UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202420

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :SISTEMA CARDIOVASCULAR
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-830
6 CICLO DE ESTUDIOS :04
7 CRÉDITOS :5
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :136
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :8
11 FECHA DE INICIO :19/08/2024
12 FECHA DE CULMINACIÓN :14/12/2024
13 DURACIÓN SEMANAS :17
:(MEHU-821 O MEHU-606 O MEHU-136) (Y MEHU-822 O
MEHU-658 O MEHU-604 O MEHU-136) (Y MEHU-823 O
14 PRERREQUISITOS
MEHU-658 O MEHU-604 O MEHU-136) (Y MEHU-824 O
MEHU-658 O MEHU-604 O MEHU-136)
: ARRIAGA VERASTEGUI, CARLOS ALFONSO;
CAPRISTAN DIAZ, MARCOS OSWALDO; CASTAÑEDA
URBINA, CORINA GLADYS; CHAVEZ RIMARACHIN,
MANUEL BERTONI; DIAZ ROJAS, MAX HUMBERTO;
ESPINOZA RAYMUNDO, JULIO CESAR; FARFAN VALDEZ,
15 DOCENTE(ES) KATTYA; JACOBO AQUINO, EDSON ALEXANDER; JARA
VALDERRAMA, JORGE LUIS; LLERENA COBIAN, LISSET
LIDUVINA; LLUEN SOLANO, ANGELA LIZETH; MORA
CHAVEZ, ROBERTO CARLO; PAZ PAZ, JORGE ANTONIO;
POMA GIL, ENRIQUE RAFAEL; URCIA PELAEZ, ANNY
ROSA; VEREAU GUTIERREZ, MIGUEL ANGEL FROILAN;
:alluens1@[Link], aurciap@[Link],
carriagav@[Link], ccastanedau@[Link],
ejacoboa@[Link], epomag@[Link],
jespinozar9@[Link], jjarav@[Link],
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
jpazp1@[Link], kfarfanv1@[Link],
lllerenac@[Link], mcapristand@[Link],
mchavezr5@[Link], mdiazr1@[Link],
mvereaug@[Link], rmorac@[Link]

II SUMILLA

El curso Sistema Cadiovascular (SCV), está asignado según la malla curricular al cuarto ciclo de la carrera de medicina y es de

naturaleza teórico-práctica, se desarrollará en las áreas de conocimiento de fisiología, anatomía, embriología e histología, los

cuales aportarán la información necesaria para un conocimiento integral de este sistema; revisando las características,

funciones, propiedades y los aspectos relevantes que la conforman, de lo microscópico a lo macroscópico.

Este curso los dotará de la información básica necesaria, fomentando el espíritu participativo y analítico en el alumno, para
 comprender correctamente este sistema, preparándolos para un posterior razonamiento clínico asertivo y de trabajo en equipo,

correlacionando lo aprendido con casos clínicos de patologías más frecuentes

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El presente curso apostará al perfil del egresado las siguientes competencias.

COMPETENCIA 1 SUBCOMPETENCIA 1
Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano, a nivel molecula
interdisciplinaria orgánico y de sistemas, y los mecanismos de defensa del huésped en las distintas
situación de salud y enfermedad y cómo se relaciona con la práctica real de la med

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 CIENCIAS BÁSICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

TEORIA
Presentación del docente. Presentación
de silabo y explicación del método de
• Fisiología: Propiedades intrínsecas evaluación. Absolución de las preguntas
del corazón – Potencial de acción formuladas por el alumnado, respecto al
cardiaco – Irrigación coronaria. desarrollo del curso. Exposición de la
• Embriología: Primera fase de clase Interacción pedagógica para el
Semana 1
formación del corazón (generalidades y aprendizaje efectivo Designación del (de
tubo cardíaco) la) delegado (a).
• Anatomía: Generalidades e irrigación PRÁCTICA LABORATORIO
cardíaca. Desarrollo de la Practica según lo
• Histología: Cardiomiocito estalbecido
PRACTICA EN AULA: Revisión del tema
y su aplicación clinica
TEORIA
Exposición de la clase
• Fisiología: Corazón como bomba
Interacción pedagógica para el
• Embriología: Tabicamiento del corazón
aprendizaje efectivo
• Anatomía: Anatomía externa e interna
Semana 2 PRÁCTICA LABORATORIO
del corazón, pericardio, circulación
Desarrollo de la Practica según lo
coronaria.
establecido
• Histología: Pericardio visceral y
PRACTICA EN AULA:
parietal
Revisión del tema y su aplicación clínica
PRIMERA EVALUACIÓN TEÓRICA
• Fisiología: Fundamento de TEORIA
electrocardiografía fundamental. ECG Exposición de la clase
normal Interacción pedagógica para el
• Embriología: Desarrollo del sistema de aprendizaje efectivo
Semana 3
conducción. PRÁCTICA LABORATORIO
• Anatomía: Nodo SA, nodo AV, Haz de Desarrollo de la Practica según lo
His, fibras de Purkinje. establecido
• Histología: Estructura de los tejidos de PRACTICA EN AULA:
conducción. Revisión del tema y su aplicación clínica
 • Fisiología: ciclo cardiaco, relación
mecánico-eléctrica del corazón. TEORIA
Concepto básicos dinámica cardíaca Exposición de la clase
(Precarga, poscarga, resistencia Interacción pedagógica para el
vascular) aprendizaje efectivo
Semana 4 • Embriología: Desarrollo de los grandes PRÁCTICA LABORATORIO
vasos. Desarrollo de la Practica según lo
• Anatomía: Válvulas cardíacas, grandes establecido
vasos. PRACTICA EN AULA:
• Histología: Diferencias histológicas Revisión del tema y su aplicación clínica
entre arterias y venas.
TEORIA
• Embriología: Desarrollo de las
Exposición de la clase
cámaras cardíacas.
Interacción pedagógica para el
• Anatomía: Cámaras cardíacas y
aprendizaje efectivo
válvulas.
Semana 5 PRÁCTICA LABORATORIO
• Fisiología: Determinantes del gasto
Desarrollo de la Practica según lo
cardíaco. Curvas de G.C. y de R.V.
establecido
• Histología: Estructura histológica de
PRACTICA EN AULA:
las válvulas cardíacas
Revisión del tema y su aplicación clínica
SEGUNDA EVALUACIÓN TEORICA
• Fisiología: Mecanismos de regulación TEORIA
de la P.A: rápido, a corto y largo plazo. Exposición de la clase
• Embriología: Desarrollo de los Interacción pedagógica para el
mecanismos de regulación. aprendizaje efectivo
Semana 6
• Anatomía: Vasos que tienen PRÁCTICA LABORATORIO
barorreceptores y quimiorreceptores. Desarrollo de la Practica según lo
• Histología: Estructura de los establecido
receptores y vasos asociados. PRACTICA EN AULA:
Revisión del tema y su aplicación clínica
• Fisiología: Intercambio capilar.
TEORIA
Fuerzas de starling y edema.
Exposición de la clase
Circulación sanguínea
Interacción pedagógica para el
• Embriología: Origen de los capilares,
aprendizaje efectivo
microvasculatura y sistema linfático.
Semana 7 PRÁCTICA LABORATORIO
• Anatomía: Estructura y tipos de
Desarrollo de la Practica según lo
capilares, conducto torácico y conducto
establecido
linfático derecho.
PRACTICA EN AULA:
• Histología: Características histológicas
Revisión del tema y su aplicación clínica
de los vasos y capilares.

UNIDAD 02 CIENCIAS BÁSICAS CARDIOVASCULARES CON APLICACIÓN CLÍNICA

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Resumen y retroalimentación de la
Resumen y retroalimentación de la
primera unidad del sistema
Semana 9 primera unidad del sistema
cardiovascular (Teoría, práctica en
cardiovascular
laboratorio y en aula)
TEORIA
Exposición de la clase
• Fisiología: Fisiología de Eisenmenger Interacción pedagógica para el
• Embriología: Defectos en el desarrollo aprendizaje efectivo
Semana 10 • Anatomía: Corazón y grandes vasos – PRÁCTICA LABORATORIO
correlación clínica. Desarrollo de la Practica según lo
• Histología: Características histológicas establecido
de los vasos pulmonares. PRACTICA EN AULA:
Revisión del tema y su aplicación clínica
 TERCERA EVALUACIÓN TEORICA
TEORIA
• Fisiología: Fisiopatología de la
Exposición de la clase
ateroesclerosis y síndrome coronario
Interacción pedagógica para el
agudo
aprendizaje efectivo
Semana 11 • Anatomía: Irrigación Coronaria
PRÁCTICA LABORATORIO
• Embriologia: Anomalías congénitas de
Desarrollo de la Practica según lo
arteria coronarias (Puente
establecido
intramiocardioco – nacimiento anómalo)
PRACTICA EN AULA:
• Histología: Endotelio vascular.
Revisión del tema y su aplicación clínica
TEORIA
• Fisiología: Mecanismo de génesis de Exposición de la clase
las taquiarritmias, repaso de fisiología Interacción pedagógica para el
del conducción cardiaca aprendizaje efectivo
Semana 12 • Anatomía: Revisión de anatomía atrial PRÁCTICA LABORATORIO
y sistema de conducción Desarrollo de la Practica según lo
• Histologia: Remodelamiento atrial. establecido
• Embriologia: Repaso de embriología PRACTICA EN AULA:
del sistema de conducción. Revisión del tema y su aplicación clínica

TEORIA
• Fisiología: Fisiopatología de la
Exposición de la clase
insuficiencia cardíaca.
Interacción pedagógica para el
• Anatomía: Repaso de la anatomía
aprendizaje efectivo
Semana 13 ventricular y valvular.
PRÁCTICA LABORATORIO
• Histología: Sistema tubular del
Desarrollo de la Practica según lo
sarcómero. Proteínas contráctiles
establecido
• Embriología: Expresión de isoformas
PRACTICA EN AULA:
fetales de proteínas contráctiles.
Revisión del tema y su aplicación clínica
TEORIA
Exposición de la clase
• Fisiología: Fisiopatología de la Interacción pedagógica para el
hipertensión arterial aprendizaje efectivo
Semana 14 • Anatomía: Anatomía con aplicación PRÁCTICA LABORATORIO
imagenológica. Desarrollo de la Practica según lo
• Histología: Cambios de hipertensión en establecido
vasos sanguíneos. PRACTICA EN AULA:
Revisión del tema y su aplicación clínica
CUARTA EVALUACIÓN TEORICA
Semana 15 Revisión y retroalimentación final
Revisión y retroalimentación final

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el cumplimiento de los objetivos trazados en el curso, utilizaremos las siguientes estrategias metodológicas;

· CLASES TEÓRICAS PRESENCIALES, MEDIANTE AULA INVERTIDA, CON PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS,

exposiciones, presentaciones, seminarios, videos y animaciones sobre el desarrollo, estructura y función del sistema

cardiovascular.

· Tutoría presencial /online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.

· Análisis de casos clínicos presentados por el docente, de patologías cardiovasculares más frecuentes, mediante PRÁCTICAS

EN AULA, presentados por equipos de alumnos designados previamente.

· Búsqueda e investigación bibliográfica de publicaciones recientes y relevantes.

· LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO se desarrollarán en función del tema tratado en la semana o de temas similares, se

tomará al inicio un pre test de 5 preguntas (equivalente al 15% de su nota de práctica de laboratorio) y una rúbrica de
 evaluación, donde se evaluará el desempeño durante la práctica, el desarrollo de preguntas planteadas o de post test,

respuesta de los alumnos las preguntas que el docente le formule (equivalente al 15% de su nota de práctica de laboratorio).

· Se tomarán 4 EVALUACIONES FORMATIVAS durante el curso (10 preguntas, con 4 opciones y de respuesta única, durante

20 min), al inicio de la: semana 3 (comprende evaluación de las semanas 1, 2 y 3), semana 6 (comprende evaluación de las

semanas 4, 5 y 6), semana 11 (comprende evaluación de las semanas 9,10 y 11) y semana 15 (comprende evaluación de las

semanas 12, 13, 14 y 15).

· Otras herramientas que se consideren necesarias durante el desarrollo del curso.

El curso se desarrolla en sesiones teóricas y prácticas a cargo del docente del curso y equipos de trabajo, manteniéndose una

constante interacción pedagógica, permitiendo una evaluación constante y objetiva del alumno, retroalimentando

constantemente los temas tratados en clase.

Para el desarrollo temático se hará uso de TICs ( tecnologías de la información y la comunicación)

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

La evaluación del curso es sumativa y vigesimal, centrada en el logro de las competencias de aprendizaje.

Los estudiantes relacionan sus saberes previos, conocimientos y actividades desarrolladas durante las clases, con la

experiencia adquirida durante su aprendizaje, con el objetivo de comprender la complejidad de este sistema y aplicarlo

posteriormente en su desempeño profesional.

El promedio final se obtendrá de la siguiente manera:

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Conocer las ciencias básicas

Evaluación escrita Examen escrito semana 3 y 6
relacionadas al sistema cardiovascular

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

PRIMERA EVALUACIÓN TEORICA (T1) 25%

SEGUNDA EVALUACIÓN TEORICA (T2) 25%

PRETEST PRACTICA SEMANA 1 (PTEST1) 2%

PRETEST PRACTICA SEMANA 2 (PTEST2) 2%

PRETEST PRACTICA SEMANA 3 (PTEST3) 3%

PRETEST PRACTICA SEMANA 4 (PTEST4) 2%

PRETEST PRACTICA SEMANA 5 (PTEST5) 2%

PRETEST PRACTICA SEMANA 6 (PTEST6) 2%

PRETEST PRACTICA SEMANA 7 (PTEST7) 2%

NOTA PRÁCTICA(RUBRICA) (NP1) 15%

 PRACTICA EN AULA (PA) 20%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

CUARTA EVALUACIÓN TEORICA (T4) 25%

QUINTA EVALUACIÓN TEORICA (T5) 25%

PRETEST PRACTICA SEMANA 10 (PTEST10) 3%

PRETEST PRACTICA SEMANA 11 (PTEST11) 3%

PRETEST PRACTICA SEMANA 12 (PTEST12) 3%

PRETEST PRACTICA SEMANA 13 (PTEST13) 3%

PRETEST PRACTICA SEMANA 14 (PTEST14) 3%

NOTA PRÁCTICA(RUBRICA) (NP2) 15%

NOTA PRACTICA EN AULA (PA ) 20%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = T1 + T2 + PTEST1 + PTEST2 + PTEST3 + PTEST4 + PTEST5 + PTEST6 + PTEST7 + NP1 + PA

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = T4 + T5 + PTEST10 + PTEST11 + PTEST12 + PTEST13 + PTEST14 + NP2 + PA

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, reconoce y potencia sus fortalezas y

oportunidades de mejora, reconociendo sus debilidades y amenazas, para lograr un aprendizaje efectivo; contribuyendo a que

los desempeños se optimicen.

Para el desarrollo de este proceso, el docente considerará lo siguiente:

1. La retroalimentación académica se desarrollan en las semanas 4, 7, 9, 12 y 15 y son ejecutadas por el docente de práctica en

aula.

2. Una clase de retroalimentación debe ser estructurada y conducida de manera que fomente un ambiente de aprendizaje

positivo, constructivo y colaborativo. Antes de iniciar la clase se revisarán los temas que se han desarrollado previamente y los

objetivos de aprendizaje trazados, identificando las áreas donde los estudiantes podrían estar teniendo dificultades o necesitan

aclaraciones adicionales.

3. Se desarrollará mediante discusiones pedagógicas interactivas:

· Iniciamos con comentarios positivos sobre lo que los estudiantes han hecho bien. Esto ayuda a construir confianza y

motivación.

· Identificación de las áreas de mejora, identificando los “puntos específicos” donde los estudiantes pueden mejorar, siendo

claros y específicos, proporcionando ejemplos concretos.

 · Ofrecer a los alumnos sugerencias sobre cómo pueden mejorar. Esto puede incluir estrategias de estudio, técnicas de

memorización, o métodos para abordar problemas clínicos.

· Proporcionar en la medida de lo posible un feedback individualizado a cada estudiante que lo necesite.

· Revisión de los contenidos donde hayan mostrado mayor dificultad, se aclaran dudas y se genera un clima favorecedor para el

aprendizaje.

4. De identificarse estudiantes que presentan dificultades específicas, que necesiten un seguimiento individual, el docente

enviará un reporte vía correo electrónico, al responsable de tutoría del programa de estudio, especificando los siguientes datos

de los estudiantes: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo de la atención para que establezca

comunicación.

5. Las acciones de tutoría académica desarrolladas, son informadas por el docente a través del campus virtual, opción Sistema

Tutoría, mediante un reporte resultados parciales en la semana 9 y resultados finales entre las semanas 16 Y 17, describiendo

las actividades de retroalimentación que realizó. En dicho reporte, se cargará automáticamente la relación de estudiantes que

recibieron la tutoría académica mediante el registro de asistencia y el registro auxiliar de notas.

COMPLEMENTO DE EVALUACIÓN:

El Examen de Rezagados aplica a aquellos alumnos que justifiquen su inasistencia, formalmente y de acuerdo a lo que indica

estrictamente el Reglamento del estudiante.

ASISTENCIA A CLASE:

· La asistencia a clases de los estudiantes es obligatoria (art. 71)

· La justificación por inasistencia a clases, cualquiera sea la causa, no implica modificar el registro de asistencia; solamente

permite al estudiante acceder al examen de rezagados o sustentar algún trabajo académico, realizar prácticas de laboratorio u

otras evaluaciones

similares. (art. 72)

· Los estudiantes con más del 30% de

inasistencias a clases serán
inhabilitados por el sistema en la
asignatura (art. 74).
IX BIBLIOGRAFÍA

A. BÁSICA

1. Latarjet - Ruiz Liard. C. Anatomia Humana Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard. 4ta edición. Editorial Médica

Panamericana. Buenos Aires: Argentina. 2004 Q54 / L28/T1 Q54 / L28/T2 Piso 3A - Estante 18

2. Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996 Q54 / G26 Piso 3A - Estante 18

3. Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana QS504 / F27 Piso 3ª Estante 18

4. Langman J. Embriología médica. 14va ed. Editorial Panamericana. Bs As. 2019

5. Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 14ª ed. Editorial Elsevier-España, S.L. 2020
B. COMP

1. Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996

2. Netter F. Atlas de Anatomía. 5ª ed. CIBA Geigy Corporation. 2011 QS17 / N46 Piso 3A - Estante 18

3. Moore Keith L. Embriología clínica. 11va ed. Interamericana S.A. 2020 S604 / M77E Piso 3A - Estante 18
4. Alan – Stevens. Histología Humana. 3ª ed. Harcourt Brace. 2006 QS504 / S79 Piso 3A - Estante 18

5. Gannong W.F. Fisiología Médica. 24ª ed. El Manual Moderno. 2013 QT4 / G23 Piso 3A - Estante 18

C. VIRTUAL

1. Mark Hill Atlas de Embriología. (dirección electrónica.). Año: 2004.

2. American journal of physiology:

3. Endocrinology and metabolism:

4. Heart and circulatory physiology:

5 . Regulatory integrative and comparative physiology:

6. Journal of applied physiology : [Link] CIENTIFICAS

1. American Journal of Physiology

2. Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.

3. Physiology Applied

4. JAMA.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard

LATARJET - RUIZ LIARD. C. ANATOMIA HUMANA 2019

. 4ta edición. Editorial Médica

Gardner-Gray-0'Rahilly

GARDNER-GRAY-0'RAHILLY. ANATOMÍA. 5ª EDIC 2001

Bloom Fawcett.

BLOOM FAWCETT. TRATADO DE HISTOLOGÍA 12ª ED. 2000

Lagman

LANGMAN J. EMBRIOLOGÍA MÉDICA. 2019

14va ed. Editorial Panamericana. Bs As. 2019

Guyton

GUYTON HALL. TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA 14ª ED. 2020

Editorial Elsevier-España, S.L. 2020