interlocutores y aportando nueva
información para persuadir, contrargumentar y contrastar ideas. Emplea
estrategias discursivas, y normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.

Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los
estereotipos, las creencias y los valores que este plantea, las Intenciones de los
interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica su
posición sobre las relaciones de poder e ideologías presentes en los textos
considerando su experiencia y los contextos socioculturales en que se
desenvuelve.

Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales del ámbito escolar y
social y de medios de comunicación a la situación comunicativa, así como la
coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Evalúa la eficacia de recursos
verbales, no verbales y paraverbales, así como la pertinencia de las estrategias
discursivas. Determina la validez de la información contrastándola con otros
textos o fuentes de información.
Lee diversos tipos de Obtiene información Identifica información explicita, relevante y complementaria seleccionando
textos con estructuras del texto escrito. datos específicos y detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y
complejas, vocabulario con información contrapuesta y vocabulario especializado. Integra información
variado y especializado. Infiere e interpreta explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos
Integra información información del al realizar una lectura intertextual.
 contrapuesta y ambigua texto escrito.
que está en distintas partes Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-
del texto. Interpreta el texto Reflexiona y efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Información contrapuesta
considerando información evalúa la forma, o de detalle del texto, o al realizar una lectura intertextual. Señala las
relevante y de detalle para el contenido y características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
construir su sentido global, contexto del texto significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
valiéndose de otros textos y escrito.
reconociendo distintas Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este
posturas y sentidos. presenta información especializada Distingue lo relevante de lo complementario
Lee diversos Reflexiona sobre formas y clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre
tipos contenidos del texto y lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
de textos asume una posición sobre las sociocultural del texto.
escritos relaciones de poder que este
en lengua presenta. Evalúa el uso del Explica la intención del autor considerando algunas estrategias
materna lenguaje, la validez de discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género discursivo.
la información, el estilo del Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos, contradicciones, el uso de la
texto, la intención de información estadística, las representaciones sociales presentes en el texto, y el
estrategias discursivas y modo en que diversas figuras retóricas junto con la trama y la evolución de
recursos textuales. Explica el personaje construyen el sentido del texto.
efecto del texto en el
lector a partir de su Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas y la
conocimiento y del contexto intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
sociocultural en el que fue Información considerando los electos del texto en los lectores, y contrastando
escrito. su experiencia y conocimiento cori el contexto sociocultural del texto.

Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los

comparte con otros. Sustenta su posición sobre estereotipos y relaciones de
poder presentes en los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
características de los autores, los tipos textuales y los géneros discursivos.

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
textos de forma reflexiva. a la situación comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo, así como
Adecúa su texto al comunicativa. el formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o informal
destinatario, propósito y el adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de
registro a partir de su Organiza y desarrolla información complementarla.
experiencia previa, de las ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Ideas en torno a
 fuentes de información coherente y un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
complementarias y cohesionada. ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece diversas
divergentes, y de su relaciones lógicas entre las Ideas a través de varios tipos de referentes,
conocimiento del contexto Utiliza convenciones conectores y otros marcadores textuales. Incorpora de forma pertinente un
Escribe diversos histórico y sociocultural. del lenguaje escrito vocabulario que Incluye sinónimos y algunos términos especializados.
tipos de textos Organiza y desarrolla de forma pertinente.
en lógicamente las ideas en Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, filmación diacrítica)
lengua materna torno a un tema, y las Reflexiona y que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por
estructura en párrafos, evalúa la forma, ejemplo, la metáfora) para caracterizar personas, personajes y escenarios,
capítulos o apartados de el contenido y así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres. Emplea algunas
acuerdo a distintos géneros contexto del texto estrategias discursivas (paratextos, diseño visual del texto, entre otros) para
discursivos. Establece escrito. aclarar ideas, reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el fin de producir
relaciones entre ideas a efectos en el lector, como el suspenso o la persuasión, entre otros.
través del uso preciso de
diversos recursos cohesivos. Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación
Emplea vocabulario comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacío que afectan
variado, especializado y la coherencia entre las ideas, o si el uso de varios tipos de conectores,
preciso, así como una referentes y otros marcadores textuales asegura la cohesión entre ella.
variedad de recursos Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados y la pertinencia de
ortográficos y textuales para vocabulario para mejorar el texto y garantizar su sentido.
darle claridad y sentido
a su texto. Reflexiona y Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en w texto y
evalúa de manera produce efectos en los lectores considerando su propósito al momento de
permanente la validez de la escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, diversas
información, la coherencia y características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
cohesión de las ideas en el convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto.
texto que escribe; controla
el lenguaje para
contraargumentar, reforzar
o sugerir sentidos y
producir diversos efectos
en el lector según la
situación comunicativa.
 4º DE SECUNDARIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCI LA COMPETENCIA ESPERADO CAPACIDAD DESEMPEÑOS
A AL FINAL DEL CICLO VI

Se comunica oralmente Obtiene Recupera Información explicita de los textos orales que escucha
mediante diversos tipos información del seleccionando detalles y datos específicos. Integra esta información cuando
de textos; infiere texto oral. es dicha en distintos momentos, o por distintos Interlocutores, en textos orales
información relevante y que presentan información contrapuesta y ambigua, falacias, paradojas,
conclusiones e interpreta la Infiere e interpreta sinónimos, vocabulario especializado, y expresiones con sentido figurado.
intención del interlocutor y información del
las relaciones de poder en texto oral. Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
discursos que contienen información especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo
sesgos, falacias y Adecúa, organiza y complementario clasificando y sintetizando la información. Establece
Se comunica ambigüedades. Se expresa desarrolla las ideas conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y
oralmente en adecuándose a situaciones de forma conocimiento con el contexto sociocultural de sus interlocutores.
su comunicativas formales e coherente y
lengua informales y a los géneros cohesionada. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa-
materna discursivos orales en que efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información implicada,
participa. Organiza y Utiliza recursos no de detalle, contrapuesta o ambigua, y de presuposiciones y sesgos del texto.
desarrolla sus ideas en verbales y Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
torno a un tema y las paraverbales de Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido
relaciona mediante el uso forma estratégica. figurado.
de diversos recursos
cohesivos; incorpora un Interactúa Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de diversas
vocabulario especializado y estratégicamente estrategias discursivas, y de recursos no verbales y paraverbales. Explica
enfatiza los significados con distintos
diferentes puntos de vista, falacias, ambigüedades, contrargumentos y
mediante el uso de interlocutores. diversas figuras retóricas, así como la trama y la evolución de personajes.
recursos no verbales y También explica las representaciones sociales presentadas de acuerdo con el
paraverbales. Reflexiona Reflexiona y sentido global del texto.
sobre el texto y evalúa la evalúa la forma,
validez de la información y su el contenido y Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
efecto en los interlocutores, contexto del texto propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género
de acuerdo a sus oral. discursivo. Elige estratégicamente el registro formal e informal adaptándose a los
conocimientos, fuentes de interlocutores y sus contextos socioculturales.
información y al contexto
sociocultural. En un Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
intercambio, hace Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y las desarrolla para ampliar o
contribuciones relevantes y precisar la información.
evalúa las ideas de los otros
para contraargumentar, Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas median el uso preciso
eligiendo estratégicamente de varios tipos de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
cómo y en qué momento Incorpora un vocabulario pertinente y preciso que incluye sinónimos y
participa. algunos términos especializados.

Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan o

atenúan lo que dice. Controla la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz, así
corno las pausas y los silencios, para transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir otros efectos en el público, como el suspenso y el
entretenimiento.

Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y

oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué momento participar
recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por sus interlocutores y
aportando nueva información para persuadir, contrargumentar y consensuar.
Emplea estrategias discursivas, y normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural..

Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, las
representaciones sociales que este plantea, las intenciones de los
interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica
su posición sobre las relaciones de poder e ideologías presentes en los
textos considerando su experiencia y los contextos socioculturales en que se
desenvuelve.

Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales del ámbito

escolar y social y de medios de comunicación a la situación comunicativa,
así como la coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Evalúa la
eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales, así como la
pertinencia de las estrategias discursivas. Determina la validez de la información
 contrastándola con otros textos o fuentes de información.
Lee diversos tipos de Obtiene Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando
textos con estructuras información del datos específicos y detalles en diversos tipos de texto de estructura
complejas, vocabulario texto escrito. compleja y con información contrapuesta y ambigua, así como vocabulario
variado y especializado. especializado. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas
Integra información Infiere e interpreta partes del texto, o en distintos textos al realizar ursa lectura intertextual.
contrapuesta y ambigua que información del
está en distintas partes del texto escrito. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas dcl texto escrito (causa-
texto. Interpreta el texto efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información de detalle,
considerando información Reflexiona y contrapuesta o ambigua del texto, o al realizar una lectura intertextual.
relevante y de detalle para evalúa la forma, Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
construir su sentido global, el contenido y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido
valiéndose de otros textos y contexto del texto figurado.
reconociendo distintas escrito.
posturas y sentidos. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando
Lee diversos Reflexiona sobre formas y este presenta Información especializada o abstracta. Distingue lo
tipos contenidos del texto y relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información.
de textos asume una posición sobre Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando Su experiencia y
escritos las relaciones de poder que conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
en lengua este presenta. Evalúa el uso
materna del lenguaje, la validez Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
de la información, el discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género discursivo.
estilo del texto, la Explica diferentes puntos de vista, sesgos, contradicciones, falacias,
intención de estrategias contrargumentos, el uso de la información estadística, las representaciones
discursivas y recursos sociales presentes en el texto, y el modo en que diversas figuras retóricas
textuales. Explica el efecto del junto con la trama y la evolución de personajes construyen el sentido del
texto en el lector a partir texto.
de su conocimiento y del Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas,
contexto sociocultural en el las representaciones sociales y la intención del autor. Emite un juicio crítico
que fue escrito. sobre la eficacia y validez de la información considerando los efectos del
texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto.

Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando

los comparte con otros. Sustenta su posición sobre las relaciones de poder e
ideologías de los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
 características de tipos textuales y géneros discursivos, o de movimientos
literarios.
Escribe diversos tipos de Adecúa el Adecúa el texto a La situación comunicativa considerando el propósito
textos de forma reflexiva. texto a la comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo, así como
Adecúa su texto al situación el formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o
destinatario, propósito y el comunicativa. informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando fuentes de
registro a partir de su información complementarla y divergente.
experiencia previa, de Organiza y
fuentes de información desarrolla las ideasEscribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
complementarias y de forma torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las
divergentes, y de su coherente ydesarrolla para contraargumento o precisar la información sin digresiones o
conocimiento del contexto cohesionada. vados. Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso
Escribe histórico y sociocultural. preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales incorpora de
diversos Organiza y desarrolla Utiliza forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos
tipos de lógicamente las ideas en convenciones del especializados.
textos en torno a un tema, y las lenguaje escrito de
lengua estructura en párrafos, forma pertinente. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos verbales)
materna capítulos o apartados de que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas figuras
acuerdo a distintos géneros Reflexiona y retóricas para caracterizar personas, personajes, escenarios y mundos
discursivos. Establece evalúa la forma, representados, así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres.
relaciones entre ideas a el contenido y Emplea diversas estrategias discursivas (retórica, paratextos. Diseño visual
través del uso preciso de contexto del texto del texto, entre otros) para contraargumento, reforzar o sugerir sentidos
diversos recursos cohesivos. escrito. en el texto, con el fin de producir electos en el lector, como la persuasión o la
Emplea vocabulario variado, verosimilitud, entre otros.
especializado y preciso, así
como una variedad de Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
recursos ortográficos y situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que
textuales para darle claridad afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso preciso de varios tipos de
y sentido a su texto. conectores, referentes y otros marcadores textuales asegura la cohesión entre
Reflexiona y evalúa de ellas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados, así como
manera permanente la validez la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para mejorar
de la información, la el texto y garantizar su sentido.
coherencia y cohesión de las Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su texto
ideas en el texto que y produce efectos en los lectores considerando su propósito al momento de
escribe; controla el lenguaje escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, diversas
para contraargumentar, características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
 reforzar o sugerir sentidos y convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto
producir diversos efectos en
el lector.
5º DE SECUNDARIA
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCI LA COMPETENCIA ESPERADO CAPACIDAD DESEMPEÑOS
A AL FINAL DEL CICLO VI

Se comunica oralmente Obtiene Recupera Información explícita de los textos orales que escucha
mediante diversos tipos de información del seleccionando detalles y datos específicos. Integra esta información cuando
textos; infiere información texto oral. es dicha en distintos momentos, o por distintos Interlocutores, en textos orales
relevante y conclusiones e que presentan información contrapuesta y ambigua, falacias, paradojas,
interpreta la intención del Infiere e interpreta matices, sinónimos, vocabulario especializado, y expresiones con sentido
interlocutor y las relaciones información del figurado.
de poder en discursos que texto oral.
contienen sesgos, falacias y Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
ambigüedades. Se expresa Adecúa, organiza y información especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo
Se comunica adecuándose a situaciones desarrolla las ideas complementario clasificando y sintetizando la información. Establece
oralmente en comunicativas formales e de forma conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y
su informales y a los géneros coherente y conocimiento con el contexto sociocultural de sus interlocutores.
lengua discursivos orales en que cohesionada.
materna participa. Organiza y Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa.
desarrolla sus ideas en torno a Utiliza recursos no efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Información implicada, de
un tema y las relaciona verbales y detalle, ambigua y contrapuesta, y de presuposiciones y sesgos del texto.
mediante el uso de diversos paraverbales de Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
recursos cohesivos; incorpora forma estratégica. Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido
un vocabulario especializado figurado.
y enfatiza los significados Interactúa
mediante el uso de recursos estratégicamente Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de diversas
no verbales y paraverbales. con distintos estrategias discursivas y recursos no verbales y paraverbales. Explica
Reflexiona sobre el texto y interlocutores. diferentes puntos de vista, falacias, ambigüedades, paradojas y matices,
evalúa la validezde la contrargumentos, y diversas figuras retóricas, así corno la trama y la evolución de
información y su efecto Reflexiona y personajes. También explica las representaciones sociales y los niveles de sentido
en los interlocutores, de evalúa la forma, de acuerdo con el sentido global del texto.
acuerdo a sus el contenido y
conocimientos, fuentes de contexto del texto Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
información y al contexto oral. comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. Elige
sociocultural. En un estratégicamente el registro formal e informal adaptándose a los interlocutores y
intercambio, hace sus contextos socioculturales.
contribuciones relevantes y
evalúa las ideas de los otros Expresa oralmente Ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
para contrargumentar, Ordena y jerarquiza las ideas en tomo a un tema y las desarrolla para ampliar o
eligiendo estratégicamente precisar la Información. Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a
cómo y en qué través del uso preciso de varios tipos de referentes, conectores y otros
momento participa. marcadores textuales. Incorpora un vocabulario pertinente y preciso que
incluye sinónimos y términos especializados.

Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan g

atenúan lo que dice. Controla la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz, así como las
pausas y los silencios, para transmitir emociones, caracterizar personajes o
producir otros efectos en el público como el suspenso y el entretenimiento.

Participa en diversos Intercambios orales alternando los roles de hablante y

oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué momento participar
recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por sus interlocutores y
aportando nueva información para persuadir, contrargumentar y consensuar.
Emplea estrategias discursivas, y normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.

Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, las
representaciones sociales que este plantea, las intenciones de los
interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Justifica
su posición sobre las relaciones de poder e ideologías presentes en los
textos considerando su experiencia y los contextos socioculturales en
que se desenvuelve.

Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales del ámbito escolar y
social y de medios de comunicación a la situación comunicativa, así como la
coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Evalúa los estilos de los
hablantes; la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales; y la
 pertinencia de las estrategias discursivas. Determina la, validez dela
información contrastándola con otros textos o fuentes de información.
Obtiene Identifica Información explicita, relevante y complementaria seleccionando
información del datos específicos y detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y
texto escrito. con información contrapuesta y ambigua, así corno falacias, paradojas,
matices y vocabulario especializado. Integra Información explícita cuando se
Infiere e interpreta encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al realizar una
información del lectura Intertextual.
texto escrito.
Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando
Reflexiona y este presenta información especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo
evalúa la forma, complementario clasificando y sintetizando la información, Establece
el contenido y conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y
contexto del texto conocimiento con el contexto sociocultural del texto y del autor.
escrito.
Deduce diversas relaciones lógicas entre as ideas del texto escrito (causa-
Lee diversos efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de información de detalle,
tipos contrapuesta y ambigua del texto, o al realizar una lectura intertextual, Señala las
de textos características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
escritos significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
en lengua
materna Explica la Intención del autor considerando diversas estrategias discursivas
utilizadas, y las características del tipo textual y género discursivo. Explica
diferentes puntos de vista, sesgos, falacias, ambigüedades, paradojas,
matices, y contrargumentos, y el uso de la información estadística, así como
las representaciones sociales presentes en el texto. Asimismo, explica el
modo en que el texto construye diferentes sentidos o interpretaciones
considerando la trama, diversas figuras retóricas utilizadas o la evolución de
personajes.

Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias discursivas, las

representaciones sociales y la Intención del autor. Emite un Juicio crítico
sobre la eficacia y validez de la información, y sobre el estilo de un autor,
considerando los electos del texto en los lectores, y contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto y del autor..
Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los
 comparte con otros. Sustenta su posición sobre las relaciones de poder e
ideologías de los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
características de tipos textuales y géneros discursivos, o de movimientos
literarios.
Adecúa el Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
texto a la comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo, así
situación como el formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o
comunicativa. informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando fuentes de
información complementaria y divergente.
Organiza y
desarrolla las ideas Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
de forma tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
coherente y contrargumentar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece
cohesionada. diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de referentes,
Escribe conectores y otros marcadores textuales. Incorpora de forma pertinente
diversos Utiliza vocabulario que incluye sinónimos y términos especializados.
tipos de convenciones del
textos en lenguaje escrito de Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos verbales)
lengua forma pertinente. que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas figuras retóricas para
materna caracterizar personas, personajes y escenarios, así como para elaborar
Reflexiona y patrones rítmicos y versos libres. Emplea diversas estrategias discursivas
evalúa la forma, (retórica, paratextos, diseño visual del texto, entre otros) para
el contenido y contrargumentar, y reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el fin de
contexto del texto producir efectos en el lector, como la persuasión o la verosimilitud, entre otros.
escrito.
Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o yacios que
afectan la coherencia entre las Ideas; o si el uso preciso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre estas. Determina la eficacia de los
recursos ortográficos utilizados, así como la pertinencia del vocabulario y de
los términos especializados para mejorar el texto y garantizar su sentido.

Evalúa el modo en modo el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su texto y

produce efectos en los lectores considerando su propósito al momento de
escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, diversas
características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
 convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto
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