Informe de Evaluación Formativa

Escuela: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DR. NICOLÁS Domicilio: RIVADAVIA 648 - SAN FRANCISCO - SAN JUSTO
AVELLANEDA
Plan: PRIMARIA JORNADA SIMPLE Curso: 6 División: C Turno: TARDE Ciclo lectivo: 2024
Estudiante: RODRIGUEZ, MAXIMO Tipo y N° Doc: DNI - 53099344

Listado de aprendizajes trabajados por espacio curricular

Referencias: L = Logrado; EP = En Proceso; P = Pendiente; PPI = Proyecto Pedagógico para la Inclusión
Espacio Curricular Contenido Priorizado Aprendizaje Trabajado L EP P PPI
LENGUA Y LITERATURA: Tópico de la conversación, tono y Participa en conversaciones acerca de experiencias X
ORALIDAD propósito, vocabulario acorde al personales, temas de interés y de estudio, textos leídos
contenido tratado. y escuchados, respetando pautas de intercambio
requeridas en cada situación comunicativa, sosteniendo
el tópico de la conversación, con adecuación al tono y
propósito (serio, festivo, reflexivo para convencer,
entretener, informar) e incluyendo un vocabulario
acorde al contenido tratado.
Expresión de aportes personales. Expresa aportes personales en el marco de una X
conversación incluyendo ejemplos, explicaciones,
opiniones, acuerdos, desacuerdos y justificaciones.
Realiza Intercambios orales para la Participa en intercambios orales para la planificación de X
planificación de tareas o proyectos, tareas o proyectos, la toma de decisiones y la resolución
la toma de decisiones y la resolución de conflictos, realizando aportes pertinentes al
de conflictos. contenido y al propósito de la comunicación.

Exposiciones orales ,tema, subtemas Escucha exposiciones orales en situaciones que X

y recursos. impliquen escuchar para aprender, hablar para solicitar
información o para comunicar lo aprendido.
Exposiciones orales individuales y Produce de manera autónoma exposiciones orales X
grupales. consultando textos provenientes de distintas fuentes
teniendo en cuenta la estructura básica de la
exposición, el empleo de recursos verbales y no
verbales.
Entrevistas. Elabora cuestionarios formulando preguntas para X
obtener o ampliar la información sobre temas de interés
y estudio reflexionando sobre los procedimientos de
comprensión y producción desplegados en la
preparación y realización de la entrevista.

Intercambios orales. Participa asiduamente en intercambios orales para X

recuperar aportes de exposiciones y/o consulta de
fuentes, planificar actividades o proyectos, tomar
decisiones y resolver conflictos.
Descripciones. Reconoce en las descripciones del tema (lo que se X
describe), las partes (aspectos a describir) y
características distintivas de objetos, animales,
personas, escenas, paisajes.
LENGUA Y LITERATURA: Lectura asidua de textos variados. Realiza Lectura asidua de textos leídos por ellos (en X
LECTURA silencio o en voz alta) con diferentes propósitos de
lectura (ampliar una información, aprender sobre un
tema que se está estudiando, localizar datos,
fundamentar una opinión personal).
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Textos literarios, escenarios y Frecuenta y explora asiduamente textos literarios, en X
circuitos de lectura. distintos escenarios y circuitos de lectura (biblioteca
escolar).
Comentario e intercambio de Participa en situaciones de lectura comentario e X
interpretaciones de obras . intercambio de interpretaciones de obras cada vez más
complejas tanto de la tradición oral (cuentos, fábulas,
leyendas, mitos), como de autor, con pares y adultos.
Clase de textos y propósitos de la Emplea diferentes estrategias de lectura según la X
lectura. intencionalidad comunicativa e identifica la información
relevante.
Textos literarios y no literarios. Diferencia y selecciona textos literarios y no literarios a X
Paratextos. partir del paratexto y del manejo de criterios básicos de
clasificación.

Estrategias de lectura. Desarrolla estrategias de lectura adecuadas a la clase de X

texto y al propósito de la lectura: indagación del
paratexto, identificación de información relevante,
establecimiento de relaciones entre texto y paratexto
icónico (imágenes, gráficos, esquemas)
Recursos literarios. Identifica en los textos poéticos los recursos estilísticos X
literarios y la funcionalidad comunicativa de sus usos:
comparaciones, metáforas, antítesis, etc.
Intencionalidad comunicativa. Explora las posibilidades lúdicas y estéticas del lenguaje X
poético reconociendo la intencionalidad comunicativa y
los recursos específicos de los textos.
LENGUA Y LITERATURA: Escritura correcta de palabras de uso Reflexiona sobre la escritura correcta de palabras de X
ESCRITURA frecuente. uso frecuente que corresponden al vocabulario
específico de las distintas áreas de estudio.

Vocabulario, palabras y expresiones. Reflexiona sobre palabras y expresiones escuchadas o X

leídas para ampliar el vocabulario.
Unidades y relaciones textuales y Reflexiona, se apropia y usa cada vez más X
gramaticales. sistemáticamente unidades y relaciones textuales y
gramaticales específicas de los textos leídos y
producidos: formas de organización textual y
propósitos de los textos; el párrafo como unidad del
texto; la oración como una unidad que tiene estructura
interna.
Sustantivos, adjetivos y verbos Reconoce, reflexiona y usa: sustantivos, adjetivos, X
Morfología flexiva. Modos Indicativo artículos y verbos; conoce de su morfología flexiva:
e Imperativo. género, número, persona, tiempo (presente, pretérito y
futuro); para introducir oraciones.
Género textual. Produce diversos escritos en torno a la consideración de X
los parámetros de la situación comunicativa y
características del género textual.

Diccionario y otras fuentes. Consulta autónoma del diccionario y otras fuentes para X
resolver problemas relacionados con la lectura y la
escritura.
Signos de puntuación. Reflexiona sobre el uso de los signos de puntuación para X
la lectura y escritura de textos; los dos puntos y la raya
de diálogo para el discurso directo y los signos de
interrogación y exclamación para la entonación y
redacción de las producciones escritas.
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Textos poéticos. Se apropia progresivamente de estrategias para la X
evaluación y mejoramiento de la propia escritura, en
cuanto a la producción de textos poéticos.

Reglas ortográficas. Distingue casos especiales de acentuación, tildación de X

pronombres interrogativos, exclamativos y diferentes
grupos consonánticos.
Cohesión de texto. Diferencia entre sujeto expreso y sujeto tácito, y X
reflexiona sobre su uso para lograr la cohesión del texto
(elipsis) o como recurso de estilo para
generar suspenso y expectativa.

MATEMÁTICA NUMERACIÓN Identifica diversos sistemas de numeración, para la X

comprensión de dicho sistema de numeración.
NUMERACIÓN Usa números naturales de cualquier número de cifras, a X
través de su designación oral y representación escrita, al
comparar cantidades y números hasta el billón
NUMERACIÓN Reconoce el valor posicional de las cifras al X
descomponer de manera aditiva y multiplicativamente
números de cualquier cantidad de cifras.
NUMERACIÓN Establece equivalencias entre los distintos órdenes X
(unidades, decenas, centenas, unidades de mil).
NUMERACIÓN Reconoce números primos y compuestos. X
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN Analiza el valor posicional de las cifras para anticipar X
resultados para multiplicar y dividir, por la unidad
seguida de ceros.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN Usa reflexivamente los algoritmos convencionales de la X
multiplicación y división por una, dos y tres cifras como
una estrategia para resolverlas.
MÚLTIPLOS Y DIVISORES Analiza la reversibilidad de las relaciones de múltiplo y X
divisor.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Identifica y usa los criterios de divisibilidad por 2,3, 5, X
6,9 y 10
SUMA Y RESTA Reconoce y usa la suma y resta con números naturales X
en diferentes problemas que le dan sentido a esa
operación.
PROPIEDADES Explicita las propiedades involucradas en las X
operaciones con números naturales.
POTENCIA Analiza tipos de problemas, para cuya resolución son X
útiles en determinadas operaciones.
RADICACIÓN Analiza tipos de problemas para cuya resolución son X
útiles en determinadas operaciones.
GEOMETRÍA Usa las propiedades de lados, ángulos y diagonales de X
los cuadriláteros paralelogramos y romboides para
decidir la cantidad de cuadriláteros diferentes que se
pueden construir.
GEOMETRÍA Utiliza instrumentos de geometría (regla, escuadra, X
compás) y software educativo (Geo-Gebra) para la copia
y construcción de cuadriláteros convexos en base a
información sobre lados, ángulos y/o diagonales,
utilizando propiedades.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Produce afirmaciones sobre relaciones numéricas X
vinculadas a la divisibilidad y argumenta sobre su
validez.
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COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Argumenta, explica y comunica las características de X
nuestro sistema de numeración.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Comunica y argumenta información sobre lados, X
ángulos y/o diagonales para construir cuadriláteros
paralelogramos.
MEDIDA Comunica las relaciones involucradas entre las X
cantidades de una misma magnitud y entre magnitudes
diferentes.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA: Anuncia y argumenta el procedimiento que aplica para X
GEOMETRÍA calcular área de un cuadrilátero.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Explica la equivalencia de distintas expresiones para una X
misma cantidad.
MEDIDA Emplea múltiplos y submúltiplos del metro, litro y X
gramo, respectivamente para expresar equivalencias
entre medidas de longitud, entre medidas de capacidad
y entre medidas de peso.

FRACCIONES Y DECIMALES Reconoce diferentes formas de representación de un X

mismo número.
FRACCIONES Y DECIMALES Usa criterios de comparación de expresiones X
fraccionarias y de expresiones decimales.
FRACCIONES Y DECIMALES Reconoce el procedimiento que permite multiplicar una X
fracción por otra de numerador 1.
FRACCIONES Y DECIMALES Reconoce que cualquier fracción se puede escribir como X
multiplicación de un número natural por una fracción de
numerador 1.
FRACCIONES Y DECIMALES Construye el procedimiento que permite dividir X
expresiones fraccionarias por un número natural.
GEOMETRÍA Determina el área de cuadrados, rectángulos y X
triángulos rectángulos mediante diferentes
procedimientos.
GEOMETRÍA Determina el área de figuras compuestas por X
cuadrados, rectángulos y triángulos rectángulos.
CIENCIAS SOCIALES Líneas imaginarias: paralelos y Localiza puntos, ciudades, accidentes geográficos, etc. X
meridianos.
Espacio geográfico mundial. Localiza espacialmente a la Argentina en el contexto X
mundial.
Argentina y el mundo. Identifica y representa cartográficamente al país. X
Argentina en América. Reconoce las diferentes divisiones de América y la X
situación espacial de Argentina en ellas.
Argentina en el contexto americano y Conoce y valora la existencia de áreas naturales y X
mundial. culturales protegidas como patrimonio en
Latinoamérica y su relación con el turismo.
Argentina en el contexto americano y Reconoce recursos naturales a escala nacional y X
mundial. latinoamericana e identifica su aprovechamiento y
conservación.
Organización de la vida social en Reconoce los vínculos entre estados nacionales, en el X
diferentes contextos marco de los procesos de integración regional vigentes
latinoamericanos. en Latinoamérica, en especial el MERCOSUR.
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Organización de la vida social en Analiza los principales problemas ambientales X
diferentes contextos latinoamericanos, teniendo en cuenta el modo en que
latinoamericanos. afecta a la población y a la economía.

Las sociedades y los espacios Identifica y compara diversos relieves en América X

geográficos. Latina.
Argentina en el contexto americano y Conoce la composición y la dinámica demográfica de la X
mundial.. población argentina en relación con las actividades
económicas, a través del análisis de distintos
indicadores demográficos (fuentes censales,
periodísticas, testimoniales, entre otras).
Ruptura, cambios y continuidades en Reconoce los principales conflictos y acuerdos que X
la vida cotidiana y en la sociedad llevaron a la organización del Estado Nacional Argentino
desde 1853 hasta principios de 1900. durante el período 1853-1880
CIENCIAS NATURALES Y Niveles de organización. Comprende los diferentes niveles de organización de la X
TECNOLOGÍA materia.
Niveles de organización de los seres Identifica y ejemplifica los distintos niveles de vida. X
vivos.
Sistemas del ser humano. Reconoce y diferencia los sistemas que conforman el X
cuerpo humano.
Sistema del ser humano. Identifica las funciones de cada uno de los sistemas X
orgánicos.
Los seres vivos como sistemas Reconoce las principales relaciones de los seres vivos X
abiertos. con el entorno, identificándolo como sistemas abiertos.
Los seres vivos como sistemas Distingue relaciones entre la forma de alimentación de X
abiertos. las plantas y su función.

Relaciones intra e interespecíficas. Diferencia y compara relaciones establecidas entre X

individuos de la misma especie, con respecto a las
relaciones entre seres de diferentes especies.
Relaciones intra e interespecíficas. Ejemplifica cada relación entre seres vivos. X

Los seres vivos. Reconoce la célula como la parte más pequeña que X
constituye a todos los seres vivos y en la cual ocurren
todas las funciones vitales.
Los seres vivos.. Conoce la evolución de los diferentes dispositivos que X
se utilizaron a lo largo de la historia para el estudio de
microorganismos, células, entre otros.
Sistema reproductor masculino y Reconoce los órganos que constituyen los sistemas X
femenino. genitales e identifica a la reproducción como una de sus
funciones que permite la continuidad de la especie y la
transmisión de algunas características de una
generación a la siguiente.
EDUCACIÓN FÍSICA Habilidades motrices básicas Emplea habilidades motrices en juegos y actividades X
atléticas
Prácticas ludomotrices con otros Participa en juegos reglados modificados X
Prácticas ludomotrices con otros Utiliza las normas de organización y seguridad en la X
clase
Juegos reglados modificados Emplea diferentes habilidades motrices en juegos de X
invasión y cancha dividida (hándbol y vóley).
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Prácticas ludomotrices en interacción Participa activamente en juegos reglados, en grupos, X
con otros que requieren acuerdos, modificación de reglas, roles,
funciones y espacios.
Prácticas ludomotrices en interacción Emplea las normas de organización, seguridad en la X
con otros clase y pone en práctica pautas de higiene personal.
Juegos en equipos Participa activamente y utiliza distintos recursos para X
aplicarlos en juegos de iniciación al softbol y básquet.
Juegos en equipos Reconoce las normas de organización y seguridad en la X
clase como así también en encuentros deportivos.
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Dispositivos computacionales, Comprende la relación entre software y hardware en la X
hardware y software. evolución de las computadoras.
Dispositivos computacionales, Reconoce que distintos dispositivos computacionales X
hardware y software. requieren de distintos sistemas operativos.
Dispositivos computacionales, Identifica los diferentes sistemas operativos y sus X
hardware y software. características.
Introducción a Microsoft Word Distingue un procesador de texto y sus usos básicos. X
Introducción a Microsoft Word Implementa la cinta de opciones (Ribbon), la barra de X
herramientas, la barra de estado y el área de trabajo.
Introducción a Microsoft Word Crea y guarda documentos Word. X
Introducción a Microsoft Word Guarda el trabajo en diferentes ubicaciones y con X
diferentes nombres. Introducción a los tipos de archivo
(por ejemplo, .docx).
Introducción a Microsoft Word Cambia el tipo de fuente, tamaño, color y estilo (negrita, X
cursiva, subrayado).
Introducción a Microsoft Word Inserta y ajusta imágenes. X
Introducción a Microsoft Word Crea y modifica tablas simples. X
Introducción a Microsoft Word Usa la herramienta de revisión ortográfica y gramatical. X
Algoritmos y programación. Resuelve subproblemas de un problema a través de la X
definición de procedimientos para su utilización en uno
o varios programas.
Algoritmos y programación. Resuelve problemas a partir de algoritmos en los que se X
utilice de manera combinada de acuerdo a las
necesidades del diseño:
» Interacciones con un usuario.
» Diferentes estructuras de control: secuenciales,
ciclos, alternativas. condicionales y ciclos controlados
por una condición.
» Constantes, variables de distinto tipo y
manipulación de variables numéricas.
» Manejo de eventos por interacciones con el usuario.

» Invocación de procedimientos.

Algoritmos y programación. Reconoce y reflexiona sobre las ventajas de la X

modularidad para el trabajo colaborativo, el diseño, la
implementación y el testeo de programas.
Algoritmos y programación. Reconoce y reflexiona sobre las ventajas de la X
modularidad para el trabajo colaborativo, el diseño, la
implementación y el testeo de programas.
Seguridad en redes Analiza situaciones reales o ficcionales vinculadas a la X
ciberseguridad (personales, familiares,
gubernamentales, empresariales, entre otras).
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Elementos del lenguaje visual. Representa imágenes con diversas técnicas plásticas X
ARTES VISUALES según su propia expresividad y sentido estético.
Elementos del lenguaje visual. Reconoce, relaciona y utiliza con creatividad los X
diferentes elementos del lenguaje visual.
Color. Reconoce y utiliza colores opuestos dominantes y X
análogos.
Color. Utiliza diferentes tonos y experimenta con la intensidad X
del color.
Figura humana. Reconoce diferentes producciones de la figura humana X
en diferentes períodos históricos.
Figura humana. Representa la figura humana con diferentes técnicas. X
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: RITMO Repite a modo de eco, motivos rítmicos sencillos X
MÚSICA acordes a la edad.

GÉNERO Y ESTILO Identifica e interpreta las obras del repertorio nacional. X

JUEGO CONCERTANTE Interpreta obras vocales y/o instrumentales, aplicando X
diferentes tipos de concertaciones.
TIMBRE Interpreta obras instrumentales sencillas, adecuadas a X
su edad, asimilando la técnica básica de la flauta dulce
soprano.
FOLKLORE Reconoce algunas manifestaciones folclóricas de X
nuestro país, así como la importancia de la música en la
cultura tradicional.
CIUDADANÍA Y Diálogo argumentativo. Realiza el ejercicio del diálogo argumentativo y su X
PARTICIPACIÓN valoración como herramienta para la explicitación de
desacuerdos, la construcción de acuerdos y la
resolución de conflictos.

Trayectoria biográfica. Reconoce que nuestros modos de sentir y pensar se X

modifican en la trayectoria biográfica a partir de
diferentes situaciones, relaciones y contextos.
Hábitos de trabajo cooperativo Incorpora de manera creciente hábitos de trabajo X
escolar. cooperativo escolar, como operación articulada con
otros para un fin compartido: dar razones y respetar
opiniones ajenas, compartir la información disponible,
utilizar mecanismos democráticos para adoptar
decisiones.
Disposiciones individuales y grupales Valora la importancia de las relaciones con sus pares X
en relación con la tarea escolar y para el logro de objetivos referidos a las tareas
otros proyectos. escolares.

Conflictos escolares. Expresa opiniones y respeta los diferentes puntos de X

vista favoreciendo el diálogo para la resolución de
conflictos.

Reflexión ética. Reconoce al grupo de pares como influencia y factor de X

presión para la acción: análisis de las responsabilidades
en juego y la construcción de
respuestas personales crecientemente autónomas.
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Construcción de identidades. Avanza en el conocimiento de sí mismo y de los otros a X
partir de la expresión y comunicación de sentimientos,
ideas, valoraciones y la escucha respetuosa.
LENGUA EXTRANJERA - Presentación personal. Números del Aplica la presentación personal propia y de otras X
INGLÉS -E.N.S. 1 al 100. personas. Responde a preguntas sobre cantidades.
El Presente Simple. Países y Aplica el tiempo verbal Presente Simple en oraciones X
nacionalidades. afirmativas, negativas e interrogativas. Responde a
preguntas sobre dónde viven o qué nacionalidad tienen
algunas personas.
There is / There are. Lugares en la Utiliza el tiempo verbal para describir su ciudad. Lee y X
ciudad. Adjetivos. escribe sobre otras ciudades del mundo.
Adjetivos comparativos. Vocabulario Utiliza adjetivos comparativos para describir y comparar X
referido a la ciudad. su ciudad con otras ciudades. Analiza y describe los
problemas ambientales de hoy en día.
Verbo To Be en pasado. Vocabulario Se describe a sí mismo y a su familia utilizando el pasado X
referido a la familia. del Verbo To Be.
Números cardinales hasta el 1000. Reconoce los números y los utiliza en oraciones o textos X
para describir cosas a su alrededor.
El Presente Simple. Adverbios de Utiliza el tiempo verbal Presente Simple en oraciones y X
frecuencia. Vocabulario sobre cine e textos, detallando con qué frecuencia realiza cada
internet. actividad. Se expresa sobre sus gustos en cine y uso del
internet.

Listado de síntesis finales por espacio curricular

Espacio Curricular Síntesis Final
LENGUA Y LITERATURA: Se apropia progresivamente de las prácticas de oralidad, lectura y escritura de cada espacio curricular frente a
ORALIDAD diversos auditorios.
LENGUA Y LITERATURA: Se apropia de las prácticas de oralidad, lectura y escritura de cada espacio curricular frente a diversos auditorios.
LECTURA
LENGUA Y LITERATURA: Se apropia de las prácticas de oralidad, lectura y escritura de cada espacio curricular frente a diversos auditorios.
ESCRITURA
MATEMÁTICA Resuelve, situaciones problemáticas que involucran los aprendizajes trabajados, creando estrategias y
fundamentando sus procedimientos.
CIENCIAS SOCIALES Paulatinamente, reconoce la importancia de incorporar nuevas informaciones sobre los hechos reales ocurridos en
la historia argentina.
CIENCIAS NATURALES Y Gradualmente, desarrolla criterios de búsqueda y selección de información sobre las ciencias. Con orientaciones
TECNOLOGÍA logra experimentar, explorar y utilizar diversos elementos y recursos.
EDUCACIÓN FÍSICA Experimenta habilidades motrices manipulativas de manejo y control de elementos. Paulatinamente logra la
práctica de habilidades combinadas y específicas. Participa activamente en juegos reglados modificados que
requieren la resolución de situaciones problemáticas.
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Identifica diversos procesadores textuales. Trabaja en el Word realizando distintas escrituras. Logra cambiar tipos
de letras, fuente, tamaño, color, colocar títulos y subrayado. Crea y modifica tablas y gráficos. Puede guardar los
documentos creados con un nombre que los identifique y reemplazarlos. Explora y aplica algoritmos que le
permiten resolver problemas de acuerdo a las necesidades de diseños de personajes, escenarios, movimientos,
sonidos y repetición en la creación de juegos. Realiza lecturas y debates sobre situaciones reales y ficticias de
ciberseguridad.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Integra los nuevos conocimientos y los relaciona con los ya apropiados.
ARTES VISUALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Participa medianamente en las diferentes actividades propuestas. Acepta y aplica parcialmente las orientaciones
MÚSICA realizadas por la docente para el desarrollo de las actividades musicales, progresando paulatinamente en la
adquisición de competencias.
Espacio Curricular Síntesis Final
CIUDADANÍA Y Se expresa respetuosamente con sus pares y docente para discutir, negociar o consensuar.
PARTICIPACIÓN
LENGUA EXTRANJERA - Se apropia en forma activa y fluida de las prácticas de oralidad, lectura y escritura del idioma inglés. Los
INGLÉS -E.N.S. aprendizajes prioritarios fueron alcanzados satisfactoriamente.