Instituto: Mahmoud Mentouri (Ben Aknoun)
Clase: 3le
Profesora: Sra. Maya Bouachour
Ámbito: Personl
Fase: comprensión y expresión oral.
Duración: 2 h
Fecha: ………/…/….
Titulo de la lección: B.1 juventud y sus sueños para un mundo ideal.
Ficha pedagógica.
.Objetivos: Que los alumnos sean capaces de hablar de sus deseos y sueños
para un mundo mejor, ideal y perfecto.
Recursos materiales:
. La pizarra, libro escolar, ilustraciones.
Destrezas:
. Aprender a los alumnos a desarrollar sus 4 destrezas que son la comprensión auditiva, la
comprensión oral, comprensión lectora y la producción escrita.
. Aprender a los alumnos a comentar, opinar, argumentar y expresar sus ideas para un
mundo sin defectos y dudas.(el mundo de sus sueños)
Observaciones:…………………………………………
Tareas caseras:………………………………………………………….............
B.1 juventud y sus sueños para un mundo ideal.
Motivación:
Para introducir la profesora escribe sobre la pizarra estas dos citas:
‘’una vida sin sueños es como un cuerpo sin alma.’’
‘’Haz de tu vida un sueño, de tu sueño una realidad.’’
1. ¿Qué explican estas dos citas?
Las dos citas explican que la persona que no tiene sueños en su vida, no puede
avanzar, ni gozar de su vida porque la mayor aventura que puede pasar una persona
es vivir la vida de sus sueños.
Luego la profesora escribe en la pizarra.
-Soñar =imaginar = desear = esperar /el sueño=la aspiración = ideal ≠la realidad
2. y vosotros ¿qué sueños tendréis para el futuro?
Aquí la profesora esquematiza los sueños de los alumnos en un mapa conceptual.
Para el futuro sonaré con: - obtener mi bachillerato, matricularme en la facultad de
interpretaría, encontrar un buen puesto de trabajo, viajar por todo el mundo, ser rico y feliz,
gozar de buena salud, acabarse con la guerras, vivir en igualda y seguridad……
3. si cumplís vuestros sueños todos, ¿En qué mundo viviréis?
Vivimos en un mundo ideal= perfecto.
Pues nuestro tema de hoy es: juventud y sus sueños para un mundo ideal.
Presentación:
Primero, La profesora lee dos veces: una pausada y otra expresiva, luego pide a los alumnos
que lean para sacar el léxico y explicar al mismo tiempo.
Es un poema de un poeta ecuatoriano que se llama Jorge Carrera Andrade, nació en 1903 y
murió en 1979. Este poeta imagina un mundo ideal.
Ideal ( adj )→ idealismo (sust )→ idealizar (v)
1.¿Dónde desea que crecería el trigo?
-El trigo crecería sobre los restos de las armas destruidas.
-Es decir que el poeta desea una tierra sana llena de riqueza, sin guerras (sangre).
-El trigo: es una planta con granos de los cual se saca la harina para hacer pan.
Crecer = madurar
2. ¿Cómo pasarían los ancianos el resto de su vida? Y ¿cómo morirían?
-Pasarían el resto de su vida en paz esperando la muerte natural.
-Los ancianos = los viejos ≠ los jóvenes
-Apacible (adj) → la paz (sust) → apaciguar (v).
-Esperar (v )→ la esperanza (sust )→ esperado (adj)
3.¿Dónde cantarían los hombres?
-Cantarían los hombres en los caminos, libres.
4.¿Cómo estallaría la paz?
-Estallaría la paz como un sol de cristal.
-Estallar = volar
5.¿Qué envolvería el mundo?
*-Envolvería el mundo un nuevo fulgor.
-O sea una nueva luz como si no hubiera guerras, ni muertos.
-Fulgor = luz = brillo.
Comprensión oral;
1- Aquí tienes un poema de un poeta ecuatoriano Jorge Carrera Andrade (1903-
1979). ¿Qué desea el poeta? ¿Por qué lo escribe en condicional? ¿Piensas que el
poeta cree de verdad que esos deseos se van a cumplir?
2- -El poeta desea un mundo sin sangre, ni guerras, que los viejos Pasarían el resto de su
vida de manera agradable esperando la muerte natural, que el mundo viviría en paz,
y que vendría un día mejor que los demás días.
3- -Lo escribe en condicional porque son posibilidades teóricas, resulta difícil
realizarlas, o sea, probabilidades.
4- -No, el poeta no cree que esos deseos se vayan a cumplir, porque emplea el
condicional en vez del futuro.
Expresión oral:
5- 1-Y tú ¿Qué desearías para un mundo mejor?
6- -Para un mundo mejor, desearía que erradicara la pobreza y el hambre en los países
subdesarrollados, un mundo sin guerras, sin hipocresía, con más humanidad y
solidaridad.
2- Podrías clasificar tus deseos según diferentes criterios:
cercanos/ lejanos, posibles/imposibles, materiales/inmateriales, para ti, para los
demás, para el mundo. Coméntalo con tu compañero.
-Lograr en el bachillerato / * Ir a la universidad
-Tener un buen puesto de trabajo / *Casarse
-Vivir en paz / * eliminar las enfermedades.
7- Para sintetizar:
8- Un mundo ideal significa para mí:
9- - Todas las personas del mundo convertirían al Islam y serian musulmanes.
10- -No habría problemas y todo el mundo será contento.
11- -Todos los países del mundo serian desarrollados.
12- -Todas mas personas serian ángeles.
13- -No existiría Israel en el mundo.
14- -Que toda la gente tendría alas.
15- - Habría paz en el mundo.
16- -Pobres y ricos serian hermanos.
17- - Habría justicia en el mundo.
18- - Toda la gente seria educada y solidaria.
19- -No habría racismo en el mundo.
20- -Cada uno se preocupa de sí mismo y no pensaría en los demás.
21- - Olvidaría el pasado y abriría una nueva página.
22- -Abandonaría la nueva tecnología.
23- -Todo el mundo hablaría una lengua común.
24- - No habría guerras en el mundo.
Cada alumno escribe en un papel sus deseos
que le gustaría realizar o habría gustado
realizar. Mezclando los papeles, un compañero
coge y adivina a quién pertenece.
