TABLA DESARROLLO DEL LENGUAJE

ACTIVIDAD 3
FONOLOGÍA SEMÁNTICA MORFOSINTAXIS PRAGMÁTICA

DESARROLLO - 0-6 semanas: vocalizaciones reflejas, - 5-6 m: Inicio segmentación del habla - Nacimiento - 4m: Percepción del - Nacimiento: Preferencia voz/caras
PRELINGÜÍSTICO (nacimiento sonidos vegetativos y llanto / vincular palabra con referente / 1r habla categórica (sonidos misma clase humanas → Reconocimiento voz madre
- 1 año) -6-16 semanas: sonidos de arrullo y léxico receptivo fonémica) (antes también)
risas - 4 meses → distinción lengua materna
- 3-4 m: Juego vocálico (conducta vs otras lenguas
fonológica exploratoria) - 1-2 m: Contacto visual / Sonrisa social
- 5-10 m: Balbuceo reduplicado o - 3-4 m: Control movimientos oculares /
canónico Discriminación visual entre lenguas
- 9-14 m: Jerga / balbuceo no - 5-6 m: Atención conjunta
reduplicado / conversacional - 7-10 m: Seguimiento mirada /
Intención comunicativa / Primeros
gestos

DESARROLLO DEL LENGUAJE 1 año: primeras palabras → procesos de - errores en el significado de las - comienzo conocimiento reglas - responden al interlocutor
entre 1-3 años simplificación fonológica (estructura primeras palabras gramaticales - conversación de unos cuantos turnos
sílaba/asimilación/sustitución) - 18-24 m: fase expansión léxica → - 2-3 años: Uso inicial de marcadores (respetan el turno)
función declarativa → diferencias morfológicos y sintácticos sin - logran mantener un tema de
individuales en el léxico inicial generalizarse a otros contextos → conversación durante 2 o 3 turnos
- vocabulario receptivo inicial > emplear morfemas gramaticales - pueden iniciar o cambiar de tema
productivo (según tipo palabras) - 2,5-3 años: expansiones a oraciones (temáticas limitadas)
- 2 años: invención de palabras simples - hábiles captando la atención del
- 24m: combinaciones de 2 palabras - orden regular, siguiendo 2 patrones interlocutor
- habla telegráfica: omisión de los - 2-3 años: aparece la - funciones comunicativas más
elementos menos cruciales para la sobrerregularización habituales: Llamada, denominación,
comprensión del mensaje expresión de deseo, petición directa o
declaración, pregunta abierta

DESARROLLO DEL LENGUAJE - pronunciación mejora enormemente - incremento del vocabulario - aparecen diferentes modalidades 3 años:
entre 3-5 años (maduración del tracto vocal + - amplían formas de invención de oracionales: negaciones / - incremento de la tendencia a charlar
experiencia) palabras y aparecen metáforas basadas interrogativas - participan en diálogos relativamente
- gran variabilidad individual, algunos en comparaciones concretas y - 2,5-4 años: oraciones compuestas largos, habla espontánea más rica
fonemas los dominan el 50% sensoriales (incluyen 2 verbos) - presencia de monólogos en voz alta
- lenguaje es egocéntrico, como su - 4 años: expresar intenciones (20-30% lenguaje de los niños a los 4
pensamiento: el monólogo. comunicativas con recursos de la años) → poco a poco los monólogos
- habla para acompañar, reforzar o competencia adulta disminuyen y se convierten en habla
suplantar la acción privada
- incontinencia verbal: dice todo lo que inaudible
piensa - mayor conciencia de los aspectos
 - ¿por qués? → sorpresa, llamada de sociales de la conversación: mayor
atención o es una manera desviada de adaptación al oyente.
afirmar (búsqueda de confirmación) 4-5 años:
- estrategias de conversación
- comprensión del intento no
comunicado. Intención indirecta
- adoptar diferentes registros de habla:
adaptaciones del lenguaje a las
expectativas sociales
- habilidades de comunicación
referencial

DESARROLLO DEL LENGUAJE - 6-7 años: pronunciación de todas las - primaria: 10.000 palabras,se organiza - morfología temporal: evolución - 7-9 años: abandono del egocentrismo
entre 6-10 años consonantes mejor y se ordena jerárquicamente. desde formas poco marcadas = adoptar perspectiva de otras personas
- consciencia fonológica: conocimiento - añadir rasgos a la definición de la temporalmente hacia formas de - estrategias de conversación avanzadas
consciente de la fonología (sonidos del palabra hasta que se alcanza la pasado próximo y futuro inmediato (transformación gradual)
lenguaje hablado) (rimas, juegos de definición del adulto - tipos de oración: comparativas / - incrementa la introducción nuevos
palabras...) - conocimiento independiente del pasivas / coordinadas y subordinadas temas (de carácter concreto) hasta el
contexto y la experiencia individual → final de la primaria: interpretación final de la primaria
- mayor comprensión de las relaciones de estas oraciones basándose en - amplía comprensión de la intención
espaciales, temporales, familiares y claves gramaticales indirecta
lógicas - inicio de uso de algunas cláusulas - mejora la comunicación referencial en
- reconocimiento de los múltiples pero con errores contextos desconocidos. Las
significados de las palabras → mayor aclaraciones hasta los 9a se basan en la
comprensión de las metáforas, ironías repetición.
y el humor - 6 años: inicio del desarrollo de la
- lenguaje figurativo: uso de las narración (historia sencilla)
palabras en un sentido imaginativo y
no literal

DESARROLLO DEL LENGUAJE - se dominan los cambios en la - el vocabulario = 30.000 palabras - sufijos de derivación: cambian la - continúa mejorando la comunicación
de los 11 en adelante acentuación silábica de ciertas palabras - palabras abstractas se añaden categoría de la palabra referencial (especialmente el
difíciles - mejora la comprensión del significado - coordinadas: minimiza el uso de la descubrimiento de mensajes no claros
sutil no literal de las palabras, como la conjunción “y” y se extiende el uso de recibidos)
ironía o el sarcasmo conjunciones - temas de conversación más abstractos
adverbiales - 11 años: capaces de utilizar el lenguaje
- mejora en la comprensión de y el contexto para inferir con cierta
oraciones compuestas y pasivas: seguridad la intención del hablante
mayor memoria auditiva a corto plazo.