Ministerio de Educación
Centro Escolar Gumercinda Páez
Módulo tercer trimestre de la asignatura de Historia 9°
Profesora Rafaela Dean
[email protected] 18 de septiembre de 2023.
Tema:
Civilizaciones del Lejano Oriente: primeras culturas en India y China
China e India son reconocidas como dos de las grandes potencias del siglo XXI, o
dos países que son las primeras culturas del Lejano Oriente, caracterizadas por
tener economías estables y en desarrollo permanente. Por ello, es de mucha
trascendencia que conozcas sus orígenes y su historia.
a. Escribe en tu página para evaluar el nombre de tres países del continente
asiático y qué ciudades de la actualidad conservan los nombres con los que
fueron fundados. 10 puntos
b. ¿Consideras que es correcto hacer turismo con los restos arqueológicos de
ciudades antiguas? 10 puntos
c. ¿La UNESCO debería declarar todo resto urbanístico antiguo como patrimonio
de la humanidad? Sustenta tu respuesta! 10 puntos
Cultura india
Durante mucho tiempo los pueblos de la India y China fueron conocidos en
occidente por medio de leyendas y narraciones fantasiosas, este hecho incidió en
que se tuviera una imagen equivocada de esos pueblos y de su sabiduría.
Organízate en grupo y discute con tus compañeros sobre los siguientes aspectos:
¿dónde se ubica actualmente la India?, ¿les resulta fácil o difícil encontrarlo en el
mapa?, ¿qué información conoces de la India, en cualquier campo de la cultura?
Hagan una puesta en común y presenten en plenaria, durante la clase, el resultado
de la actividad. El modo de saber que se ha llamado “oriental”, se caracteriza por
ser una manera de ver el mundo totalmente distinto de la conciencia occidental. Por
tal motivo, al estudiar la cultura india y china, lo más importante no es conocer el
mundo y dominarlo a la perfección, sino poder vivir con él, aprender cómo vivían y
viven las personas en el Lejano Oriente.
A. Ubicación geográfica
La India (nombre oficial, Bhārat Juktarashtra, República de la India), actualmente es
el segundo país más poblado del mundo y séptimo en extensión territorial. Las
investigaciones arqueológicas han encontrado indiscutibles indicios que registran el
asentamiento de la civilización india del período Neolítico. Este desarrollo
posiblemente fue protagonizado por pueblos procedentes del Asia Central. Más
tarde se fusionaron con pueblos posiblemente originarios del África. Como producto
del mestizaje en la zona actual de Pakistán se generó la civilización del río Indo,
siendo las dos ciudades más importantes de la civilización del Indo: Harappa y
Mohenjo Daro. El antecedente más antiguo de la civilización del pueblo indio se ha
encontrado en el asentamiento de Mehrgraj, en el territorio de Beluchistán. Tras el
colapso de esta cultura, las invasiones de pueblos nómadas procedentes
posiblemente de la meseta de Anatolia o de las estepas cercanas del mar Caspio,
transformaron profundamente la historia y la sociedad india. ¡Icen las velas! casta.
Grupo social al que se pertenece por nacimiento, y que, dentro de una etnia, se
diferencia por su rango e impone la endogamia. Civilización. Conjunto de
costumbres, saberes y artes propios de una sociedad humana. Área de amarre
Elabora un collage con imágenes relacionadas a la cultura india y china, en ellas
debes reflejar características y aportes de estas culturas.
B. Aspectos religiosos
El hinduismo es el resultado de la unión de una serie de prácticas rituales y
espirituales originarias del subcontinente indio. Su mayor parte proviene del
brahmanismo, la antigua religión india, también conocida como religión védica. Esta
religión existió entre 1 500 y 700 a. C., y sirvió de raíz común al hinduismo (nacido
entre los siglos V y III a. C.) y al budismo (nacido alrededor del siglo IV a. C.). El
hinduismo carece de un fundador, ya que es fruto de procesos de síntesis o
sincretismo cultural. Por esa misma razón no posee una iglesia, ni un cuerpo
unificado de prácticas rituales y tampoco de creencias.
C. Organización social en torno a las castas
El sistema de castas que impera en la India desde los comienzos de su civilización
es un sistema de estratificación social, de carácter hereditario, que terminó por
consolidarse en el subcontinente desde hace unos 3000 años. En este esquema de
organización, los estamentos sociales se definieron por un número de grupos
endógamos conocidos como "jati". El sistema de castas nació profundamente ligado
al hinduismo, que es una de las tres religiones principales de la India.
D. Religión del hinduismo
Existen variantes monoteístas y politeístas del hinduismo, tanto las primeras como
las últimas pueden venerar a diferentes dioses y deidades, entre los que destacan:
Brahma. Deidad creadora del universo, que representa su carácter eterno y
absoluto. Forma parte de la trinidad hinduista o trimurti, y comúnmente es
representado como un hombre barbudo y de cuatro brazos.
Shiva. El destructor del universo, parte de la trimurti junto a Brahma y Visnú, es un
dios poderoso, esposo de Parvati y padre de Ganesha y Kartikeia, al que se
representa como un yogui de piel azul y con cuatro brazos. Ganesha. Se trata del
dios de la sabiduría, generalmente representado como una persona de cuatro
brazos y cabeza de elefante. Es uno de los principales dioses del panteón hinduista
y de los más venerados de todos. Visnú. Es el dios que preserva o mantiene la
estabilidad del universo y forma parte de la trimurti junto a Brahma y a Shiva. Según
los textos hindúes, se manifiesta en el mundo bajo distintas encarnaciones, que
pueden ser Krishna, Rama, Hari o Narayana. Se le representa como un hombre
azulado de cuatro brazos tocando una flauta o sosteniendo elementos simbólicos
como caracoles y flores de loto. Kali. Se trata de una de las consortes del dios Shiva,
tenida en el hinduismo como la madre universal: destructora de la maldad y de los
demonios. Sus representaciones apuntan a una mujer de tez azul con cuatro, seis
u ocho brazos, en uno de ellos empuña una espada ensangrentada.
Cultura chiina
A. Origen y ubicación geográfica
Uno de los aspectos para resaltar de la civilización china es que se considera la
más antigua del mundo, tiene una historia de más de 3 500 años. Su nombre
zhong guo significa “país del centro” o “el reino central”; ellos creían que su país
era el centro geográfico del mundo y que eran la única cultura civilizada. Se
consideraba que los límites de la antigua China eran, al norte, el desierto de Gobi
y Mongolia; al sur, el mar de China y las selvas de Indochina; al este, el mar
Amarillo y el mar de China; al oeste, las montañas del Tíbet y el Turquestán. La
civilización china, desde sus inicios, ocupó el segundo lugar como la nación más
grande del mundo, logrando conquistar un tamaño territorial más extenso que
toda Europa y Oceanía. Si bien su origen se estima hacia el período 1 500 a 1
000 a. C. con la dinastía Shang, su consolidación y unificación es lograda hacia
el periodo 300 a 1 000 d. C. con la dinastía china. Es una época en la que se
vive un intenso intercambio comercial e interacción a lo ancho de toda Eurasia.
B. Religión
La práctica de la religión significaba una filosofía de vida para los chinos.
Practicaban el culto a los antepasados y reconocían que su mayor divinidad
estaba en el cielo, aunque eran politeístas. Su primera religión fue la naturalista
que comprendía la adoración hacia lo desconocido y a la fuerza que tenían los
fenómenos naturales C. Legado a la humanidad Medicina natural Entre los
aspectos más importantes desarrollados por la cultura antigua china está su
medicina natural. Destaca la acupuntura como un procedimiento de la medicina
tradicional china, basado en la inserción y manipulación de agujas en más de
360 puntos del cuerpo humano. La acupuntura se utiliza en la mayoría de los
hospitales chinos, también por algunos médicos japoneses y occidentales para
aliviar el dolor quirúrgico y de las enfermedades reumáticas, así como para
muchas otras enfermedades. El papel y la imprenta El papel fue inventado en el
año 105 por Cai Lun, un oficial gubernamental de la dinastía Han occidental. Lo
elaboró mezclando corteza de madera y fibras de bambú con agua, escurriendo
y secando la mezcla. Se comenzó a fabricar en Europa durante el siglo XII,
cuando los árabes establecieron en España la primera fábrica. También el
invento de la imprenta, con el que se buscó la democratización de su cultura.
Casi 800 años antes de que Johannes Gutenberg inventara la imprenta a
mediados del siglo XV, ya en la China de la dinastía Tang se imprimían libros.
La pólvora Otra herencia de la antigua China es el uso de la pólvora. Hacia el
siglo IX los chinos la utilizaban en la fabricación de los fuegos artificiales. Si bien
su uso primigenio era de carácter recreativo, con el tiempo adquirió uso bélico.
Las primeras armas de fuego aparecieron en China, gracias al conocimiento del
uso de la pólvora a mediados del siglo XIII. En el siguiente siglo, eran fabricadas
en Europa y revolucionaron el concepto de guerra medieval.
Evaluación
Elabora una infografía en la que se destaquen ideas más significativas de los
aspectos analizados en torno a las civilizaciones india y china. 10 puntos
Investiga sobre las dimensiones culturales siguientes: ubicación geográfica,
agricultura y ganadería, sistema político y creencias religiosas. Elabora un
informe con un cuadro comparativo y sus conclusiones. 10 puntos
Analiza el siguiente cuestionario y marca lo que corresponde como respuesta.
Es el concepto acuñado por el investigador Vere Gordon Childe para referirse al
proceso de transición del nomadismo al sedentarismo, lo anterior se refiere a:
A. Desarrollo neolítico
B. Revolución urbana
C. Edad del bronce
D. Revolución agrícola
Fue una de las civilizaciones antiguas que desarrolló estabilidad política gracias
a la forma centralizada de su Gobierno, y creían que su máximo líder tenía
connotación divina.
A. Persa
B. Babilónica
C. Egipcia d. Asiria
El ordenamiento temporal en edades para el estudio del desarrollo de la cultura
humana fue una propuesta del autor:
A. Arnold J Toynbee
B. Eric J Hobsbam
C. Vere Gordon Childe
D. Cristoph Keller 7
Los estudiantes por módulos llegan aquí
Examen final
Nombre de proyecto: Museo temático
Descripción del proyecto
Elabora con tus compañeros de grupo un museo sobre las temáticas vistas en
el primer trimestre. Organízalo en las siguientes secciones: prehistoria, neolítico,
civilización asirio-babilonia, egipcia, india, china.
Competencias
Reconoce la organización política, social y económica, como el legado cultural
de los pueblos ubicados en el Cercano Oriente y en el Lejano Oriente. Describe
en forma clara la organización política, social y económica de las culturas
egipcia, mesopotámica y otros pueblos del Cercano Oriente. Describe las
estructuras económicas, sociales, políticas y religiosas de los pueblos del Lejano
Oriente (China, Japón) en su desarrollo histórico. Ubica las áreas o regiones
donde surgieron las primeras civilizaciones del Cercano Oriente (culturas
egipcias, mesopotámicas, sumerias, asirias, hititas, fenicias y hebreas).
Actividades
Primera semana Recolectar información sobre la temática asignada, de modo
que logren visualizar el tipo de material que expondrán en el museo. 18 de
septiembre al 29
Segunda semana Elaborar el material respectivo de la exposición, ya sea en
formato digital o físico, en este último deben destacar aspectos como vestuarios
característicos de la cultura, maquetas de sus construcciones, alimentos y un
mapa de su ubicación geográfica. 2 de octubre al 13 de octubre
Tercera semana a. Socializar lo desarrollado con los compañeros del grado.
Entre todos preparar y llevar a cabo la exposición del museo a la comunidad
educativa del centro de estudios. Elaborar un reporte en el que describan el paso
a paso de cada actividad desarrollada y sus conclusiones. b. Presentarlo ante
todos.16 de octubre al 27 de octubre
Evaluación
Evidencia Ponderación
Planificación de la organización y desarrollo del museo. 20 %
Pertinencia del material audiovisual seleccionado y su utilización. 20 %
Creatividad al seleccionar y exponer los materiales: vestuario, maquetas,
edificaciones, mapas. 30%
Dominio del tema: la exposición oral y escrita de los integrantes evidencia el
dominio del tema y una actitud positiva. 30 %
Gran total 100 puntos
Planificación de la organización y desarrollo del museo 20%
Pertinencia del material audiovisual seleccionado y su utilización 20 %
Creatividad al seleccionar y exponer los materiales: vestuarios maquetas,
edificaciones, mapas 30%
Dominio del tema: la exposición oral y escrita de los integrantes evidencia el
dominio del tema una actitud positiva 30%
Gran Total: 100 %
Nota:
Los estudiantes que están fuera de los grupos presenciales NO deben hacer el
examen final.
