PROGRAMA ANALÍTICO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Universidad Universidad Privada del Valle
Facultad Arquitectura, Urbanismo y Diseño
Departamento Arquitectura
Carrera Diseño Gráfico y Comunicación Visual
Plan de estudios Vigente RM-0155/2022 (Adecuación 2022)
Área de formación Diseño Gráfico y Comunicación
Asignatura Diseño Multimedia I
Código DMUI
Semestre Quinto
Asignatura(s) Requisito(s) Diseño Gráfico, Tipografía
Asignatura(s) Ninguno (a)
Consecuente(s)
II. JUSTIFICACIÓN
El propósito fundamental de la materia Diseño Multimedia I consiste en
implementar los conocimientos teóricos y prácticos en el estudiante para
abordar y conocer de forma creativa los procesos que intervienen en la
realización de los proyectos en medios audiovisuales. Esto implica que el
estudiante deberá conocer herramientas de sonido, imagen y video para
lograr planificar de forma exitosa los procesos necesarios para lograr piezas
gráficas audiovisuales con todo éxito.
III. ICOMPETENCIAS GENÉRICAS
La competencia principal de la materia estará enfocada en desenvolver una
mirada completa sobre todas las posibilidades de expresión audiovisual
utilizando las herramientas de multimedia más apropiadas para realizar
presentaciones y trabajos audiovisuales con un alto grado profesional. A ello
se suma que el estudiante sea capaz de entender los conceptos básicos y
fundamentales de la tecnología involucrada en el diseño de productos
multimedia con un alto grado de percepción audiovisual.
IV. AREA DE FORMACIÓN, COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y UNIDADES
Esta asignatura corresponde al quinto semestre del programa de formación
profesional de la carrera de Diseño Gráfico y Comunicación Visual. En el plan
de estudios es parte del nivel Formativo del área formativa de Diseño Gráfico
y Comunicación.
En esta área y a lo largo de la carrera el estudiante ganará conocimiento y
experiencia de manera incremental, demostrando sus capacidades y
habilidades para solucionar problemas de diseño multimedia I con un
enfoque creativo y profesional.
Competencia de Asignatura
Desarrollar y reconocer la importancia del diseño y el lenguaje audiovisual
para lograr en lo posible contenidos multimedia en medios digitales con
apropiados criterios editoriales y audiovisuales.
Competencias de Unidades de Aprendizaje
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS Analiza los principales fundamentos del
DEL DISEÑO MULTIMEDIA diseño multimedia y aplicarlos al momento
de realizar el bocetaje de un producto de
diseño multimedia.
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS Identifica de manera minuciosa los conceptos
CONCEPTUALES DEL fundamentales que giran entorno al diseño
DISEÑO MULTIMEDIA multimedia y su aplicación aproductos
relacionados en este contexto.
UNIDAD 3: FUNDAMENTOS Visibiliza cuáles son los fundamentos y
METODOLÓGICOS Y procedimientos de diseño multimedia, a la
PROCEDIMENTALES DEL hora de crear un producto específico para
DISEÑO MULTIMEDIA satisfacer la demanda multimedia.
UNIDAD 4: Diseña
UNIDAD 5: Diseña
V. DESARROLLO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO MULTIMEDIA
1.1 Desarrollo histórico de la comunicación
1.1.1 Primeras etapas de la comunicación. Comunicación cara a cara y
comunicación de masas
1.1.2 Impacto y desarrollo de las nuevas tecnologías en la comunicación
multimedia.
1.2 El nuevo mercado de trabajo a partir del desarrollo de las nuevas
tecnologías de comunicación.
1.2.1 Aplicaciones y usos del diseño multimedia: publicidad, negocios,
entretenimiento
1.2.2 Impacto del desarrollo de las tecnologías de comunicación en la
evolución de profesiones relacionadas con el diseño multimedia
UNIDAD 2. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DEL DISEÑO MULTIMEDIA
2.1 Concepto de diseño
2.2 Concepto de multimedia
2.3 Concepto de diseño multimedia
2.4 Relación teórica y conceptual del diseño multimedia con otras disciplinas
2.5 Componentes y principios fundamentales de multimedia
2.5.1 Texto
2.5.2 Gráficos e imágenes
2.5.3 Animación
2.5.4 Vídeo
2.5.5 Sonido
2.6 Conceptos relacionados
2.6.1 Hipertexto
2.6.2 Hipermedia
2.6.3 Interactividad
UNIDAD 3. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS Y PROCEDIMENTALES DEL
DISEÑO MULTIMEDIA
3.1 Análisis de la situación que requiere de algún producto multimedia
3.2 Definición de metas, objetivos y alcances
3.2.1 Definición del mensaje
3.2.2 Conocimiento del público
3.3 Desarrollo del guión. Concepto y características generales del guión
multimedia
3.4 Preparación y generación del prototipo
3.5 Diseño de interfaces
3.6 Prototipo de trabajo
UNIDAD 4. HERRAMIENTAS MULTIMEDIA
Adobe Audition desde cero
Adobe Illustrator para diseño gráfico
Adobe Premiere Pro para edición de video
Introducción a After Effects
Introducción al diseño de videojuegos
Introducción a la producción técnica de pódcast
Producción al reportaje visual
Diseño de sonido para proyectos audiovisuales
Montaje audiovisual profesional con Adobe Premiere Pro
Guion audiovisual para videos promocionales
Producción audiovisual publicitaria para redes sociales desde cero
Edición creativa de videos musicales con Premiere Pro
Creación de videos animados para promover tu talento
Creación de video con smartphone para redes sociales
Creación de un vlog en YouTube
UNIDAD 5. DESARROLLO MULTIMEDIA
- Tratamiento de la imagen digital
- Edicion Digital del sonido
- Edición y efectos del video digital
- Diseño de una revista profesional con Adobe InDesign
- Introducción al diseño e impresión en 3D
- Principios de diseño para presentaciones
- Creación de Mockups para diseño gráfico
- Infografías creativas: combina el arte con los datos
LA PLATAFORMA PC MULTIMEDIA. Presenta el ordenador personal, los periféricos la
tarjeta de sonido, el altavoz y el micrófono, la tarjeta capturadora de vídeo, la cámara
digital, los lectores ópticos y el módem, todos ellos elementos necesarios para la
multimedia.
TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN. Nos presenta los distintos tipos de archivos
fotográficos, como capturar imágenes, un glosario de términos y en el CD, se pueden
encontrar los tutoriales en .pdf del Photoshop y del Winmorph.
EDICIÓN DIGITAL DEL SONIDO. Aborda el tema del sonido digital, los formatos de
sonido. El MIDI, el sonido en la Web, y en el CD, se puede encontrar el tutorial en .pdf
del Sound Forge.
EDICIÓN Y EFECTOS DEL VÍDEO DIGITAL. Nos muestra cómo comenzar a digitalizar el
vídeo, cómo tratarlo, almacenarlo, comprimirlo, volcarlo a cinta, así como, las
diferentes técnicas generales de edición y el desarrollo de un caso práctico, y en el CD,
se puede encontrar el tutorial en .pdf del Adobe Premiere.
QUINTO SEMESTRE
Asignatura: DISEÑO MULTIMEDIA II
PROPÓSITO GENERAL
El estudiante conocerá y aplicará varios me
dios digitales como los flujos necesarios para obtener resultados gráficos
esperados acordes al desarrollo planteado por el proyecto de diseño.
MULTIMEDIA. Aborda los conceptos básicos de la multimedia, el fenómeno de InfoVía
Plus e Internet, la hipermedia y el hipertexto, conceptos básicos de HTML y el soporte
WWW, los navegadores Web y el diseño y evaluación de un multimedia educativo,
entre otros.
COMPETENCIA (S)
Capacidad para aplicar técnicas y procedimientos de la composición de la
imagen a los diferentes soportes, a partir del conocimiento de las leyes
clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la
imagen, que le permitan diseñar y comunicar temas de creación personal de
manera innovadora en el ámbito de la imagen que puedan contribuir al
desarrollo y conocimiento de los lenguajes audiovisuales y su interpretación,
así ́ como trabajar en equipo y saber integrarse en un proyecto común
destinado a la obtención de resultados.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Estandares en diseño web. Diseño y maquetación web. Lenguajes de
etiquetado (HTML 5 y CSS3) y programación (JAVASCRIPT). Editores de texto
web. Plataformas opensource. Conceptos de servidores. Plataformas CMSs.
Tipos de CMS.
Sistemas DNS y URL. Intranet. Extranet. Protocolos (HTTP, FTP, POP, SMTP,
etc.). Lenguaje HTML. Dominios. Sistemas operativos para servidores de
Internet: Linux y Windows. Lenguajes de programación utilizados en
Internet: HTML; XML; CSS; DHTML; JavaScript; ASP; PHP; SQL; Java.
Arquitectura, Usabilidad y Wireframe. Accesibilidad, Productividad,
Amigabilidad y Navegabilidad. Análisis heurístico, Análisis de comparables.
Legibilidad y comprensión en la web. El color en pantalla. Procesamiento de
imágenes para web. Estructura de un documento HTML. Programas de
publicación en Web.
Con el Bloque Temático 1, dedicado a la producción audiovisual, el
estudiante conocerá los procesos básicos que se activan en la creación y
producción de una obra. Se introducirá en los conocimientos teóricos y
prácticos que le ayudarán a concebir y organizar todas las fases de una
producción, por lo que el estudiante adquirirá un conocimiento teórico-
práctico sobre las técnicas y procesos de creación, producción y difusión
audiovisuales en sus diversas fases, desde el punto de vista de la
organización y gestión de los recursos técnicos, humanos y
presupuestarios. El alumno adquirirá conocimientos de la estructura,
funcionamiento y gestión de la empresa de comunicación.
Con el Bloque Temático 2, dedicado a la introducción histórica a los
medios audiovisuales, el estudiante podrá adquirir los conocimientos
históricos básicos referidos a los medios audiovisuales y a las ideas
fundamentales que configuran su devenir en el marco de la historia
general de la comunicación, así como aproximarse a la comprensión y
discusión de los datos y conceptos asociados a los medios audiovisuales
en el contexto histórico y socio-cultural correspondiente.
Con el Bloque Temático 3, dedicado a la introducción a la tecnología de
los medios audiovisuales y multimedia, el estudiante adquirirá
conceptos básicos sobre tecnología aplicada a los medios audiovisuales
y multimedia. También encontrará una revisión historia de la evolución
de dichas tecnologías.
VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para evitar la fragmentación inherente en enfoques basados únicamente en
el contenido y la adquisición de información; el proceso enseñanza-
aprendizaje está diseñado para desarrollar competencias y habilidades,
considerando las dimensiones del ser, saber y hacer, así como las
características del modelo académico Univalle
En este sentido, la metodología de enseñanza aprendizaje articulará la teoría
con la práctica, mediante el diálogo, promoviendo la investigación e
interacción con el contexto; para esto se utilizarán estrategias didácticas
considerando los momentos metodológicos de una secuencia didáctica
(inicio, desarrollo y cierre); es decir se realizarán, en modalidad presencial,
semipresencial o virtual, actividades (sincrónicas y asincrónicas) para la
reflexión e indagación, la organización y comprensión, la problematización, la
resolución de problemas reflejados en propuestas innovadoras, la síntesis del
conocimiento de acuerdo a la reflexión de los estudiantes sobre su
aprendizaje (estrategias metacognitivas); llegando evidenciar los
aprendizajes a nivel grupal o individual.
VII. PROYECTOS FORMATIVOS INTEGRADORES DE INTERACCIÓN SOCIAL E
INVESTIGACIÓN- EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN
INTEGRAL
Se programarán actividades curriculares integradoras (interdisciplinarias) de
interacción e investigación, para fortalecer el desarrollo de competencias
genéricas y específicas, que respondan a las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes y las problemáticas identificadas en el contexto, que serán
definidas mediante ratios y parámetros que se configuran en la herramienta
denominada SMART1.
La asignatura de Introducción al Diseño Gráfico, por su carácter vocacional
podrá ser (como no) entendida como parte de un Proyecto Formativo
Integrador, aportando a la realización del proyecto sugerido para el semestre
primero en la matriz SMART (Época y Estilo o similar) que deberá precisarse
en la herramienta de planificación con todos los componentes y parámetros,
en coordinación con la asignatura integradora o articuladora.
Para ello, se ejecutarán proyectos de investigación integrales, en
coordinación con las asignaturas articuladoras como: Tipografía I, Semiótica
del Diseño I, Historia del Arte y del Diseño I, Lenguaje Visual I, que aportan
desde sus diferentes especialidades a la consolidación del proyecto.
VIII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
La evaluación de aprendizajes es un proceso continuo, que permite
identificar logros y los aspectos a mejorar en los estudiantes respecto a las
competencias propuestas, según criterios y evidencias planificadas; será
diagnóstica, formativa y sumativa. Para esto se utilizarán técnicas e
instrumentos de evaluación pertinentes, que pueden ser: observación
(rúbricas, registros, listas de cotejo, escalas rejillas, etc.), entrevista (guía de
preguntas u otros), cuestionarios, portafolios de aprendizaje, pruebas
(escritas, orales) u otros con pertinencia al área de formación.
La evaluación de aprendizajes es integral, científica, dialógica, reflexiva,
flexible, permanente, cuantitativa y cualitativa. Se fortalece con procesos de
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
La evaluación se la realizará en función la siguiente distribución2:
IX. BIBLIOGRAFÍA
