PROYECTO 2

“CARTAS PERSONALES“

SITUACIÓN-PROBLEMA: Identifica los principales hábitos y riesgos a la salud y el

medio ambiente enfocado a su autocuidado para evitar enfermedades o adicciones.

CONTENIDO: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones,

emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la
comunidad.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Identifica recursos literarios en

lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías
para expresar emociones, sentimientos e ideas que permita en su entorno familiar,
escolar y comunitario.

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 ACTIVIDAD _______. Saberes previos.

Indicaciones: lee atentamente y analiza.

Textos de comunicación familiar y social.

La lengua escrita se manifiesta a través de varios tipos de textos, entre ellos algunos
de carácter social, como los documentos oficiales, y otros referentes a asuntos de
índole personal como las epístolas o cartas.

La carta y la biografía son dos tipos de texto cuya finalidad es transmitir información
en los ámbitos familiar o social. La carta tiene una larga tradición en la historia de la
humanidad; por el tipo de destinatario e intención puede ser de carácter formal o
informal.

La biografía tiende a ser amplia y detallada, y ayuda a conservar historias de vida

de personajes importantes.

La carta y sus características

La carta como medio de comunicación sigue vigente y su existencia se remonta a
una época anterior a la invención del alfabeto. En muchas excavaciones se
encuentran rastros de ellas sobre piedra y en papiro.
Pese a los avances tecnológicos y la existencia del correo electrónico o las
aplicaciones de chat, las cartas no han desaparecido y hasta podría decirse que
siguen presentes en estos nuevos formatos. Las cartas fortalecen los vínculos
fraternos y de amistad, posibilitan la comunicación oficial o comercial en una
comunidad por lo que sigue siendo importante saber escribirlas.
La carta es uno de los tipos de texto más antiguos que ha utilizado la humanidad
para comunicar cualquier tipo de mensaje. Por la comunicación que se establece
en ellas, se pueden consolidar o establecer relaciones familiares, de amistad o de
trabajo.

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Las cartas personales son un medio para comunicarse con personas con las que
se tiene cierta confianza. En ellas, se trasmiten acontecimientos de la vida personal,
sentimientos, reflexiones y opiniones… con frecuencia, están escritas en un registro
informal, aunque esto puede depender de los gustos de quien escribe, ya que
algunos optan por un lenguaje más culto, elaborado o poético. Además, es
importante adecuarse al destinatario, ajustando el lenguaje (más o menos informal),
empleando un tono de mayor o menor confianza, comentando anécdotas y
confidencias, etcétera.

Una carta sirve para comunicar ideas y pensamientos, contar historias, dar a
conocer noticias o planes, expresar sentimientos, informar sobre acontecimientos o
datos. (Jurado, 2010, p. 46).

Tradicionalmente, la carta se escribe en papel, se guarda en un sobre y después se

deposita en el buzón de una oficina de correos. El envío puede ser por vía aérea,
terrestre o marítima. Sin embargo, en la actualidad también existe la carta trasmitida
por medios electrónicos cuya transmisión es instantánea.

El correo electrónico (e-mail) adoptó algunas de las principales características de la

carta tradicional. (Tejeda, 2011).

De acuerdo con el tipo de remitente y el objetivo de la comunicación, existen dos

tipos de carta: formal e informal. La carta formal es un documento que se redacta
con la intención de cumplir con un trámite oficial o social; usa lenguaje formal, ya
que por lo general se dirige a una persona con alguna jerarquía dentro de una
organización. En cambio, la carta informal va dirigida a personas cercanas, como
familiares y amigos. Se denomina informal por el lenguaje que se usa al redactarla.

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Aunque la estructura de estas cartas es menos rígida que la de las formales, suelen
constar de unas partes más o menos fijas:

La carta puede ser formal o informal, su objetivo

y ámbito abarcan el interés público o privado. Por
lo anterior, su estructura es flexible y contiene
desde una a varias páginas. De acuerdo con
Jurado (2010), debe incluir los siguientes
elementos básicos.

Características

 Lugar y fecha. Se escribe en el margen superior derecho: Chilpancingo de

los Bravo, Gro., a 25 de septiembre de 2023.
 Nombre del destinatario y saludo (en ocasiones también el domicilio).Hola,
Marifer; Estimado maestro; Querida prima…
 Cuerpo de la carta. Contiene el grueso de la información, las ideas o
sentimientos que se quieren transmitir. Suele ir precedido de un párrafo
introductorio sobre el objetivo de la carta.
 Despedida y firma del remitente. Un beso, tu hija; Con cariño, Paula;
Atentamente, tu prima; Cuento los días para volver a verte, Zoe; etcétera.
 Posdata. Es un posible añadido final, precedido de la abreviatura P.D., en
el que se recuerda o incluye una información puntual, algo que se olido
escribir.

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 En las cartas es común el uso de deícticos, es decir, palabras o
expresiones que señalan personas, espacios y momentos. se pueden
distinguir los siguientes tipos:
 Personales. Hacen referencia a los interlocutores (destinatarios) de
la carta: al emisor los de primera persona (yo, me, tengo…) y al
destinatario los de segunda (te, ti, contigo, vendrás…).
 De lugar. Señalan el espacio o localización en que se sitúan los
interlocutores (allí, aquí, en tu país, en México…) y establecen
relaciones espaciales (muy lejos, bastante cerca…).
 De tiempo. Sitúan hechos en momento específico y establecen
relaciones entre el pasado, presente y futuro: el 10 de enero, el
próximo abril, ahora, cuando vuelvas…
 Algunas cartas añaden otras cosas, exclusivos de su destino y uso
particular.

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NOMBRE: FECHA:

ACTIVIDAD ______ Carta a Mariana

Indicaciones: lee la siguiente carta y después haz lo que te pide:

Madrid, a 15 de mayo de 2023.

Hola, Mariana:
¡Estoy encantada de ser tu pen pal o amiga por carta! Nunca
se me había ocurrido que existiera esta manera de conocer
a alguien que vive a tantos kilómetros, alguien a quien no
has visto pero a quien tienes tantas ganas de contarle cosas
sobre ti y cuya vida te apetece tanto descubrir. Cuando el
profe de Lenguajes nos dijo que la correspondencia sería
con alguien de un país de América latina, para descubrir
otras formas de hablar el español, además de una cultura y
unas costumbres distintas a las nuestras, mencionó países
como Argentina, Chile, Colombia y ¡México! Uf, la verdad es
que yo lo uve claro desde un principio, porque México me
parece un país muy chido, como diríais vosotros, jejeje.
Verás, el año pasado vi Coco en el cine y me fascinó… ¿Es
verdad que celebráis a los muertos con una fiesta tan
colorida y alegre? ¿Qué llenáis las calles de flores, de luces
y de música? ¿Qué creáis altares en vuestras casas con las
fotos de vuestros ancestros y que les cocináis sus comidas
favoritas? En España, ese día es un poco triste: suelo ir con
mis padres al cementerio a llevar flores a las tumbas de mis
abuelos; la gente viste de oscuro y reina una atmosfera de
pena y un silencio sepulcral.
Bueno cambiando de tema… ¿Qué cosas te gusta hacer? A
mí me encanta el fútbol, de hecho, juego en un equipo.
Ahora mismo estoy bastante nerviosa, ¡ya que el fin de
semana que viene jugamos la final de la liga femenil!
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 También me gusta mucho leer y mis novelas favoritas son la
de suspense, las de ciencia ficción y las que tratan
problemas que nos preocupan a los adolescentes.
Vaya me estoy dando cuenta de que me tiraría horas y horas
escribiéndote, pero tengo que hacer mis deberes de Mate
para mañana, a ver si consigo entender las ecuaciones,
argg…
Espero recibir noticias tuyas pronto. ¿Practicas algún
deporte? ¿Te gusta leer? En tal caso, ¿me recomiendas
algún libro? ah, y también un cantante o grupo mexicano que
le guste, porfa.
Te mando un abrazo transatlántico, desde Madrid hasta
Guerrero
Cayetana.
P.D. ¿Te gusta alguien? En mi próxima carta te hablaré de
este tema, contigo puedo abrirme porque estás lejos y no me
da tanta avergüenza…

a) Actividad. En la carta:
• Encierra a la emisora.
• Puntea a la destinataria………….
• Subraya la fecha y el lugar.
• Sombrea el saludo.
• Tacha el cuerpo de la carta. XXXXXX
• Ondea la posdata.

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NOMBRE: FECHA:

ACTIVIDAD 3. Seguimos trabajando la carta a Mariana.

Indicaciones: Después de leer la carta contesta lo siguiente:

1. Enumera del 1 al 5 los temas que se abordan en el cuerpo, según su orden

de aparición.

______ Las diferencias de una misma festividad entre México y España.

______ La fascinación por México, a raíz de la visualización de la película Coco.

______ La afición por la lectura.

______ El entusiasmo ante la perspectiva de una correspondencia Madrid-México.

______ La afición por el fútbol y la emoción ante el inminente partido de final de

liga.

2. Revisa las siguientes palabras y expresiones extraídas del texto, y encierra

las que pertenecen a un lenguaje informal o coloquial.

Correspondencia Vaya En tal caso Jejeje Chido

Uf Ancestros Atmósfera Transatlántico Mate

Fan Arggg Sepulcral Porfa

3. Reflexiona: ¿aunque las interlocutoras aún no se conocen, consideras que

es adecuado el uso de palabras y expresiones coloquiales? ¿Por qué?

4. A través de una dinámica se forman equipos de 3 personas para que escriban

una respuesta a la carta anterior, asegurándose de que siga la misma
estructura y emplee el mismo tema.

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 ACTIVIDAD ______ Cartas

Indicaciones: lee los fragmentos extraídos de cartas y haz lo que te pide.

A. De la poeta chilena Gabriela Mistral a un amigo sobre la muerte de su

madre (1946).
Sí, mi amigo, se me fue mi linda viejecita, que a esta distancia vertiginosa, y aun
cuando apenas tenía ya luces del conocimiento, así y todo, era para mí una razón
verdadera de vivir y una confrontación profunda y hasta misteriosa. Ella era un
especie de subsuelo mío, de donde me venía fuerza […] Me siento como las plantas
de agua cuando se les corta el pobre pedúnculo y van y vienen; […] especie de
vagabunda que no tiene más que el aire y la luz de este pobre mundo.
Bersihand, Nicolás. “Cartas a la madre”. Penguin Random Hause, 247.

B. Del político Nelson Mandela a su esposa Winnie desde la cárcel,

donde pasó 27 años (1969).
Una de mis posesiones más precisadas aquí dentro es la primera carta que me
escribiste, el 20 de diciembre de 1962, poco después de mi primera condena. A lo
largo de los últimos seis años la he leído una y otra vez, y los sentimientos que
expresa siguen moviéndome tanto como el primer día […]. La conquista de un nuevo
mundo no vendrá de la mano de quienes saltan a la palestra, aquellos cuyas
prendas acaban rasgadas por la tormenta y cuyos cuerpos resultan mutilados en la
refriega.
Usher, Shaun. (2012). “Cartas memorables”. Alianza. Barcelona. 130 y 131. Fragmento.

C. Del poeta austriaco Rainer María Rike al joven aprendiz de poeta Franz
Xaver Kappues (1903).
Usted es tan joven, está tan antes de todo comienzo, que yo querría rogarle, lo
mejor que sepa, […] que tenga paciencia con todo lo que no está resuelto en su
corazón y que intente amar las preguntas mismas, como cuartos cerrados y libros

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escritos en un idioma muy extraño. No busque ahora las respuestas, […]. Viva usted
ahora las preguntas. Quizá luego, poco a poco, sin darse cuenta, vivirá un lejano
día entrando en la respuesta.
Rilke,Rainer, María.(2012). “Cartas a un joven poeta”. Alianza. Madrid. 47 y 48.

D. De Frida Kahlo a Diego Rivera, justo antes de que tuvieran que

amputarle una pierna (1953).
Escribo esto desde el cuarto de un hospital y en la antesala del quirófano […]. Quieren
herirme el orgullo cortándome una pata […]. No pretendo causarte lástima a ti ni a nadie,
tampoco quiero que te sientas culpable de nada: te escribo para decirte que te libero de mí,
vamos, te “amputo” de mí; se feliz y no me busques jamás […]. Si de algo quiero tener el
gusto antes de morir es de no volver a ver tu horrible […] cara […] rondar por mi jardín.
Es todo, ya puedo ir a que me mochen en paz.
Se despide quien le ama con vehemente locura.
Usher, Shaun. (2012). “Cartas memorables”. Alianza. Barcelona. 116 y 117. Fragmento.

Todas las actividades se hacen en el cuaderno y deben tener tu nombre, fecha de

realización, número de actividad, título de la actividad, indicaciones y la realización de la
misma, en caso de que falte alguno de los elementos mencionados será motivo de
devolución sin evaluación, hasta que se haga con los datos solicitados.

1. Subraya las metáforas y comparaciones y comenta qué expresan o

refuerzan.
2. Escribe A, B, C o D para asociar los siguientes sentimientos con la carta en
la que se expresan.
____ Resentimiento. ____ Valor o coraje. ____ Dolor.
____ Desgarro. ____ Dignidad. ____ Orgullo. ____ Apoyo.
____ Esperanza. ____ Desorientación. ____ Despecho.
3. Comenta el fragmento que te conmovió y explica por qué.

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 ACTIVIDAD. Producto final.

Escribe una carta personal a partir de los que aprendiste.

➢ Elige a tu destinatario y piensa en lo que deseas trasmitirle.

➢ Da rienda suelta a tu propio estilo.
Requisitos de entrega.
▪ Hoja blanca de papel.
▪ A mano.
▪ No olvides sus características.

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