REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POLULAR PARA LAS RELACIONES INTERIORES Y

JUSTICIA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL NACIONAL O DE LA SEGURIDAD

CEFOUNES- CARABOBO AMBIENTE-2

DE QUE MANERA INFLUYEN EL MANTENIMIENTO DE LOS

ESPACIOS DEL COLEGIO SIMON BOLIVAR EN LA EDUCACIÓN Y
EL INTERES MOTIVACIONAL DE SUS ESTUDIANTES

Discentes: Profesor(a):

Yonakier Isael Hernandez Sumoza C.I: 27.764.557 Miraida Navarro

José Gregorio Riera López C.I. 30.792.789

Eva Marina Agüero Braca C.I: 25.903.070

Abrainis Virginia Cáceres Lovera C.I: 27.481.758

Yeiker Darian Aponte Salazar .C.I: 27.549.551

Javier Leonardo Valecillos Davila C.I: 22.223.489

Naguanagua Abril Del 2023

 Dedicatoria

Damos principalmente gracias a Dios por acompañarnos y guiarnos a los logros

de esta especialización, por ser nuestra fortaleza en los momentos de debilidad y
brindarnos una vida de aprendizajes, experiencias y felicidad.

A nuestras familias por su comprensión, apoyo incondicional y ser el motor de

nuestra lucha y ganas para alcanzar las metas que nos proponemos.

Agradecidos con todo el personal Administrativo, Docentes y colaboradores del

colegio Simón Bolívar por tanta receptividad al momento de nuestra investigación
en la misma.

Y finalmente nuestro tutora Miraida Navarro por compartir sus conocimientos y

brindarnos las orientaciones necesarias en todo momento para el desarrollo de
nuestra investigación.

Índice
Portada -------------------------------------------------------------------------------------

Dedicatoria ----------------------------------------------------------------------------------

Indice -----------------------------------------------------------------------------------

Introduccion ---------------------------------------------------------------------------------

Situacion bordaje ---------------------------------------------------------------------------

Abodaje pocial ------------------------------------------------------------------------------

Encuesta -------------------------------------------------------------------------------

Reseña histórica ------------------------------------------------------------------------------

Propuesta de soluciones -----------------------------------------------------------------

Imágenes de la institución ---------------------------------------------------------------

Introducción

El presente proyecto de investigación llevado a cabo con los niños, niñas y

adolecentes del colegio Simón Bolívar, el cual se desarrolla fundamentando como
prioridad la motivación por el interés a querer aprender para lograr ser parte de
una educación institucional debidamente correcta para poder alcanzar
conocimientos que enriquecen nuestro modo de vida y así mismo ser parte del
desarrollo de una sociedad en la cual genere bienestar y riqueza en todos los
sentidos, es por eso la importancia que el niño parta desde su inicio de infancia al
mundo educativo y garantizarle un aprendizaje significativo a lo largo de su vida.
Las condiciones en que estudian nuestros niños en la institución es de suma
importancia que tengan un ambiente con todas las comodidades y herramientas
que necesiten.

Elegir una carrera es uno de los procesos más complicados en nuestra vida
escolar, una de las cosas fundamentales que requieren los niños para lograrlo es
ver sus clases en un ambiente con todas sus comodidades y materiales didácticos
que se requieren. De allí deberíamos partir en nuestras instituciones para lograr
obtener en nuestro país que los niños y niñas se motiven a convertice en
profesionales.

SITUACIÓN ABORDADA

La educación es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida y es un proceso

continuo. Ahora bien es importante saber que el interés por obtener conocimientos
no son innatos, se desarrollan a lo largo de la vida por la motivación que cada uno
como persona pueda tener. La motivación por lo tanto son sensaciones
producidas por la curiosidad y el interés de aprender, estas conductas son
dirigidas para obtener una meta definida o tener un propósito determinado.

En nuestro país
“la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrático, gratuita y obligatoria”

(Artículo 103 de la constitución): Toda persona tiene derecho a una educación

integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, actividades, vocaciones y
aspiraciones, la educación es obligatoria en todos los niveles.

La impartida en la instituciones instituciones del estado es gratuita y el estado

creara y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar
el acceso, permanecía y culminación en sistema educativo

(Lopnna Artículo 53): Derecho a la educación: Todos los niños y adolescentes

tienen derecho a la educación así mismo, tienen derecho a ser inscrito y recibir
educación en una escuela, plantel o instituto oficial de carácter gratuito y cercano
a su residencia.

(Lopnna Artículo 55): Derecho a participar en el proceso de educación, Todos los

niños y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar activamente
en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes en
relación al proceso educativo de los niños y adolescentes.

Por lo tanto, la educación es la base fundamental e integral del ser humano, es

esencial para su desenvolvimiento ante la sociedad. Es importante involucrar
factores que intervienen en la realidad de cada venezolano en especial de cada
familia venezolana. Ya que desde el núcleo familiar se forma el interés y el
alcance por los motivos de la educación.

Si bien sabemos todos los niños de Venezuela y de nuestra Ciudad de Valencia

Estado Carabobo, no presentan el grado de interés por la educación ya que tienen
que satisfacer necesidades más esenciales y básicas como son las necesidades
biológicas (alimentos, salud) y como las de atención personal (vivienda, calzado y
vestimenta). Hay ciertos factores económicos, políticos y sociales que afectan
estas necesidades y por lo tanto no son cubiertas y esto hace que familias tanto
como las nucleares, las mono parentales, o las reconstituidas, no logren alcanzar
el interés motivacional por la educación, aun sabiendo las posibilidades de un
aprendizaje gratuito.

También hay que tomar en cuenta que para tener un proceso de enseñanza
aprendizaje efectivo hay que satisfacer nuestras necesidades básicas, como es la
de tener una alimentación adecuada y una salud estable que permita y genere un
interés y ganas de aprender conocimientos, no solo intelectuales sino aprender y
desarrollar potenciales culturales y académicos que generen la inteligencia en
particular.

Tanto la base económica como la sociedad y la deficiencia es decir la falta de

atención a las instituciones escolares, falta de mantenimiento y herramientas para
un ambiente escolar placentero ocasiona que los estudiantes no quieran asistir a
sus actividades académicas, además de la relación que pueda existir entre
sociedad- escuela-familia, estos son factores fundamentales para que los niños,
niñas y adolescentes no sientan el interés motivacional por aprender y cultivar
conocimientos.

RESEÑA HISTÓRICA DEL MUNICIPIO NAGUANAGUA

Las referencias históricas nos indican que para la época en que se inicia la
invasión europea, el espacio geográfico que hoy ocupa el municipio Naguanagua
estaba poblado por una comunidad indígena de la etnia Caribe-Arawac. Su
principal medio de subsistencia lo constituía el cultivo rudimentario del maíz, la
batata y la yuca; con actividad complementaria de la caza del venado, y la pesca
de especies diversas.

Para la cuarta década del siglo XVI, ejercía el dominio de aquella comunidad el
cacique Naguanagua, quien tuvo su primer contacto con el conquistador ibero,
cuando a sus dominios llegó el capitán Don Juan de Villegas, luego de que éste
descubriera y tomara posesión del Lago de Tacarigua el 24 de Diciembre de 1547.

En los años siguientes el Valle de Naguanagua quedó bajo la figura jurídica de la

Encomienda, asignada a Pedro Álvarez, alcalde de Borburata. Posteriormente y a
mediados del siglo XVIII, surgió un movimiento de vecinos encabezado por los
señores Don Bernardino López y Don Dionisio Matute, quienes solicitan, mediante
documento fechado a 28 de Marzo de 1782, al gobierno eclesiástico de la época,
la creación de un curato para satisfacer sus necesidades espirituales.

En consecuencia de esta solicitud, Monseñor Don Mariano Martí, en su carácter

de Obispo de Caracas y Venezuela, firmó el decreto que creaba la nueva
parroquia, bajo la advocación de Nuestra Señora de Begoña, el 14 de Mayo de
1782.

Meses más tarde, el 21 de Enero de 1783, se demarcó sobre la sabana de

Bucare, el sitio para la iglesia, la plaza, el cementerio y se determinó en 140
parcelas el ámbito urbano de la naciente parroquia, la cual al correr del tiempo y al
esfuerzo de sus moradores evolucionó hasta alcanzar el rango de Municipio del
hoy pujante Estado Carabobo.

PERSONAJE HISTÓRICO ATANASIO GIRARDOT

El coronel neogranadino Atanasio Girardot, es considerado el personaje más

importante del municipio, pues ofrendó su vida apenas cumplidos los 20 años, el
30 de septiembre de 1813, durante la Batalla de Bárbula, en el cerro que lleva el
mismo nombre, ubicado al lado de La Entrada.

Su muerte ocurrida cuando ascendió al cerro para plantar en su cima la Bandera

Nacional, después de hacer huir a las tropas realistas, es recordada con un
monumento que podemos apreciar desde a autopista vía a Puerto Cabello, donde
su figura aparece cayéndose con una mano en el pecho y en la otra el Tricolor
Nacional.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

Para esta fecha, han discurrido cinco años de la llegada de los conquistadores y
las tierras del Valle de Naguanagua se encuentran bajo la figura jurídica de la
Encomienda, asignada a Pedro Álvarez, Alcalde de Borburata.

1553

Para este año es abolida definitivamente el sistema de la Encomienda, y

Naguanagua continúa en la categoría de sitio.

1718
 El 14 de Mayo Don Mariano Martí, Obispo de Caracas y Venezuela firma el
decreto que lo eleva a la categoría de Parroquia Eclesiástica, bajo la advocación
de Nuestra Señora de Begoña.

1782

Para este año pertenece al tenientazo de Valencia, en calidad de pueblo.

1810

Se crea el Distrito Valencia, Naguanagua pasa a ser Municipio Foráneo de este

Distrito.

1881

La comunidad naguanagüense solicitó la creación del Distrito Naguanagua. Esta

solicitud fue negada y en su lugar se procedió a reformar la Ley de División
Político-Territorial del Estado, para injustamente, sumar a Naguanagua al área
urbana de la ciudad de Valencia.

1964

El 21 de Diciembre la Asamblea Legislativa, presidida por Winston Guevara,

decreta la reforma de la Ley de División Político-Territorial del Estado, para la
creación de cuatro nuevas entidades denominadas municipios, entre ellas
Naguanagua.

1993

El 14 de Enero el gobernador del Estado Carabobo, Henrique Salas Römer, le

puso el ejecútese a la Ley de División Político-Territorial del Estado Carabobo,
mediante la cual se crea el Municipio Naguanagua.
 MARCO HISTÓRICO DE LA ESCUELA

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR HOY

ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR”

Recordar 37 años atrás, es motivo de alegría y satisfacción, ya que ha marcado

historia en nuestras vidas, se aglomeran sentimiento y afloran en nuestra mente
infinidades de recuerdos. Nacimos en aquella noble y vieja casa, ubicada en la
calle Colombia, frente a la plaza 5 de julio, a orilla del río Cabriales, escogida por
el Ministerio de Educación como primera sede en el año 1979, con el nombre de:
CICLO BASICO COMÚN “CREACIÓN VALENCIA”
Dentro de sus paredes se albergaron tantos ideales en aquellos primeros
alumnos, con la inquieta sonrisa a flor de labios y chistes oportunos en el
momento, aquellos compañeros de trabajo preocupados, enfrascados en una
desinteresada labor formativa, cuantas lágrimas, quejas y elogios se quedaron
dispersos en el ayer del tiempo, comenzó siendo una pequeña familia luchadora, a
pesar de los problemas existentes como la falta de dotación, espacios deportivo y
las continuas inundaciones.

Todos estos contratiempos nos fortalecieron, gracias al espíritu guerrero de

nuestro insigne fundador profesor: JOSE ALBERTO ARJONA MURGA, hombre
sencillo, humano, de gran trayectoria, excelente gerente, que a pesar de las
grandes adversidades e incontables detractores, con su férrea voluntad
inquebrantable y acompañado de su mano derecha Lic. Gloria Ruiz, primera Sub
directora, velaron por la buena marcha de la institución e iniciaron ambos,
jornada , viajes, conversaciones y discusiones, para lograr un sueño, como era el
terreno y construcción de una sede propia.

Entre los años 1982-1983, las fuertes lluvias derriban el colegio, mudándonos a la
segunda sede, donde crecimos en la viña, parroquia San José, cambiando de
nombre a ESCUELA BÁSICA “SIMON BOLIVAR” y cuyo epónimo se le debe al
Prof. Francisco Velásquez.

La incesante lucha por conseguir una edificación propia no paro, con escasos
recursos, algunas debilidades, sufriendo necesidades a cada paso, pero guiados
por una laboriosa mano que no desmayo nunca, a pesar de algunos apremios que
lo acosaban, el Prof. Arjona, logra años después la construcción de una nueva
sede.

En los años 1986-1987, se inaugura la UNIDAD EDUCATIVA “SIMÓN BOLIVAR “,

donde se solidificaron nuestras bases aquí en Naguanagua, cerca del cerro “EL
CAFÉ “, con himno propio, cuya letra pertenece a la Prof. DOMITILA HERRERA y
música a cargo de la Prof. Yajaira Blanco, Izando con orgullo la bandera que nos
identifica, realizada por el alumno Jorge Vargas.
De estos 35 años queda como aprendizaje de su gran fundador, que, con paso
firme, bloque a bloque, con constancia, trabajo y tesón se logran metas, como la
que hoy en día tenemos, siendo éstas las semillas sembradas con amor y cuyo
fruto transciende todas las fronteras. Han pasado varios directores y sub
directores que dejaron grandes huellas por su trabajo desinteresado en pro de la
educación, manteniendo el alto prestigio que nos caracteriza, entre los cuales
mencionamos: Lic. Belkis Tovar, Jasmin Medina, AdelheidMalek y como
subdirectoras, Lic. Eglee Vásquez, Ana María Pulido, Sulay Romero y Rosaura
Márquez.

De igual manera, dentro de sus aulas transitarón docentes de calidad, con

vocación de servicio personal administrativo preparado y personal obrero
admirable, así como también, un nuevo contingente de jóvenes profesores con
ganas de enseñar, donde cada uno ha dejado grande aprendizaje significativos,
siendo estos de vivo ejemplo de mística en la labor educativa, queriendo formar
estudiantes proactivos, con herramientas en las manos para el día de mañana.

Año 2003/2004: El Prof., EMILIO JOSE MARTINEZ, en su lucha continua, dando

el ejemplo de sus antecesores, logro transformar la Unidad Educativa en Escuela
Técnica Robinsoniana “Simón Bolívar”, asistido por un prestigioso tren directivo de
profesores: CHIQUINQUIRA CALDERA (Subdirectora Académica), YELITZA
DIAZ (Subdirectora Técnica), XIOMARA CANO ( Subdirectora Administrativa) ,
BELKIS CAMACARO, DOMITILA HERRERA DE ARENA, ADHELAID MALEK,
VICTOR BRACA, VICTOR CARRILLO, BETTY JIMENEZ ,EMILIA ROBERTSON,
FRANCYS IRIGOYEN, RUTH MORALES, MARGARITA MACHIQUEZ, ROSARIA
RICCI, MAYRA COLINA, MERCEDES ALVARADO, JUSTINO VARELA, FELIX
GUEVARA, IRLENE TERAN, HAYDEE HERNANDEZ, ORIENTE LASORSA,
IRMA PADILLA, FELIX OCHOA, SULAY ROMERO, CAROLINALOZADA, ANA
LUISA ARPAIA, YARITZA ESCALANTE,Y LUIS JASPER, conjuntamente con el
resto del personal, alumnos y representante quienes compartieron una nueva
filosofía para la formación de TÉCNICOS MEDIOS exitosos, nuestra generación
de relevo.
En el año 2006, se cumple con la primera promoción en Comercio y Servicio
Administrativo, Mención: Técnico Medio en: Turismo y se da el cierre de la última
promoción de bachilleres en ciencia, dado que la Unidad Educativa “Simón
Bolívar” pasa a ser la gran Escuela Técnica Robinsoniana “ Simón Bolívar ”.

Cuando la memoria acerca a lo que fue la Unidad Educativa “Simón Bolívar ”, los
ideales de nuestro libertador, vemos como se cumple al pie de la letra “FORMAR
Y EDUCAR PARA EL TRABAJO” Decía Rómulo Gallego “NO HAY QUE PELEAR
POR SER EL PRIMERO, SINO LUCHAR POR QUE LO QUE HAGAMOS
ALCANCE SU PERFECCIÓN”

Por esta razón, la ESCUELA TÉCNICA ROBINSINIANA “SIMÓN BOLIVAR” es

muestra de eficiencia y gran preocupación social para la comunidad carabobeña.
Finalmente (2010) de la mano de quien cumplió sus funciones como Subdirectora
Técnica y Directora Lcda. Yelitza Díaz, junto al tren directivo compuesto por la
Subdirectora Administrativa, Lcda. Mariela Zurita, Subdirector Académico: Felipe
Fernández, continuaron trabajando mancomunadamente, para que años tras años
sigamos siendo la mejor escuela de esta nación.

En el mes de abril del 2014, asume la dirección del plantel el Licdo. Felipe
Fernández para darle continuidad al trabajo, de una educación de calidad con la
que siempre se ha caracterizado nuestra institución, de la mano con la
Subdirección Técnica a cargo de la Lcda. Ana Lorenzo y Subdirección Académica
Licda. Francys Irigoyen.

Para el año escolar 2015-2016, el Director Licdo. Felipe Fernández, da

continuidad con el trabajo de formar jóvenes emprendedores con conciencia bajo
la filosofía del maestro Simón Rodríguez “Educación y Trabajo” Subdirector
Académico el Licdo. Luis Meléndez, Subdirector Técnico el profesor Sergio Rivas,
Subdirectora Administrativa Magister Marlene Fuentes.

Año escolar 2016-2017: se inicia un nuevo ciclo para nuestra institución,

reconociendo la labor del ciudadano Director Felipe Fernández, quien vuelve a
ser ratificado por tercer año consecutivo, para darle continuidad al trabajo que ha
venido desempeñando, dando de si lo mejor y educando para ser una escuela
técnica más sensible, más humana, con mayor empeño y rescatar a la juventud
que quiere desertar de la educación, brindando estrategias y oportunidades en
habilidades sociales, para la nueva generación que se está formando en nuestro
hermoso país, Venezuela; contó con un nuevo tren directivo conformado por la
Subdirectora Académica: Zulay Namias, Subdirectora Administrativa Bettina
Amaya, y ratificando en su cargo como Subdirector Técnico: Sergio Rivas, quienes
brindaron su apoyo al ciudadano Director.

Año escolar 2017-2018: se inició nuevo ciclo con la fiesta escolar, con paz y
alegría, ratificando al Ciudadano Director Felipe Fernández por cuarto año
consecutivo, para darle continuidad y hacer cumplir los lineamientos en nuestro
Ministro de Educación para el Poder Popular Elías Jaua y Presidente Obrero
Nicolás Maduro, con un tren directivo conformado: Subdirectora Académica: Zulay
Namias, Subdirectora Administrativa Bettina Amaya.

Año escolar 2018-2019: empezando otro ciclo escolar de nuestra hermosa

institución, dando continuidad, como Director al Licdo. Felipe Fernández con el
eslogan EDUCANDO EN COMUNIDAD, para así seguir cumpliendo con nuestros
jóvenes e incentivar con amor y alegría la formación de futuros Técnico Medio de
nuestras País Venezuela, conformados por: Subdirectora Técnica Zulay Namias,
Subdirectora Administrativa Bettina Amaya y como Subdirector Académico al
profesor Jesús Zárraga.

Año escolar 2019-2020, continua el profesor Felipe Fernández como

Director, esta vez en compañía de la Subdirección Académica Lic. MelidaGatel,
Subdirectora Administrativa Bettina Amaya y Subdirección Técnica Ing. Zulay
Namías, en medio de la pandemia por Covid-19 bajo lineamientos Ministeriales se
da inicio a la modalidad Cada Familia una Escuela.

Al iniciar el año escolar 2020-2021 asume la Supervisora Harianna

Betancourt mientras se nombra un nuevo directivo, luego de un tiempo en
nombrada la profesora Elvia Alcalá, en compañía de la Subdirectora Administrativa
Bettina Amaya y Subdirectora Académica Milagros Valenzuela, quien da
continuidad a la modalidad Cada Familia una Escuela, la profesora Valenzuela.

Para el nuevo año escolar 2021-2022 la Escuela cuenta con un nuevo

directivo, asume la responsabilidad la MSc. Miraida Navarro quien ha venido
realizando un trabajo en medio de la pandemia después que la profesora Milagros
Valenzuela dejara la subdirección académica, desde entonces se han venido
desarrollando todas las actividades inherentes a la Escuela Técnica, lográndose
de manera efectiva con clases semipresenciales, asumiendo un gran desafío junto
con la Subdirectora Administrativa Licda. Ingrid Falcón.

Año escolar 2022-2023 fue ratificada en su cargo la MSc. Miraida Navarro y

dispone de un equipo conformado por Subdirección Técnica Ing. Zulay Namías,
Subdirección Administrativa Licda. Ingrid Falcón y Subdirección Académica Dra.
Yulimar García, quienes en esta nueva época pos pandemia se enfrentan a
trasformaciones que demandan una adecuada preparación para nuestros
estudiantes futuros técnicos medio en Comercio y Servicios Administrativos,
mención: Informática; especialidad Industrial, mención: Construcción Civil y
Química Industrial. Adecuándose al nuevo plan de estudio en el primer momento
aplicado en primer y cuarto año, donde la especialidad industrial abarca las
menciones de Construcción Civil y telemática; la especialidad Hidrocarburos
mención Química Industrial.

Pidámosle a Dios que nos de muchos sueños y que al despertar nos de fuerza
para hacerlos realidad. Hoy contamos 43 años sirviendo a la comunidad con el
mismo empeño, esmero y esfuerzo de toda una trayectoria que nos hacen
merecedora de ser la mejor técnica de la región. Albergamos en nuestra institución
actualmente un total de 325 jóvenes, técnicos medios, en las especialidades:
INDUSTRIAL, COMERCIO Y SERVICOS ADMINISTRATIVOS, en sus diferentes
menciones: Química Industrial, Construcción Civil e Informática.
 Misión

La Escuela Técnica Robinsoniana “Simón Bolívar” es una institución

preparada para ejecutar con criterio de cálida del diseño curricular establecido
para la Educación Media Técnica con el propósito de contribuir a la formación
integral de los y las estudiantes preparando los como ciudadanos y ciudadanas
aptos para responder a los retos del la nueva época y para insertarse al Sistema
de Educación Superior y/o al campo laboral.

Visión
Proyectarse como institución modelo en su categoría, ejemplo de la gestión
educativa de calidad, con reconocimiento y posicionamiento nacional por su
producto educativo.

PROPUESTA DE SOLUCIONES

Debido a la condiciones socio económico del país cabe destacar que nuestras que
nuestra propuesta a solventar las necesidades básicas que presenta la institución,
nos enfocamos recurso humanos y recurso financieros llamados autogestión para
poder lograr el objetivo de recuperar los espacios de recreación y embellecimiento
de la institución tales como:

 Organizar cuadrilla de limpieza por cada año académico ejemplo: Lunes 1er
año, Martes 2do año, Miércoles 3ro, Jueves 4to año, Viernes 5to año.
  Mantener supervisores del mantenimiento y aseo de dicha áreas.

 Realizar vendimias para la recolección de fondos económicos.

 Realizar rifa a bajos costo.

 Apoyarse en los gobernantes y pedir la realización plan chatarra para la

recolección de material no reciclado dentro la institución.

Encuesta A Docentes De La Institución Educativo Simón Bolívar

NOMBRE:_________________________________________________________
___________ SEXO: FEMENINO____________ MASCULINO._____________
TIEMPO DE SERVICIO: ________________ NIVEL ACADÉMICO:
____________________ TITULO OBTENIDO:
___________________________________________________________
Estimado docente su opinión para nosotros es muy importante, por tal motivo le
solicitamos su colaboración en la solución de este cuestionario que forma parte de
la investigación que estamos realizando en la institución de que manera influye el
mantenimiento en la espacio del colegio simón Bolívar de sus educación y el
interés motivacional en sus estudiantes , por tanto agradecemos de antemano su
tiempo y disponibilidad en proporcionarnos la información solicitada. 1. Qué tipo de
actividades realiza generalmente para crear un ambiente motivacional en su
grupo?

PREGUNTAS:

¿En qué asignaturas sus estudiantes manifiestan poca motivación en el proceso

de aprendizaje?

__________________________________________________________________
____________ _____________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Porque?
__________________________________________________________________
____________ _____________________________________________________
__________________________________________________________________

¿En qué condiciones considera que se encuentra la institución?

__________________________________________________________________
____________ _____________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué estrategias utiliza frente a la desmotivación que presentan algunos de sus

estudiantes?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________

¿Los salones están acondicionados para los estudiantes?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Cree usted que el nivel de motivación de los estudiantes influye en el desempeño

académico? SI______ NO_____ Porque?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Hay alguna materia que trabaje directamente en las áreas verdes?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Las aulas cuentan con pupitres en buen estado?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cómo funciona la seguridad en el colegio?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________

Abordaje Realizado En El Comando Policial

En el abordaje que se realizó en el comando policial nacional bolivariana de

Naguanagua se efectuó con el propósito de obtener información con estadísticas
precisas sobre su índice de aumento y disminución, en este caso el abordaje se
realizó sobre: En qué manera influye el mantenimiento de los espacios del colegio
U.E Simón Bolívar en la educación y el interés motivacional de sus estudiantes. Lo
cual es un tema de una particular importancia para todos, en el abordaje se
realizarón 3 preguntas simples, pero de suma importancia, la pregunta 1 hacia la
interrogante, ¿En qué manera influye el mantenimiento de los espacios del
colegio U.E SIMON BOLIVAR en la educación y el interés motivacional de sus
estudiantes. A lo que respondieron: Que era vital ya que para un aprendizaje
óptimo es esencial un ambiente cálido y de paz. La pregunta 2 hacía mención a
¿que acciones realizaba los funcionarios pertenecientes a la estación policial de la
P.N.B de Naguanagua en particular para ayudar en el cuidado de las instalaciones
de la antes mencionada institución? A lo que su respuesta fue: Que no hacían
nada para mantener el cuidado de los espacios de la institución. La pregunta 3
fue: ¿Qué acciones podrían implementar para ayudar en esta problemática? A lo
que ellos respondieron: Que el aporte que podrían realizar seria efectuar visitas
para evaluar la zona más afectada y realizar donaciones para su solventación.
Con esto pudimos obtener información a tiempo real de este tema y que los
cuerpos de policía no actúan, pero podrían hacerlo para resolver esta
problemática que afecta tanto a la institución

Conclusión general

Terapia intensiva, es la única manera que se podría describir el estado del colegio
Simón Bolívar, empezando por la falta de servicios principales como el agua
potable ya que no llega frecuentemente a la escuela para abastecer la necesidad
de los estudiantes, señalando también el problema de salud que genera la falta de
recursos hídricos de la sala de los baños encontrándolos en mal estado;
eventualmente el servicio eléctrico es ausente siendo una de las principales
causas de la suspensión de clases; la escuela cuenta con aulas en malas
condiciones, paredes deterioradas, pupitres en mal estado, cerraduras dañadas.
En el colegio encontramos distintas áreas verdes completamente en mal estado,
acumulación de basura que perjudican cada vez más las áreas verde, generando
mal olor y atrayendo insectos que pueden perjudicar la salud de los estudiantes.

La escuela Simón bolívar es el reflejo de la situación socio-económica que afecta

nuestro país, la condición de la infraestructura, espacios pedagógicos,
equipamiento y servicios básicos no solo no cumplen con los criterios de
adecuación para garantizar el derecho a la educación sino que, incluso ponen en
riesgo los días de clase. La educación sin duda está en crisis y debemos tomar
acciones para detener este deterioro y generar cambios en ella.

Calculan que siete de cada diez escuelas en Venezuela están en grave estado de
deterioro.

Funda redes señalaba en un informe del año 2020 que la emergencia humanitaria
compleja conllevó a que se incrementara a más del 60% el abandono en el
sistema escolar en el periodo 2019-2020. Por su parte, Griselda Sánchez, del
sindicato venezolano de maestros, constato el problema de algunos planteles y
reconoció que en las condiciones actuales es imposible retomar la presencialidad
en las aulas.

En las siguientes imágenes podemos observar detalladamente la falta de

mantenimiento y atención a la institución Simón Bolívar ubicada en la Naguanagua
tales como: área verde, salones de clases, pastillo y paredes deteriorados falta de
seguridad, construcciones de salones de clases sin terminar por la falta de
material y personal laboral que es encargada de dichas obras de construcción.

Por tal motivo tener esta institución en tales condiciones influyen en la motivación
estudiantil, ya que las instalaciones no se encuentran actas para que los niños
niñas y adolescentes puedan asistir a sus actividades escolares diariamente para
instruirse como persona obtener conocimiento y aprendizaje
Falatan mas fotos

Se realizó un abordaje a las comunidad estudiantil y docente para realiza una

encuesta con preguntas simple para determinar las problemas de la institución, se
analizar las preguntas y se obtuvieron resultado de las problemáticas más
resaltantes y nuestra investigación ofreció unas propuesta de soluciones.
imagenes
Aquí en esta imagines pueden detallar que colaboramos en el manteamiento y
embellecimiento de algunas áreas de la institución Simón Bolívar y los estudian
vea un pequeño cambio y esto pueda ayudar a la para motivación de los niños,
niñas y adolecente que a que asistan a sus actividades escolares.

Imágenes