Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
Que es adviento
[Link] Generales
Docente: Miguel Angel Osario bustillos
Institución Educativa:
Nivel Grado Área Sección Fecha
Secundaria Cuarto Educación religiosa 12/11/24
[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
• Construye su identidad • Cultiva y valora las • - Explica el significado
como persona humana, manifestaciones religiosas del Adviento y su
amada por Dios, digna, de su entorno importancia en la
libre y trascendente argumentando su fe de tradición cristiana,
manera comprensible y identificando elementos
respetuosa que contribuyen a su
comprensión.
- Relaciona conceptos de
amor y dignidad personal
con las enseñanzas del
Adviento, mostrando una
comprensión de su
impacto en su vida
cotidiana.
- Reflexiona sobre su
identidad como persona
amada por Dios,
demostrando una actitud
de libertad y
trascendencia a través de
actos concretos en su
entorno.
Estándar de Aprendizaje
Propósito Evidencia
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes de Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes escribirán una reflexión
cuarto grado comprendan el significado del Adviento y su importancia personal en la que expliquen el significado del Adviento y su
en la tradición cristiana, promoviendo una reflexión sobre su identidad importancia en la tradición cristiana, relacionando los temas de amor y
como personas amadas por Dios. A través de esta exploración, los dignidad personal con su vida cotidiana. Además, participarán en un
alumnos cultivarán un respeto hacia las manifestaciones religiosas de su debate grupal donde compartirán sus ideas sobre cómo se sienten
entorno y aprenderán a relacionar los conceptos de amor y dignidad amados por Dios y cómo esto influye en su identidad, fomentando un
personal con las enseñanzas del Adviento. Este enfoque permitirá ambiente de respeto y valoración de las manifestaciones religiosas de
fomentar una comprensión profunda de su fe y su impacto en la vida su entorno. Por último, crearán un poster visual que represente los
cotidiana. elementos del Adviento y su conexión con su identidad y valores
personales.
Competencias Transversales Capacidades
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Metas de Aprendizaje Sub Metas
[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Lección sobre el Adviento Tiempo
aproximado de
Parte Teórica del Tema: todo el inicio: 18
minutos.
El Adviento es un periodo de cuatro semanas que precede la celebración de la Navidad en la tradición
cristiana. Este tiempo litúrgico comienza el cuarto domingo antes de Navidad y culmina la víspera de esta Los tiempos son
festividad. Durante el Adviento, se invita a los creyentes a prepararse espiritual y emocionalmente para la aproximados y el
llegada de Jesucristo, recordando su nacimiento, así como su segunda venida. Es un momento de docente puede
reflexión, espera y esperanza, donde los fieles se preparan para recibir la luz del mundo. modificarlos
según las
necesidades de la
El significado de la palabra "Adviento" proviene del latín "adventus", que significa "venida". Este periodo
clase.
es una oportunidad para que cada persona profundice en su relación con Dios y reflexione sobre el
significado del nacimiento de Jesús. La liturgia de Adviento se caracteriza por el uso de la corona de
Adviento, que contiene cuatro velas. Cada vela representa una semana del periodo y su encendido
simboliza la llegada progresiva de la luz. Los textos y las lecturas bíblicas durante este tiempo se centran
en temas de esperanza, conversión y vigilias, recordándonos la importancia de estar preparados para la
llegada del Señor.
Asimismo, el Adviento es un tiempo que invita a la comunidad a participar en diferentes actividades de
caridad y solidaridad, recordando así el llamado de Jesús a amar y servir a los demás. Este periodo no solo
es una preparación para la Navidad, sino también un momento de crecimiento personal y espiritual,
donde cada uno puede cultivar su identidad como ser humano amado por Dios, digno de su amor y
llamado a compartir ese amor con el prójimo.
Por último, es importante mencionar que el Adviento no debe ser visto simplemente como una cuenta
regresiva hacia la Navidad, sino como una oportunidad para reflexionar sobre nuestros propios corazones
y la forma en que vivimos nuestra fe. Este tiempo nos desafía a reconocer nuestras propias carencias y a
abrirnos al misterio de la encarnación, donde Dios se hace presente en nuestras vidas. El Adviento es una
invitación a esperar en esperanza y a vivir con propósito y trascendencia.
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Inicio de la Secuencia Didáctica:
Saludo:
¡Buenos días, queridos estudiantes! Espero que se encuentren muy bien el día de hoy. Quiero comenzar
nuestra clase con una pregunta: ¿Alguna vez han sentido la emoción de esperar algo muy especial? Esa
sensación de anticipación y alegría es justo lo que vamos a explorar hoy.
Acuerdos de convivencia:
1. Escuchar con respeto cuando un compañero o la docente esté hablando.
2. Participar activamente y compartir ideas sin temor a ser juzgados.
3. Mantener un ambiente positivo y alentador durante toda la sesión.
Introducción:
Hoy hablaremos sobre el Adviento, un tiempo muy importante en la tradición cristiana. Es un periodo de
preparación y espera que nos invita a reflexionar sobre el significado del nacimiento de Jesús y lo que esto
implica para nuestra vida diaria. Por lo tanto, es fundamental entender su importancia no solo en el
calendario religioso, sino también en nuestra identidad espiritual.
Presentación del Título:
El título de nuestra sesión de hoy es "¿Qué es el Adviento?". Durante esta clase, exploraremos sus
significados, tradiciones y cómo puede influir en nuestras vidas como personas que buscan vivir en
plenitud en el amor de Dios.
Motivación:
Para despertar su curiosidad, les planteo las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa para ustedes la Navidad?
2. ¿Han participado alguna vez en celebraciones o tradiciones de Adviento?
Actividades de motivación:
1. Actividad 1: Formar un círculo y que cada estudiante comparta una tradición familiar relacionada con la
Navidad.
- Preguntas posteriores: ¿Qué les hace sentirse más cerca de lo sagrado en estas tradiciones? ¿Cómo
pueden esas tradiciones enriquecer su vida espiritual?
2. Actividad 2: Realizar una breve representación en grupos sobre la figura de Juan Bautista, quien
anuncia la llegada de Jesús.
- Preguntas posteriores: ¿Cómo creen que se sentía Juan Bautista al anunciar la llegada de alguien tan
importante? ¿Qué mensaje creen que Juan Bautista podría darnos hoy sobre la espera?
Recojo de saberes previos:
1. ¿Qué saben sobre el periodo de Adviento y su significado?
2. ¿Han escuchado alguna vez canciones o historias relacionadas con el Adviento?
Problematización:
Situaciones problemáticas:
1. Actividad 1: Imaginen que están en un lugar donde nadie celebra el Adviento. ¿Cómo podrían hablarles
a los demás sobre la importancia de este periodo?
2. Actividad 2: Piensen en momentos de su vida en los que han esperado algo con ansias. ¿Qué les enseñó
esa espera sobre ustedes mismos y sobre Dios?
Estas actividades buscan generar un conflicto cognitivo, donde los estudiantes puedan reflexionar sobre el
concepto del Adviento en su vida cotidiana y su importancia en su desarrollo espiritual.
Desarrollo Desarrollo Tiempo
aproximado: 90
1) Ver: Minutos.
- Colectivamente, los estudiantes observan y discuten ejemplos concretos del Adviento en sus vidas y en
su comunidad. Se les sugiere que reconozcan las decoraciones navideñas, los rituales familiares, y las 1) Ver: 15
actividades de servicio comunitario que están realizando en este periodo. minutos.
- Texto bíblico: Lucas 2:10-11, que habla del anuncio del nacimiento de Jesús, para que los alumnos 2) Juzgar: 20
tomen conciencia sobre la esperanza que representa. minutos.
3) Actuar: 30
2) Juzgar: minutos.
- Los alumnos reflexionan, en grupos pequeños, sobre cómo el Adviento puede influir en su 4) Revisar: 15
comprensión de su identidad como personas amadas por Dios. Mediante preguntas orientadoras, pueden minutos.
evaluar qué significa ser dignos y libres y cómo el Adviento promueve esos valores. 5) Celebrar: 10
- Texto bíblico: Romanos 5:8, donde se enfatiza que Dios demuestra su amor hacia nosotros, minutos.
permitiendo que los alumnos se cuestionen sobre el amor que reciben y dan.
Los tiempos son
3) Actuar: aproximados y el
- Los estudiantes crean un compromiso personal, representado en un mural colaborativo, que muestre docente puede
sus intenciones de vivir el Adviento no solo como una temporada litúrgica, sino como un estilo de vida. modificarlos
Esto puede incluir actividades concretas como ayudar a los demás, organizar recolectas de alimentos, o según las
participar en eventos comunitarios. necesidades del
- Texto bíblico: Mateo 25:40, que recuerda que al servir a los demás, estamos sirviendo a Dios. grupo.
4) Revisar:
- Los alumnos reflexionan sobre el impacto de sus acciones a lo largo del mes de Adviento. Deben
evaluar si lograron sus compromisos, identificar obstáculos que enfrentaron y cómo estos les ayudaron a
crecer. Se les invita a compartir en grupos pequeños lo aprendido durante este proceso.
- Texto bíblico: Salmo 139:23-24, donde se pide a Dios que examine nuestros corazones y nos guíe hacia
la verdad.
5) Celebrar:
- Para cerrar la sesión, los estudiantes se reúnen en un espacio de oración donde cada grupo presenta su
mural y reflexiona sobre cómo el Adviento ha transformado su identidad y relación con Dios y su
comunidad. Se incentiva una acción de gracias a través de oraciones y cánticos que celebren la llegada de
la Navidad.
- Texto bíblico: Salmos 100:4-5, el llamado a entrar en la presencia de Dios con acción de gracias y
alabanza, para celebrar todo lo aprendido y compartido.
Estas actividades fomentan en los estudiantes una comprensión más profunda del Adviento,
permitiéndoles reconocer su identidad como personas amadas por Dios y contribuir activamente a la
"Civilización del Amor".
Cierre Cierre de la Clase de Educación Religiosa: Reflexiones sobre el Adviento 15 Minutos.
Preguntas para la Metacognición de los Alumnos: Los tiempos son
1. ¿Qué fue lo que más te impactó de las actividades que realizamos durante el Adviento? aproximados y el
2. ¿Cómo has visto que el Adviento ha influido en tus acciones diarias y en tu relación con los demás? docente puede
3. ¿Qué desafíos enfrentaste al intentar cumplir con tu compromiso y cómo los superaste? modificarlos.
4. ¿Qué aprendiste sobre ti mismo y tu fe a lo largo de este proceso?
Reflexión sobre el Aprendizaje:
Hoy hemos explorado el significado del Adviento, no solo como un periodo de preparación para la
Navidad, sino como una oportunidad para vivir de manera más consciente nuestro amor hacia Dios y
hacia los demás. A través de la observación, la reflexión, la acción y la celebración, hemos profundizado
en nuestra identidad como personas amadas y llamadas a servir. Cada uno de nosotros ha tenido la
oportunidad de comprometerse a hacer una diferencia en nuestra comunidad, reconociendo que
pequeñas acciones pueden tener un gran impacto. Al mirar hacia atrás, es importante apreciar no solo lo
que hemos aportado, sino también lo que hemos aprendido sobre nosotros mismos y sobre nuestra
relación con Dios y los demás.
Preguntas para que se Hagan los Alumnos sobre lo Aprendido en Clase:
1. ¿Cómo puedo seguir viviendo los valores del Adviento en mi día a día más allá de esta temporada?
2. ¿Qué significado tiene para mí el amor que Dios demuestra en Romanos 5:8 y cómo puedo reflejarlo
hacia otros?
3. ¿Qué acciones concretas puedo incorporar en mi vida para servir mejor a los demás y honrar mi
compromiso?
4. ¿Cómo puedo mantenerme abierto a la guía de Dios en mi vida, como se menciona en Salmo 139:23-
24?
5. ¿De qué manera el proceso de reflexión y acción durante el Adviento ha transformado mi percepción
de la Navidad y mi identidad como persona amada por Dios?
Con estas preguntas y reflexiones, esperamos que cada uno de ustedes pueda llevar consigo el espíritu del
Adviento y la luz del amor que hemos compartido en nuestras actividades.
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Fichas de Aprendizaje: Qué es el Adviento
Actividad 1: Investigación sobre el Adviento
Competencia a trabajar: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
Instrucciones:
Investiga sobre el Adviento utilizando fuentes confiables (libros, sitios web, entrevistas con líderes religiosos, etc.). Responde las siguientes
preguntas en un documento escrito:
1. ¿Qué es el Adviento?
2. ¿Cuándo comienza y termina el Adviento?
3. ¿Cuáles son los significados y símbolos del Adviento?
4. ¿Cómo se celebra el Adviento en tu comunidad?
Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en las respuestas.
- Uso adecuado de fuentes.
- Reflexión personal sobre la importancia del Adviento en tu vida.
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Actividad 2: El significado de las cuatro velas del Adviento
Competencia a trabajar: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Instrucciones:
Investiga el significado de las cuatro velas que se encienden durante el Adviento. En una tabla, completa la siguiente información:
| Vela | Color | Significado | Día de encendido |
|------|-------|-------------|------------------|
|1 | | | |
|2 | | | |
|3 | | | |
|4 | | | |
Escribe un párrafo reflexionando sobre cómo cada vela puede inspirarte en tu vida diaria.
Criterios de evaluación:
- Exactitud de la información.
- Claridad en la reflexión personal.
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Actividad 3: Oración de Adviento
Competencia a trabajar: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
Instrucciones:
Escribe tu propia oración de Adviento. La oración debe incluir:
1. Agradecimientos a Dios.
2. Peticiones para ti y para los demás.
3. Una reflexión sobre la esperanza que representa el Adviento.
Criterios de evaluación:
- Profundidad y sinceridad en el contenido.
- Claridad y coherencia en la redacción.
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Actividad 4: Reflexión sobre la importancia del Adviento
Competencia a trabajar: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Instrucciones:
Escribe una reflexión breve (300 palabras) sobre la importancia del Adviento en la vida cristiana. Considera los siguientes puntos:
- ¿Qué significado tiene para ti el Adviento?
- ¿Cómo puedes aplicar los valores del Adviento (esperanza, paz, amor, alegría) en tu vida diaria?
- ¿Qué acciones concretas puedes llevar a cabo durante este tiempo?
Criterios de evaluación:
- Coherencia y claridad en el argumento.
- Relación entre el contenido y los valores del Adviento.
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Actividad 5: Creación de un calendario de Adviento
Competencia a trabajar: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
Instrucciones:
Crea un calendario de Adviento en el que incluya actividades diarias que promuevan la reflexión, la práctica de la fe y el servicio a los demás. Por
ejemplo, puedes incluir:
- Día 1: Hacer una donación a un banco de alimentos.
- Día 2: Escribir una carta de agradecimiento a alguien que te inspire.
- Día 3: Participar en una actividad de tu comunidad.
Presenta tu calendario en clase durante un par de minutos.
Criterios de evaluación:
- Originalidad y creatividad en el diseño del calendario.
- Pertinencia de las actividades propuestas.
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Respuestas
Actividad 1:
1. El Adviento es un período de preparación espiritual para la celebración de la Navidad.
2. Comienza cuatro domingos antes de Navidad y termina la víspera de la Navidad.
3. Los significados incluyen la espera, la esperanza y la preparación del corazón. Los símbolos pueden incluir la corona de Adviento y las velas.
4. Las celebraciones pueden incluir oraciones comunitarias, encendido de velas, y acciones de caridad.
Actividad 2:
| Vela | Color | Significado | Día de encendido |
|------|-------|-------------------------------|-----------------------|
| 1 | Violeta | Esperanza | Primer domingo de Adviento |
| 2 | Violeta | Paz | Segundo domingo de Adviento |
| 3 | Rosa | Alegría | Tercer domingo de Adviento |
| 4 | Violeta | Amor | Cuarto domingo de Adviento |
Actividad 3:
(No se proporciona una respuesta única, ya que es una creación personal del estudiante).
Actividad 4:
(No se proporciona una respuesta única, ya que es una creación personal del estudiante).
Actividad 5:
(No se proporciona una respuesta única, ya que es una creación personal del estudiante).
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Docente Director
