GOBIERNO REGIONAL DE LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHEPÉN

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 3
INFORME Nº 01- IE N° 80885/ SAN JUAN DE DIOS - /2023/CHEPEN-LA LIBERTAD

AL : Dra. RUBI MARILU FERNÁNDEZ CASTAÑEDA

DIRECTORA DE LA UGEL -CHEPÉN

DE : Mg. EMMA BUENO VASQUEZ DE GUEVARA

DIRECTORA DE LA I.E. 80885 – SAN JUAN DE DIOS

ASUNTO: INFORME DE GESTION ANUAL -IGA 2023

REFERENCIA: RM_N°_183-2023-MINEDU Y LA RM_N°_474-2023- MINEDU

OFICIO MULTIPLE 00043-2023 MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
Directiva 020-finalización año escolar DRE LA LIBERTAD

FECHA: SAN JUAN DE DIOS 30 de Diciembre 2023

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, RM_N°_183-2023-MINEDU Y la modificatoria RM_N°_474-2023- MINEDU.Que
aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la finalización del año escolar en cumplimiento de responsabilidades en el marco de la
implementación del servicio educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2023, y el trabajo de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo presencial de las instituciones y programas educativos públicos, que aprueba el formato
denominado “Informe de finalización del año escolar. En ese sentido cumplo en informarle sobre GESTION ANUAL 2023 de las acciones realizadas.
El presente informe está dividido en 3 secciones como: datos generales, aspectos relacionados a la situación del estudiante e información relevante sobre los
compromisos y los análisis de las acciones pedagógicas desarrolladas , las mismas que a continuación detallo
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I.- DATOS INFORMATIVOS:

NÚMERO Y NOMBRE DE LA II.EE: 80885 San Juan de Dios

NIVEL: PRIMARIA/SECUNDARIA

NOMBRE DEL DIRECTIVO: EMMA CRUZ BUENO VÁSQUEZ

LUGAR: SAN JUAN DE DIOS

DISTRITO: PACANGA

ASPECTOS REFERIDOS A LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LA IE DE LA EBR (Compromiso N° 2)

N° INDICADORES EDADES Y/O GRADOS QUE FUNCIONAN EN LA IE TOTAL

1° 2° 3° 4° 5°

1 N° de estudiantes matriculados en el grado 11 13 14 08 13 59

2 N° de estudiantes con ingreso tardío 1 4 2 1 5 12

3 N° de estudiantes con promoción guiada 4 4 2 1 5 16

4 N° de estudiantes que serán atendidos con la carpeta de recuperación. 4 4 2 1 5 16

5 N° de estudiantes fallecidos 0 0 0 0 0 0

6 N° de estudiantes trasladados a otra IE. 0 0 0 0 0 0

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INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS 3, 4 Y 5 (Análisis de manera colegiada)

ASPECTOS INDICADORES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE

MEJORA
Condiciones Operativas.  Implementación de la calendarizacióny Se logró la matricula oportuna y sin Mejorar con todos los protocolos
matricula oportuna de la I.E. condicionamiento en ambos niveles.
 Plan anual de trabajo.  Se planificaron diversas actividades de acuerdo Inasistencia de algunos estudiantes a la I.E
Del siguiente año lectivo por parte
 Acondicionamiento de locales al PEI teniendo en cuenta el cronograma y los  Falta de algunos textos en algunas áreas
Implementación de material deportivo en De la IE, ugles y otros actores como
educativos para la mejora de responsables establecidos para cada actividad.
condiciones de accesibilidad y la  Se crearon espacios de accesibilidad para la su totalidad. La MINSA para que ´puedan
adquisición de materiales pedagógicos y lectura y otras actividades pedagógicas en  Falta de material tecnológico.
tecnológicos para atención de bienestar de los estudiantes. implementar con materiales de
estudiantes  Se logró adquirir un microscopio óptico bioseguridad.
 Entrega y uso oportuno de los materialesavanzado con transmisión a multimedia para ser
educativos y de bioseguridad utilizado en el área de C y T.
 Se logró obtener por concurso de biohuertos
escolares un TV de 50 pulgadas para la mejora
de los aprendizajes.
 Se logró distribuir de forma oportuna las fichas
de trabajo a todos los estudiantes.
 se logró implementar con algunos materiales de
bioseguridad con las gestiones hechas
propiamente por la IE por intermedio de la
directora.

Monitoreo de la Práctica La IE implementa el Plan de -Se elaboro el plan de retorno a la Incumplimiento de los compromisos El acompañamiento de las
de trabajo de algunas docentes. experiencias de aprendizaje
planteadas en la plataforma
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Pedagógica. Gestión de la Educación a semipresencialedad que el mismo fue registrado -dificultades en la programación de las Aprendo en Casa, proponer un
experiencias y las sesiones y la proyecto breve a desarrollar por los
distancia, semipresencial o en el SARES. evaluación democrática. estudiantes y sus familias,
-durante el año lectivo 2022 se evaluando en el marco del trabajo
presencial. -Limitado uso de herramientas colegiado las necesidades y
Trabajo bajo modalidad de pedagógicas y materiales educativos condiciones de los estudiantes, así
por parte de los docentes como del contexto local.
semipresaencialida des el mes de marzo.
-Limitado empoderamiento del -El proyecto debe estar relacionado
- Por medio de la estrategia aprendo enfoque crítico reflexivo para con las situaciones propuestas en la
socializar los resultados del monitoreo plataforma Aprendo en Casa
en casa nuestros estudiantes contaron y mejorar la práctica pedagógica. cuidando que respondan a las
con diversas experiencias de aprendizaje posibilidades y contextos de los
estudiantes.
, materiales, recursos a los que accedieron

por diversos medios en función de sus

contextos.

El directivo realizó procesos de -Se logro con los compromisos del monitoreo
con la plataforma SIMON que se realizó tres
seguimiento y veces anuales -Algunos docentes son poco activos en la -Participación en talleres ofrecidos por el
propuesta de ideas y toma de decisiones, MINEDU en la plataforma PerúEduca.
monitoreo a los docentes -Los docentes recibieron asesoramiento
pedagógico de su director o acompañante en baja señal de internet, poco conocimiento -implementar la plataforma SIMON con
de acuerdo a la la planificación y ejecución de las actividades. de las TIC. Cuestionarios acordes a la realidad.
Estrategia determinada. -Los docentes participaron en cursos, seminarios,-no se pudo realizar un monitoreo
talleres virtuales sobre el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje y el desarrollos de Presencial debido a que nuestro trabajo

las competencias De manera semipresencial y a distancia

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% de docentes de la IE El 80% de docentes cuentan con su el 20% del personal docente no Cada docente debe ser responsable

que cuentan con el portafolio Portafolio virtual el cual se hizo una cumplió con la elaboración de su Con su practica docentes y para
portafolio por motivos de falta de
físico y/o virtual para la Revisión por cada área el cual fue una Ello el ministerio debe implementar
laptop y /o computadora.
atención Evidencia de que se cumplió con la Curso y talleres de mejora y dotar

de la Educación a Atención a estudiantes. Con herramientas tecnológicos

presencial.

% de docentes de la IE que El 100% de docentes cuentan con los -No se hizo al 100% la aplicación de Cada docente debe ser responsable

usaron los planificadores los planificadores y experiencias de estos planificadores debido a la baja Con su práctica docentes y para
aprendizaje
semanales para comprender y señal De la cubertura de interne en la Ello el ministerio debe implementar
semanales para comprender y zona.
planificar las Curso y talleres para que puedan
planificar las actividades emitidas -algunos docentes les falta mejorar en su práctica docente.
experiencias de aprendizajes
en AeC. contextualizar estas experiencias de
emitidos en AeC.
aprendizaje

% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar

hacen el proceso del recojo El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de

de evidencias de aprendizaje De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
no tomaron mucho interés en la
de sus estudiantes. Las diferentes áreas curriculares. coordinara con los actores y
elaboración de sus actividades.
instituciones como la ugel

y MINEDU

% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2022 priorizar

sistematizan la información El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de

del nivel de avance de las De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
no cuentan en muchos casos con la
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competencias de sus Las diferentes áreas curriculares. señal de internet. coordinara con los actores y
instituciones como la ugel
estudiantes.
y MINEDU

% de docentes de la IE que realizan -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2023 priorizar

la retroalimentación El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus La instalación de internet de

de los aprendizajes en base a De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos a Banda ancha, para ello se
no cuentan en muchos casos con la
las evidencias de Las diferentes áreas curriculares. coordinara con los actores y
señal de internet. instituciones como la ugel
aprendizaje.

Reuniones colegiadas % de reuniones colegiadas Se logró AL 100% la coordinación entre el Establecer con los docentes
director, docente de manera constante y estrategias para sistematizar la
GIAs y otras virtuales o fluida usando como herramienta las La falta de reforzamiento en el manejo de información del progreso del logro
aplicaciones tecnológicas vía zoom y de aprendizaje de los estudiantes,
formas de atención a presenciales desarrolladas las Tics para el desarrollo de las
whatsapp en el desarrollo del trabajo definir canales de comunicación para
remoto donde se planifico diferentes actividades durante este periodo de el trabajo colegiado a fin de estar
la formación del docente. durante al año sobre acciones de monitoreo, sugerencias, informados acerca de los trabajos
aprendizaje virtual
coordinación y la importancia del realizados en favor del aprendizaje
temáticas de necesidad acompañamiento a través de los padres de los estudiantes
de familia y la retroalimentación para el -Promover que los docentes
pedagógica y curricular para aprendizaje significativo de los reporten los resultados sobre el
estudiantes. progreso de aprendizaje de los
el maestro. Orientación a los docentes en el contexto estudiantes a través de la
del servicio educativo sobre los medios y sistematización de información y
mecanismos a usar y como organizar el generen insumos para su evaluación
monitoreo a los estudiantes verificando si a fin de brindarles la
están desarrollando la Estrategia Aprendo retroalimentación adecuada
en casa y accediendo a los recursos -Promover que los docentes
brindados por el MINEDU. DE ACUERDO A identifiquen las dificultades que
SU CONECTIVIDAD. enfrentan tanto en el monitoreo de
Acciones de coordinación entre la los estudiantes como en el trabajo a
distancia para que se realicen los
Director, docentes para evitar recargar el trabajo ajustes adecuados
los estudiantes y sus familias -Identificar las
principales
dificultades de la estrategia Aprendo
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% de docentes que recibieron Se logro de involucrar al 99% de El 10% incumplieron con estos Implementar normativas de manera
obligatoria para que todos los
talleres virtuales y Docente en los diferentes talleres Cursos virtuales, poco interés de
docentes puedan desarrollar
semipresenciales sobre Virtuales puestas por MINEDU Parte de los docentes en los cursos
los cursos virtuales y así mejorar
diversas temáticas durante la A través de portal PerúEduca quienes Virtuales y en muchos casos estos
su práctica docente
implementación de AeC. Concluyeron todos los cursos. Motivos se debe al desconocimiento

Del manejo de las tics y de la

plataforma

Acciones para la Buena % de talleres y/o reuniones Se logró desarrollar al 60% los No se logro la 100% estos talleres El Minedu debe implementar

Convivencia que se desarrollaron en la IE Talleres talleres y/o reuniones Debido a que los especialistas no Psicólogos en cada IE. Para que el

en situaciones a distancia. sobre soporte socio emocional que se desarrollaron en la IE Accedieron a nuestra solicitud. por Servicio educativo sea optima y de

para los docentes a su sobre soporte socio emocional Motivos de que sus agendas estuvo Calidad, ya que los docentes

cargo sólo multigrados y para los docentes. para ello se hizo copados Necesitan las orientaciones

polidocentes. gestiones al municipio por intermedio Psicológicas para el mejor ejercicio

del programa social y a otros actores. De su labor

Uso de materiales % de estudiantes que recibieron Se logró utilizar 100% los recursos y No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
materiales de la Estrategia Aprendo en Casa acorde a las necesidades y a la realidad
Educativos: el material educativo: Cuadernos como videos, audios, cuentos, poemas, y adecuado por la limitada conectividad
canciones de los recursos de la plataforma Del alumno
Cuadernos de trabajo, de trabajo o cuadernos web
cuadernos
de autoaprendizaje. -Así mismo se articuló el cuaderno
de autoaprendizaje
de trabajo.
, equipos

tecnológicos,
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tablet y otros.

% de docentes que utilizaron Se logró utilizar 100% los recursos y No haber Encontrado el material Buscar materiales de la zona. Y que sea
materiales de la Estrategia Aprendo en Casa acorde a las necesidades y a la realidad
los cuadernos de trabajo, como videos, audios, cuentos, poemas, y adecuado por la limitada conectividad
canciones de los recursos de la plataforma Del alumno
cuadernillos web
o materiales en el -Así mismo se articuló el cuaderno

desarrollo de la sesión. de trabajo.

Implementación de % de docentes de la IE que Se trabajo al 60% con experiencias El 40% de trabajo fue con las Implementar talleres de la

prácticas y experiencias reportan tener elaborado e Adecuadas a la realidad y acorde Experiencias de aprendo en casa elaboración de prácticas y experiencias
exitosas a nivel de exitosas a nivel de
implementado las A las necesidades de los estudiantes Y sus actividades correspondientes
La IE. La IE.
experiencias exitosas Debidos a que algunos docentes no

a nivel de la Asistieron a las reuniones de su

Institución. elaboración

Participación de los % de docentes de la IE que Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
comunicación que utilizará la familia para familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
padres de reportan haber organizado el aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus aprendizajes las familias y establecer reglas
-Se logró colaborar estrechamente con los -Dificultad en la conectividad debido a asegurándose que las familias
familia y autoridades a los padres familia a nivel de docentes para el desarrollo de las la ubicación donde se encuentran tengan acceso a ese canal
actividades de aprendizaje -Muchos estudiantes no entregan la - Mantener una comunicación fluida,
en la Gestión edades, grados y ciclos a -Se organizó el tiempo de los estudiantes evidencia de aprendizaje. permanente y asertivas con las
para el estudio, el apoyo en las tareas -Algunos niños no participaron en familias para
de la Educación a nivel de la IE para atender el familiares y el descanso algunas experiencias de aprendizaje brindarles
-Acompañaron las actividades de de la estrategia Aprendo en Casa orientaciones así como recibir y
Distancia. Sistema de Educación a -No todos los hogares cuentan con atender sus consultas y sugerencias
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a accesibilidad a diferentes medios de -Enviar mensajes periódicos a la
distancia. ellos el protagonismo de su desempeño comunicación por la señal o red. comunidad educativa instando a a la
-Hay niños que no tienen los mismos estilos decalma, motivar a las familias a
aprendizaje y se tardan al desarrollar las aprovechar el tiempo junto a sus
sesiones o seguir la secuencias que se van hijos generando conciencia sobre el
contexto en el que nos encontramos
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trabajando. -promover que las familias se

involucren en el proceso de
aprendizaje en sus niños
especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades

% de docentes de la IE que reportan Se logró al 60% informar los medios de Poco apoyo de algunos padres de -Decidir de manera colegiado el
comunicación que utilizará la familia para familia en el acompañamiento a sus modo de comunicación a usar con
la participación de el aprendizaje a distancia hijos para el logro de sus aprendizajes las familias y establecer reglas
-Se logró colaborar estrechamente con los -Dificultad en la conectividad debido a asegurándose que las familias
sus autoridades para atender el docentes para el desarrollo de las la ubicación donde se encuentran tengan acceso a ese canal
actividades de aprendizaje -Muchos estudiantes no entregan la - Mantener una comunicación fluida,
Sistema de Educación a -Se organizó el tiempo de los estudiantes evidencia de aprendizaje. permanente y asertivas con las
para el estudio, el apoyo en las tareas -Algunos niños no participaron en familias para
distancia (autoridades de la familiares y el descanso algunas experiencias de aprendizaje brindarles
-Acompañaron las actividades de de la estrategia Aprendo en Casa orientaciones así como recibir y
comunidad y del Distrito, -No todos los hogares cuentan con atender sus consultas y sugerencias
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles a accesibilidad a diferentes medios de -Enviar mensajes periódicos a la
ONG) ellos el protagonismo de su desempeño comunicación por la señal o red. comunidad educativa instando a a la
-Hay niños que no tienen los mismos estilos decalma, motivar a las familias a
aprendizaje y se tardan al desarrollar las aprovechar el tiempo junto a sus
sesiones o seguir la secuencias que se van hijos generando conciencia sobre el
trabajando. contexto en el que nos encontramos
-promover que las familias se
involucren en el proceso de
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aprendizaje en sus niños

especialmente en la gestión del
tiempo especialmente en la gestión
de tiempo de diversas actividades

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

b. Resultados de la implementación del servicio educativo 2022
a. Sobre la situación final de los estudiantes:

N° de estudiante que N° de estudiantes que

estudiant Nº de estudiantes N° de estudiantes

matricula
Sección

N° estudiantes retirados concluyeron el año requieren recuperación

Grado

Nº de
trasladados promovidos

dos
Área curricular es lectivo en la IE pedagógica
Nº % N° % N° % % % Nº %
1º U 11 0 0 1 0.11 10 99 10 99 04 36.3
2º U 13 0 0 0 0 13 100 10 100 04 30.7
3º U 14 0 0 0 0 14 100 14 100 02 14.2
4º U 08 0 0 0 0 8 100 8 100 01 12.5
5º U 13 0 0 0 0 13 100 13 100 05 38.4

a. Sobre el nivel de logro de las competencias:

b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:

Comunicación
que concluyeron el
año lectivo en la IE
N° de estudiantes

Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna materna materna
Sección
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/

logro/
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1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2
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Ciencias Sociales

N° de estudiantes que
Gestiona responsablemente el espacio y Gestiona responsablemente los

concluyeron el año
Construye interpretaciones históricas
el ambiente recursos económicos

lectivo en la IE
Sección
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
destacado

destacado
calificativo

calificativo

calificativo
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En
1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2
Ciencia y Tecnología
concluyeron el año lectivo

Indaga mediante métodos científicos Explica el mundo físico basándose en Diseña y construye soluciones
N° de estudiantes que

para construir conocimientos conocimientos sobre los seres vivos, tecnológicas para resolver problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra de su entorno
Sección

en la IE

y universo
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/

logro/
1º U 11 0 5 5 3 0 5 5 3 0 5 5 3
2º U 13 0 6 5 2 0 6 5 2 0 6 5 2
3º U 14 0 6 5 3 0 6 5 3 0 6 5 3
4º U 08 0 3 2 3 0 3 2 3 0 3 2 3
5° U 13 0 5 6 2 0 5 6 2 0 5 6 2

Es todo en cuanto pudo informar Señor Director conforme en honor a la verdad y de acuerdo con las normativas y directivas
regionales vigentes de finalización del año escolar 2022.
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Atentamente.