SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS TEXTOS SOBRE NUESTRAS
RESPONSABILIDADES
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : NUEVO ANTONIO
DIRECTOR : ANCO FERNANDEZ KENYI
PROFESORA : LADY ELIZABETH CAMPOS BALDEON
GRADO Y SECCIÓN : 4,5,6.
AREA: PERSONAL SOCIAL
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETEN CRITERIOS DE INSTRUE
CIA DESEMPEÑO EVALUACION NTO DE
CAPACIDA EVALUAC
DES 1ª grado 2ª grado 1ª grado 2ª grado IÓN
“CONSTRUY Expresa de diversas Expresa sus características Expresa de Expresa de Lista de cotejo
E SU maneras algunas de sus físicas, habilidades y gustos, diversas diversas manera
IDENTIDAD” características físicas, y explica las razones de manera y y escoge lo que
escoge lo que es mejor
cualidades, gustos y aquello que le agrada de sí
es mejor
Se valora a preferencias, y las mismo. Ejemplo: El
sí mismo: diferencia de las de los estudiante podría decir: “Me
demás. Ejemplo: El gustan mis manos porque
estudiante, al realizar con ellas puedo dibujar
actividades individuales lindo”. Realiza actividades
y colectivas, podría decir: individuales y colectivas
“Yo soy bueno dibujando mostrando autonomía y
y mi amiga es buena asumiendo retos.
bailando”. O expresar
que es capaz de realizar
tareas: “Yo barro”.
ENFOQUES
TRANSVER valores ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTE
SALES
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
Búsqueda de la éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Superación personal
excelencia Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
S
INICIO Damos la bienvenidas a los estudiantes
Dialogamos sobre el rol que cumplirá cada uno de sus compañeros
Presentamos las siguientes imágenes
¿Que observan en la imagen? ¿de que trata? ¿Cuál es su función de
la brigada?
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy organizaremos
nuestras brigadas ara que participen en la juramentación.
¿Por qué es importante aprender esto? ¿cuándo lo realizaremos?
¿qué actitudes debemos practicar para lograr mejor nuestro
propósito?
DESARROL Dialogamos con los estudiantes sobre la importancia de la juramentación y sobre sus
LO funciones de cada uno de los estudiantes que nos representara en este año.
Realizamos la ceremonia:
Himno nacional del Perú
Palabras de bienvenida del director
Palabras del jefe de la comunidad
Presentación de las brigadas a nuestros padres de familia
Juramentación a la brigada
Desfile de la brigada
Desfile el pabellón
CIERRE Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
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Moises Chacón Hurtado Martha VIZCARRA
LIMAYMANTA
DIRECTORA DOCENTE DE
AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ME CONOZCO Y ME QUIERO
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Juan VELASCO ALVARADO
DIRECTOR : Moisés Chacón Hurtado
PROFESORA : Martha VIZCARRA LIMAYMANTA
GRADO Y SECCIÓN : 1° Y 2°.
AREA: TUTORIA
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETEN CRITERIOS DE INSTRUE
CIA DESEMPEÑO EVALUACION NTO DE
CAPACIDA EVALUAC
DES 1ª grado 2ª grado 1ª grado 2ª grado IÓN
“CONSTRUY Expresa de diversas Expresa sus características Expresa de Expresa de Lista de cotejo
E SU maneras algunas de sus físicas, habilidades y gustos, diversas diversas manera
IDENTIDAD” características físicas, y explica las razones de manera y y escoge lo que
escoge lo que es mejor
cualidades, gustos y aquello que le agrada de sí
es mejor
Se valora a preferencias, y las mismo. Ejemplo: El
sí mismo: diferencia de las de los estudiante podría decir: “Me
demás. Ejemplo: El gustan mis manos porque
estudiante, al realizar con ellas puedo dibujar
actividades individuales lindo”. Realiza actividades
y colectivas, podría decir: individuales y colectivas
“Yo soy bueno dibujando mostrando autonomía y
y mi amiga es buena asumiendo retos.
bailando”. O expresar
que es capaz de realizar
tareas: “Yo barro”.
ENFOQUES
TRANSVER valores ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTE
SALES
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
Búsqueda de la éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
Superación personal
excelencia Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
S
Presentamos en forma creativa el cuento “El patito feo”
(narración acompañada de títeres de paleta, representación
teatral, etc.)
INICIO
Dialoga con los niños a partir de:
¿Qué les ha parecido el cuento? ¿Les gustó?
¿De qué se trata?
DESARROL
LO Seguidamente planteamos algunas preguntas que lleven a la
reflexión del tema:
¿Por qué le decían patito feo?
¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era
feo?
¿Qué es lo que pasaba en realidad?
¿El patito sabía quiénera? ¿Se conocía?
¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un
patito? ¿Cómo se sintió?
Anotamos en la pizarra ideas centrales de las respuestas de los
niños y se conversa al respecto. El tutor plantea:
“Ustedes son también niños y niñas lindos, con muchas cosas
buenas”. Pide que cada
uno piense y diga y una cosa buena que tiene (virtud). El tutor y los
compañeros pueden ayudar a encontrar virtudes a cada uno. (Se
hace referencia a la importancia de conocernos y sentirnos bien por
ser así).
Luego se refuerza el siguiente mensaje: “Todos tenemos personas
que nos quieren y se preocupan por nosotros, aunque sólo sea una
persona, por eso es que estamos aquí estudiando. yo también me
preocupo por ustedes.” Las demás personas que nos rodean pueden
ayudarnos a conocernos mejor
CIERRE
Se entrega una hoja en blanco para que niños y niñas se dibujen
haciendo algo que les gusta hacer. Los trabajos serán colocados en
un lugar visible del aula para que todos los puedan ver. El tutor
motivará a sus estudiantes para que observen con interés los dibujos
y traten de identificar lo que a cada uno de los compañeros les gusta
hacer.
Finalmente se evalúa con los niños:
¿Cómo se han sentido haciendo estas actividades?
¿Qué les gustó más? ¿Hubo algo que no les gustó?
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Moises Chacón Hurtado Martha VIZCARRA
LIMAYMANTA
DIRECTORA DOCENTE DE
AULA
