EL PERIÓDICO

CIENTIFICO
Vol. LXCV No. 23,407 2017 EL PERIODICO Guadalajara Jalisco Lunes,
Nuevos temas de interés en métodos

METODO Y
METODOLOG
IA
Concepciones
fundamentales e
importancia del
método.

El método como relación

del hombre con el mundo.

Editorial:

Centro Universitario de Ciencias Sociales y

Universidad de Guadalajara Humanidades

Estefanía de la Torre 1C
$30.00

30/10/2017
1.1 El método como relación del hombre con el mundo.

E
l hombre, a fin de sus diversos aspectos, la
percibir la realidad y realidad. Así,
expresarla, se ha Estas propuestas para
valido de formas o modelos comprender el mundo, el
de medio que rodea al
Pensar. Estas formas, hombre, con toda su
esquemas de Riqueza ontológica, e
representación o métodos, incluso las formas para
como también se les auto entendernos
Conoce, le han permitido constituyen las bases
elaborar y desarrollar Metodológicas que cada
perspectivas en virtud de generación ha de analizar
las cuales pretende y actualizar con una visión
Explicar el mundo y los crítica a fin de
fenómenos materiales y Transmitirlas a la siguiente,
espirituales que se le que a su vez necesitara
presentan. El ser volver a cuestionarlas y
Humano, en su afán de mejorarlas.
conocer y alcanzar la
verdad, en sus diferentes
épocas y
Circunstancias ha ampliado
y perfeccionado cuatro
caminos o formas de
concepción del
Mundo: la filosofía, la
ciencia, la religión y el arte;
y en el cometido de su
tarea ha logrado
Presentar propuestas de
como se ha de conocer, en
 1.1 Significado etimológico de la palabra método.

Si procedemos al análisis de timo lógico de la palabra método,

encontramos que deriva de dos raíces griegas: meta y idos; la primera,
significa "de acuerdo con, por medio de, hacia, el medio, el modo de ver,
a lo largo de”; y la segunda, posee el significado de “camino, vía o ruta”.
De ahí que exista un método cuando se sigue un camino, cuando se
procede una regla o vía, cuando se efectúa un procedimiento para
investigar en cualquier nivel, cuando mediante una serie de actividades
sujetas a u n plan previo se obtiene un determinado fin o se logra hacer
algo.
 1.3 Concepciones fundamentales e importancia del método.
pretendemos abordar; método, presidido por
así, de acuerdo con el la lógica, establece los
tipo de realidad que va procedimientos, tanto
a tratarse, será el teóricos como
modelo de método por prácticos, que utilizan
seguir. las ciencias, con lo que
se manifiesta, al
mismo tiempo, el
dominio del hombre
sobre el propio
Basado en la conocimiento.
perspectiva anterior, La dimensión lógica de
que es de carácter los métodos es
teleológicos, en fin esencial, pues esta
contemplado disciplina filosófica
determinará las vías muéstrame todo

A
unque los que se van a transitar. general de las ciencias,
tratadistas del Éste fin puede ser de que lo adaptan a su
método todavía índole gnoseológica o naturaleza y
no acuerdan una el desarrollo de una
definición única de actividad práctica.
este, las concepciones Una concepción básica Características
brindadas a lo largo de del método lo presenta específicas. El análisis
los siglos no pueden como un modo de lógico en el campo de
considerarse obrar o proceder en cada ciencia es
contradictorias; antes cualquier actividad, es indispensable, pues
bien, han de estimarse decir, una forma facilita la percepción
complementarias. de las relaciones que
En una primera se establecen entre los
aproximación Concreta de proceder objetos de nuestro
apreciamos que el en el discurso racional; estudio; pero
método, por ser el con esta visión, el pretender aplicar de
camino que debemos método contribuye a manera unívoca un
recorrer a fin de formar hábitos o método a todas las
alcanzar una meta costumbres en ciencias representa
propuesta requiere, diferentes campos de caer en un apriorismo
precisamente, el la actuación de carácter idealista.
conocimiento previo de Humana, lo que El método, visto desde
ese destino o meta que asegura, además, un otro perspectiva,
se intenta conseguir; resultado previsto. introduce orden en las
es decir, resulta En un sentido actividades y tareas
indispensable la filosófico, el método del hombre. Al intentar
determinación clara de hace referencia al superar la casualidad,
los problemas medio idóneo para establece un orden en
cognoscitivos, saber de alcanzar el saber, al el que se apoya un
antemano cuál es la camino que nos conjunto de normas o
naturaleza de la conduce al reglas por seguir.
realidad que conocimiento; el
Si prescindimos del Vinculada a la faceta También, el método es
método, se dificulta anterior se encuentra un plan reflexivo de
llevar a feliz término la la concepción del trabajo, un
investigación científica método como forma o procedimiento sujeto a
y arribar a una modo concreto de un designio que se
comprensión objetiva y organizar la traza con antelación y
coherente de la investigación en que garantiza la
realidad. El método no determinado campo de eficacia de la acción
sustituye el talento, la realidad, que facilita, por realizar.
pero si representa un además, la selección y Con una visión
apoyo fiscal de este. coordinación de las sistemática, el método
Por tanto, actuar sin actividades que se permite, transformar lo
método aparejado un llevarán a cabo. desconocido en
obstáculo para la Otro concepto de conocido; si parte de
adquisición sistemática método es el que lo un conocimiento
de conocimientos. El circunscribe a un explícito, posibilita
método no sustituye el conjunto de obtener un
talento, pero si operaciones conocimiento más
representa un apoyo intelectuales que acabado.
fijados de éste. Por permiten alcanzar y Para Ezequiel Ander-
tanto, actuar sin comprobar la verdad. Egg, el método se
método aparejado un En este sentido, Mario refiere a un conjunto
obstáculo para la Garza Mercado concibe de actividades
adquisición sistemática el método como un intelectuales que
de conocimientos. sistema de supuestos y prescinde de los
Por ser diferente de la reglas que se proponen contenidos específicos
casualidad o la suerte, para descubrir y y establece
el método, por sí comprobar la verdad. procedimientos
mismo, presenta, o es Relacionada con la lógicos, formas de
susceptible de óptica anterior razonar, reglas, etc.
presentar, un valor. tenemos la postura de que permiten el acceso
El método se nos Aníbal Bascuñan a la realidad que ha de
muestra también como Valdés, para quien el ser captada.
un instrumento valioso, método es el camino
un procedimiento del pensamiento
implícito en toda científico enfocado
actividad científica, hacia la búsqueda de
que permite evaluar el la verdad, y que, por
proceso de tanto, comprende la
investigación que se formulación, la
efectúa en el ordenación de juicios
desarrollo de las en un sistema
ciencias. teoréticamente eficaz,
así como su exposición El método es
adecuada de manera importante porque
racional para el facilita encauzar el
convencimiento o la esfuerzo, físico, mental
enseñanza. o ambos , hacia la
solución de problemas que se trata Los métodos, por ser
cotidianos, científicos o esencialmente de guías, nos ayudan a
filosóficos, porque estimular la utilización utilizar de una forma
disciplina el espíritu, de la razón mediante mejor los medios
hace a un lado la un ejercicio constante racionales existentes,
voluntad sujeta a y cuidadoso. Los a fin de acceder al
antojos o fantasías, continuos y detallados conocimiento de la
establece los medios ejercicios prácticos no realidad y a actuar
más adecuados para representan sino la sobre ella; “[…] pero
lograr los fines manera de adquirir una por si mismos no
propuestos y proyecta destreza técnica, la llevan al conocimiento,
orden en el trabajo. El cual estará al servicio a la acción más eficaz,
método dirige al de la inteligencia, de la ni a la mejor manera
intelecto en su intento facultad razonadora y de evaluar los
de explicar la realidad. creadora. A mayores resultados […] Ningún
conocimientos, mejor método es un camino
El método no se dirige espíritu crítico; a mejor infalible; y aun mas, es
únicamente a destreza en la técnica necesario cambiar de
proporcionar que
adecuadas normas conlleva
técnicas de trabajo, una
pues la técnica es sólo economía
un procedimiento y no de tiempo
un fin exclusivo, sino

mismo debemos pensar en un

estancamiento del conocimiento.

El prestigio del método consiste, a

juicio de Miguel Villoro Toranzo, en
que nos enseña a usar los
instrumentos de trabajo; no suple el
ingenio, pero si enseña a trabajar, a
no desperdiciar esfuerzos, a poner los
pies donde los demás han colocado
con firmeza los suyos.

La postura frente al método no es

homogénea, pues mientras algunos La objetividad de los métodos
filósofos hacen depender todo de él, El método , a juicio de Adriana Yuren,
otros, con actitud contraria, tiene una función de fundamento, ya
propugnan por una emancipación de que constituye un núcleo común de
cualquier sujeción metódica. Frente a normas que comparten todas las
estas perspectivas, que por extremas ciencias, y proporciona un principio a
no facilitan una visión mesurada, es partir del cual se afrontan problemas
conveniente aceptar los métodos que interdisciplinarios, lo que contribuye a
proporcionan márgenes de libertad y solucionar problemas primordiales;
creatividad. “El método, aunque asimismo, considera que el método
asuma el rigor lógico que le es propio, es trascendental porque los
resultados no se conocimientos,
limitan a las tanto en el nivel
categorías de un científico como
sujeto o de un filosófico.
campo particular,
sino que se refieren
a cualquier
resultado que
puedan tener las
nociones
trascendentales,
que son totalmente
1.4 El método y la
abiertas.

El método también puede concebirse

como un procedimiento racional,
lógico, que tiene la finalidad de
adquirir sistematizar y transmitir

T
oda actividad dispositivos auxiliares Así como no
humana, a fin y que permiten aplicar encontramos un
de obtener el método por medio concepto único de
mejores de elementos método, tampoco
resultados, prácticos, concretos y existe acuerdo entre
requiere del método y adaptados a un objeto los autores respecto a
de la técnica; ambos definido. Estima que si lo que debe de
son instrumentos el método es el camino significar la palabra
fundamentales para la o procedimiento técnica.
actuación humana. general del
conocimiento En el diccionario el
El método, advierte científico, las técnicas vocablo técnica
Ezequiel Ander-Egg, no son los procedimientos designa un conjunto de
basta ni es todo; se de actuación concretos procedimientos de que
necesitan que deben seguirse se vale una ciencia o
procedimientos y para recorrer las fases un arte; pero esta
medios que hagan del método científico; concepción, por
operativos los por tanto, algunas amplia, no precisa su
métodos. Este autor técnicas, cuando no se diferencia específica,
considera que las utilizan de forma que nos permitiría
técnicas, igual que los rutinaria, llegan a ser distinguirla con
métodos son verdaderos claridad de otros
respuestas al “como instrumentos de conceptos afines.
hacer” para alcanzar ruptura con el
un fin o resultado Según Garza Mercado,
conocimiento
propuesto; pero que se la técnica se define,
espontáneo y
sitúan en el nivel de desde un punto de
contribuye eficazmente
los hechos o de las vista estricto, como un
a la construcción del
etapas prácticas, que sistema de supuestos y
conocimiento
actúan a modo de reglas que permite
científico.
hacer bien una cosa; el de técnicas. Como aplicarse repetidas
autor agrega que la simples ejemplos de veces en las mismas
técnica se justifica vinculación más condiciones; este autor
exclusivamente en adecuada entre puntualiza que la
función su utilidad técnicas y métodos elección de las
práctica, a diferencia podemos señalar la técnicas depende del
del método, que se que se da entre la objetivo que se busca y
propone para descubrir técnica documental y del método de trabajo
y comprobar la verdad, el método histórico, o que se utiliza.
y por oposición al arte, bien, en el terreno de
que persigue la la legislación jurídica, Con el propósito de
realización de objetos la relación de la distinguir, no con el de
estéticos. técnica de análisis de separar de manera
leyes con los métodos concluyente, podemos
Las técnicas se histórico, descriptivo, señalar que el nivel
incluyen en un método sistemático y teórico los métodos se
y, a la inversa, un comparativo. presentan con un
método conlleva al carácter más general,
manejo de técnicas Si de investigación se global y de
diferentes. El método trata la técnica -en coordinación de
es el plan general, la este ámbito- actividades, mientras
guía para llevar a cabo comprende tanto la que en las técnicas se
el proceso de la búsqueda, la percibe un rasgo
investigación; y las individualización, y el práctico y operativo un
técnicas, que se aprovechamiento de carácter acentuado de
integran a los las fuentes de aplicación. De cierta
métodos, son los conocimiento como el manera los métodos
procedimientos registro, como la serían el género,
específicos, dotados de clasificación y el mientras que la
eficacia para realizar señalamiento de los técnica, la especie. Por
bien algo. Lo mismo datos que arrojan; el otra parte, si nos
que los métodos, las método, por su parte, ubicamos en un nivel
técnicas coadyuvan en será práctico, en especial
la búsqueda de la preponderantemente en ciertas tecnologías
verdad, así como en la deductivo si la sociales, se dificulta
adquisición, investigación referida delimitar con precisión
sistematización y se da el plano teórico o las fronteras de ambos
transmisión de los tendrá un carácter más procedimientos;
conocimientos. inductivo si la aunque no puedan
indagación se presenta establecerse con
Las técnicas, por ser en el terreno empírico. claridad los límites
formas concretas y entre ellos, con
directas de aplicar los Para José Antonio frecuencia es
métodos, permiten ALONSO las técnicas innecesario.
combinar diversos son los procedimientos
métodos; por ello, la operativos, rigurosos, Con la misma finalidad
interrelación metódica bien definidos, de señalar las
se hace patente transmisibles y características que
mediante la aplicación susceptibles de permiten distinguir, en
términos generales, el Leoncio Lara Sáenz
método de la técnica, precisa que la técnica
observamos que tanto se diferencia de la
el primero ayuda práctica en que ésta es
primordialmente a el resultado de la
pensar las acciones a acción personal o
realizar, la segunda particular de cada
auxilia para llevarlas a individuo al aplicar una
cabo, a hacerlas, a técnica específica; es
ejecutarlas; en idéntico decir, la práctica es la
sentido, el primero forma en la que el
está presidido por individuo pone en
normas lógicas; la acción, de conformidad
segunda, en cambio, con sus propias
por reglas referentes al aptitudes y
uso. Aún a pesar de habilidades, las reglas
estas diferencias, de la técnica para la
detectamos entre ellos consecución de un fin
una necesidad de científico o artístico
integración recíproca. determinado.
 1.5 La metodología. Diferentes acepciones.
La relación entre ANDA, pues consideran metódicas que se
método y metodología que la metodología es enfocan en la
es de especie a un conjunto de adquisición y
género; los métodos se proposiciones lógicas, comprobación de
incluyen en la graduadas y conocimientos
metodología. La jerarquizadas, científicos.
palabra metodología, destinadas a facilitar y 2. Una propuesta
desde el punto de vista mejorar el ejercicio de concepción
etimológico, significa el intelectual, la del mundo o de
estudio o tratado de capacidad creadora de la realidad.
los métodos; pero si la mente humana en Desde esta
asumimos una cualquier rama del perspectiva
perspectiva global se saber. Estos autores encontramos
presenta como una puntualizan que toda diferentes
teoría de inteligencia, corrientes del
procedimientos para disciplinada por una pensamiento:
alcanzar el labor constante y matematismo,
conocimiento. La reflexiva, producirá mecanicismo,
metodología es una resultados positivos y biologismo,
disciplina filosófica, válidos, y una muerte, logicismo,
perteneciente al por brillante que sea, cientificismo,
ámbito de la lógica nada alcanzara sin etcétera.
(porque todos los constancia ni orden en
problemas referentes su ejercicio, pues solo Si la metodología, de
al método son de la inteligencia aplicada acuerdo con esa
naturaleza lógica), que con orden y disciplina acepción es una forma
tiene por objeto el origina frutos de entender el mundo,
estudio sistematizado abundantes. Con el cada perspectiva que
de los métodos, y que ánimo de precisar ha surgido a través de
nos indica, de una algunas acepciones de los siglos contiene una
manera orientadora, la palabra propuesta básica para
las vías convenientes a metodología, captar la realidad: para
fin de lograr consideramos que es: el matematismo,
determinada actividad. corriente de
1. Una disciplina pensamiento que
La metodología estudia que estudia y deriva de la escuela
y analiza los métodos analiza los pitagórica, la clave
con el propósito de métodos. Desde para entenderla es
describirlos y dirigir el este punto de mediante los números,
intelecto hacia la vista es una pues considera que
consecución de rama de la estos son una especie
conocimientos; en lógica, es lógica de sustancia de la que
sentido semejante se aplicada, cuyo se componen las cosas
pronuncian Ernesto DE objeto consiste y hacen posible
LA TORRE VILLAR y en el estudio de comprender el
Ramiro NAVARRO DE las formas universo en su
conjunto; el psicológica,
mecanicismo, corriente social, jurídica,
de pensamiento etc., que incluye
derivada de los éxitos la crítica del
de la física, la conocimiento.
mecánica y la Un conjunto de etapas
astronomía, afirma que y reglas por seguir
las cosas pueden para la investigación
explicarse a partir de
de un objeto; es lo que
las dimensiones, el
movimiento y el se conoce como
equilibrio de fuerzas; metodología de la
para el organicismo o investigación, y que
biologismo, postura incluye el análisis y la
que proviene del auge valoración crítica de
de la biología y de las los múltiples métodos
teorías de Charles
y sus combinaciones.
DARWIN sobre la
evolución de las
especies, la vida de
todo cuanto existe está
sujeta a cambios, y
precisamente estos
nos permiten saber la
constitución ultima de
lo existente. Estas
corrientes de
pensamiento, lo mismo
que el logicismo, el
cientificismo, el
economicismo, entre
otras, tienen el defecto
de considerar un solo
elemento para explicar
la realidad en su
conjunto; son visiones
unilaterales del mundo
que dejan fuera los
demás elementos para
una captación integral
de la realidad.
La metodología general
y la metodología
3. Una forma
especial
sistemática de
abordar una
realidad, por
ejemplo, la La metodología se clasifica en general y especial. La
realidad física, primera aborda el estudio de los métodos que tienen
aplicación en todas las ciencias; se refiere a los
procedimientos comunes que utilizan las disciplinas
científicas tanto para adquirir como para sistematizar
y transmitir sus conocimientos. La metodología
especial, por su parte, remite al estudio del o de los
 Breve reseña históri

para expresar las relaciones entre los

objetos por él estudiados. Este
ARISTÓTELES (siglo IV a.C), aborda el pensador tiene el mérito de haber
estudio de la realidad física ordenado y sistematizado las
(específicamente en el campo de la propuestas de la escuela pitagórica,
biología) con base en el método con base en una simbología
inductivo; su propuesta consiste en matemática, que formaliza el
partir del conocimiento empírico para, lenguaje especial de los signos que
en primer lugar, analizar los emplea.
fenómenos y, despúes, considerar las
opiniones que se han vertido de ellos,
contrastarlas con las que se han
observado, a fin de refutarlas y
corregirlas, y proceder, en todo caso,
En la época medieval se consolidan
a verificar las propias observaciones.
las bases del método experimental, lo
ARISTÓTELES recomienda partir de la
que permite la aparición de nuevas
experiencia y elaborar teorías para
inquietudes para abordar la realidad;
someterlas a la verificación empírica;
así surge el método científico. Con las
afirma que la realidad es susceptible
ideas de Galileo GALILEI (siglo XVII) se
de ser captada por nuestro
procede de una manera distinta en el
entendimiento, que es el que
estudio de fa realidad; pero el mérito
descubre mediante la abstracción, las
de sistematizar los asuntos relativos
ideas ocultas en los objetos. Respecto
al método y sus problemas se debe a
al estudio de los objetos ideales,
Francis BACON y a DESCARTES; a
como los pensamientos, logra
BACON porque propuso
sistematizar el método deductivo; en
procedimientos científicos de
este campo de la realidad desarrolla
investigación más firmes, basados en
sus estudios de lógica. El método
el desarrollo del método inductivo,
dialéctico que concibió Aristóteles se
que nos permite., de acuerdo con él,
lleva cabo cuando se da un
tanto la manipulación de los hechos
movimiento que va de una idea
como hacer posible la generalización;
original a la opuesta, para pasar en
a DESCARTES por expresar que la
seguida a la siguiente afirmación, y
duda es un instrumento metódico, así
así sucesivamente. ARISTÓTELES, en
como por considerar que todo
el campo filosófico, propone obtener
conocimiento se fundamenta en la
el conocimiento con fundamento
evidencia.
causal, que se logra, principalmente,
por medio de la deducción, la Refiere Ezequiel ANDER-EGG que
inducción y la analogía. desde los comienzos del siglo XVII los
temas concernientes a la metodología
EUCLIDES (315-225 a. C.), por su
comenzaron a adquirir importancia. El
parte, desarrolla el método deductivo
autor precisa que como consecuencia
en el campo de la geometría:
de la gran expansión y del progreso
descubre en las matemáticas la vía
de las ciencias se hizo necesario básicos que preocupó a BACON y a
desarrollar nuevos procedimientos e DESCARTES cuando plantearon la
instrumentos para hallar caminos de cuestión "del mejor camino para
acceso a la realidad, y que por ello el llegar a un conocimiento efectivo y a
problema que se planteó a algunas de la vez riguroso de la naturaleza”.
las mentes más lúcidas de la época
fue el siguiente: ¿cómo abordar de
manera científica la realidad sin
distorsionarla con factores objetivos y
subjetivos que dificultan o perturban
el conocer?; considera que éste fue 1.6. Implicaciones de l
precisamente uno de los problemas

más convenientes. A esto se refiere la

implicación de carácter ontológico.

H
ablar de implicaciones de los
métodos es referirnos a El método esta en estrecha
materias, problemas y campos dependencia con el tipo de objeto al
conexos con aquellos; es reconocer que se aplica, por eso, aunque se
que los métodos no subsisten de determinen las reglas relativas al
manera aislada, sino que dependen método en general, se presentan
de una serie de factores que permiten particularidades metodológicas en
su aplicación adecuada y la cada ciencia, debido a la diversidad
consiguiente obtención de beneficios de objetos que estudian las
o utilidades susceptibles de disciplinas científicas. Se trata de
producirse. Ubicar, pues, el problema adaptar el instrumental lógico a las
metodológico en una perspectiva más características propias de cada
amplia permite tener una mejor visión ciencia, de tomar en cuenta que el
de la materia y relacionar armónica e objeto es específicamente múltiple.
integralmente cada faceta que Lo anterior nos motiva a no aceptar la
presentan los métodos. existencia de un solo procedimiento,
que hasta en sus últimas
Las implicaciones principales de los consecuencias pudieran aplicarse por
métodos se refieren a los aspectos igual
ontológico, gnoseológico, lógico, y de
matriz disciplinaria.

Si los métodos posibilitan una mejor

manera de relacionarse con la
realidad, será precisamente esta, la
clase de realidad que se estudia, la
A todas las ciencias; no puede haber
que determine la forma idónea de
un tratamiento metodológico
llevar a cabo la vinculación
uniforme a ellas.
mencionada. En primer lugar, es
recomendable establecer la clase de En la constitución del método
realidad que se ha de abordar y, de una ciencia, intervienen
luego, indagar el método o métodos también, de manera reflexiva y,
por tanto, en buena medida
 aposterioristica, la praxis y el agregan los autores, que en la
fieri de la misma ciencia en medida en que el contenido de una
cuestión. Prueba de ello es que disciplina se amplié, se presente
primero se procede a la como una necesidad ineludible el
construcción de algunos enriquecimiento, la perfección, y el
elementos de una ciencia de remozamiento de sus métodos, y que
manera tentativa, según lo va este enriquecimiento provoque a su
requiriendo su objeto; y, vez un mayor acrecentamiento del
después de tenerla de modo contenido de esa rama del saber.
incipiente, con ciertos
contenidos, se reflexiona más Las implicaciones de carácter
detenidamente sobre el modo gnoseológico, o de naturaleza
correcto de proceder en ella. epistémica, hacen referencia a todos
Pero, una vez determinado el los problemas que suscita la teoría
método en sus líneas del conocimiento. Si, como se indicó,
generales, la práctica y el los métodos son los procedimientos
desarrollo posterior de la que nos permiten adquirir,
ciencia confirman (o des- sistematizar y transmitir
confirman) la adecuación del conocimientos, la disciplina que se
método al objeto. Así, primero encarga de estudiarlos influirá de
se tuvieron contenidos. De ahí manera decisiva en el planteamiento
que, basado en contenidos, el y en la proyección de ellos. Si
método involucra supuestos tomamos en cuenta que la teoría del
ontológicos. conocimiento es una disciplina
filosófica que atiende a la adecuación
del pensamiento con la realidad, que
indaga las razones ultimas del
Como dicen Ernesto DE LA TORRE proceso cognoscitivo y sus problemas
VILLAR Y NAVARRO DE ANDA, cada relativos a la posibilidad, al origen, a
ciencia tiene su propia sustancia y su la esencia y a las formas del
propio método. La sustancia, que es conocimiento, así como a las normas
su contenido, se enriquece y principios que nos ayudan a
continuamente debido a la ampliación conocer la verdad, nos percataremos
del conocimiento, que se origina en de que la gnoseología está presente y
nuevas observaciones, vinculada con toda metodología.
descubrimientos y experiencias
alcanzados tanto por el ejercicio Ario GARZA MERCADO señala que en
reflexivo de la inteligencia como por este nivel, el de la gnoseología, se
el empleo de nuevos métodos que el discute, por ejemplo, la importancia
intelecto crea, y así, a medida que la de la intuición, la razón y la
sustancia o materia de una ciencia revelación como fuentes del
aumenta, se hace necesaria la conocimiento; asimismo se discute el
utilización de nuevos métodos que la valor de la deducción, la inducción y
perfeccionen y enriquezcan. De esta el experimento; señala que este
manera, en toda ciencia se da una sector se proyecta sobre una o varias
relación íntima entre su contenido y disciplinas a fin de valorar los
su método o procedimiento para métodos que se proponen para el
manejar ese contenido, mejorarlo y desarrollo de estas, y dice, a manera
enriquecerlo. Esa relación implica, de ejemplo, que en la filosofía del
derecho se discute la eficacia de series de juicios, y que tales
métodos como el iusnaturalista, el estructuras permiten concluir, inferir,
formalista y el sociológico para es decir, derivar, con la legalidad
identificar y valorar las normas lógica, de uno o varios juicios dados
jurídicas. (premisas) otro diferente
(conclusión); sin embargo, aclara que
Las implicaciones de carácter lógico los métodos son instrumentos de
se refieren a los métodos trabajo que no se aplican en una sola
propiamente dichos, a los ciencia; ejemplifica con la inducción
procedimientos que se llevan a cabo que emplean diferentes ciencias,
en el conocimiento científico. La como la física, la química, la biología
lógica, por ser una disciplina filosófica y la astronomía.
que tiene como misión estudiar la
forma en que el hombre ordena su Las implicaciones de carácter
pensamiento para entender el mundo disciplinario, por su parte, hacen
que le rodea, la relación entre el referencia a sus puntos básicos, a los
pensamiento y la realidad, desde el problemas propios de cada ciencia.
punto de vista formal, también está Dependiendo de los campos de
presente en la problemática trabajo de cada disciplina científica,
metodológica. así como de sus límites, será el
método o métodos que se utilicen.
La lógica es una ciencia de relaciones
que indaga las formas simples del Podemos establecer que de
pensamiento, como concepto, juicio y acuerdo con los distintos fines y
razonamiento; esta disciplina se de acuerdo con la naturaleza
ocupa de las formas metódicas, de los del fenómeno o hecho por
procedimientos dirigidos a la estudiar, caben diferentes
adquisición y sistematización de los métodos. Sin embargo, no hay
conocimientos. Si ponemos nuestra que incurrir en el error de
atención en el proceso cognoscitivo, pensar que para cada fin existe
podremos percatarnos de que está un método único; así puede
sujeto a funciones y operaciones afirmarse en cambio, que entre
lógicas, como el análisis, la síntesis, la todos los métodos hay uno que
deducción y la inducción, y que estas es el más adecuado para un fin
funciones son esenciales para el propuesto […]los métodos de
avance del conocimiento. Por estas una ciencia se usan en otras, o-
razones, en el campo metodológico, puede decirse también- hay
las implicaciones de carácter lógico métodos que son válidos para
revisten un papel importante. diferentes ciencias […]
Digamos- como otro aspecto
Francisco LARROYO indica que juicio, del método- que este también
concepto, aporía y norma son debe considerarse como ligado
instrumentos de la investigación o, si a un dominio en especificado o
se quiere, etapas del trabajo creador particular; así se habla del
de la ciencia. Añade que las método de la biología, del
disciplinas científicas, además, método de la sociología, y –a
emplean estructuras más nivel de las tecnologías
complicadas para obtener resultados, sociales- del método o los
por medio de la combinación de métodos de trabajo social, de
 acción social, de animación
cultural, etc. Cada uno de estos
dominios comporta objetivos
específicos y una manera de
proceder que le es propia. La
aspiración de un método
científico aplicable a todos los
fenómenos es solo eso: una
aspiración. No obstante, puede
afirmarse que los métodos
están emparentados entre sí y
que existen unos requisitos
básicos a todo método que
quiere ser científico.

Al particularizar los métodos en las

disciplinas científicas surgen
respectivas metodologías especiales;
así, la metodología jurídica, la
metodología matemática y la
metodología de la biología son
ejemplos de metodologías especiales.
 Nociones generales de
diversos tipos de métodos.

Método inductivo. La palabra implica pasar de los resultados

inducción proviene del latín inductivo, obtenidos de observaciones o
y significa “acción y efecto de inducir, experimentaciones a síntesis
conducir”. Desde el punto de vista de racionales, al planteamiento de la
la lógica, la inducción es un hipótesis, leyes y teorías, que
argumento que, partiendo de abarcan no solamente los casos de
proposiciones particulares, infiere una los cuales se partió, sino a otros de la
afirmación de extensión universal; es misma clase.
un razonamiento que va de lo
particular a lo general. Para Elí DE GORTARI, la inducción
consiste en el establecimiento de lo
El método inductivo es un proceso más general, a partir de lo menos
que va de lo singular a lo universal, general que se conoce, pudiendo
de lo concreto a lo abstracto; parte de modificarse y ampliarse, por lo que
la experiencia pasada para predecir la ofrece todos los grados de
futura; en otras palabras, se trata de probabilidad, que tiene como casos
un procedimiento lógico que se extremos la certeza y la falsedad;
emplea para generalizar la este autor agrega que solo se puede
experiencia. Comienza con la inducir cuando se han efectuado
observación de casos singulares para indiferencias deductivas y que,
llegar a una ley universal: por recíprocamente, la posibilidad de
ejemplo, se observa que los metales deducir se apoya por completo en las
como el oro, el fierro, el cobre, etc., inferencias inducidas. Sostiene que la
son buenos conductores de deducción y la inducción son fases del
electricidad, y de ahí se infiere que método científico que coexisten en
todos los metales son buenos toda operación cognoscitiva que se
conductores de la electricidad. En practique.
virtud de este método se formulan
leyes científicas. Existen dos tipos de inducción: la
completa o total y la incompleta o
También, el método inductivo es una amplificadora, también llamada
operación lógica que nos permite científica. La primera es la que,
pasar de la comprobación de varios después de observar todos los casos
hechos particulares a la ley de todos de una clase, atribuye las
los hechos del mismo género, de propiedades, cualidades o
conocimientos particulares a características captadas en cada uno
conclusiones generales. Este método de ellos a la clase en cuestión; se
puede combinarse con el deductivo, funda, por lo tanto, en la totalidad de
el análisis y el de síntesis. Que la los casos observados. Más que
inducción se refiera al movimiento del tratarse de un raciocinio, en esta
pensamiento que va de los hechos operación se da una totalidad de
particulares a afirmar los generales, datos o pormenores observados, una
generalización uniforme o completa. BACON rechazó la inducción completa
Un ejemplo de inducción completa por considerar que no permite el
sería: La vitamina A es una sustancia progreso de los conocimientos;
orgánica indispensable para el preconizó la inducción incompleta
crecimiento y buen funcionamiento (llamada a veces baconiana), a la que
del organismo, la vitamina C es una concibe como un procedimiento en el
sustancia orgánica indispensable para que, mediante operaciones sucesivas,
el crecimiento y buen funcionamiento se elimina, de lo que se observa, lo
del organismo, la vitamina D…, etc., que no les pertenece como tales, y en
son sustancias con estas mismas seguida se elaboran tablas de
propiedades; luego, todas las ausencia, presencia y graduación,
vitaminas son sustancias orgánicas que establecen una inducción
indispensables para el crecimiento y legítima. A partir de este
buen funcionamiento del organismo. procedimiento, señala Bacon, puede
pasarse de la observación de los
La inducción incompleta o parcial fenómenos a la formulación de las
parte de un número limitado de casos leyes que los rigen; así se suscita en
para inferir la universalidad de la nuestro ánimo la certeza moral
conclusión. Este tipo de inducción se respecto a la esencia y causa de los
utiliza para formular la mayor parte fenómenos estudiados mediante la
de las leyes científicas. Aunque su observación o el experimento. Insiste
utilidad y utilización en el terreno en que toda investigación científica
científico esta fuera de duda, ha de partir de los datos de evidencia
formalmente la inferencia no queda inmediata.
tan clara. El razonamiento efectuado
en esta operación consiste en pasar Hay que torturar a la naturaleza, dice
de los casos particulares hasta la Bacon, y poner plomo, no alas, al
totalidad. Este tipo de inducción solo pensamiento. La naturaleza, por sí
es probable, pero no por ello menos misma, no revela sus secretos. Es
probable, pero no por ello menos preciso arrancárselos mediante
cierta. Un ejemplo de inducción experiencias, creando las situaciones
incompleta sería: el león es carnívoro, más propicias para observarla [...]
el tigre es carnívoro, el león pardo es Hay que comparar las experiencias,
carnívoro, el gato es carnívoro; luego, registrándolas de manera que, a
todos los felinos son carnívoros. través de sus semejanzas y
diferencias y variaciones, puedan
Sin embargo, la inducción requiere, a descubrirse los principios que las
fin de conseguir generalizaciones rigen.
validas, un procedimiento que
contemple la manera de impugnar las Las experiencias deben registrarse en
hipótesis válidas, un procedimiento las que Bacon llamó tablas. En la
que contemple la manera de tabla de presencia se señalarán los
impugnar las hipótesis falsas. “La casos en que de acuerdo con la
debilidad de la inducción nace de que circunstancia que se considere
nunca podemos estar absolutamente productora del fenómeno, éste se da;
seguros de haber rechazado todas las es decir, en ella se anotarán los casos
hipótesis falsas, ni de haber usado un en que se da el mismo fenómeno. Si
método absolutamente eficiente para ante la presencia de un fenómeno
refutarlas”. siempre se presenta otro (por
ejemplo, si al fenómeno frío sigue cuando no se da uno, no se produce
siempre el fenómeno migración de el otro; y cuando uno varía, de igual
ciertas especies de aves) tenemos manera varía el otro. Al comprobar
una importante señal o indicio de que esta conexión, entonces resulta
el primer fenómeno interviene en el posible enunciar la relación forzosa
origen del segundo. que existe entre los hechos; de éstos
se pasa a la afirmación general. La
En la tabla de ausencia se registrarán inducción es, según Bacon, el paso de
los casos en que el fenómeno que se los hechos a la expresión de la
investiga no se da, a pesar de que relación constante que los vincula; es
existen circunstancias que se decir, el paso de los hechos a la ley
consideran como productoras de él; que los rige. Según John Stuart Mill
se anotarán las ocasiones en que la (siglo XIX), los métodos para la
ausencia de un agente conlleva la investigación experimental son cinco:
carencia de un el de concordancias, el de
fenómeno; por ejemplo, diferencias, el que combina
si siempre que está concordancias y diferencias, el
ausente la luz deja de de variaciones concomitantes
producirse la y el de residuos; cada uno de
fotosíntesis, es posible ellos está sujeto a un principio
concluir que este regulador. De estos métodos,
fenómeno depende, en los primeros cuatro guardan
algún modo, de ese cierta semejanza con los que
agente. estableció Bacon; el último se
reserva para los casos en que
En la tabla de variantes
ninguno de los anteriores es
o de diferencia de
aplicable.
grados se situarán los
casos en que el Método de concordancias.
fenómeno presenta Su propuesta consiste en
variaciones o estudiar casos diferentes para
diferencias; se apuntarán las comprobar en qué concuerdan, en
ocasiones en que, ante el aumento o comparar fenómenos que, aunque se
la disminución de la intensidad del dan en diversas circunstancias,
agente que se supone causa el presentan una conformidad entre
fenómeno, aumenta o disminuye la ellos. De acuerdo con la lógica
intensidad de éste. Se asentará la tradicional, si se da la causa, se
variación del agente y la proporción produce el efecto, y esto no quiere
con que se presenta el fenómeno; por decir otra cosa que, cuando se trata
ejemplo, si la ingestión de yodo de la labor que desarrolla un
aumenta o decrece provoca una investigador, al buscare la causa de
mayor o menor producción de un hecho y encontrar su presencia en
hormonas tiroideas, entonces puede casos totalmente diferentes, surge la
inferirse que este fenómeno depende probabilidad de que tal hecho, que se
en algún modo de aquel agente. repite en todas las circunstancias, sea
María Elena Chapa refiere que el la causa que se busca. El principio a
propósito de Bacon es encontrar que se sujeta este método establece:
fenómenos que cuando se presenta si dos o más casos del fenómeno que
uno de ellos, también se da el otro;
se investiga sólo tienen una parte indispensable de la causa del
circunstancia en común, pero ésta fenómeno que se estudia. Podemos
concuerda, es la causa o el efecto del señalar el ejemplo siguiente: las
fenómeno estudiado. personas que siguen una dieta
balanceada y hacen ejercicio tienden
Método de diferencias. Su a ser saludables; quienes llevan una
planteamiento estriba en que hay que dieta inadecuada y una vida
buscar casos que se parezcan en sedentaria tienden a presentar serios
todas sus circunstancias, con problemas de salud. Podemos, pues,
excepción de una, en comparar casos afirmar que la nutrición y el ejercicio
que difieren solamente en la influyen en la salud de las personas.
presencia o ausencia de ciertos
hechos. La lógica afirma que excluida Método de variaciones
la causa, se elimina el efecto, lo que concomitantes. Esta operación
significa que un hecho cuya causa se consiste en determinar el grado en
busca, por ejemplo, una enfermedad, que se dan los cambios en los
se presenta en varias personas que fenómenos por estudiar, y lo rige el
no tienen entre sí más que un solo principio que instituye: todo
síntoma en común, entonces se tiene fenómeno que varía de alguna
la presunción de que tal aspecto es la manera, en tanto que otro fenómeno
causa que se busca; después se cambia de una forma particular, es la
comprueba que, al desaparecer el causa o el efecto de ese fenómeno, o
mencionado síntoma. Desaparece la está relacionado con él por alguna
enfermedad. Este método lo regula el causa. La lógica tradicional establece
principio siguiente: si un caso en el que al variar la causa, varía el efecto,
que el fenómeno se presenta y otro por lo que este método trata de
caso en el que no tiene lugar detectar las diferencias que se
presentan todas las circunstancias en presenten en la evolución de un
común, excepto una, que sólo se da fenómeno, en correspondencia con
en el primero, tal circunstancia única las diferencias en el desarrollo de
en la que difieren es la causa o el otros fenómenos. Un ejemplo de la
efecto, o una parte indispensable de utilización de este método es el
la causa del fenómeno que se registro de las variaciones en la
estudia. concentración de alérgenos, en el
ambiente, de acuerdo con las
Método combinado de estaciones del año.
concordancias y diferencias. Este
procedimiento utiliza en forma
conjunta los métodos anteriores y
está sujeto al principio que dice: si
dos o más casos en los que se da el
fenómeno que se investiga tienen
solamente una circunstancia en
común, mientras dos o más casos en
los que no se presenta, tienen en
común la ausencia de dicha
circunstancia, la circunstancia única
en la que los dos grupos de casos
difieren es la causa o el efecto, o una
Método de residuos. En virtud de
este método se tiene la posibilidad de
averiguar las causas cuya presencia
no puede eliminarse por medio de la
experimentación; hace factible
analizar un residuo excedente en un
compuesto del
que se separaron
previamente los
elementos
conocidos. Este
método lo rige el
principio que
afirma: si se
sustrae de
cualquier
fenómeno la
parte que, por
inducciones
anteriores,
constituye el
efecto de ciertos
antecedentes,
resultará que el residuo del fenómeno
es el efecto de los antecedentes
restantes; por ejemplo, si se efectúa
un estudio de la bóveda celeste y se
observa un cuerpo luminoso fuera de
nuestro sistema solar que no está
registrado en las tablas astronómicas,
ello indica la presencia de una
estrella nueva.
Nicola Abbagnano refiere que la
inducción se justifica desde el punto
de vista pragmático, que es la
interpretación contemporánea de
carácter probabilista de la inducción:
cuando un carácter determinado
concurre en una proporción de las
muestras examinadas, puede
considerarse que esta proporción de
las muestras examinadas, puede
considerarse que esta proporción vale
para todos los otros ejemplos del
caso, salvo prueba en contrario. Esto
significa que cuando el valor
numérico de tal proporción se toma
como medida de la posibilidad de que definición hoy muy común y que se
el carácter del que se trata suceda en aplica a todas las formas de
un nuevo ejemplo, se tiene un juicio deducción, es la que sostiene el
de probabilidad. De acuerdo con esta proceso deductivo se derivan ciertos
postura, la inducción es un medio enunciados de otros enunciados de
para obtener previsiones: la vida modo puramente formal, esto es, en
cotidiana muestra casos en los que, virtud sólo de la forma (lógica) de los
en una situación dada, se requiere mismos.”
una decisión, que se toma según los
indicios que muestran algún grado de Si para deducir partimos de una sola
seguridad; sin embargo, cabe aclarar proposición o premisa, estamos
que la decisión no se deduce de frente a la deducción inmediata; si
aquella indicación ni la conducta nuestra operación la efectuamos por
contraria implica contradicción. medio de dos o más proposiciones o
Además, esta visión pragmática de la premisas, la deducción se llama
inducción incluye la posibilidad mediata.
constante de revisar y eliminar los En el silogismo, forma típica del
posibles errores. método deductivo, encontramos
Método deductivo. únicamente dos premisas, de las
Etimológicamente la palabra cuales la primera, por ser más
deducción proveniente del latín general que la segunda, recibe el
deductio, significa “sacar nombre de mayor, y la otra se le
consecuencias”, por tanto, expresa la conoce como premisa menor.
relación por medio de la cual una Ejemplos: todos los hombres son
conclusión se obtiene de una o varias sujetos de derecho (premisa
premisas. menor),los negros son hombres
(premisa mayor), luego los negros
El método deductivo es una operación son sujetos de derecho (conclusión);
lógica que parte de principios todos los planetas tienen forma
admitidos comúnmente como ciertos redonda (premisa mayor), la tierra es
o conocimientos de carácter general, un planeta (premisa menor), luego la
a fin de inferir conclusiones tierra tiene forma redonda
particulares a partir de ellos. Es un (conclusión). Las conclusiones se
proceso de carácter racional que pasa obtienen mediante la aplicación de la
por una preposición límite, que es la primera proposición o premisa
conclusión del proceso. Las (mayor) a la segunda (menos); a su
proposiciones de las que obtenemos vez, cada premisa cuenta con dos
las conclusiones se denominan términos, y la conclusión también,
antecedentes o premisas, y a la pero entre las dos premisas sólo
conclusión, que por otra proposición, existen tres términos: el mayor, el
se le llama consecuencia. Tomada en menor y el medio; este último sirve
un sentido amplio, la deducción se de enlace para efectuar la inferencia
presenta como el acto de inferir una o aplicación de la primera premisa a
verdad de otra u otras; en este la segunda y obtener la conclusión.
contexto, en todo razonamiento o
discurso hay deducción, pues A juicio de ABBAGNANO, las
conseguimos una verdad desconocida características fundamentales de la
de otra u otras que conocemos. “Una teoría deductiva aristotélica son: la
multiplicidad de las premisas y la una operación analítica para
universalidad de las mismas; respecto descubrir la interconexión de los
del término medio, señala que es conocimientos adquiridos y para
indispensable porque la atribución de formar hipótesis de trabajo en la
un predicado a una cosa puede sólo investigación científica, no obstante,
puede hacerse con referencia a la aclara que en ésta se expresa de
sustancia de la cosa misma, y sólo en manera más completa la conexión
virtud de esta referencia se entre los conceptos y los juicios.
determina la cualidad (afirmación o
negación), la cantidad (universal o Irving M. COPI y Carl COHEN
particular) y la modalidad (esencial o sostienen que la distinción entre
accidental) de la atribución deducida; deducción –de la que se dice que es
estima que la universalidad de las una inducción que va de lo general a
premisas se deduce del hecho de que lo particular- e inducción –que va de
deben referirse al objeto en su lo particular a lo general- es
totalidad, o sea, a la sustancia o insatisfactoria. Estos autores
esencia necesaria del objeto mismo; consideran que un argumento
así, pone como ejemplo, que para deductivo tiene la pretensión de que
Aristóteles el silogismo perfecto es la sus premisas proporcionen
deducción perfecta, es decir, aquella fundamentos concluyentes para su
en la que las premisas contienen lo conclusión. Cuando el razonamiento
necesario para la deducción de la en un argumento deductivo tiene la
conclusión. pretensión de que sus premisas
proporcionen fundamentos
Siendo la deducción un tránsito de lo concluyentes para su conclusión.
universal a lo particular o menos Cuando el razonamiento en un
universal, supone principios argumento deductivo es correcto, se
conocidos de antemano, que son las le llama válido; cuando es incorrecto,
verdades universales, de las cuales se llama inválido. Si un argumento de
inferimos otra verdad particular o este tipo no es sólido, por no ser
menos universal. Y como nada podría válido o porque sus premisas no son
demostrarse si todo se hubiese de verdaderas, no sirve para establecer
demostrar, hay que admitir que la la verdad. En cambio, un argumento
deducción, que es una especie de inductivo tiene una pretensión muy
demostración, supone verdades o diferente; no que sus premisas sean
principios indemostrables, pero que fundamentos para la verdad de su
no necesitan de demostración a conclusión, sino que solamente
causa de la gran evidencia de que proporcionan cierto apoyo a su
están dotados. conclusión. Los argumentos
inductivos, por tanto, no pueden ser
Para ELÍ DE GORTARI la deducción es “válidos” o “inválidos” en el sentido
un proceso lógico mediante el que, en que estos términos se aplican a los
partiendo de uno o más juicios que argumentos deductivos. Aclaran que
expresan conocimientos adquiridos o es posible evaluar los argumentos
por lo menos postulados, se deriva inductivos como mejores o peores, de
otro juicio en que se expone un acuerdo con el grado de apoyo que
conocimiento menos general o, lo que sus premisas dan a sus conclusiones,
es lo mismo, particularizado e y que cuanto mayor sea la
implicado en los antecedentes; es
probabilidad o verosimilitud que sus inducción para este autor es la lógica
premisas confieran a la conclusión, de la justificación de los nuevos
más alto será el mérito de un enunciados de la ciencia empírica.
argumento inductivo. Pero esa Una gran parte de nuestros
probabilidad, puntualizan, aunque las razonamientos en la vida cotidiana es
premisas sean todas verdaderas, está tiña combinación tanto de
muy lejos de la certeza. argumentos inductivos como
deductivos: partimos de la inducción
La diferencia fundamental entre estos y en seguida usamos las conclusiones
dos tipos de argumentos radica en las inductivas como premisas del
afirmaciones que se hacen acerca de razonamiento deductivo; integramos
las relaciones entre premisas y conclusiones deductivas a resultados
conclusión. Los argumentos inductivos, después efectuamos otras
deductivos son aquellos en los cuales deducciones y así sucesivamente,
se afirma la existencia de una
relación muy estrecha y rigurosa El método deductivo se utiliza
entre premisas y conclusión. Si un en todas las disciplinas científicas;
argumento deductivo es válido, pero es más apropiado al
entonces, dada la verdad de sus procedimiento que siguen las
premisas, su conclusión debe ser ciencias abstractas y racionales, por
verdadera sin importar qué otra cosa ejemplo la filosofía, la lógica, las
sea cierta. Por ejemplo, si es verdad matemáticas, las ciencias culturales;
que todos los humanos son mortales es decir, disciplinas que requieran
y si es verdad que Sócrates es pruebas formales y que no tengan
humano, entonces debe ser verdad directamente como objeto la
que Sócrates es mortal, experiencia, sino el desarrollo de
independientemente de cualquier conceptos y juicios, a partir de
otra verdad que pueda haber en el ciertas premisas; la inducción, por
mundo y de qué premisas se añadan otro lado, es el de las ciencias
o qué información se descubra […] Si experimentales.
un argumento es válido, ningún Que las observaciones empíricas
hecho adicional del mundo puede impliquen ciertos principios
hacerlo más válido; si una conclusión racionales, como al principio de
se ha inferido válidamente de un causalidad, del cual estamos
conjunto de premisas, ningún otro seguros, aun antes de haber
elemento que se añada al conjunto efectuado ninguna experiencia, así
puede otorgarle una validez mayor o como el papel preponderante que
más estricta al argumento. desempeña la hipótesis en las
denominadas ciencias fácticas,
Para José Antonio ALONSO la implica cierto desplazamiento del
deducción es, ante todo, un método, método inductivo en favor del
de demostración, en el que se deductivo,
infieren las consecuencias lógicas a
partir de unas premisas ciertas, ya Giorgio DEL VECCHIO refiere que las
que a partir de premisas válidas ciencias suelen clasificarse en
llegamos a la verdad (le la deductivas e inductivas, dependiendo
conclusión por medio de la del método que empleen; pero- que
aplicación de estructuras lógicas esta distinción tiene un valer relativo,
adecuadas. Por el contrario, la porque en general las ciencias se
sirven, en distinta medida, de ambos cisnes negros. La verdad racional,
métodos. Señala que se observa que por el contrario, jamás puede
muchas ciencias fundadas en la desmentirse por medio de la
inducción, a medida que avanzan, experiencia; así, pone como ejemplo
tienden a convertirse en deductivas. que si afirmamos que la suma de los
Esto Acontece en especial cuando ángulos internos de un triángulo vale
después de llegar de manera dos rectos, decimos que esto es y
inductiva a ciertos resultados, éstos será siempre verdad pza cualquier
se toman como premisas, para triángulo posible, porque afirmamos
proceder en forma deductiva al una verdad correspondiente a las
conocimiento de otros hechos leyes de nuestro pensamiento, que
particulares. Menciona como ejemplo siempre serán válidas y se imponen
a la astronomía, que asumió un a los hechos o, mejor, están
carácter deductivo después de fijar, necesariamente en correspondencia
sobre la base de numerosas con ellos. Concluye que podremos
experiencias, el principio de la fundarnos siempre, y con absoluta
gravitación universal. Reconoce que seguridad, en razonamientos
si bien los dos métodos (deductivo e deductivos, en verdades racionales,
inductivo) son distintos, no son, a diferencia de lo que sucede en
empero, contradictorios ni relación con las verdades empíricas,
excluyentes, sino que en cierto en las que conviene proceder con
aspecto se combinan, se integran y cautela a fin de evitar convertirlas en
es posible entre ellos una mutua axiomas o dogmas.
ayuda y avenencia. Luego de realizar
un determinado número de Sin la capacidad deductiva,
observaciones, es posible llegar a la mencionan Pedro OLEA FRAXCO y
generalidad —que tendrá en tal caso Francisco L. SÁNCHEZ DEL CARPIO, el
origen inductivo— y proceder hombre estaría condenado a repetir
ulteriormente por deducción." siempre los mismos errores, pues
Con el argumento de que poseemos tendría que esperar cada caso
dos especies de cognición: la particular sin que lo precediera
empírica, que se funda sobre la ningún recuerdo. En cambio, al
observación externa (a posteriori), y emplear la deducción ubica un
la racional, que deriva directamente problema o fenómeno sin aparente
de nuestro intelecto (a priori), DEL conexión con los datos ya conocidos.
VECCHIO precisa que la primera nos Con el método teórico deductivo,
indica que algunos hechos suceden agregan, es posible organizar el
de cierto modo; pero no implica que pensamiento y generar otros
no pudieran acontecer de manera métodos; nos ayuda a conceptuar, de
diversa (señala sólo que hasta manera más general, toda clase de
momento dado de la investigación circunstancias; nos permite
experimental las cosas se han adelantarnos a los hechos y abstraer,
mostrado de cierta manera); el para su consideración individual,
hecho, menciona por ejemplo, de partes de un todo.
que los cisnes que se ven en Italia
sean blancos, no significa que no Método de análisis. La palabra
existan también de otro color; en análisis, de acuerdo con su sentido
efecto, en Australia se descubrieron etimológico proviene del griego
analysis, y significa "desatar, desligar, empíricos, por ejemplo las
deshacer, distinguir y separar las observaciones, las encuestas y las
partes de un todo" experimentaciones, o también con el
método descriptivo, y así se señalan,
se detallan y caracterizan cada uno
de los elementos de un objeto.
El método de análisis consiste La abstracción desempeña un
en una operación que se realiza papel importante en el análisis de
con el propósito de conocer los objetos ideales, pues en virtud de
principios o elementos del objeto ella se aíslan las partes de un
que se investiga, para examinar objeto de esta naturaleza. Podemos
con detalle un problema. Al proceder, como sugiere
desintegrar o descomponer un todo DESCARTES, dividiendo cada una de
en sus partes se nos posibilita el las dificultades, comenzando por los
estudio, con mayor detenimiento, objetos más simples y más fáciles
de cada uno de sus elementos, y la de conocer, para luego ascender
determinación de los tipos de gradualmente hasta el
relaciones que se establecen entre conocimiento de los más
ellos y con respecto del todo. El complicados.
conocimiento de la naturaleza de Como momentos del método de
las partes o los elementos hace análisis se precisan: la observación,
posible la comprensión de la la crítica, la comprensión y la
esencia de un todo. generalización. El análisis de los
El procedimiento de este objetos "puede realizarse separando
método consiste en una resolución, unos de otros los conceptos de que
esto es, una actividad encaminada la cosa analizable se componer como
a transformar lo complejo en en el análisis químico, o
simple; por eso también se conoce considerando aparte las cualidades
como método de resolución o que no pueden naturalmente existir
método resolutivo. más que unidas, como la forma y el
El todo —del que se realiza un color de un objeto.
análisis— puede ser cualquier objeto, El análisis se efectúa en el
es decir, real, ideal o cultural. En procedimiento de la investigación y
otras palabras, es posible que sea de en toda actividad que pretenda ir de
carácter material (por ejemplo, lo concepto a lo abstracto, de los
objetos del reino mineral) o de índole efectos a sus causas. Las
racional (como en el caso de las operaciones de análisis se realizan
leyes, las hipótesis, las teorías, etc.), en los procesos de investigación
y por ello se clasifica en análisis científica V filosófica, con el fin de
empírico y análisis racional. desentrañar, describir e interpretar
El método de análisis puede los objetos; la intención es la misma:
combinarse con el método poner al descubierto sus partes
comparativo, y así se logra efectuar integrantes, proceder al estudio de
un estudio para encontrar las sus elementos constitutivos y
semejanzas y diferencias de una descubrir sus causas y propiedades.
serie de elementos que han sido El método analítico procede
separados. Asimismo, puede de lo complejo a lo simple, a sus
vincularse con procedimientos elementos componentes, se
dirige a conseguir, previo expresión, y sus diversificaciones
conocimiento del todo, el oscilan entre aplicarlo a las
entendimiento de sus partes. EI expresiones para llegar a lo
análisis es útil si lo que fáctico, hacerlo con la única
buscamos es establecer finalidad de clarificar el lenguaje,
relaciones e implicaciones en los sin tratar de reformularlo o
objetos de nuestras reconstruirlo. 37
indagaciones. En dirección semejante al
método analítico-lingüístico está
La elaboración de una el método de análisis
hipótesis es posible gracias conceptual, cuyo propósito
a una intuición, oscura estriba en clasificar los
todavía pero plausible conceptos y llegar a definiciones
acerca de una posible que gocen del máximo grado
relación entre dos variables posible de precisión/y rigor.
o elementos que se están Estos dos métodos, el analítico-
observando y aparecen con lingüístico y el de análisis
una cierta regularidad. El conceptual, llevados hasta el
análisis intelectual es la extremo por el neopositivismo,
operación que consiste en nos conducen hasta un empirismo
saber leer por dentro, captar de corte radical. El defecto de
el significado de los esta corriente, respecto de la
fenómenos observados. Sin aplicación del análisis, es reducir
esto, la simple acumulación la filosofía a la lógica y limitar
de datos, registros, hechos y todos los problemas a conflictos
fenómenos, sería un puro derivados del lenguaje. Sin
amontonamiento SITA orden embargo, debemos reconocer que
ni sentido. El origen de la el análisis, lejos de detenerse en
ciencia está en esa chispa la disolución o separación de los
luminosa del científico al elementos de los problemas, nos
que se le ocurren hipótesis y ayuda a solucionarlos.
posibles explicaciones de los
fenómenos que estudia 2'6 Método de síntesis.
Etimológicamente, la palabra
Como una variante de este síntesis, que proviene del griego
método de análisis está el synthesis, denota unificación,
método de análisis lógico- coordinación o composición. El
lingüístico o método analítico- significado actual es muy
lingüístico, que tiene la finalidad, parecido: acto de integrar las
como lo indica Mauricio partes del todo, operación de
BEUCHOT, de desentrañar los reconstrucción de elementos que
elementos y los principios lógicos están separados.
de lo que se examina. Este
análisis se ha diversificado Mediante este método se unen
mucho, advierte el autor, pero diversas representaciones y se
tiene la característica común de constituye una totalidad única. Esto
ser un método que aborda los presupone el conocimiento de los
problemas a partir de la aspectos y las relaciones básicas de
las partes que integran tal unidad. síntesis racionales tenemos las
Con una perspectiva de totalidad, de leyes, las hipótesis, los principios
unidad, podemos pasar de los y los conceptos universales, pues
constituyentes a lo constituido, de lo cada uno de éstos incluye la
simple a lo compuesto. organización de datos o
La síntesis, así como el análisis, elementos en una forma
puede versar tanto sobre objetos determinada.
reales como ideales y culturales; es De acuerdo con Raúl
decir, existen síntesis materiales GUTIÉRREZ SÁENZ, la síntesis
(como las que realizan los físicos, los permite a los científicos
químicos y los biólogos) y síntesis encontrar unidad en donde
racionales, que se efectúan con parece haber elementos
productos del pensamiento (como las desconectados, captar en una
de psicólogos, sociólogos, amplia visión el orden que hay
historiadores y juristas, por ejemplo). entre elementos al parecer
El método de síntesis, que es un dispersos, o incluso opuestos, y
procedimiento fundamental del armonizar y dar congruencia a
conocimiento —porque implica un los fenómenos. Añade que las
proceso de integración— nos permite grandes teorías explicativas del
proceder a la combinación de los universo tienen origen en la
elementos más simples en formas mente del científico, en concreto
más elaboradas, reunir las partes de cuando logra captar relaciones
un todo de una manera ordenada y en apariencia lejanas pues al
sistematizada. proceder 3 así simplifica de
El método de síntesis consiste manera notable la formulación
en una actividad que se realiza con del fenómeno estudiado.
el propósito de organizar, con una Elí DE GORTARI menciona que, en la
visión global e integral, los ciencia, cada concepto representa
elementos componentes; la vía es una síntesis y que, igualmente, las
ir de los detalles al conjunto. Al hipótesis científicas se constituyen
proceder de esta forma, integrando como sínte- sis racionales que la
en un ente compuesto sus superación de los datos fragmentarios
elementos constitutivos, se y de las determinaciones particulares,
consigue el conocimiento del todo y se generalizan a manera de unidad
mediante el previo conocimiento de en el plano de la posibilidad;
las partes que lo componen. Con el asimismo, considera que las teorías
nombre de síntesis también se científicas representan las síntesis
designa el resultado de dicha superiores del conocimiento logrado.
actividad.
Mediante este
procedimiento no se busca la
simple tarea de agregación de
elementos, sino un complejo
unitario que goce de nuevas
cualidades, que se manifiestan
precisamente por la combinación
y conjugación de los
componentes. Como ejemplos de
 Veamos en seguida la inferencia, cualquiera que sea su
operación de síntesis en el ámbito forma, es una síntesis de juicios o una
del dialéctico, de la psicología y de nueva relación de conceptos de
la lógica. Con el 'enfoque del carácter mediato.
método se considera que la síntesis
es la actividad que logra la conexión Conjugación del método analítico y del
dos proposiciones o perspectivas método sintético.
contradictorias (tesis y antítesis), se
obtiene (en este tercer momento) Análisis y síntesis son 2 actividades
un punto de vista superior. inversas entre sí, una va del todo a la
La asociación, desde la parte, de lo uno a lo múltiple y la otra
perspectiva de la psicología, es una se dirige de la parte al todo, de lo
tendencia espontánea del individuo, múltiple a la unidad. En cierto
que está presente en la sensación, momento se contraponen, en otros se
en la percepción y en la complementan, la mayor parte de los
representación, y es la forma más métodos se apoyan en ellos de
elemental de la síntesis. manera conjunta. Ambas abarcan el
mundo real e ideal, se enriquecen
La actividad lógica es esencialmente recíprocamente. En el desarrollo de
sintética. Cada operación lógica es un trabajo intelectual, se recurre a
una síntesis o reunión de elementos o esta doble operación.
de otras operaciones más simples. El Análisis y síntesis son 2 operaciones
progreso lógico se realiza que se dan en la evolución de las
componiendo o dividiendo, pero es ciencias: no son excluyentes entre sí.
siempre la síntesis la que fija y da Observaciones y experimentaciones
carácter a una nueva forma de son procedimientos analíticos, para
conocimiento La primera operación llegar a una inducción, procedimiento
lógica es el concepto, cuya esencia es sintético que efectúa una
el ser unidad de representaciones. generalización.
Sigue el juicio, que es una síntesis de
conceptos o de un concepto y una La marcha del pensamiento se
representación. Por último, la caracteriza por una alternancia,
movimientos de análisis y síntesis. Elí
de Gortari afirma que el proceso es:
Primer lugar, se analizan las
manifestaciones inmediatas de la
existencia, aspectos elementales; se
examinan las respuestas con
perspicacia lógica. Cuestiones de
lógica y semántica.

Método mayéutico.

Se debe a Sócrates, es un
procedimiento que ayuda a encontrar
conocimientos mediante
interrogantes; se plantean al
interlocutor o a uno mismo, mediante
el perfeccionamiento de las mediante la comprobación; por medio
respuestas brindadas nos acercamos de este se efectúa un estudio
a la verdad. Consistía en “partear” las deliberado y controlado de los
ideas, consistía en interrogar a cambios que presenta un fenómeno
cualquiera sobre algo, y obtenida la determinado.
respuesta, la critican para obligar a
rectificarla. Una vez conseguida la Método descriptivo.
rectificación, volvía a criticar la nueva Se utiliza con el propósito de señalar
versión de la respuesta para obtener las características del fenómeno que
otra rectificación. se estudia y presentar los hechos tal
José Vilanova aclara que Sócrates no como se observan.
emitía un dictamen final, se limitaba Método sistemático.
a criticar opiniones ajenas, su
interlocutor iba mejorándolas Proceso lógico, ordena los
conforme a dicha crítica. conocimientos y elabora sistemas
coherentes, partimos de las
Método histórico. relaciones y vinculaciones entre los
Es el análisis del desarrollo temporal elementos de un objeto investigado.
de los fenómenos. Método comparativo.
Olea Franco y Sánchez Del Carpio Procedimiento que se realiza con la
afirman que se apoya principalmente intención de encontrar semejanzas y
en documentos que permiten analizar diferencias entre 2 o más objetos.
el pasado y establecer criterios en
torno a una época. Pueden incluirse Método estructural.
las hipótesis más variadas que los
investigadores se plantean a Análisis de la configuración y de las
propósito de un pensador o de un características de cada fenómeno u
periodo, objeto.
y que
Método constructivo.
requiere
tanto el Posibilita la estructuración ordenada
estudio de los objetos que pueden
de considerarse un sistema.
fuentes
Método heurístico.

Se utiliza en la investigación científica

y hace posible descubrir nuevas
verdades, esclarecer hechos
desconocidos y aumentar nuestro
informativas originales, como el acervo de conocimientos racionales.
criterio personal acerca de una obra.
Método didáctico.
Método experimental.
Procedimiento lógico, se efectúa para
Crea las situaciones propicias a fin de comunicar o transmitir verdades que
establecer principios científicos se conocen.
Víctor Hugo Bolaños afirma que parte análisis y la síntesis: análisis, para
de la realidad vital y del contenido encontrar las notas esenciales;
cultural, se constituye por 3 síntesis, para unificar esas notas,
elementos: el educando, el educador gracias a las relaciones descubiertas
y el contenido; la vinculación entre el entre ellas.
modo de enseñar y el modo de
aprender. Método intuitivo.

Método matemático. Permite captar de manera directa o

inmediata el objeto de conocimiento.
Utiliza sistemas hipotético-
deductivos, sistemas completamente Método fenomenológico.
formalizados, para crear sus Considera la esencia de los hechos y
conocimientos, interpretación de los no los hechos en su individualidad
fenómenos con base en términos concreta, busca la esencia de las
cuantitativos. cosas o fenómenos mediante la
Cualquier investigación que asiente abstracción, omitiendo todo dato de
números de relaciones constantes, carácter empírico. Determina las
variedad de hipótesis, diversidad de estructuras esenciales del objeto de
comprobaciones y se tomen en investigación.
cuenta para afirmar o negar algo; El punto medular de este método
está aplicando método cuantitativo. consiste en volver de los objetos a los
Método estadístico. actos de conciencia

Método analítico, hace posible

obtener indicadores probables sobre
conjuntos numéricos, comparación de
grupos y cifras con el propósito de
facilitar el estudio de fenómenos de
masa o colectivos. Recurre a la
combinación de datos matemáticos y
gráficos, con la finalidad de descubrir
las leyes a las que están sometidos
los fenómenos colectivos y mostrar (
las relaciones causales entre ellos. vivencias), estudiar las estructuras de
conciencia con su generalidad ideal,
Métodos de la filosofía. como su esencia. Su proceso, según
Husserl, la actitud natural consiste en
Para los partidarios del empirismo, recibir fielmente el fenómeno tal
método adecuado para tratar como se da o se presenta. La
problemas filosóficos es el inductivo; reducción eidética consiste en
para racionalistas, deductivo y practicar una selección entre
dialéctico, permiten determinar “por elementos esenciales y accidentales.
aproximación, luego son discutidas, Por ejemplo: al recordar un
contradichas y sustituidas por otras pentágono, le acompañamos de su
hasta lograr el conocimiento.”. tamaño y de su color; éstas son notas
Proceso discursivo, encadenación de accidentales no esenciales, del
razonamientos en que intervienen el resultado de la exclusión de esas
cualidades no esenciales, obtenemos metodológico implica también dos
un residuo de notas que si son posibles enfoques en el estudio de la
esenciales; esto es el polígono de sociedad: en primer término, es
cinco lados; luego vemos, pues, que posible detenerse en los elementos
la actitud natural se ha reducido o que conforman una sociedad, en sus
transformado en una {…} conciencia estructuras (enfoque estructuralista)
pura. La reflexión fenomenológica, es y, en segundo lugar, determinar cómo
el regreso de la conciencia empírica a funcionan estos elementos, como se
la conciencia pura. relaciona cada estructura tanto en sí
misma como con las demás (enfoque
Método Trascendental. Propuesto funcionalista). Agrega que en el
por Kant, se caracteriza por la primer caso se trata de una visión
búsqueda de los elementos a priori estática (puramente conceptual) y, en
del conocimiento, indagar las el segundo, de una visión dinámica
condiciones de posibilidad del que permite percibir las estructuras
conocimiento. sociales por medio de los procesos
sociales.
Método sociológico. Este método
que también se conoce con el nombre De acuerdo con Juan Alerto Madile,
de método positivo por seguir los los caracteres del método sociológico
lineamientos que planteo el durkhemiano son: su independencia
positivismo de Comte y Spencer, se de toda filosofía y de toda doctrina
caracteriza por analizar y comparar práctica, su objetividad (los hechos
los hechos que se observan en busca sociales son cosas y deben tratarse
de la relación causal entre ellos; es como tales: “una cosa es una fuerza
inductivo en el sentido de que parte que no puede crearse más que por
de la observación empírica a fin de fuerza”) y su especificidad sociológica
establecer leyes científicas. (los hechos sociales no deben
reducirse a sus condiciones
Manuel Rodríguez Lapuente menciona
elementales, sean físicas y orgánicas,
que, para conocer como está formada
y solo pueden explicarse, mediante
la sociedad y como funciona, es
otros hechos sociales). Este método
necesario aplicar el método analítico;
al igual que hace los científicos, es consiste en comparar los casos en
que dos fenómenos están presentes o
preciso observar y distinguir las
ausentes de manera simultánea e
partes que componen el objeto de
investigar si las variaciones que
estudio, para después, en una
adopten estas diferentes
operación de síntesis contraria a la
combinaciones de circunstancias
anterior, ver como se conectan y
demuestran que uno es la causa del
actúan unas partes en relación con
otro. Más que ser de naturaleza
las otras hasta reconstruir la unidad
descriptiva, este método pretende
que constituye el conjunto. El autor
dar cuenta de los hechos.
indica que este doble movimiento

1.8 El método científico

E
l método científico es el proceso
sistemático y razonado que se
sigue para la obtención de la
verdad en el ámbito de la ciencia. Se
integra de una serie de
procedimientos
racionales por medio
de los que se
plantean los
problemas
científicos y se
ponen a prueba las
hipótesis científicas.

Por método
científico se
entiende un
procedimiento
planeado y riguroso que se emplea
en la investigación con el propósito
de encontrar, en el interior de cada
parcela del saber científico,
conocimientos generales, ciertos y
comprobables; de acuerdo con esta
perspectiva, es una forma de adquirir
conocimientos, un proceso que
concierne a la formulación de nuevas
ideas que han de validarse o
justificarse con rigor racional.

Luis Ponce de León Armenta

considera que las características del
método científico son: A) se sustenta esto es, el conocimiento general,
en la confrontación sistemática del verdadero y cierto. A juicio de este
saber, partiendo de la hipótesis para autor el método científico consiste en
su comprobación o desaprobación; B) un conjunto de reglas que han de
busca la verdad; C) es un método seguirse para la investigación de las
abierto, puesto que permite la verdades que constituyen el objeto
concurrencia de otros métodos y de las diversas ramas del saber y
técnicas; D) es autocrítico, en el para s disposición articulada.
sentido de que cuando la hipótesis no
puede comprobarse, se rechaza Para Eli de Gortari, el método
automáticamente, y E) es un método científico comprende tres fases, que
dinámico, porque permite el tienen la característica de ser
planteamiento del problema inseparables, pero que pueden
investigado, su discusión y distinguirse: una fase indagadora, de
comprobación. descubrimiento de nuevos procesos
objetivos o de aspectos nuevos de los
Así, el método científico- que recurre procesos conocidos; otra fase
tanto al análisis, a la síntesis y a la demostrativa, de conexión racional
inducción como a la deducción- se entre los resultados adquiridos y de
constituye por un proceso lógico que comprobación experimental de los
se proyecta, de manera articulada, mismos; y una tercera fase
para la solución de problemas, la expositiva, en la que se afinan los
adquisición resultados para servir de material a
nuevas investigaciones y comunicar a
los demás el conocimiento adquirido.

El método científico tiene aplicación

en todo tipo de ciencias, tanto en las
denominadas naturales como en las
y explicación de conocimientos sociales. El método de la ciencia es
científicos, con garantía de progreso y único; sin embargo, se particulariza y
ahorro de esfuerzos. El método especializa en cada disciplina
científico también puede enfocarse científica existente; esto es, se
como el resultado de la actividad de adapta a cada uno de los dominios de
la ciencia; en este sentido se nos las ciencias de la razón de sus
presenta como un producto de la respectivos problemas,
experiencia racionalizada y probada, características y planteamientos
como un conocimiento adquirid que singulares. En realidad, el método
permite, a su vez, el desarrollo científico procura lineamientos
ulterior de la ciencia. generales para que, con fundamento
en ellos, se deriven los particulares
Debido a que el método en general es que necesitan todas las disciplinas
el procedimiento al que debe referidas.
sujetarse nuestra mente para
alcanzar el conocimiento, Jaime {…} dentro del método científico
MansPuigarnau considera que el quedan incluidos todos los
método científico será dicho procedimientos que se aplican en la
procedimiento, pero dirigido a obtención y en la constitución del
conseguir el conocimiento científico, conocimiento. De este modo, forman
parte del método los procedimientos DESCARTES propone, en el desarrollo
generales, las caracterizaciones de su método, partir del criterio de la
específicas que ellos adquieren en evidencia, dividir las dificultades para
cada uno de los dominios científicos, proceder a abordarlas, ordenar los
las operaciones investigadoras, las conocimientos de una manera
secuelas demostrativas, las formas de gradual y ascendente desde el punto
exposición y las técnicas de de vista de su complejidad, y hacer
experimentación. Por su parte, los enumeraciones completas y
caracteres generales de los métodos generales a fin de evitar emisiones;
de investigación que la lógica extrae GALILEO, recomienda confiar en los
de la ciencia misma, se particularizan sentidos, apoyarse en las evidencias
en cada una de las disciplinas con y basarse en la observación; por su
arreglo a la determinación específica parte, BACON proclama el uso del
de los procesos estudiados. Por ello experimento y el razonamiento
es que ni los procedimientos de inductivo.
investigación, ni las técnicas Las fases del razonamiento
experimentales, ni tampoco los científico son: 1. el planteamiento del
desarrollos demostrativos son problema;2. La formulación de la
idénticos en todos los dominios hipótesis; 3.La comprobación y
científicos. No obstante, sus comunicación de resultados.
características comunes se Los elementos básicos de este
mantienen en todas y cada una de método son: la observación, los
sus determinaciones particulares. problemas por resolver, el sistema
conceptual que está presente en las
Mediante la investigación metódica tres bases de este procedimiento
que realizan las disciplinas científicas, lógico, la hipótesis, la
además de obtener nuevos experimentación respecto de ciertos
conocimientos en las áreas fenómenos, el modelo científico, la
respectivas, se logra comprobar la comprobación y su diseño, las leyes,
eficacia del método o métodos teorías, principios o nociones
empleados, ya que el método es un explicativos y la comunicación de
camino que se va perfeccionando en conocimientos adquiridos
cada investigación. El mejoramiento
del método, a su vez, conlleva el
perfeccionamiento de conceptos,
juicios y razonamientos, y esto
redunda en beneficio de la actividad
científica, en la actualización del
método científico.
Los precursores del método La observación.
científico, como lo conocemos en la
actualidad fueron DESCARTES,
GALILEO Y BACON, quienes se
preocuparon por dar un método
riguroso, con un método “inventivo”,
que les permitiera alcanzar nuevos
conocimientos que pudieran
alcanzarse.
 Planteamiento del problema.
Por problema científico se entiende
toda dificultad teórica o practica que
le compete resolver a la ciencia,
toda cuestión que trata de aclararse,
las situaciones que no
tienen solución conocida y
las preguntas que derivan de
la observación científica.

Cabe aclarar que las soluciones a las

preguntas que surgen en
la investigación científica originan
nuevas preguntas, nuevos problemas
Es una actividad que incluye el que motivan líneas novedosas
examen atento del hecho de indagación de
o fenómeno que se estudia; en la realidad, y así sucesivamente. Se
el ámbito social implica utilizar los trata del hecho patente de
sentidos a fin de captar los hechos la insatisfacción del hombre respecto
y realidades sociales presentes y al al conocimiento.
individuo en su contexto real; se trata El planteamiento correcto de un
de escudriñar los objetos para problema y
encontrar en su descomposición facilitan obtener
Ellos problemas que han de su solución, pues en el mismo
resolverse de manera científica. problema encontramos las bases para
lograrla, además de que se parte de
Para conocer la una serie de conocimientos
realidad, señala María Elena CHAPA, adquiridos con integridad.
es necesaria observarla antes;
aclara que toda observación exige Leoncio LARA SAENZ propone las
una actividad selectiva: quien siguientes pautas para identificar y
quisiese observarlo todo, formular problemas: 1. el problema
no observaría nada; observar es, ento debe establecerse e
nces, observar algo, y ese algo identificarse explícitamente; 2. el
depende del interés del observador. planteamiento del problema debe ser
Esta autora considera que observar consecuente con el conocimiento
no es, por tanto, hacer que las cosas actual y comprobado mediante
se presenten a la conciencia, sino que la teoría científica; 3. la resolución del
la conciencia se presente a las cosas problema debe ser viable, y es
y, al hacerlo, llevar a cabo necesario apreciar las posibilidades
una elección; observar es una reales del investigador para llevarla a
actividad que implica cabo;4. El problema debe tener
una actividad del espíritu. Puntualiza importancia como asunto no resuelto
que la actividad científica es la en la investigación científica, es decir,
actitud que debe ser relevante;5. Los problemas
busca metódicamente ciertas deben identificarse y plantearse en
relaciones. forma clara y precisa ,y de
manera lógica; 6.el problema debe
localizarse en algún sector del de lo fatico (por ejemplo, los
conocimiento; 7. el método debe conceptos de nire o luz), por medio
seleccionarse adecuadamente en de la interpretación (como son, entre
la identificación y el planteamiento otras, la tasa de mortalidad o la
del problema; 8. el evolución) o utilizando la forma
problema deberá ofrecer soluciones prescriptiva (norma o reglas de
adecuadas, es decir, de los acción).
componentes del problema se
derivaran los elementos de La hipótesis.
la solución; 9. el problema debe ser Esta palabra, que proviene del griego
cierto y no un seudoproblema; y 10. hypothesis, significa,
Para identificar el problema deben etimológicamente, “poner debajo”; en
aplicarse los conocimientos la actualidad, por hipótesis se
existentes y no inventar información. entiende un enunciado o preposición
que antecede a otros y constituye su
Sistema Conceptual. fundamento. En el ámbito científico,
Los conceptos o, más propiamente la hipótesis significa la explicación
dicho, el sistema conceptual, son el plausible, de tipo racional, de los
elemento básico que facilita la hechos y fenómenos, y que se acepta
operación del método científico. Los provisionalmente con el objeto de
conceptos que crean los científicos, someterla a comprobación posterior.
aunque algunos carecen de correlato Admitida como principio, da lugar, por
empírico, son útiles y significativos en medio de deducciones, a un sistema
todo contexto teórico. de preposiciones o teoremas, es
ANDER-EGG menciona que la decir, preposiciones demostrables,
ciencia se caracteriza por que se que junto con las definiciones
expresa mediante un lenguaje constituyen el sistema hipotético-
especial (que es un modelo de leer la deductivo.
realidad) y que los conceptos que La hipótesis es la tentativa de
utiliza son abstracciones, explicación verosímil de los hechos y
construcciones lógicas que produce el fenómenos que se estudian.
científico, expresadas que den cuenta Constituye la respuesta o respuestas
del hecho e fenómeno que que, como argumento interino, se dan
representan (simbolismo lógico) y que a los problemas detectados, una
se expresan en un término concreto suposición que permite establecer y
(simbolismo gramatical. Señala que el explicar relaciones entre los hechos
concepto, que es distinto del que se analizan.
fenómeno o cosa que representa, Rosaura RUIZ GUTIERREZ
designa o simboliza, es un señala que el valor de la hipótesis
instrumento básico del método consiste en que es un incentivo para
científico que cumple con una serie buscar la verdad y una clave para
de funciones generales: facilitar la saber dónde podemos encontrarla.
comunicación, el dialogo y la
discusión ( función que comparte con La experimentación.
el lenguaje común); suministrar un Actividad dirigida a modificar la
esqueleto formal para categorizar y realidad con el propósito de crear el
elaborar leyes y teorías; organizar la fenómeno que se investiga y
percepción mediante la descripción observarlo; se trata de una operación
en virtud de la que se determinan los aunque nunca son sustitos de la tarea
fenómenos para probar en ellos sus de pensar.
propiedades y encontrar sus causas.
Respecto a la experimentación, Existen diferentes tipos de
Mario BUNGE indica que es capaz de modelos: físicos, lógicos,
calar más hondo que la observación, matemáticos, teóricos y empíricos,
ya que efectúa cambios en lugar de entre otros. Cada uno provee
limitarse a registrar variaciones; aísla determinadas formas para el diseño
y controla variables sensibles o de prueba de las hipótesis, en razón
pertinentes. En este orden de ideas de la naturaleza o tipo de objeto que
manifiesta que, sin embargo, los se investiga y de las características
resultados experimentales pocas de los problemas que se abordan.
veces son interpretables de una sola
manera y que no todas las ciencias Diseño de la comprobación
pueden experimentar. Pone el científica. Mediante este elemento
ejemplo de ciertos sectores de la se procede a elaborar un plan o
astronomía y de la economía, que esquema de la comprobación de las
alcanzan una gran exactitud sin hipótesis planteadas al inicio de la
ayuda del experimento, lo que prueba investigación; comprende la
que las ciencias fácticas no son por adecuación de formas metódicas con
necesidad de tipo experimental. el propósito de proyectar las
validaciones de los conocimientos
El método científico. El método en adquiridos.
el terreno científico se integra por el Si el objeto del conocimiento es ideal,
conjunto de acciones referentes al dice Lara Sáenz, la comprobación
planteamiento de problemas, a la científica requiere la demostración, lo
formulación de hipótesis y a forma de que implica el uso de razonamientos,
comprobación de estas últimas. la formulación de postulados, el
Por modelo se entiende la establecimiento de definiciones o la
abstracción que se realiza de la determinación de leyes. En cambio, si
realidad que se investiga, a fin de la comprobación científica se refiere a
facilitar el examen de las relaciones objetos reales, se utilizará la
entre los elementos de un sistema. verificación, que reclama
especialmente las vías de la
Esencialmente, un modelo es observación; esto es, la toma de
una representación de la realidad, datos directa de fenómenos o
con la que se trata de reducir la conductas, por medio de testimonios
variedad y complejidad del mundo de terceros, de la experimentación o
real mediante el uso del lenguaje de instrumentos que permitan. A su
simbólico. En ello reside su ventaja vez, obtener datos y estadísticas que,
(facilitar la manipulación de datos) y generalizados hagan posible validar
su desventaja (la complejidad y una hipótesis.
variedad de la realidad se escapa a
las excesivas simplificaciones). Sin La comprobación. Ya que una
embargo, los modelos constituyen característica de los conocimientos
auxiliares efectivas y útiles para científicos es que se trata de
hacer avanzar el pensamiento por los conocimientos probados, la
caminos más seguros y precisos, comprobación de la o las hipótesis es
un elemento básico del método inteligible. En algún sentido,
científico; se trata de poner a prueba al fenómeno observado de
los conocimientos adquiridos, para hecho ocurre como se
que puedan explicarse de forma observa.
crítica. 3. La hipótesis debe
examinarse en cuanto a su
La sistematización permite enlazar los consistencia con hipótesis y
nuevos conocimientos con el conjunto teorías comúnmente
de los conocimientos anteriores; de aceptadas en el campo
tal manera que, partiendo de uno de particular de la ciencia; es
sus elementos, se puede llegar decir si representa algún
racionalmente a cualquier otro de los avance respecto a otras
elementos del sistema, ya sea de hipótesis bien establecidas.
manera directa o mediata. Por Esto es lo que por común se
consiguiente, por medio de la presenta, sin embargo; la
sistematización de la ciencia se falta de consistencia con
consigue explicar recíprocamente a otras teorías no siempre es
unos conocimientos por otros. De razón para rechazar una
este modo, la sistematización hipótesis motivo por el que
consiste primordialmente en probar o se reconoce que algunos de
demostrar racionalmente un nuevo los grandes avances
conocimiento, con fundamento en el científicos ocurren cuando se
sistema ya establecido con los muestra que una hipótesis
conocimientos anteriores. Para esto ampliamente sostenida se
se emplean generalmente la reemplaza por otra nueva,
deducción y la inducción. Así, que explica los mismos
partiendo de un juicio comprobado se fenómenos como la hipótesis
infieren sus consecuencias y se preexistente, así como otras
consigue una prueba por síntesis que esta o pida explicar.
deductiva. 4. En el ámbito de las ciencias
Rosaura Ruiz establece que la prueba fácticas, la hipótesis
de las hipótesis o teorías implica, por científica debe probarse de
lo menos, cuatro actividades: manera empírica, indagando
si las predicciones acerca del
1. La hipótesis debe mundo de la experiencia
examinarse en cuanto a su derivadas como
consistencia interna, lo que consecuencias lógicas de la
supone que, si una hipótesis hipótesis, concuerdan o no
es seudocontadictoria, con lo que se observa.
ambigua o no esta
lógicamente bien formulada,
debe rechazarse, a menos Leyes, teorías, principios o
que la consistencia o nociones explicativas. Las
ambigüedad se elimine. leyes son proposiciones de
2. La estructura lógica de una carácter general que expone en
hipótesis debe examinarse una relación regular que ha sido
para averiguar si tiene valor probada respecto a otras clases
explicativo; esto es, si hace de hechos; implican el principio
 de causalidad, ya que se particulares, que muestra a
refieren a la vinculación constitución de los fenómenos de
constante entre el antecedente manera determinada. Las teorías
y el consecuente. Mediante pueden provenir de hipótesis
leyes e hipótesis confirmadas generales o de la vinculación
podemos relacionar coherente de leyes científicas.
determinado orden de Arturo Rosenblueth, citado por Ponce
fenómenos. de León Armenta, concibe la teoría
como un cuerpo de doctrina científica
El científico inserta los hechos aplicable a un grupo amplio de
singulares en pautas generales, hechos o fenómenos y que implica
llamadas leyes naturales o leyes correlaciones entre eventos de
sociales. Tras el desorden y la fluidez distinta índole.
de las apariencias, la ciencia fáctica Con el término teoría también se
descubre las pautas regulares de la designa los sistemas de hipótesis
estructura del proceso del ser y del cuyas consecuencias se aplican a
devenir. En la medida en que la toda una ciencia o parte de ella, y
ciencia es legal, es esencialista: que son susceptibles de comprobarse.
intenta legar a la raíz de las cosas. La teoría es una construcción de tipo
Encuentra la esencia en las variables especulativo que establecemos para
relevantes y en las relaciones vincular las consecuencias a los
invariantes entre ellas […]Solía principios. En una síntesis hipotética,
creerse que explicar es señalar la de carácter explicativo, que acepta la
causa, pero en la actualidad se comunidad científica.
reconoce que la explicación no es un Por principio científico se entiende el
tipo de explicación científica. La elemento básico, fundamental, de la
explicación científica se efectúa construcción científica, el origen o la
siempre en términos de leyes, y las razón primordial de un razonamiento
leyes causales no son sino una o discurso en el interior de la ciencia.
subclase de las leyes científicas. Hay
diversos tipos de leyes científicas y,
por consiguiente, hay una variedad
de tipos de explicación científica:
morfológicas, cinemáticas, dinámicas,
de composición, de conservación, de
asociación, de tendencias globales,
dialéctica, teleológicas, etcétera.

Las teorías científicas son

instrumentos metódicos, porque
implican un sistema deductivo en el
que se obtienen consecuencias
observables de la combinación de
hechos observados con hipótesis
fundamentales.
Por teoría se entiende un esquema
explicativo que expone los hechos
con una naturaleza y características
Los principios que rigen la
información metódica de teorías,
según Elí DE GORTARI, son la
simplicidad, la regularidad y la
continuidad. De acuerdo con el
primero hay que adoptar la
explicación más simple entre todas
las posibles, Además de que los
postulados iniciales expresados en
lenguaje lógico o matemático deben
ser el número más reducido posible.
El segundo se refiere a que los
procesos universales se rigen por La comunicación de
leyes. El tercero establece la conocimientos adquiridos. El
imposibilidad de efectuar una división conocimiento adquirido en el ámbito
radical en el continuo uniforme que científico es comunicable. Se expresa
es el universo; este principio permite mediante información, que se divulga
la conexión entre las teorías, como a fin de hacer posible la confirmación
partes del continuo indisoluble del y contribuir al mejoramiento de la
conocimiento que, a su vez, refleja el educación general. Utiliza por lo
continuo inseparable del universo. común el procedimiento deductivo.
 Entretenimient
o
Sopa de letras del método científico

A P S H C O N F I R M A R P E
H R B D S N M J T G H Y L V S
F O D E X P O R A R W H A W A
K P E S L I D L T J T L T D N
L O F C S P I G H W U G L S A
M N H R W R F F S A K T S Z L
N E L I G S D L R T L S E F I
S R V B S Q C O M P A R A R Z
H W S I L H T S L G F H W A
D Q T R J I J E X P L I C A R

 Explorar
 Comparar
 Describir
 Explicar
 Analizar
 Proponer
 Modificar
 Evaluar
 Confirmar
Crucigrama
1.9 El método jurídico y la metodología jurídica
3. Está orientado a la adquisición,
sistematización y transmisión

M
Étodo jurídico. Por método de conocimientos jurídicos, así
jurídico entendemos un como la solución de conflictos,
proceso lógico que permite que se
relacionar las dimensiones jurídicas y
está orientado tanto a la adquisición,
sistematización y transmisión de
conocimientos jurídicos, como a la
solución de conflictos en el ámbito del
derecho. Se trata de una forma de
acceso a la realidad jurídica.

En el análisis del primer concepto de

método jurídico encontramos los
elementos siguientes:

1. Decimos que es un proceso

lógico porque el procedimiento
que caracteriza al método
jurídico es de tipo racional; es
decir, se trata de una serie de
operaciones que están
Constituyen en las
presididas por la facultad
finalidades con base en
discursiva y se emplean para
las que utilizamos el
transitar de lo conocido a lo
método jurídico. Las tres
desconocido, a fin de vincular
primeras (adquisición,
los juicios y conceptos jurídicos
sistematización y
de tal forma que representen
transmisión) representan
un nuevo producto jurídico.
finalidades de tipo
2. Relaciona las dimensiones
gnoseológico, y la última
jurídicas, en virtud de que a la
(solución de conflictos)
realidad integral del derecho la
implica una actividad de
obtendremos de la vinculación
tipo práctico, que pudiera
armónica de las dimensiones
darse, por ejemplo, en la
normativas, fáctica y valorativa,
creación legislativa o en
y no de un análisis de una sola
la función jurisdiccional.
dimensión en lo considere las
otras dos. Los análisis que se
efectúan en las anteriores
dimensiones son valiosos Por método jurídico también
porque esclarecen y entendemos, desde otro
determinan sus límites, punto de vista, una forma de
naturaleza y conjunto de acceso a la realidad jurídica.
problemas, pero de manera Puesto que el derecho es una
aislada y no agota la realidad realidad compleja, integrada
total del derecho. por varias dimensiones
(normativa, fáctica y jurídico desempeña un papel
valorativa), por varios importante, pues además de
aspectos (normativos, lógico, ser un medio idóneo que nos
ontológico, lingüístico, conduce al conocimiento
sociológico, axiológico, etc.), jurídico, nos ayuda, como
Vinculada con diferentes plan reflexivo de trabajo, a
realidades (biológicas, sistematizar, integrar y
psicológicas, históricas, vincular de manera
económicas, ideológicas, coherente los conocimientos
éticas, etc.) Y que sobre de mencionados, así como a
ella inciden diferentes puntos transmitirlos.
de vista (científico, filosófico
y empírico técnico), requiere Por introducir orden y
un método propio: el método disciplina a la labor
jurídico, que permitirá, por desarrollada por quienes
ser un método trabajan en el ámbito del
particularizado, abordar, de derecho, por ser una guía
manera racional y que nos facilita encauzar el
sistemática la realidad esfuerzo en la solución de
jurídica mencionada. conflictos jurídicos, por
contribuir a la búsqueda de
El método jurídico está la certeza jurídica, por
particularizado, porque el establecer los medios más
método general se adapta a adecuados para lograr los
la naturaleza y a las fines propuestos por los
características específicas juristas y por dirigir al
del área jurídica. Por ser un intelecto de en su intento por
método adaptado, explicar la realidad jurídica,
particularizado o ajustado a el método jurídico resulta
las características y indispensable. Para quienes
necesidades del derecho, se relacionan con el derecho
contribuye al mejoramiento y de una u otra forma, como
perfeccionamiento de los estudiantes, jueces,
saberes racionales de tipo catedráticos, investigadores,
jurídico, es decir, de la técnicos del derecho,
ciencia jurídica y de la notarios públicos, para
filosofía jurídica. quienes interpretan y aplican
el derecho y para quienes lo
Los conocimientos jurídicos, elaboran, en fin, para todos
tanto de carácter científico los juristas el método jurídico
como filosófico, se obtienen es de gran utilidad, pues
metódicamente; es decir, se mediante él se realizan las
alcanzan a partir de vías actividades más variadas de
adecuadas, de procesos manera organizada.
lógicos; no se adquieren por Apoyarse en el facilita la
mera casualidad, sino que solución de problemas; con
exigen un esfuerzo base en él se traza un mejor
intelectual de búsqueda. En
este sentido, el método
 rumbo de lo que se hará en tener siempre presente que los
el ámbito jurídico. métodos están en nuestro servicio
y que depende de nosotros y de la
VILLORO TORANZO señala naturaleza de la actividad o
que no son pocos los problema por resolver, la selección
abogados con una actitud que hagamos.
displicente hacia la
aplicación de métodos en el
trabajo jurídico, pues suelen
despreciar como si se tratara
de un exceso de
intelectualismo, el estudio y
la aplicación consciente de
los métodos. En resumen,
creen que los métodos no
son necesarios para el
trabajo jurídico. Este autor
puntualiza que a los que
piensan así hay que Para Michel Violet, el derecho nace
contestarles que, del choque de los alegatos
probablemente aún sin contradictorios, no del
saberlo, ellos suelen seguir razonamiento solitario de un sabio
algún método; que se en un bufete; es un producto
trataría de un método colectivo que nace del diálogo.
espontáneo y empírico, Refiere que el derecho surge en el
aprendiendo en forma momento en que los hombres se
inconsciente durante sus hallan en conflicto, en vez de
estudios de derecho y resolverlo por la fuerza, deciden
practicando según sus hacerlo mediante la palabra.
experiencias personales, así Entonces la palabra queda
como de acuerdo con las establecida “en medio” de los
costumbres de los medios hombres y se convierte “en
profesionales en los que han medio” de la paz y del orden
trabajado. político. En atención a estas
consideraciones, afirma que la
Nosotros agregaríamos a la cuna del derecho fue la retórica,
opinión de VILLORO TORANZO que que es la ciencia de la palabra;
lo más probable es que tales también por eso sostiene que al
personas utilizan de manera arte de discutir, controvertir,
correcta los métodos inductivo y argumentar, razonar y obtener la
deductivo, así como los métodos decisión de la controversia está en
de análisis y síntesis, el histórico, el inicio del método jurídico.
el descriptivo y dialéctico, entre
otros, pero sin percatarse de que Antonio Hernández Gil, citado por
los emplean. Lo importante es Rafael Sánchez, establece que la
conocer que nos brindan cada uno teoría del método jurídico implica una
para, de una manera reflexiva actitud previa ante el problema de la
introducirlos en nuestras esencia, el origen y el fin del derecho,
actividades. Por supuesto, hay que que será determinada en gran
medida por la posición que se adopte de la interpretación jurídica,
ante él, aunque esto no sea un metodología de la aplicación jurídica
aspecto de la teoría del método, sino y metodología de la estimativa
solo un presupuesto jurídica.

Metodología Jurídica. Por metodología Rafael Sánchez Vázquez considera

jurídica entendemos una forma de que la importancia de la metodología
abordar, desde los puntos de vista jurídica consiste en que es un aliado
gnoseológico, lógico y axiológico, las importante para los cultores del
realidades y dimensiones jurídicas. Se derecho, pues facilita su quehacer
trata del estudio de las propuestas científico. Señala que esta disciplina
que se dan para resolver problemas se convierte en una estrategia
en ámbito jurídico. objetiva y racional para ordenar y
organizar de manera sistemática la
Desde el punto de vista gnoseológico actividad cognoscitiva del jurista
los temas son teoría del conocimiento
jurídico, enfoque epistemológico de
corrientes, escuelas o modelos La metodología jurídica es una
jurídicos, metodología de la metodología especial porque se trata
investigación jurídica, metodología de una disciplina que aborda el
del aprendizaje del derecho y estudio de los métodos jurídicos. Esto
metodología de la enseñanza del quiere decir que los métodos
derecho. generales aplicables han sido
adaptados o singularizados de
acuerdo con la materia jurídica.
Desde el punto de vista lógico y
axiológico incluye lógica jurídica,
metodología legislativa, metodología
 Anexos y esquemas

Guía esquemática 1 4. Introduce orden y disciplina en

el trabajo
5. Estimula la razón y dirige al
El método es una forma de pensar intelecto.
que posibilita establecer contacto con
el mundo, con la realidad. El método y la técnica coinciden en
ser procedimientos fundamentales
para la actuación humana. Ambos se
El método es:
integran recíprocamente
 Una regla o vía que se sigue
con la intención de obtener un
El método
fin o hacer algo
 Un modo de obrar o proceder  Es el camino o procedimiento
en cualquier actividad del conocimiento científico
 Un medio idóneo para alcanzar  Es el genero
el saber (concepción filosófica)  Presenta una función teórica
 Un instrumento valioso para  Nos ayuda a pensar las
realizar y evaluar la acciones a realizar
investigación científica
 Un procedimiento que introduce La técnica
orden en nuestras actividades y
tareas  Es la forma de actuación
 Un conjunto de operaciones concreta, el modo particular de
intelectuales destinadas a recorrer el camino, el
alcanzar la verdad y procedimiento operativo
comprobarla  Es la especie
 Un plan reflexivo de trabajo  Tiene una utilidad practica
 Un modo o manera de  Nos auxilia para llevarlas a
transformar lo desconocido en cabo, hacerlas, ejecutarlas
conocido
 Una guía para efectuar acciones Acepciones de la palabra
concretas metodología
 Un proceso racional, lógico, que
nos permite adquirir 1. disciplina filosófica que estudia
sistematizar y transmitir analiza y depura los métodos
conocimientos 2. una propuesta de Concepción
del mundo de la realidad (por
El método es importante porque ejemplo, el matematicismo, el
logicismo, el cientificismo )
1. Facilita la solución de 3. Una forma sistemática de
problemas abordar determinada realidad
2. Encauza las investigaciones (jurídica, social, física, etcétera)
3. Coordina las actividades
 4. conjunto de etapas y reglas que de sus partes de síntesis
se siguen en la investigación de posibilita integrar las partes o
cierto objeto. elementos de un objeto
 Dialéctico: facilita la
La metodología confrontación y superación de
ideas mecanismo de
General: aborda el estudio de los
argumentación y contra
métodos aplicables en todas las
argumentación
ciencias
 Mayéutico: procedimiento para
Especial: estudia los métodos encontrar conocimientos a
particulares que se emplean en partir de interrogantes
determinada ciencia realizadas al interlocutor
 Histórico: permite plantear el
Implicaciones de los métodos desarrollo temporal de los
fenómenos estudiados
 Ontológicas: la clase de  Experimental: crea las
realidad que se estudia condiciones propicias para el
determina el método que ha de estudio deliberado y controlado
emplearse de un determinado fenómeno.
 Gnoseológicas: la naturaleza  Descriptivo: señala las
del conocimiento que se características del fenómeno
pretende adquirir sistematizó que se estudia
transmite influyen el método  Sistemático: permite ordenar
que ha de seleccionarse los conocimientos a partir de
 Lógicas: la característica de los relaciones existentes entre los
procedimientos lógicos objetos que han sido
constituyen el soporte de los investigados
procesos cognoscitivos y  Comparativo: ayuda encontrar
determinan el método idóneo semejanzas y diferencias entre
 De matriz disciplinaria: la dos o más objetos que se
selección de los métodos está analizan
subordinada de la problemática  Estructural: permite el análisis
particular de cada ciencia de la configuración y
Conceptos de los tipos de características de un objeto
métodos  Constructivo: posibilita la
estructuración considerarse
 Inductivo: operación lógica que ordenada de objetos que
nos permite ir de lo particular a pueden considerarse en un
lo general de los hechos a las sistema
conclusiones universales  Heurístico: tiene como finalidad
 Deductivo: procedimiento qué descubrir nuevas verdades en
parte de principios generales a el campo de la investigación
fin de llegar a conclusiones  Didáctico: vincula el modo de
particulares forma de obtener enseñar con el modo de
consecuencias lógicas aprender
 De análisis: procede de lo  Matemático: interpreta
compuesto sus elementos a lo fenómenos a partir de términos
simple del todo al conocimiento cuantitativos.
  Estadístico: procedimiento Metodología Jurídica
analítico para obtener
indicadores probables sobre 1. Forma de abordar, desde los
conjuntos numéricos puntos de vista gnoseológico,
 Filósofo: proceso discursivo y lógico y axiológico, las
dialéctico de carácter analítico realidades y dimensiones
y sintético que posibilite a jurídicas
enterar las causas últimas de la 2. Estudia de manera sistemática
existencia las propuestas que se dan para
 Intuitivo: permite captar de resolver problemas en el ámbito
manera directa o inmediata el jurídico
objeto de conocimiento
 Fenomenológico: posibilita Temática de la metodología jurídica
captar la esencia del objeto que desde el punto de vista gnoseológico
se Investiga 1. Teoría del conocimiento jurídico
 Trascendental: indaga las 2. Corrientes epistemológico-
condiciones de posibilidad del jurídicas
conocimiento 3. Metodología de la investigación
 Sociológico: procedimiento jurídica
inductivo analítico y 4. Metodología del aprendizaje del
comparativo de hechos sociales derecho
Método jurídico 5. Metodología de la enseñanza
1. Proceso lógico que permite del derecho
relacionar las dimensiones
jurídicas y que se orienta tanto
Temática de la metodología jurídica
a la adquisición, sistematización
desde los puntos de vista lógico y
y transmisión de conocimientos
axiológico
jurídicos, como a la solución de
conflictos en el ámbito del 1. Lógica jurídica
derecho 2. Metodología legislativa
2. Forma de acceso a la realidad 3. Metodología de la
jurídica interpretación jurídica
4. Metodología de la aplicación
jurídica
5. Metodología de la estimativa
jurídica