Colegio José Antonio Ramos Sucre
3º Año Sección « U»
Cátedra: Castellano y Literatura.
Tema 9. El adverbio y la
conjunción
Fecha: Semana del 21/03 Prof. Emiliana
al 30/03/22
Arias
El adverbio
Es la clase de palabra que modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Su función
más importante y frecuente es modificar verbos para denotar modo, tiempo, lugar y
cantidad.
Clasificación
Existen dos grandes clases de adverbios :calificativos y determinativos.
✔ A) Calificativos: pertenecen a este grupo todos los adverbios derivados de adjetivos;
en ocasiones se emplean las mismas formas adjetivas con función adverbial. Ej. .
Adverbio Adjetivo
Jorge se encuentra muy mal . Humberto es un mal hombre.
✔ B) Determinativo: constituyen una clase en la que se incluye un número limitado de
formas. En general, se caracterizan porque desempeñan una función similar a la de
los pronombres, dados que puede decirse que están en lugar de un nombre. Ej.
Trabajamos ahí .
De acuerdo con su significado, pueden distinguirse las siguientes subclases:
❖ Adverbios de lugar. Señalan el sitio donde se realiza la acción verbal; los más
comunes son aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, fuera, afuera, dentro, adentro,
encima, debajo, arriba, abajo, delante, adelante, detrás, dónde, donde, dondequiera.
Ej.
Mario vive muy cerca.
❖ Adverbios de tiempo. Indica el momento en que se realiza la acción . Los más
usuales son : mientras, luego, temprano, antes, después, pronto, tarde, ya, ahora,
entonces, hoy, mañana, ayer, nunca, jamás, todavía, cuándo. Ej.
Emilio llegó temprano a casa y yo llegué después.
❖ Adverbios de modo. Se refiere a la manera como se realiza la acción. Los más
conocidos son: así, apenas, cómo, como. Existen varias locuciones adverbiales de
modo: como si nada, cara a cara, de prisa. Ej.
Después de enterarse de lo sucedido, Lucrecia se quedó como si nada
❖ Adverbios de cantidad. Indican la cantidad de la acción realizada; muchos de ellos
son intensificadores y por ellos es muy común encontrarlos modificando adjetivos o
adverbios. Los más comunes son : demasiado, más, mucho, poco, menos, bastante,
tanto, casi, nada, cuánto, cuanto. Muy. Ej.
Me gusta mucho la música oriental.
❖ Adverbios de duda. Señalan la posibilidad, el deseo o la duda acerca de algo. Los
más conocidos son: quizá, tal vez, acaso. Ej.
Quizá mejoren las cosas para el año entrante.
❖ Adverbios de afirmación. Se utilizan para aseverar o confirmar la acción del verbo;
algunos de ellos son sí, ciertamente, también. Ej.
Yo sí consideré todos los contratiempos.
❖ Adverbios de negación. Se emplean para negar el verbo o algún complemento
oracional; los más usuales son : no, tampoco.
Agustín tampoco estuvo de acuerdo.
La conjunción
Son partículas invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Carecen de
significado propio pues sólo tiene valor relacionante, dados que son nexos.
Clasificación
✔ A) Copulativas. Coordinan dos o más palabras las cuales desempeñan una misma
función. También pueden unir oraciones. ( y, e, ni). Ej.
Habló con violencia e hirió a todos los presentes.
✔ B) Disyuntivas. Son conjunciones coordinantes que enlazan palabras u oraciones
para expresar posibilidades alternativas, distintas o contradictorias. ( o, u). Ej.
O apoyas a la causa o te expulsamos.
✔ C) Distributivas. Enlazan dos términos que expresan posibles opciones; ( ya, bien,
ora). Ej. La asamblea se realizará ya en el auditorio, ya en la explanada.
✔ D) Adversativas. Son conjunciones coordinantes que indican oposición o
contrariedad entre los elementos que unen. La más usuales son : pero, mas, sin
embargo, no obstante, antes bien, con todo, más bien, fuera de, excepto, salvo,
menos, más, que, antes, que no. Ej.
Le ha ido muy mal en la vida, sin embargo, nunca se lamenta.
✔ E) Causales. Estas conjunciones siempre subordinan una oración a otra. Expresan la
causa o el motivo de la acción verbal. Las más comunes son: porque, pues, ya que,
puesto que, pues que, supuesto que, de que, como, por razón de que, en vista de
que, dado que…
Estamos cansados de que la autoridad nos mienta.
✔ F) Finales. Introducen una oración subordinada que expresa la finalidad o el
propósito de realizar la acción del verbo principal. Algunas son: para que, a fin de
que, con el objeto de que, con el fin de que.
Le escribo a diario para que no me olvide.
