Unidad de Gestión Área de Plan Anual de Trabajo de la RER/RE

(PAT-R) – Redes Educativas Rurales

Educativa Local de Gestión
Redes Educativas de Gestión Escolar
Tayacaja Pedagógica

DIRECCIÓN REGIONAL DE
HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL - TAYACAJA

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

RED EDUCATIVA RURAL
AHUAYCHA 3

2024
 Plan Anual de Trabajo de la RER/RE
(PAT-R) – Redes Educativas Rurales
Redes Educativas de Gestión Escolar

PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo de la Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión

Escolar “Ahuaycha 3” del 2024 (PAT-R), se constituye en un instrumento de
gestión cuya finalidad es operativizar los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional de la Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión Escolar (PEI-R),
para lograr las metas anuales definidas para el año; las cuales se orientan al
cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar 1 y 2.

El presente Plan Anual de Trabajo de la Red Educativa Rural/Red Educativa de

Gestión Escolar “Ahuaycha 3” del 2024 (PAT-R), se ha formulado en el marco de
la normatividad vigente, ha sido elaborado con la participación de toda la
comunidad educativa de nuestra red y se constituye como la principal
herramienta de gestión.

A través de este instrumento, queda definida la dirección en la se orientan las

mejoras y, aunque existen diversas estrategias para su ejecución, una efectiva
planificación y seguimiento promoverán una mejora continua y sostenible. Es
necesario recalcar que para su óptima implementación se requiere contar con el
compromiso de toda la comunidad educativa.

Equipo de Gestión de la Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión Escolar

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Redes Educativas de Gestión Escolar

RESOLUCIÓN DIRECTORAL
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA
CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Vista Alegre, 08 de mayo del 2024.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 002-2024-IE 36489-UGEL T-DRE/GRE mebdc

VISTO:
El Plan Anual de Trabajo de la Red Educativa Rural o Red Educativa de Gestión Escolar “Ahuaycha 3”,
que ha sido elaborado y reajustado por la comunidad educativa de la red.

CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución
Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema
educativo descentralizado y que la finalidad de la institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la
formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo institucional el que orienta su gestión y
tiene un enfoque inclusivo;
Que, el artículo 68º de la misma Ley establece que la Institución Educativa es responsable de
elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual y su
Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes;
Que, de conformidad con el artículo 70º de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, las Redes
Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca, que tienen por finalidad elevar la
calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas; optimizar los
recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo; y coordinar intersectorialmente
para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito local;
Que, mediante Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-MINEDU, se aprueba los
“Lineamientos que orientan la Organización y Funcionamiento de las Redes Educativas Rurales”, cuya
finalidad es establecer orientaciones de organización y funcionamiento de RER, para fortalecer la gestión de
las instituciones educativas públicas de Educación Básica ubicadas en ámbito rurales.
Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 002-2020-MINEDU, se aprueba los “Lineamientos para
la conformación y gestión escolar de las instituciones educativas que se organizan en Redes Educativas de
Gestión Escolar (RE)”, cuyo objetivo es establecer disposiciones de gestión escolar para las II.EE. y programas
educativos que, por sus características y condiciones particulares, requieren ser organizados en Redes
Educativas de Gestión Escolar.
Que, en el numeral 6.4. “Disposiciones complementarias” de la Resolución antes mencionada, se
establece que las RER ya conformadas podrán seguir funcionando conforme a las disposiciones de la
Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-MINEDU con la que fueron creadas, la misma que se mantiene
vigente hasta que todas las RER culminen con su registro como RE, pudiendo mantener los criterios de
conformación con los que fueron creadas.
Que, el artículo 127º del Reglamento de la referida ley, aprobado mediante Decreto Supremo Nº
011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución,
supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos
de gestión, en el marco de la normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128º del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa debe
promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de gestión de la
institución;
Que, el artículo 135º del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de la
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Redes Educativas de Gestión Escolar

Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple las
funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137º del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado
mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan la gestión de la
Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular de la Institución
Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de Trabajo.
Que, la RVM Nº 011-2019 es la norma que regula los instrumentos de gestión de las instituciones
educativas.
Que, el numeral 9.3 de la Resolución de Secretaría General Nº 004-2019-MINEDU, establece que la
RER debe contar con un Proyecto Educativo Institucional de RER (PEI-R) y un Plan Anual de Trabajo de RER
(PAT-R), que contengan la planificación a mediano y corto plazo de las II.EE. que la integran.
Que, en el marco de lo referido, la Red Educativa Rural/Red de Gestión Escolar "Ahuaycha 3" de la
UGEL “Tayacaja” de la DRE/GRE “Huancavelica” con sede en la I.E. “36489” está conformada por las
siguientes instituciones educativas:

CÓDIGO
Nº MODALIDAD NIVEL/NIVELES Nº/NOMBRE DE LA IE
DEL LOCAL
1 564933 Polidocente Inicial Nº 705
2 186201 Multigrado Primaria N° 36489
3 645878 Polidocente Secundaria Juan Carlos Común Gavilán
4 564872 Unidocente Inicial N° 709
5 186164 Multigrado Primaria N° 31369
6 519304 Polidocente Secundaria Santiago Antunez de Mayolo
7 186017 Unidocente Inicial N° 30330
8 186017 Multigrado Primaria N° 30330
9 781187 Polidocente Secundaria Científico de los Andes

De conformidad con lo dispuesto en la Resolución Ministerial Nº189-2021-MINEDU disposiciones

para los comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica; RM Nº 587-
2023 que norma los lineamientos para la prestación del servicio educativo en instituciones y programas
educativos de Educación Básica para el año 2024 y estando conforme a lo acordado por la comunidad
educativa.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar la formulación del Plan Anual de Trabajo de la Red Educativa Rural/Red
de Gestión Escolar "Ahuaycha 3" para el año 2024.

ARTÍCULO SEGUNDO: Difundir las actividades del Plan Anual de Trabajo de la Red Educativa
Rural/Red de Gestión Escolar "Ahuaycha 3" a la comunidad educativa para su
ejecución y cumplimiento.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RED EDUCATIVA

RURAL/RED EDUCATIVA DE GESTIÓN ESCOLAR
2024

1. DATOS GENERALES DE LA RER/RE

Dirección Regional de Educación HUANCAVELICA
Unidad de Gestión Educativa Local TAYACAJA
Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión AHUAYCHA 3
Escolar
Sede de la RER/RE IE. VISTA ALEGRE
Lugar C.P. VISTA ALEGRE
Distrito AHUAYCHA
Provincia TAYACAJA
Región HUANCAVELICA
Coordinador de RER/RE1 ORÉ CANTO VIANEY ANA
Coordinador administrativo de RER/RE MENECES FLORES LESLY GABRIELA
Correo de la RER/RE
Fecha de aprobación del PAT-R 02 DE MAYO DEL 2024
Periodo de vigencia del PAT-R 2024
Año de ejecución del PEI-R 2023-2025

DATOS DE LA I.E. SAM:

Dirección Regional de Educación HUANCAVELICA

Unidad de Gestión Educativa Local TAYACAJA
Red Educativa Rural/Red Educativa de Gestión AHUAYCHA 3
Escolar
Lugar C.P. NUEVA ESPERANZA
Distrito AHUAYCHA
Provincia TAYACAJA
Región HUANCAVELICA
Director CASTRO HUAMÁN, Tito Arcenio
 Reyes Riveros Norma Nancy
 Arias Lloclla David Vidal
 Palacios Ramos Carlos Alberto
Plana docente
 Nestares Ponce María Elena
 Santiago Ramos, Fernando Gabino
 Matamoros Cedano Cristhian Elvis
 Gasa Méndez Angie
Fecha de aprobación del PAT-I.E. SAM 02 DE MAYO DEL 2024

1
En el caso de las Redes Educativas de Gestión Escolar de Purús, incorporar filas para cada coordinador.
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Redes Educativas de Gestión Escolar

Periodo de vigencia del PAT-R 2024

Año de ejecución del PEI-I.E 2023-2025

Consejo Educativo de la I.E./SAM

APELLIDOS Y NOMBRES DNI INTEGRANTES

Tito Arcenio Castro Huamán 40712612 Director - Presidente
Norma Nancy, Reyes Riveros 20120152 Rep. Personal docente
Cristhian Elvis, Matamoros Cedano 46111236 Rep. Personal docente
Somner Asto Ramos 70393216 Rep. auxiliar de educación
Adolfo Sánchez Asto 23693621 Rep. PP.FF.
Nelson Víctor, Layme Huamán 60105371
Rep. De los estudiantes.

Equipo de representantes de los Comités de gestión escolar de la RER/RE, encargados de los II.GG.

Comité de
Nombres y apellidos Cargo DNI
gestión escolar
Tito Arcenio Castro Huamán Director/a de la IE 40712612
Nelson Víctor, Layme Huamán Representante de las y los estudiantes 60105371
Norma Nancy Reyes Riveros Representante del CONEI 20120152
Condiciones Silvia García Chanco Representante de los PP.FF. tutores legales o 46707986
apoderados/as
operativas Jorge Sánchez Asto Presidente de APAFA 23648540
David Vidal Arias Lloclla. Representante del personal docente 42775034
Cristian Elvis, Matamoros Responsable de Gestión del riesgo de 46111236
Cedano desastres
Castro Huamán, Tito Arcenio Director de la I.E 40712612
Norma Nancy Reyes Riveros Representante del CONEI 20120152
Silvia Quiñones Aquino Representante de los padres y madres de 45622971
familia, tutores legales o apoderados/as
Pedagógico Norma Nancy Reyes Riveros Representante del personal docente por nivel 20120152
o ciclo
Nelson Víctor, Layme Huamán Representante de las y los estudiantes 60105371
Asto Ramos, Juan Somner Representante del personal administrativo 70393216
(cuando exista el cargo)
Tito A. Castro Huamán Director/a de la I.E 40712612
Tito A. Castro Huamán Coordinador/a de tutoría 40712612
Juan Somner Asto Ramos Responsable de convivencia 70393216
Fernando G. Santiago Ramos Responsable de inclusión 23693000
Del Bienestar Guillermo Rodrigo Barreto Representante de los padres y madres de 41776426
familia, tutores legales o apoderados/as
Villalba Enríquez, Y. Rocsana Representante de las y los estudiantes 60004487
Jorge Sánchez Asto Presidente de APAFA. 23648540
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Instituciones Educativas de la RER/RE

N° Nombre de la I.E. Código Nivel Modalidad Director

del local
1 IE N° 705 564933 INICIAL Unidocente Nérida Enríquez Espinoza
2 IE N° 709 564872 INICIAL Unidocente Ana Melva Galarza Bullón
3 IE N° 30330 186017 INCIAL Unidocente Yolanda Ticllasuca Pérez
4 IE N° 36489 186201 PRIMARIA Multigrado Esther Magda Boza de la Cruz
5 IE N° 31369 186164 PRIMARIA Multigrado Artemio Chinchay Navarro
6 IE N° 30330 186017 PRIMARIA Multigrado Sonia Irma Carbajal Cangalaya
7 IE JUAN CARLOS COMÚN Ronald Quiñonez Paucar
645878 SECUNDARIA Polidocente
GAVILAN
8 IE SANTIAGO ANTUNEZ 519304 SECUNDARIA Polidocente Tito Arsenio Castro Huamán
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DE MAYLO
9 IE CIENTIFICO DE LOS Olinda Raída Solano Diego
781187 SECUNDARIA Polidocente
ANDES
(Incorporar las celdas que sean necesarias)

Integrantes de la comunidad educativa de la I.E./SAM

Integrantes Número
Estudiantes 53
Directores 1
Docentes 8
Administrativos 1

Objetivos de la RER/RE:

CGE Objetivos institucionales

1 Asegurar el Desarrollo integral de las y los estudiantes conforme a las demandas del
entorno y necesidades de aprendizaje según grado y nivel. Analizar y reflexionar
sobre los resultados del rendimiento general de sus estudiantes.

2 Garantizar el acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su

trayectoria educativa tomando en cuenta los factores de riesgo de abandono
identificados
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2. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES:

2.1. Actividades vinculadas a las metas anualizadas del PEI-R para los Compromisos de Gestión Escolar 3, 4 y 5

Compromiso de Gestión Escolar 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE.
Cronograma (meses)
Prácticas de Fuentes de
Metas 2024 Actividades Responsables
Gestión verificación E F M A M J J A S O N D
El 2024 mantener al 100% Elaboración del calendario Calendarización
1.Elaboración, Director. X
con el Cumplimiento y anual de manera colegiada. elaborada.
difusión y seguimiento mensual de la Reunión con la comunidad Acta de reunión CRER CARER.
seguimiento de organización del tiempo educativa para socializar y Calendarización Comité de
la calendarización y anual de las II.EE de RER. validar la calendarización y aprobada. Gestión de
Condiciones X X
prevención de reajustar ante sugerencias
operativas
eventos que para su difusión.
afecten su
cumplimiento. Reunión colegiada para la Acta de reunión CRER CARER
revisión y análisis del Ficha de Comité de Gestión de
cumplimiento de la seguimiento Condiciones X X
Calendarización. operativas.

El 2024 se verificará por Reunión colegiada para la Acta de CRER CARER

cada bimestre/ trimestre el revisión y análisis del reunión Comité de Gestión
Cumplimiento de seguimiento a las actividades Ficha de de Condiciones X X X X
actividades del PAT- R. implementadas según el PAT- seguimie operativas.
R. nto
Durante el año 2024 Seguimiento a las actividades Registro de CRER CARER
cumplimiento al 100% de la de reprogramación y reprogramació Comité de
reprogramación y recuperación del tiempo ny Gestión de
recuperación del tiempo lectivo. recuperación. X X X X X X X X X
Condiciones
lectivo y de gestión en las
IIEE de la RER. operativas.

2. Gestión Al 31 de abril se Gestionar y difundir el proceso Cartel Director/ Docentes,

oportuna Y sin concluye con El de matrícula de manera publicitario. CRER y CARER
condicionamientos Proceso de matrícula oportuna y sin Audios X
de la matrícula oportuna (regular y condicionamientos. Invitación directa. X
(acceso y excepcional)

Continuidad de Registro de matrícula SIAGIE. Comité de X X

estudios). en el SIAGIE Nóminas de Gestión de
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matrícula. Oficio Condiciones
de reporte. operativas.
Cumplimiento de la Verificación a la emisión Constancia de logros de Director/ CRER
emisión de documentos de los certificados y aprendizaje. CARER
asociados a la trayectoria constancias de estudios. Plataforma: Comité de Gestión
educativa - CE (de https://constancia.min de Condiciones X X
acuerdo a la normativa edu.gob.pe operativas.
vigente).
3. Seguimiento a la Para el presente año se Elaboración de informes Directivo
asistencia y cumplirá con el 100 % de de seguimiento a la Comité de
puntualidad de las y la jornada laboral efectiva jornada laboral de los Parte mensual gestión X X X X X X X X X X
los estudiantes y del del personal docente. docentes de la IE. pedagógica
personal de la IE, CRER/CARER
asegurando el El 2024 se cumplirá con Reporte de los informes Directivo Comité
cumplimiento del reportar el 100% del de control de asistencia. de gestión
tiempo lectivo y de
control de asistencia del Parte mensual pedagógica X X X X X X X X X X
gestión.
personal de la II.EE de la CRER/CARER
RER
El 2024 se realizará la Verificación la elaboración Directivo Comité
formulación, del cuadro de distribución gestión de
pedagógica
presentación, validación u de horas pedagógicas de CRER/CARER
observación del cuadro de las IIEE teniendo en cuenta Cuadro de distribución de
horas. X X
horas pedagógicas por el nivel, ciclo y modalidad
IIEE, teniendo en cuenta de estudios.
el nivel educativo.
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4. Mantenimiento El 2024 se contará con el Recorrido e identificación de las Plan de Gestión de CRER-CARER
de espacios Plan de Gestión de Riesgo instalaciones de la IE. con el Riesgos Fotografías. Director (a).
salubres, seguros y de Desastres y de responsable de la comisión de Reporte del Comité de
X X X X X X
accesibles que simulacros sectoriales de gestión de riesgos. recorrido. Gestión de
garanticen la salud las II.EE de la RER. condiciones
e integridad física operativas.
de la comunidad Determinación de los espacios Fotografías. CRER-CARER
educativa, vulnerables para su posterior Reporte. Director (a).
incluyendo la mantenimiento. Comité de
gestión del riesgo, X X X
Gestión de
emergencias y condiciones
desastres, teniendo operativas.
en cuenta las
Elaboración del plan de gestión de Plan de riesgos de Comité de Gestión
diferentes riesgos de desastres. de Riesgos.
desastres. X X
modalidades y
turnos de la IE.
Implementación del Plan de escuelas Director (a)
mantenimiento de los espacios seguras Comité de
que garanticen la accesibilidad y Gestión de del X X X
salud integral de los estudiantes. bienestar.
El 2024 se contará con el Reporte en la plataforma del Reporte SIMON Director (a)
reporte de incidentes al SIMON sobre condiciones
100%, sobre afectación operativas en la IE.
y/o exposición de las II.EE
por peligro inminente
emergencia y/o desastre,
X X X X X X X X X X X X
así como las necesidades
y las acciones ejecutadas
a las instancias
correspondientes según la
normativa vigente de las
II.EE de la RER.
El 2024 se dará Conformación del Comité de Comité CAE Director X X
cumplimiento al 100% de Alimentación Escolar - CAE de la (a)/Docentes.
las funciones del Comité IE. Comité de
de Alimentación Escolar Gestión de
(CAE), de las IIEE de la CAE.
RER. Elaboración del plan de CAE Plan de CAE Comité de
Gestión de CAE. X

El 2024 se Coordinación con el centro de Documentos de Director (a) X

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implementará el 100% las salud. gestión Docentes.
acciones de Salud Escolar Comité de salud
en las IIEE., de la RER. Comunicado a los padres de Comunicado Director (a)
familia de las acciones de salud Docentes. Comité X
escolar. de salud
5.Entrega oportuna
El 2024 los estudiantes de Reporte de las nóminas de Registro y Asignación
y promoción del X X
todas las II.EE. de la RER matrícula a la UGEL en el de materiales en el CRER,
uso de materiales y
contarán con recursos y momento oportuno. sistema SIAGIE, CARER
recursos educativos
materiales educativos al Recepción de los materiales inventarios, pecosas, Directivos,
100% de acuerdo con educativos en la IIEE. actas de entrega. comité X X X
X
cada dotación, al inicio recepción de
del año escolar. Entrega de los materiales materiales
educativos a los estudiantes X X X
y/o padres de familia.
El 2024, el director y Planificación de las jornadas Actas de entrega de
docentes que para el uso adecuado de los materiales.
promueven el uso medios, recursos y materiales. Plan de actividades de CRER, X
pedagógico de los la IIEE. CARER
recursos y materiales Difusión del uso adecuado de los Actas de reunión. Directivos
educativos medios, recursos y materiales. Registro de Docentes
X X X X X X X X
asistencia.

6. Gestión y El año 2024, el 100% de Revisión de la ficha Índice de

mantenimiento de las IIEE que conforman la Seguridad Institución Educativa X
(ISIE). CRER,
la infraestructura, RER cuentan con la ficha
equipamiento y de Índice de Seguridad Socialización de la ficha Índice CARER
de Seguridad Institución Ficha (ISEI) X X X
mobiliario. Institución Educativa Directivos
Educativa (ISIE).
(ISIE). Aplicación de la ficha Índice de Docentes
Seguridad Institución Educativa X
(ISIE).
El año 2024, el 100% de Registro de la ficha (FAM) en el
las IIEE que conforman la sistema de mantenimiento.
RER cuentan con la ficha
CRER,
de registro de acciones
CARER
de mantenimiento (FAM) Ficha (FAM) X X
Directivos
contratación de servicios
Docentes
y registro de declaración
de gastos, dentro de los
plazos establecidos.
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Compromiso de Gestión Escolar 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
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Prácticas de Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
Gestión verificación
1. Generación El 2024 se ejecutarán Diagnóstico de necesidades CRER
de espacios de 03 CAP con la finalidad formativas del director/docente. CARER
Informes
trabajo colegiado de fortalecer la práctica Directores
Ficha de X X
diversos y otras pedagógica y de gestión Comisión de X
Acompañamiento.
estrategias de de los Gestión
acompañamiento directores/docentes de la Pedagógica.
pedagógico, para RER trabajando Convocatoria a los CRER
reflexionar, evaluar colaborativamente directores/docentes para que Comunicado CARER X X X
y tomar decisiones asistan a la CAP.
que Fortalezcan la Ejecución y reportede Ficha CAP Reporte de CRER/CPRE
práctica Comunidades de Aprendizaje CAP. Panel CARER X X X
pedagógica. Profesional (CAP). fotográfico.
de los docentes, y el El 2024 en la RER se Diagnóstico de necesidades CRER/CEPRE
Ficha de
involucramiento de ejecutarán 02 espacios formativas es gestión escolar y CARER
acompañamiento. X X
las familias en formativos para practica pedagógica de Directores
Fotografías
función de los fortalecer las prácticas directores/docentes de la IE.
aprendizajes de las y pedagógicas y de Convocar a los directores de la CRER, CARER
los estudiantes. gestión. RER. Comunicado
y Directivos
x x
Desarrollo y reporte de EIA. según Ficha EIA CRER/CEPRE
necesidades formativa
Reporte de EIA CARER X X
identificadas en la IE. Panel fotográfico.
El 2024 los Desarrollo de Jornadas Colegiadas Comunicado CRER, CARER
directivos/docentes de la de Planificación de las EdA. Informe y Directivos X X
RER, participarán en 2 Fotografías
jornadas de la Desarrollo de Jornadas CRER, CARER
planificación colegiada Colegiadas de Planificación de las Informe y Directivos X X
Fotografías
de la EdA. EdA.
2. Monitoreo de la Los Directivos con aula a Planificación de las visitas de CRER
Plan de visitas X X X X X X X X X X
práctica pedagógica cargo y/o docentes; acompañamiento
docente utilizando recibirán al menos una Publicación de cronograma de CRER
las rúbricas de Cronograma X X X X X X X X X X
visita al mes de Visita
observación de aula monitoreo a la práctica Aplicación de la ficha de CRER
Ficha de
u otros pedagógico por parte del Acompañamiento pedagógico acompañamiento Directivos X X X X X X X X X X
instrumentos para coordinador de la RER pedagógico
recoger
Los Directivos y docentes Identificación de necesidades CRER
información sobre Fichas de identificación X X
participan en 02 GIAS al formativas CARER
su desempeño,
año a partir de las Planificación de actividades CRER/CARER/
identificar Plan de GIAS X X
necesidades para el desarrollo de GIAS Comité de
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fortalezas, identificadas en las gestión
necesidades y visitas al aula. pedagógica
realizar estrategias Ejecución de GIAS CRER/CARER/
Actas e Informes de
de fortalecimiento Comité de
ejecución de GIAS X X
gestión
Fotografías
pedagógica
3.Desarrollo de Se realizarán 03 jornadas Identificación de estudiantes en Diagnóstico y Comité de gestión
estrategias para de reuniones de padres de situación de riesgo, según a los reconocimiento de pedagógica
atención a familia para informar y
resultados de las evaluaciones los estudiantes con Docentes. X X
orientar sobre el avance
estudiantes en académico y diagnósticas. necesidades de
riesgo de Estrategias de prevención aprendizaje.
interrumpir sus de la interrupción de Elaboración y ejecución del plan Comité de gestión
estudios para que estudios de sus menores de la jornada de reuniones con Plan de mejora que pedagógica
alcancen los hijos. los padres de familia, para el incluye las Docentes.
aprendizajes X X
acompañamiento a los estrategias de
esperados y estudiantes con mayores intervención
culminen su necesidades aprendizaje.
trayectoria Seguimiento a estudiantes en Reforzamientos Comité de gestión
educativa. situación de interrupción de Actas de visitas a pedagógica X X
estudios. domicilios. Docentes.
Se ejecutará 03 CRER
reuniones de trabajo Planificación de actividades de Director/ Comité
colegiado de intercambio Plan de actividades de gestión X X X
trabajo colegiado.
de experiencias sobre uso pedagógica
de técnicas e CRER
instrumentos de Desarrollo de intercambio de Experiencias de Director/ Comité
evaluación diferenciada X X X
experiencias. aprendizajes de gestión
Acta de reuniones pedagógica
Se ejecutará 03 reuniones Director/
de trabajo colegiado de Planificación de actividades de Comité de
Plan de actividades X X X
reflexión sobre los trabajo de reflexión. gestión
resultados de pedagógica
aprendizajes de las/los Director/
estudiantes Ejecución de reunión de Control de asistencia Comité de
X X X
reflexión. Fotografías gestión
pedagógica
Se realizará el
acompañamiento Ficha de atención a Director/Comité
Atención a estudiantes. X X X
socioafectivo y estudiantes de Bienestar
cognitivo al 100%
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Redes Educativas de Gestión Escolar
estudiantes en riesgo
de interrumpir sus
estudios
4.Implementación El 2024 en la RER se Planificación de las CRER, Comité de
de estrategias de ejecutarán 2 jornadas Plan gestión X X
jornadas de difusión. pedagógica
difusión de los de difusión de los
enfoques del CNEB enfoques del CNEB. Control de CRER,
Ejecución de las jornadas de asistencia. Comité de
a toda la
difusión del CNEB. Acta de reunión. gestión
comunidad pedagógica
Fotografías
educativa.
El 2024 en toda las II.EE CRER,
integrantes de la RER se Diagnóstico del plan lector Comité de
Plan lector gestión X
implementará acciones en cada I.E
para la implementación pedagógica
de la lectura CRER,
Diseño e implementación Comité de
Plan lector gestión
X X X X X X X
del plan lector
pedagógica
CRER,
Monitoreo y evaluación del Comité de
Plan lector gestión
X X
plan lector
pedagógica
El 2024 en toda las II.EE CRER.
integrantes de la RER se Comité de
implementará acciones de Implementación del PEAI PEAI gestión
pedagógica X X X X X X
promoción de proyectos
educativos ambientales
5.Implementación El 2024 en la RER se Planificación de las jornadas CRER,
de estrategias de ejecutarán 2 reuniones de desarrollo de competencias Comité de
desarrollo de espacios formativos de docentes. Plan gestión X X
pedagógica
competencias estrategias de desarrollo
Docentes.
docentes y de de competencias.
desarrollo Ejecución de las jornadas de CRER, Comité de
profesional en el desarrollo de competencias Control de asistencia. gestión
docentes. pedagógica X X
ámbito pedagógico. Acta de reunión.
Docentes
Fotografías
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Redes Educativas de Gestión Escolar

Compromiso de Gestión Escolar 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Prácticas de Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
gestión verificación
1.Fortalecimiento El 2024 se ejecutará 4 Realizar un diagnóstico para la Ficha diagnostica CRER, CARER,
de los espacios de espacios mensuales de ejecución del plan de tutoría y de socio emocional Directivo,
Docentes X X
participación acompañamiento socio soporte socioemocional. y cognitivo Plan de
democrática y emocional y cognitivo a tutoría
organización de la los estudiantes a través Elaboración y ejecución del plan de Fotos Directora
IE o Programa de la tutoría individual y acompañamiento socio emocional y Acta de reunión Docente de aula X
Educativo, grupal involucrando a las cognitivo.
promoviendo familias y la comunidad. Elección de municipios escolares Convocatoria a las Comisión de
relaciones dentro de un campo democrático listas postulantes. Gestión del
interpersonales en la IE. Publicación de bienestar.
positivas entre los listas. X X X X X
miembros de la Resolución de
comunidad reconocimiento.
educativa.
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2.Elaboración Al concluir los ciclos de Convocatoria a la comunidad Fotos Comité de

articulada, intervención RER. se educativa para elaborar de Acta de reunión Gestión del
concertada y habrá realizado dos manera consensuada las normas bienestar. X X
Docentes.
difusión de las espacios de interacción de convivencia. APAFA.
normas de democrática, equitativa, Reajuste y difusión de las Fotos Comité de
convivencia de la IE. inclusiva, intercultural y normas de convivencia Afiches Gestión del
X X X X X X
orientada al bien común bienestar.
consensuadas. Actas
para todas y todos los Docentes.
Seguimiento y evaluación de Ficha de Comité de
integrantes de la
las normas de convivencia. seguimiento Gestión del
comunidad educativa X X X X X X
bienestar.
Docentes.
3. Implementa Al concluir el año 2024, Jornadas de orientación y Fotos Comité de
acciones de implementar 03 sensibilización al personal Ficha EIA Gestión del
prevención de la acciones de prevención directivo y docentes de las IIEE. bienestar.
Docentes
violencia con de la violencia contra para la prevención de violencia
estudiantes, familias niñas, niños y escolar y brindar soporte X X X
y personal de la IE. o adolescentes, adecuadas socioemocional.
Programa Educativo. a sus características
personales y
socioculturales.
4. Atención Al término del año 2024, se Implementación de los Actas Comité de
oportuna de registra en el Libro de protocolos para la atención de la Fotos Gestión
situaciones de Registros de incidencias y violencia contra niñas, niños y Audios del
X X X X X X X X X X
violencia contra reporta en el SISEVE el adolescentes. Videos Bienestar,
estudiantes de 100% de CRER Y
acuerdo con los CARER
protocolos vigentes. los casos de violencia Seguimiento al Registro en el Libro de incidencias Comité de
escolar Libro de incidencias y en el portal Plataforma SISEVE Gestión
SISEVE. del X X X X X X X X X X
Bienestar,
CARER
Al término del año Registro de cuaderno de Copia de acta de la Comité de X X X X X X X X X X
2024, se reportará y incidencias. denuncia. Gestión
sedará seguimiento al Reporte del SISEVE al 100% del
100% de los casos de Realizar seguimiento. Bienestar,
violencia escolar CRER Y
CARER
efectuados por
personas ajenas de la IE
contra el estudiante
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Al término del año Registro de cuaderno de Comité de

2024, se reporta a las incidencias. Informe de caso de Gestión del
autoridades Reporte del SISEVE al 100% hostigamiento sexual Bienestar,
competentes el 100% Realizar seguimiento. CRER Y CARER X X X X X X X X X X
Copia de acta de UGEL
de casos de
denuncia
hostigamiento sexual,
de haberse producido.
5.Establecimiento El 2024 se conformará y Elaboración del Directorio de CRER Y
de una red de se actualizará la red de aliados estratégicos para realizar Directorio de Aliados CARER
protección para la aliados estratégicos para talleres de prevención de riesgos. Comité de
realizar talleres de Gestión X X X X X X X X X X
prevención y
atención de la prevención, protección a del
violencia escolar. la violencia escolar. Bienestar.
Desarrollo de talleres de manera Plan de taller CRER Y
colegiada para prevenir violencia Informe CARER X X X X X
escolar. Videos Comité de Gestión
Fotos del Bienestar
6.Fortalecimiento El 2024 se contará con el Elaboración del Plan de Tutoría CRER Y CARER
del plan de tutoría Institucional y del aula Plan de Tutoría Comité
acompañamiento Institucional y por aula en Decreto Supremo de X
de las y los toda las II.EE de la RER. 004-2018 Gestión
estudiantes y de del
las familias, en el Bienestar.
marco de la Tutoría El 2024 se Aplicación de diversas CRER Y
y Orientación implementarán estrategias en las sesiones de Sesiones de TOE CARER
Educativa y la estrategias tutoría. Comité de
Educación Sexual individuales/o grupales Gestión del X
Bienestar. X X X X X X X X X
integral. al 100% en las sesiones
de TOE
El 2024 se implementará Difusión para el desarrollo de CRER Y
espacios de las jornadas con padres de Actas CARER
involucramiento mediante familia y comunidad educativa. Comité de
2 jornadas de encuentros Jornada con padres de familia y Fotografía Gestión del
X
familiares en toda las II.EE comunidad educativa. Videos Bienestar. X
de la RER.
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Otras prácticas de gestión

Fuentes de
Metas Actividades Responsables E F M A M J J A S O N D
verificación
09 monitoreo y seguimiento a las Monitoreo y seguimiento a las  Fichas de CARER
condiciones operativas de las II.EE. al condiciones operativas de las Monitoreo y Directivos
concluir los 4 ciclos de anteversión de la II.EE. seguimiento a las X X X X X X X X X
RER condiciones
operativas de las
II.EE.
08 reuniones de sistematización y Acciones de sistematización y  Fichas CRER
evaluación de los monitoreos y evaluación de los monitoreos  Informes CARER
acompañamientos al concluir los 4 ciclos de y acompañamientos. X X X X X X X X
intervención de la RER
Al culminar el 2024 se realizarán 02 Reunión de Balance  Fichas de Balance CRER
Balances de RER, para socializar y Semestral, con los Directivos  Reporte CARER X
analizar las fortalezas y dificultades en la y docentes de las II.EE. de la Directivo
x
gestión RER
escolar y práctica pedagógica de la Reunión de Balance Anual,  Fichas de Balance CRER
RER/RE con la participación de los  reporte CARER X
Directivos y docentes. Directivo

2.2. Actividades regulares de la IE

Cronograma (meses)
Actividad Regular de la Fuentes de
Actividades/Tareas Responsable
IE verificación E F M A M J J A S O N D
Reporte de Censo Realizar el Censo escolar en la ficha o Reporte a la UGEL Director (a)
X
Educativo formato asignado por el MINEDU
Participación en Participación en los diferentes concursos Fotografía Director (a) y
concursos escolares escolares organizados por las instituciones Informe o docentes X X X X X X X X
Reporte a la UGEL
Entrega de reporte de Entrega de las boletas de notas de los Boletas de notas Director (a) y
X X X X
logros de aprendizaje estudiantes por grados y secciones. docentes
Emisión de actas o Se emiten las actas de recuperación y Actas Director (a)
X X
similares actas finales.
Calendario comunal Elaborar y/o actualizar el calendario Calendario Director (a) y
X X
comunal. docentes
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3. CALENDARIZACIÓN DE HORAS LECTIVAS:

● 4 Semanas de Gestión
● 39 Semanas lectivas:
○ Calendarización por nivel (inicial, primaria y secundaria)
○ Calendarización por modelos de servicio educativo, según sea el caso.

4. ANEXOS:
A partir de aquí se presentan los anexos del PAT-R que se hayan considerado pertinentes para la RER/RE.

● Plan de visita/Cronograma de los coordinadores y Cronograma de monitoreo de directores sin aula a cargo
● Horarios de clase
● Fichas/esquemas de las actividades planificadas
● Cualquier otro documento o información vinculado al desarrollo de la planificación de la RER/RE
● Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (las actividades deben estar en la función 3 del Comité de gestión de
condiciones operativas)
● Plan Lector (las actividades deben estar en la función 3 del Comité de gestión pedagógica)
● Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar (las actividades deben estar en la función 2 del
Comité de gestión del bienestar)