LENGUAJE

TEMA I. COMUNICACIÓN HUMANA: DEFINICIÓN, CLASES Y ELEMENTOS. LENGUAJE:

PLANOS (LENGUA Y HABLA) Y FUNCIONES. USOS DE LA LETRA MAYÚSCULA I:
MAYÚSCULA EXIGIDA POR LA PUNTUACIÓN E INDEPENDIENTE DE LA PUNTUACIÓN
EN NOMBRES PROPIOS, APELLIDOS, SEUDÓNIMOS, APODOS Y SIGNOS DEL ZODIACO
Material elaborado por la Prof.a Mery Coronel
1. LA COMUNICACIÓN HUMANA
Es un proceso social en el cual las personas transmiten e intercambian información a través de
signos convencionales (lingüísticos y no lingüísticos).

1.1 Elementos de la comunicación humana

Elementos
1. Emisor Codifica y envía el mensaje.
2. Receptor Recibe y decodifica, es decir, interpreta el mensaje.
3. Código Sistema de signos convencionales (la lengua, colores, gestos, etc.)
para elaborar el mensaje
4. Canal Medio físico por donde se transmite el mensaje, como las ondas
sonoras, el celular, la mano, el semáforo, el papel, la flor…
5. Mensaje Información codificada y enviada
6. Referente Tema o idea que alude al mensaje
7. Contexto Tiempo y lugar

Ejemplo:
Situación comunicativa: En la biblioteca de la UNI, Ernestina
lee el libro Bodas de Sangre de García Lorca.
Emisor García Lorca
Receptor Ernestina
Mensaje Todo el contenido del libro
Código Castellano
Referente El tema de la obra (amor y muerte)
Canal El libro
Contexto La biblioteca de la UNI

1.2 Clases de comunicación humana

1.2.1 Según el código
a) Lingüística o verbal: Se emplea la lengua en forma oral o escrita.
Ejemplo: El papa Francisco es entrevistado por un joven periodista.
b) No lingüística o no verbal: No se emplea la lengua, sino los colores,
gestos, movimientos, etc.
Ejemplo: Una árbitra pita para el lanzamiento del penal.

1.2.2 Según el espacio

a) Directa: El emisor y el receptor comparten un mismo espacio.
Ejemplo: En la oficina, el ingeniero Yan coordina con su equipo el
proyecto.
b) Indirecta: El emisor y el receptor se encuentran en distintos
espacios. Ejemplo: Algunas turistas leen sus periódicos en el
tren.
1.2.3 Según la dirección del mensaje
a) Unidireccional: El mensaje va de emisor a receptor sin que este
responda. Ejemplo: El tenista ve en el cine la película Misión
imposible.
b) Bidireccional: El mensaje va de emisor a receptor y este responde.
Ejemplo: Un peatón discute con una policía de tránsito.

1.2.4 Según la relación emisor-receptor

a) Intrapersonal: Es el diálogo que sostenemos con nosotros mismos.
Ejemplo: La abogada se lamenta a sí misma del fallo judicial.
b) Interpersonal: Es el diálogo que sostenemos con otra(s) persona(s).
Ejemplo: Shakira discute con Pique durante una entrevista.

2. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA

LENGUA HABLA
LENGUAJE (universal)
(social) (individual)
Es la facultad que solo Es el sistema de signos Es la realización física o concreta de
el hombre posee para lingüísticos que utilizamos la lengua. El habla genera el dialecto,
comunicarse a través para comunicarnos que es la variación regional de una
de una lengua. (francés, castellano, lengua (castellano andino,
quechua, yine, etc.) castellano argentino, etc.).

2.1 Variación diastrática de la lengua (sociolecto)

Es la variación de la lengua por motivos socioeducacionales. Se observan tres niveles.

Nivel Subnivel Ejemplo

o Lengua erudita. Usada en La grafía recomendada para el nombre
las ciencias: lingüística, abreviado del ‘síndrome respiratorio agudo
física... producido por un coronavirus’ es el/la COVID-
19.
Superestándar o Lengua literaria Terminaron por conocerse tanto, que antes de
los treinta años de casados eran como un mismo
ser dividido, y se sentían incómodos por la
frecuencia con la que se adivinaban el
pensamiento.
o Lengua culta. Es la lengua Más de cincuenta mil damnificados ocasionó el
formal: exposiciones, ciclón Yaku.
noticieros, ponencias…
Estándar o Lengua coloquial. Lengua Mami, porfa, ¿me sirves más gaseosita?
usa en contextos
familiares y amicales.
o Lengua popular. Se Ojalá no haigan preparado carapulcra.
caracteriza por presentar
vicios.
Subestándar o Lengua vulgar. Está Asu... ¡Qué tal mondongo se despacha este tío!
compuesta de palabras
malsonantes o groserías.

2.2 Funciones del lenguaje

 Elemento Ejemplo
Función Definición
que destaca
Informa objetivamente sobre Al luso CR-7 le fascina el
Representativa
un tema o referente. montar caballo.
o referencial
Referente
Influye sobre la conducta del Receptor Siéntate, José.
Apelativa receptor ¿Qué estudiarás en la UNI?
o conativa

Expresa sentimientos, Me encanta el flan.

Expresiva emociones, deseos o ¡Te quiero mucho!
o emotiva subjetividades propias del Emisor
emisor.
Embellece el mensaje Para mi corazón basta tu pecho,
Poética (poemas, refranes). Mensaje para tu libertad bastan mis alas.
o estética “El hábito no hace al
monje”.
Verifica el funcionamiento del ¿Aló?, ¿quién es?
Fática o canal. Además, inicia, Canal ¡Buenas día, jóvenes!
de contacto interrumpe o finaliza la
comunicación.
Explica y aclara aspectos de la El prefijo anti- significa
Metalingüística
propia lengua o código. Código contra.
o de glosa

3. USOS DE LA LETRA MAYÚSCULA

3.1 Uso de la mayúscula inicial condicionada por la puntuación
Después de los… Ejemplos
1. puntos suspensivos (…) o El correo lo envié ayer… Ya lo borré de mi bandeja.
cuando finalizan una oración. o El grupo Maná viajó con… Después te digo.
En caso contrario, la palabra o La consulta terminó a… las siete de la noche.
que sigue se escribirá con
minúscula.
2. dos puntos (:) solo al empezar o Gareca afirmó: «Soy más peruano que argentino».
una cita textual y ante o Estimado señor: /Reciba un cordial saludo.
fórmulas de saludo. o Son dos los cursos aprobados: Física y Lenguaje.
o Hubo un triple choque: murió el chófer.
3. signos de cierre de o ¿Hasta qué hora atiende? ¡Dígame!
interrogación (?) y o ¡Qué excelente noticia! Ahora ya eres cachimbo.
exclamación (!), salvo que se o Ya es tarde, ¿irás al seminario?, ¿te espero?
interponga otro signo.

3.2 Uso de la mayúscula inicial independiente de la puntuación

Se escribe con mayúscula inicial en los siguientes casos:

3.2.1 Nombres propios de personas, animales y cosas

Ejemplos:
o A José Gregorio Paredes se le atribuye la creación del Escudo Nacional.
o Fue una creación del submarino Nautilius por Julio Verne.
o Es considerada a la oveja Dolly como el primer mamífero clonado.

Nota: Cuando los nombres propios son usados para expresar una cualidad o
característica, se escriben con minúscula. Ejemplo: Ese escultor es un quijote.
3.2.2 Los apellidos
 Las preposiciones “de, del” que forman parte del apellido se escriben con mayúscula
cuando no le anteceden el nombre de la persona o su otro apellido; en caso contrario, la
preposición se escribe con minúscula. Ejemplos:
o José de la Serna fue el cuadragésimo virrey del Perú.
o Entrevistaron a José Guillermo del Solar en Deport.
o Recibió un bono la señora De la Calle Zovieta.
o La médica Del Portal operó de emergencia.

 Si los apellidos están encabezados solo con artículo, este se escribirá siempre con
mayúscula. Ejemplos: Ana María La Salle ha postulado a la UNI.

 Si se emplea la preposición "de" para introducir el apellido del esposo, esta irá con
minúscula. Si el apellido del esposo comienza, a su vez, por preposición "de", esta
segunda se escribirá con mayúscula inicial. Ejemplos:
o Margarita Céspedes de Llanos (esposa del señor Llanos)
o Inés Salas de De Corcuera (esposa del señor De Corcuera)
o Alberta Soto de Del Prado (esposa del señor Del Prado)

3.2.3 Los sustantivos y adjetivos de los sobrenombres, apodos, seudónimos y

las denominaciones de lugares; mas no los artículos y las preposiciones
Ejemplos:
o Madona, la Reina del Pop (Apodo)
o Isabel la Católica ( Sobrenombre)
o el Pobrecito Hablador (Seudónimo de Mariano José de Larra)
o Chiclayo, la Capital de la Amistad (Denominación de lugar)

3.2.4 Los nombres propios de los doce signos del Zodiaco y sus símbolos se
escriben con mayúscula inicial, excepto si aluden a las personas nacidas bajo
dicho signo. Asimismo, el sustantivo Zodiaco va en mayúscula y los
derivados como zodiacal o zodiacales van en minúscula. Ejemplos:
o El signo Escorpio se caracteriza por la honestidad.
o El Escorpión simboliza a Escorpio.
o Mi mejor amiga es sagitario.
o José, del signo zodiacal Aries, se casó con una acuario.

EVALUACIÓN

1. Determine el valor de verdadero(V) o falso(F) de los siguientes enunciados respecto de

la comunicación humana.

I. Se produce una comunicación bidireccional y verbal en una conversación telefónica.

II. En la lectura de una noticia deportiva, se presenta una comunicación verbal.
III. Cuando el árbitro expulsa a un jugador al mostrarle la tarjeta roja, la tarjeta representa
el código.
A) FFF B) VVV C) VFV D) VVF E) VFF
2. Los elementos de la comunicación subrayados, respectivamente, en "Arturo sintoniza
la radio a través de su móvil para oír la narración del partido” son ________________________ y
_____________________________.
A) decodificador – código B) contexto – receptor C) canal – decodificador
D) decodificador - canal E) referente – codificador

3. Identifique la alternativa en la cual se evidencia el nivel estándar culto de la lengua

española.
A) Ese tombo me puso una papeleta. B) Le peñizcó al ladrón.
C) Aquel dipsómano pernocta en la vía pública. D) La señorita presentó una denuncia.
E) Me golpié la mitra con la escoba.

4. Relacione el elemento de la comunicación que destaca en cada enunciado.

I. Los verbos impersonales no presentan sujeto. a. Emisor
II. Estuvo chévere la clase de Lenguaje. b. Receptor
III. ¡Ingresen rápido! c. Fática
IV. ¿Me oyes? d. Código
A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ic, IId, IIIb, IVa C) Ib, IIa, IIIc, IVd
D) Ib, IIc, IIId, IVa E) Id, IIa, IIIb, IVc

5. ¿Cuál(es) es (son) la(s) oración(es) que evidencian uso adecuado de las reglas de las
mayúsculas tomando en cuenta la puntuación?
I. ¿Qué es la flora marina?, ¡Explícame!
II. Las clases de acento son dos: prosódico y ortográfico.
III. Pregunta la hora, ¿ya? ¿Qué te dijeron?
A) Solo II B) II y III C) I, II y III D) I y III E) Solo I

6. Elija la alternativa que evidencia uso adecuado de las letras mayúsculas y minúsculas.
A) Antonio de la Rúa conoció Juliaca, la Ciudad de los Vientos.
B) El fuego es el elemento del signo del zodiaco Leo.
C) Jesica Reyes De Santos se casó en la Iglesia Santa María.
D) Juan Del Valle y Caviedes fue llamado El poeta de la Ribera.
E) Ana La Sosa Hernández, a veces, actúa como una Celestina.

7. Identifique el enunciado con uso adecuado de mayúsculas y minúsculas de los apellidos.

A) Juan Ramón De Los Rosales Pérez B) El ministro Del Valle Ocampo
C) La alumna Fiorela De León Mora D) Sor Juana Inés De la Cruz
E) La superintendenta los Rosales Motta

8. ¿Cuál es la alternativa que evidencia uso inadecuado de las mayúsculas y minúsculas?

A) Cantará Marisol, La Faraona, el viernes. B) El perro Argos esperó a Ulises.
C) Solicitó una beca Alison Ruiz de Pastor. D) María Eugenia es del signo Cáncer.
E) Fui a Trujillo, la Capital de la Eterna Primavera.

9. ¿Qué función del lenguaje destaca en el enunciado “¡Hey!, ¡alto!, ¡deténgase!”?

A) Conativa B) Emotiva C) De glosa D) Referencial E) De contacto

10. Identifique la alternativa en la cual destaca el elemento emisor.

A) ¡Hola!, ¿me oyen? B) Pásame la mota. C) Me parece que llegaremos tarde.
D) El ingeniero mide 1.60 metros. E) La palabra guion es monosilábica.
 TEMA II. USOS DE LA LETRA MAYÚSCULA II: OTROS USOS DE LA MAYÚSCULA
INDEPENDIENTES DE LA PUNTUACIÓN. USOS DE LA MINÚSCULA INICIAL
Material elaborado por la Prof.a Katerin Lázaro

1. USOS DE LA LETRA MAYÚSCULA INDEPENDIENTES DE LA PUNTUACIÓN

Se escribe con mayúscula inicial en los siguientes casos:

1. Nombres propios de continentes, países, ciudades, distritos, áreas geopolíticas, regiones

naturales

Países: Perú, Guyana Francesa, Noruega, Finlandia, El Salvador

Ciudades: Ciudad de México, Ciudad del Vaticano, Los Ángeles
Distritos: Los Olivos, San Juan de Lurigancho, El Agustino
Áreas geopolíticas: Occidente Medio, Cono Norte, Latinoamérica
Regiones naturales: Chala, Rupa Rupa, Yunga

2. Nombres propios de accidentes geográficos

Los sustantivos genéricos (río, estrecho, puerto, mar, cabo, volcán, cordillera, etc.) se
escriben con minúscula, excepto si forman parte del nombre propio.
Ejemplos:
 el océano Atlántico  la playa Puerto Viejo  el huracán Yaku
 el cabo de Buena Esperanza  el desierto de Sechura  el monte Everest
 el cañón de Cotahuasi  el lago Titicaca  el puerto del Callao

3. Nombres propios de planetas, constelaciones, galaxias, etc.
Las palabras tierra, luna y sol solo se escriben con mayúscula inicial en contextos
astronómicos o geográficos. Las palabras universo, estrella polar, galaxia y sistema solar se
escriben con minúscula.
Ejemplos:
 Estudiaron la galaxia Andrómeda y el sistema solar.
 La Casiopea se distingue por poseer cinco estrellas brillantes.
 El planeta Júpiter posee varios satélites.

4. Los sustantivos y adjetivos de nombres de divisiones administrativas, instituciones,

edificios, establecimientos y agrupaciones (partidos políticos, grupos musicales, etc.)
Ejemplos:
 Firmó su diploma de maestría en Mesa de Partes.
 El Ministerio de Educación inició un nuevo periodo gubernamental.
 En la Facultad de Ciencias Sociales, se presentó el grupo Mar de Copas.

Las palabras Estado, Gobierno, Ejército, Policía, Iglesia, Marina, Universidad se escriben con
mayúscula solo cuando aluden a la institución. Ejemplos:
 El Estado argentino evidencia una crisis política renuente.

5. Las siglas se escriben enteramente en mayúsculas (TBC, GLP, ADN, USB). Los acrónimos
con cinco o más letras referidos a nombres propios se escriben con mayúscula inicial
(Dirincri, Sunat, Unesco); si tienen menos de cinco letras, se escriben enteramente en
 mayúsculas (OTAN, BID, UNI). Los acrónimos comunes se escriben en minúsculas ( pyme,
láser, ovni, uci, radar, sida).

6. La letra inicial de la primera palabra del título de una obra de creación (libro, programa
televisivo o radial, canción, película…). Los nombres de los diarios y revistas se escriben con
mayúscula inicial en todas sus palabras significativas.
Ejemplos:
 En la clase de Literatura, analizamos Redoble por Rancas. (Novela)
 Vimos en el cine de Larcomar El señor de los anillos. (Película)
 En el programa América Noticias, ella cantó Pies descalzos. (Programa y canción)
 Los diarios Ojo y El Comercio entrevistaron a ese escritor. (Diarios)

7. Las iniciales de sustantivos y adjetivos que son parte del nombre de asignaturas o carreras
de estudio se escriben con mayúscula. Las ciencias, disciplinas científicas y profesiones se
escriben en minúsculas.
Ejemplos:
 La literatura es el conjunto ordenado de relatos y elaboraciones poéticas.
 Ellos postularon a Ingeniería Mecatrónica.
 La física estudia las transformaciones de la materia y sus fenómenos.

8. Sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de congresos, simposios, coloquios,
ferias, festivales, torneos deportivos, etc.
Ejemplos:
 Se inscribieron en el IX Congreso de Estudiantes de la FAUA.
 Presentaron su último libro en el IV Coloquio de Escritores de la UNMSM.
 Esa joven participó en el Torneo Latinoamericano de Ajedrecistas.

9. La letra inicial de las palabras que forman parte del nombre de los premios, distinciones o
condecoraciones, excepto si aluden al ganador o al objeto que los representa.
Ejemplos:
 La transmisión de los Premios Emmy se realizó en la televisión nacional.
 El óscar de mejor actor dramático olvidó su premio en el bar.

10. Los sustantivos y adjetivos de nombres de festividades cívicas y religiosas, periodos

geológicos e históricos, y acontecimientos históricos

Acontecimientos históricos Periodos prehistóricos e históricos

1. el combate de Angamos 1. 1. La Edad de Piedra
2. la Guerra Fría 2. 2. el Paleolítico
3. la Gran Depresión 3. 3. la Alta Edad Media
4. la Cisma de Occidente 4. 4. el Imperio carolingio
5. Revolución Cultural china 5. 5. el Imperio de Occidente
6. la Primera Guerra Mundial 6. 6. Edad Medieval

Festividades Periodos geológicos

1. el Día de la Canción Criolla 1. el Mesozoico
2. el Día de la Bandera 2. el Pleistoceno medio
3. la Semana Santa 3. la era cretácica
4. el Miércoles de Ceniza 4. la era mesozoica
5. el Viernes Santo
5. el periodo jurásico
6. el Domingo de Resurrección
6. el periodo carbonífero
Si el periodo se designa mediante un sustantivo genérico ( era, periodo) seguido de un
adjetivo, se recomienda escribir ambos elementos con minúscula inicial.

11. Los cuatro grandes movimientos artísticos y culturales: Renacimiento, Barroco,

Neoclasicismo y Romanticismo. Los especificadores (francés, tardío, peruano, etc.) que los
acompañan se escriben con minúscula.
Ejemplos:
 El Romanticismo español influyó notablemente en los escritores peruanos.
 Julio Ramón Ribeyro representa al neorrealismo peruano.

12. Los sustantivos y adjetivos que formen parte de las denominaciones de órdenes
religiosas o religioso-militares
Ejemplos:
 La Orden de los Dominicos Descalzos reside en la avenida Benavides.
 Esos catequistas leyeron sobre la Orden de los Hermanos Betlemitas.

13. Los sustantivos y adjetivos que forman parte de los nombres de los libros sagrados
y sus denominaciones antonomásticas
Ejemplos:
 Ellos leen el Corán, pero no practican sus enseñanzas.
 Esos feligreses obsequiaron su Libro del Mormón a los transeúntes.

14. Las menciones a los distintos poderes del Estado (poder ejecutivo, poder legislativo
y poder judicial) se escriben con mayúscula inicial cuando se refieren específicamente
a los órganos del Estado. Se escribirán con minúsculas cuando se refieren, de modo
genérico, a la facultad o poder en sí.
Ejemplos:
 El poder ejecutivo recae en el presidente y sus ministros de cada periodo.
 El Poder Ejecutivo declaró el aislamiento social obligatorio desde la pandemia.

2. USOS DE LA LETRA MINÚSCULA

Se escriben con letra minúscula en los siguientes casos:

Ejemplos
a) Cargos, títulos y nombres de dignidad exregidora, senadora, reina, fiscal
b) Puntos cardinales, líneas imaginarias y nombres norte, hemisferio sur, meridiano,
de las divisiones de la Tierra línea septentrional
c) Días de la semana, meses, estaciones del año martes, octubre, verano
quechua, cultura paracas, judaísmo,
d) Lenguas, culturas, religiones, monedas, sueco, apendicitis, síndrome de
enfermedades, gentilicios, comidas Parkinson, párkinson, argentino,
tallarín saltado
e) Los sustantivos o adjetivos usados para designar shi tzu, cocker, persa, perro de
razas o variedades de animales. Cuando el Chihuahua, chihuahua, tigre de
nombre de las razas alude al topónimo (lugar) Bengala
del cual son originarias, se escribe con
mayúscula dicho topónimo.
 EVALUACIÓN

1. Señale la oración que presenta más errores en el uso de mayúsculas y minúsculas.

A) Compré un auto en la calle Los eucaliptos en San Juan de Miraflores.
B) El gerente de la Torre llegó a tiempo al II congreso de Empresarios.
C) Ese paciente con Alzheimer reposó en una cama uci toda la noche.
D) La cordillera de los Andes se encuentra situada en la sierra peruana.
E) El Profesor de geografía explicó sobre la Línea de Ecuador.

2. ¿Qué enunciados presentan uso inadecuado de las mayúsculas y minúsculas?

I. Ese Astronauta explicó un poco sobre el origen del Universo.
II. El grupo Héroes del Silencio estuvo en el Fundo Mamacona.
III. La Aduni renovará el área de Recursos Humanos próximamente.
A) I, II y III B) I y III C) I y II D) II y III E) Solo I

3. Según las reglas de las mayúsculas, relacione adecuadamente y marque la respuesta.

I. El Gobierno colombiano se pronunció sobre la nueva pandemia.
II. Miles de pobladores se inscribieron en el RENIEC esta mañana.
III. Para la Iglesia católica, el aborto no debe ser legalizado en Perú.
a) Correcto b) Incorrecto
A) Ia, IIa, IIIa B) Ia, IIb, IIIa C) Ib, IIb, IIIb D) Ia, IIb, IIIb E) Ia, IIa, IIIb

4. Señale la oración que presenta mayor número de errores en el uso de las mayúsculas y
minúsculas.
A) Los Gallinazos sin plumas, cuento de Ribeyro, es mi favorito.
B) El pez espada es un excelente ingrediente para el ceviche.
C) El Presidente Boliviano declaró la Guerra al país chileno.
D) El Judaísmo es una religión con escasa población peruana.
E) En las sagradas Escrituras, leyeron un versículo extenso.

5. Lea los siguientes enunciados y determine cuál(es) evidencia(n) uso adecuado de las
mayúsculas y minúsculas.
I. El Poder Judicial lo ejerce la Corte Suprema de Justicia.
II. Recibimos una clase sobre el paleozoico y la era cuaternaria.
III. El premio príncipe de asturias publicó un nuevo ensayo.
A) I y III B) II y III C) Solo I D) I, II y III E) Solo III

6. Identifique qué enunciado evidencia uso adecuado de las mayúsculas y minúsculas.

A) En su clase de ayer, aprendió todo sobre la Revolución Rusa.
B) Aquella egresada casi ingresa como vocera al partido Perú libre.
C) En el Día de la Bandera, repasaremos la cultura tiahuanaco.
D) Los dueños de esa casa editora han encontrado un Pekinés.
E) Aquellos cocineros prepararon Arroz con pollo y Causa rellena.

7. Marque la alternativa que contenga enunciados con uso adecuado de las mayúsculas y
minúsculas.
I. El ganador del Premio Nobel de Química vive en el hemisferio norte.
II. El Renacimiento se difundió por toda Europa y América Latina.
III. Aquella estrella Polar nos asombró sobre el monte Everest.
IV. El juez fue diagnosticado con el mal de ásperger en la posta SISOL.
A) I, II y III B) I, II y IV C) I y IV D) III y IV E) I y II

8. Marque la alternativa que complete adecuadamente los siguientes enunciados con

respecto al uso de mayúsculas y minúsculas.
I. Estudiaron la carrera de _____________ en la ________________.
II. El periodo ______________ se sitúa al final de la era ______________.
III. La ganadora cantó en _______________ el tema ____________________.

A) Arquitectura-UNMSM/carbonífero-paleozoica/Bienvenida la tarde-Perdóname
B) Arquitectura-Unmsm/carbonífero-paleozoica/Bienvenida la Tarde-perdóname
C) arquitectura-UNMSM/carbonífero-paleozoica/Bienvenida la tarde-Perdóname
D) arquitectura-Unmsm/Carbonífero-Paleozoica/Bienvenida la Tarde-perdóname
E) Arquitectura-UNMSM/carbonífero-Paleozoica/Bienvenida la tarde-Perdóname

9. ¿Qué enunciado presenta uso adecuado de las mayúsculas y las minúsculas?

A) Esa ingeniera presentó una colosal maqueta sobre el sistema solar.
B) El sol está compuesto principalmente de helio según la Astronomía.
C) En nuestra estadía en El Cairo, visitamos la Isla Gezira junto al guía.
D) En el diario La República, publicaron el cambio de precio del Yen.
E) El profesor de Introducción a la Literatura explicó sobre el Realismo.

10. Identifique qué enunciado evidencia uso inadecuado de las mayúsculas y minúsculas.
A) El estado de emergencia fue cancelado desde este año.
B) Vimos muchos ovnis en varios distritos de nuestra capital.
C) Su meta para este año era viajar por el norte con su mascota.
D) El Congreso de la república aprobó la ley de teletrabajo.
E) Expuse mi tesis en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

TEMA III. LA SÍLABA: ESTRUCTURA Y CLASES. SECUENCIAS VOCÁLICAS: DIPTONGO,

TRIPTONGO Y HIATO. SILABEO ORTOGRÁFICO. EL ACENTO: REGLAS GENERALES DE
ACENTUACIÓN
Material elaborado por el prof. Máximo Idone

1. LA SÍLABA
Es el sonido o conjunto de sonidos pronunciados en un solo golpe de voz. Ejemplos:
 Pan = Pan (1 sílaba) MONOSÍLABA
 Fluidos = Flui - dos (2 sílabas) Bisílaba
 Canino = Ca - ni - no (3 sílabas) Trisílaba POLISÍLABAS
 Diccionario = Dic - cio - na – rio (4 sílabas) Tetrasílaba
 Helicóptero = He - li - cóp - te - ro (5 sílabas) Pentasílaba

1.1 Estructura
La sílaba presenta siempre un núcleo (vocal) y puede presentar dos márgenes silábicos
(consonantes): uno anterior, que precede al núcleo; y otro posterior, que sigue al núcleo.
Ejemplo:
c á n d i d o

Margen Núcleo Margen Margen Núcleo Margen Núcleo

silábico silábico silábico silábico silábico silábico silábico
anterior posterior anterior anterior
1.2 Clases
Criterios Definición Ejemplos
Tónica: Es la sílaba que presenta la mayor fuerza
in – clui - do abs – trac - to
de voz. Es una sola sílaba en una palabra.
Por el acento
Átona: Es la sílaba que presenta la menor fuerza
es – ca - le - no á – re - a
de voz. Pueden ser una o más silabas.
Libre: Finaliza en sonido vocálico. ma - mey in – te – gra - les
Por la
terminación
Trabada: Finaliza en sonido consonántico. abs – trac – to Eu – cli - des

2. SECUENCIA VOCÁLICA
Es la concurrencia de dos o más sonidos vocálicos consecutivos dentro de una misma palabra.
Hay tres tipos de secuencias vocálicas: diptongo, triptongo y hiato.

NOTA: En el español, las vocales se clasifican como abiertas (VA): a, e, o y cerradas (VC): i, u, según el
ángulo de apertura bucal.

VC + VA E – cua - ción, trían - gu - lo

A
DIPTONGO
Es la unión de dos vocales VA + VC A – mau - ta, es – toi – co, soy
forman una misma sílaba.

VC + VC (≠) A – cui – fe - ro, cui – da - do

En los diptongos, en las secuencias VC+VA y VA+VC, la vocal abierta es la que lleva la mayor
fuerza de voz; en el caso de la secuencia VC+VC, las vocales deben ser diferentes ( iu, ui).

TRIPTONGO huai - co
Es la secuencia de tres vocales VC + VA+ VC
lim - piáis
que forman una misma sílaba. buey

En los triptongos, la vocal abierta (a, e, o) lleva la mayor fuerza de voz; la vocal del medio
siempre es abierta y la de los extremos, cerradas.
VA – VA re - hén
(Iguales o
Hiato simple diferentes) lo - a
A
du – un – vi – ra - to
HIATO VC - VC
(Iguales) ni – hi – lis - ta
Es la secuencia de dos
vocales que forman ro – í - do
sílabas diferentes. VA - VC´
Hiato acentual A la - úd
acentualace e – va – lú - a
VC´ - VA
ba – hí - as

En el hiato acentual, la vocal que lleva la mayor fuerza de voz es la vocal cerrada (í, ú), la cual
llevará tilde obligatoriamente.
2.1 Silabeo ortográfico
Reglas Ejemplos Silabeo
1. La “h” entre vocales no impide la  Búho  Bú - ho
formación de diptongo ni de hiato. Si hay
 Zaherir  Za – he - rir
hiato, la “h” forma una sílaba con la
 Ahínco  A – hín - co
segunda vocal. La “h” entre una
 Bohemia  Bo – he - mia
consonante y una vocal forma una sola
sílaba con estas.  Prohibición  Prohi – bi - ción
 Huarmey  Huar - mey
2. La “y” en posición final de sílaba puede  Voy  Voy
formar diptongo o triptongo cuando su  Recuay  Re - cuay
sonido equivale a la vocal “i”.  Andahuaylas  An – da – huay - las
 Paraguay  Pa – ra - guay
3. En las sílabas con dígrafos gue, gui, que y  Arquetipo  Ar – que – ti - po
qui, la vocal “u” no representa sonido; en
 Arequipa  A – re – qui - pa
cambio, dicha vocal sí presenta sonido
 Águila  Á – gui - la
cuando lleva diéresis (güe, güi), por lo
que podría formar diptongos o  Agüita  A – güi - ta
triptongos.  Desagüe  De – sa - güe
 Axioma  A – xio - ma
4. La “x” entre dos vocales forma una
 Exuberante  E – xu – be – ran - te
sílaba con la segunda vocal. La “h”, al no
 Éxodo  É – xo - do
presentar sonido, no impide ello.
 Exhibición  E – xhi – bi - ción
5. Si “cc” concurren en una palabra, cada  Facciones  Fac – cio - nes
letra forma parte de sílabas diferentes.  Occiso  Oc –ci – pi - tal
 Acceso  Ac – ce - so

6. Las palabras con prefijos se segmentarán  Subalterno  Su – bal – ter - no

aplicando las reglas del silabeo. Por  Prehispánico  Prehis – pá – ni - co
ejemplo, cuando una consonante se ubica  Subestimar  Su – bes – ti - mar
entre dos vocales, esta forma una sílaba  Inútil  I – nú - til
con la segunda vocal.  Desinterés  De – sin – te - rés

3. EL ACENTO
Es la mayor intensidad de voz con que se pronuncia la sílaba de una palabra. En algunos casos,
sirve para diferenciar significados. Ejemplos: este (punto cardinal del horizonte), esté (tiempo
presente del verbo subjuntivo estar).

3.1 Clases de acento

a) Prosódico: Es la mayor fuerza de voz con la que se pronuncia la sílaba de una palabra. No
necesariamente llevará tilde. Ejemplos: ingeniero, libido, aditivo

b) Ortográfico: Es la representación gráfica del acento prosódico (rayita oblicua) que responde
a las reglas de acentuación y se representa sobre la vocal de la sílaba tónica. Ejemplos: cúpula,
gavión, lívido.

3.2 Clases de palabras según la posición del acento o sílaba tónica

Las palabras de dos a más sílabas se pueden clasificar en agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas.
 POR LA POSICIÓN DEL ACENTO EN LA PALABRA
CLASES Trasantepenúltima Antepenúltima Penúltima Última
Agudas ha bi li dad
Graves e le men to
Esdrújulas li bé lu la
Sobresdrújulas cuén ta me lo

3.3 Reglas de acentuación general

PALABRAS LLEVAN TILDE… EJEMPLOS
si terminan en consonante n, s o
cualquier vocal. Si terminan en rotación, baipás, champú, colibrí,
Agudas u oxítonas
grupo consonántico o en la letra y, libertad, tragaluz, robots, virrey
no se tildan.
cuando termina en cualquier
consonante, excepto n, s o
Graves o tórax, referéndum, abdomen
cualquier vocal. Si terminan en
paroxítonas ambages, récord, yóquey
grupo consonántico o en la letra y,
sí se tildan.
Esdrújulas o geotécnica, eléctrico, cinético, células,
proparoxítonas ética, gráfica, metalúrgico
siempre.
Sobresdrújulas o
averíguaselo, recuérdamelo, entrégaselo,
preproparoxítonas
siempre. asignándoselo

3.4 Tildación optativa

Las palabras con tilde optativa son aquellas cuyo significado no varía al cambiar su sílaba
tónica. Ejemplos:

 Zodíaco - zodiaco  Ósmosis - osmosis

 Licúo - licuo  Afrodisíaco - afrodisiaco
 Omóplato - omoplato  Maníaco - maniaco
 Reúma - reuma  Alvéolo - alveolo

EVALUACIÓN

1. Señale la alternativa que contenga silabeo adecuado.

I. Ti-i-to, ahu-yen-tar, a-le-a-ción
II. I-so-me-trí-a, Re-cuay, se-mi-hú-me-do
III. A-mau-ta, rei-vin-di-car, ex-tre-ma-un-ción
IV. I-ne-xac-to, tra-í-do, de-shu-ma-ni-zar
A) III y IV B) I y II C) II y III D) Solo IV E) I y IV

2. Lea el siguiente texto y determine el número de palabras agudas y graves respectivamente.

“La fiesta de Santiago en el Perú es una celebración importante y popular en el calendario de
los Andes peruanos. Es además una tradición ancestral de agradecimiento por la fertilidad.
La idea es ganar buena salud”.
A) Ocho-diez B) Siete-diez C) Nueve-doce
D) Nueve-once E) Seis-once

3. Acerca de la acentuación general, señale si el enunciado es verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
 I. Las palabras “acuifero” y “esprais” no llevan tilde.
II. “Récords” y “superávits” presentan correcta tildación.
III. En “exámen” y “resúmen”, se ha tildado adecuadamente.
IV. “Tictács” y “esnóbs” son agudas y presentan adecuada tildación.
A) VFFF B) FVVF C) FVFF D) VFVF E) FVFV

4. Señale el enunciado que carece de error de tildación.

A) En su sandéz, llegó a decir puras incongruencias.
B) La máquina térmica trabajó con fluídos compresibles.
C) La red central separa dos equipos en el voley clásico.
D) Se rió grotescamente de sus magníficas ocurrencias.
E) Apenas jugó, sufrió un tirón de su tríceps femoral.

5. Indique si el enunciado es verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

I. Aéreo y algarabía presentan hiato acentual.
II. En semihúmedo y despreciáis, se observa diptongos.
III. Demandan de tilde las palabras agudas coñacs y mamuts.
IV. Las palabras triceps y records requieren de tilde.
A) VFFV B) FFVF C) FFFV D) VFFF E) FVFV

6. Señale la alternativa que presenta hiato, triptongo y diptongo, respectivamente.

A) Estuvieron en Paraguay durante dos días.
B) El zoológico es muy elegante en Huaura.
C) Veo que los guiais con mucha atención.
D) El búho produjo un sonido biaural real.
E) Incluí la biografía de los autores uruguayos.

7. Vincule correctamente las palabras con su clasificación según el acento.

I. Interviú, compost, espray.
II. Útiles, lívido, cuéntalo.
III. Suerte, pénsum, cómics.
a. Graves b. Esdrújulas c. Agudas
A) Ia, IIb, IIIc
B) Ib, IIc, IIIa
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ic, IIb, IIIa
E) Ib, IIa, IIIc

8. Elija la opción que presenta la siguiente secuencia de palabras: esdrújula, grave y aguda,
respectivamente. Se ha omitido las tildes.
A) Interin, especimen, trailer
B) Esnobs, futil, monocromo
C) Cretacico, lider, impetu
D) Cationes, hermetico, cautela
E) Vertice, clarens, sutil

9. Marque la alternativa donde todas las palabras se han silabeado correctamente. Se

omitieron las tildes.
I. Le-e-ri-ais, ve-i-a-mos, in-flu-i-do.
II. E-ti-o-pe, de- shi-dra-tar, ba-hi-a.
 III. Su-bal-ter-no, re-hui-an, chi-i-ta.
A) I y III B) I y II C) II y III D) Solo I E) Solo II

10. Marque la oración donde se ha usado correctamente la tildación.

A) El lívido coreógrafo les hizo escuchar una melodía romántica.
B) El latex liquido se usa en una prótesis junto a polvos traslúcidos.
C) Los aborígenes dieron un testimonio futil en el podio del policía.
D) Había estado distraído al graficar los carácteres de su exámen.
E) Mientras dormía, los búhos se posaron en un árbol de otro habitat.

TEMA IV. ACENTUACIÓN ESPECIAL: ACENTUACIÓN POR HIATO ACENTUAL,

ACENTUACIÓN DIACRÍTICA (MONOSÍLABOS, POLISÍLABOS, TILDE ENFÁTICA),
ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS, OTROS CASOS
Material elaborado por la Prof.a Jessica Bernardo

1. ACENTUACIÓN POR HIATO ACENTUAL (TILDE DISOLVENTE O DE RUPTURA)

La tilde disolvente se coloca obligatoriamente sobre la vocal cerrada cuando se produce un

hiato acentual; es decir, cuando se presenta la secuencia de una vocal cerrada (VC) más una
vocal abierta (VA) o viceversa, en donde la vocal cerrada presenta la mayor fuerza de voz.
Ejemplos:
VA + VC´ VC´+ VA
aí = ra-íz ía = re-lo-je-rí-a
eí = le-í ío = lí-o
oí = co-hí-be úa = grú-a
aú = Ra-úl úo = flú-or

2. ACENTUACIÓN DIACRÍTICA (TILDE DISTINTIVA)

La tilde diacrítica diferencia palabras que, a pesar de contener las mismas grafías, pertenecen
a categorías gramaticales distintas.

2.1 Acentuación en monosílabos

Por regla general, los monosílabos no se tildan. Sin embargo, solo ocho pueden tildarse de
acuerdo a su significado.

Monosílabos con tilde Monosílabos sin tilde

Adverbio de afirmación: Conjunciones condicional y
Los bloqueadores sí nos protegen. completiva:
Pronombre personal: Si te caes, levántate.
Sí Alcanzó sus metas por sí mismo. Si Dime si mejoraste en el curso.
Sustantivo (aprobación): Sustantivo (nota musical):
Le dieron el sí a su proyecto. Oí el si de esa guitarra.
Él Pronombre personal: El Artículo masculino:
Siempre confió en él. Leí el libro que me prestaste.
 Pronombre personal:
Sustantivo (infusión): No te vayas tan rápido.
Té Tome un té frío y dos tés tibios. Te Sustantivo (nombre de la letra t):
Esa te es ilegible.
Determinante posesivo:
Mí Pronombre personal: Mi El jurado aprobó mi tesis.
Compuso una canción para mí. Sustantivo (nota musical):
El mi se oyó melodioso.
Preposición:
Dé Verbo “dar": De Hoy llegará de Puerto Rico.
Ojalá no se dé por vencido. Sustantivo (nombre de la letra d):
Escribió con de mayúscula.
Verbos “ser” y “saber”: Pronombre personal:
Sé Jonás, sé empático con tus amigos. Se No se conmovió.
Sé que hubo gente a favor tuyo.
Pronombre personal: Determinante posesivo:
Tú Pienso que tú eres el indicado. Tu Espero que tu decisión sea la mejor.
Adverbio o determinante de cantidad:
Laura vive más lejos.
Resolvió más problemas.
Más Sustantivo (signo matemático): Mas Conjunción adversativa “pero”:
Ese más está borroso. Explicó el tema, mas no lo
Conjunción de adición: entendieron.
Veinte más tres, veintitrés.

2. 2 Acentuación en “aún” y “aun”

Aún Ejemplos
Equivale a todavía (adverbio de  Aún hay guerra entre Rusia y Ucrania.
tiempo).  Las lluvias en el norte aún no cesan.
Presenta valor ponderativo o  Le molesta la bulla, más aún si está leyendo.
intensivo.  Siempre iré a verte, más aún si me lo pides.
Aun Ejemplos
Equivale a incluso, hasta o también.  Durante el temblor, aun los ateos oraron.
 Aun siendo enemigos, se saludaban.
Se emplea en la locución aun cuando.  Llegó a la reunión, aun cuando nadie lo invitó.
 Aun cuando no había hecho la tarea, fue al cine.

2.3 Tilde enfática

Se emplea sobre qué, quién(es), cuál(es), cómo, cuándo, cuán(to), cuántos(as), dónde y
adónde en oraciones interrogativas y exclamativas directas o indirectas cuando se pronuncian
con énfasis. Ejemplos:

Oración interrogativa/exclamativa directa Oración interrogativa/exclamativa indirecta

 ¿Cuándo se descubrió América?  Dime cuánto tiempo demoraste.
 ¡Qué calor hace acá!  Mira cuánto sabe ese estudiante.
Dichas palabras no se tildan cuando son relativos.
 ¿Quien libertó al Perú fue don José de San Martín?
 ¡Que viva el Perú!
 Te presto cuantos libros quieras.

NOTA: Las palabras con tilde enfática también pueden aparecer sustantivadas
mediante un determinante. Ejemplo: Explíqueme el cómo lo hizo.

2.4. Acentuación en los demostrativos, “solo” y “o”

Caso Regla Ejemplo

Pronombre No se tilda cuando no existe - Trajo esa invitaciones. (Sujeto: “esa”)
demostrativo ambigüedad y se puede tildar - ¿Por qué compraron
masculino y cuando hay ambigüedad. aquellas/aquéllas mochilas usadas?
femenino (Sujeto: “aquellas”/”aquéllas”)
No se tilda cuando no existe - Inés trabaja solo los domingos.
Adverbio ambigüedad y se puede tildar (Solamente)
“solo” cuando hay ambigüedad. - Juan trabaja solo/sólo los domingos.
(Solamente)
Conjunción No se tilda por ser monosilábica y - Deme 3 o más panes.
“o” átona. - ¿Te debo 5 o 6 soles?

NOTA: El adjetivo “solo” y los determinantes demostrativos nunca se tildan.

Ejemplos: Manuel está solo; Mis amigos leyeron esos diarios.

3. ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

Caso Regla Ejemplos

 Veintiún
Unidas sin Se tildan según las reglas de  Baloncesto
guion acentuación.  Arcoíris
Cada palabra se tilda de manera  Económico-social
Unidas con independiente siguiendo las reglas  Épico-lírico
guion de acentuación.  Psicóloga-veterinaria
Terminadas Conservan la acentuación original  Fría + -mente = fríamente
en -mente del adjetivo del que derivan.  Reciente + -mente = recientemente

4. OTROS CASOS DE ACENTUACIÓN

Caso Regla Ejemplos

Si la vocal de la palabra originaria - Ciudad = Cdad.
Abreviaturas lleva tilde, se mantendrá la tilde de - Compañías = Cías.
dicha vocal en la forma abreviada. - Fábrica = Fca.
Nombres propios y Se someten a las reglas de - AMÉRICA (esdrújula)
mayúsculas acentuación. - Sofía (hiato acentual)
Extranjerismos Se someten a las reglas de - Champán - Superávit
castellanizados y acentuación. - Güisqui - Ultimátum
latinismos comunes - Baipás - Réquiem
 EVALUACIÓN

1. Relacione adecuadamente las palabras subrayadas con la presencia o no de la tilde.

I. No saben donde se oculta ese político.
II. Elsa calculó los vols. de dos trapecios.
III. El transeunte cruzó raudo la pista.
a) Con tilde b) Sin tilde

A) Ib, IIb, IIIa C) Ib, IIa, IIIb E) Ia, IIb, IIIa

B) Ia, IIa, IIIb D) Ib, IIa, IIIa

2. Indique si es correcto (C) o incorrecto (I) el uso de la tilde en las palabras subrayadas.
I. ¿Esos concursantes eligieron 2 ó 3 sobres?
II. Sé esforzó mucho para ingresar a la UNI.
III. Esos tés me aliviaron el dolor estomacal.

A) CCI B) ICI C) IIC D) III E) CIC

3. ¿En qué oración(es) la palabra subrayada debe llevar tilde enfática?

I. ¿Quien ganó el Nobel de Literatura fue Márquez?
II. Ya nos informaron quien será el nuevo delegado.
III. ¡Que vengan tiempos mejores!

A) I y II B) I y III C) II y III D) Solo I E) Solo II

4. En “Se amable cuando te inviten un te y no digas mas porque el que te vio si nos dio su
testimonio. ¡Y que testimonio!”, faltan _____ tildes.

A) Tres B) Cuatro C) Cinco D) Seis E) Siete

5. Indique en qué oración(es) la palabra “aun” no debe tildarse.

I. A pesar de haber estudiado, aun no entiendo ese tema.
II. Aun habiendo frío, puedo usar mis yerseis favoritos.
III. Deseo saber si aun podemos viajar a Canadá sin visa.

A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III E) Solo II

6. Señale la oración que presenta adecuada tildación.

A) Se que él no fue incluido en la nómina oficial.
B) Según tú, ese buhíto debe vivir en el zoológico.
C) En su comentario, el profesor se refirió a mi.
D) Marcelo conoce más teoría, mas no la práctica.
E) Ojalá te de un buen consejo para tu futuro.

7. ¿Cuál es la alternativa que requiere de más tildes?

A) Cesar recordo como habia obtenido el titulo de su maestria en Arquitectura.
B) Sebastian aun no realiza el tramite para su inscripcion en el Ejercito peruano.
C) Recuerdale quien fue Simon Bolivar y por que es un personaje historico.
D) Las Cias. Claro y Movistar ganaron y perdieron mas lineas moviles en enero.
E) Ultimamente, Rocio viajo a Turquia por asuntos de caracter economico-politico.
8. Marque la alternativa que requiere de una tilde disolvente.
A) Recuerdo quien cambio las leyes constitucionales.
B) Me alegra conocer el habitat de los lobos marinos.
C) Todo eso sucedio cuando yo no estuve presente.
D) Ese vehiculo de carga tiene borrosa la placa.
E) El yoquey mexicano visitara el Peru nuevamente.

9. Identifique la serie que presenta correcta acentuación.

A) Modem, déficit, raudamente
B) Veintiún, pags., vaivén
C) Decimoprimer, escáner, accésit
D) Litúrgico-religioso, champán, pisauvas
E) Gómez, ítalo-israelí, felízmente

10. Marque la alternativa que no presenta error de acentuación.

A) Carlos sólo desea agua mineral, pues no tiene hambre aun.
B) El ómnibus que abordé recorrió rápidamente el bulevar.
C) El céfalotorax de la araña impresionó al entomólogo ruso.
D) Mi tía Sofía le teme a los insectos, más aun si son grandes.
E) El profesor resumió un fásc. de la novela Crimen y castigo.

TEMA V: USO DE GRAFÍAS. ESCRITURA DE PREFIJOS

Material elaborado por el Prof. Luis Peña

1. USO DE GRAFÍAS
La grafía (letra o grafema) representa gráficamente un fonema (sonido mental) en la
escritura. Sin embargo, no existe una correspondencia total entre fonemas y grafías, pues
existen 24 fonemas y 27 grafías.

Correspondencias entre letras y fonemas

Fonema Letra Ejemplos
g (ante a, o, u) galopar, aguacate, gorra,
/g/
gu (ante e, i) guerrilla, guinda, guiso

En general, una palabra conserva las letras de su forma de escritura originaria con el paso
del tiempo, aunque los hablantes no lo saben. Por eso, el uso correcto de las letras se
condiciona más a la memoria, la lectura y la consulta del diccionario. No obstante, existen
algunas reglas ortográficas que nos guían en la escritura adecuada de las palabras.

1.1 Escritura de “b” y “v”

Reglas Ejemplos
turbulento, conturbo,
Se escribe seguida de la sílaba tur.
Se escribe en palabras que inician burguesía, buscón Excepciones: vudú
por las sílabas bu-, bur-, bus-.
 Se emplea en palabras que divisibilidad, moribundas, distribuir, percibir
terminan en -bilidad ,-bundo Excepciones: movilidad (móvil),
b -buir (verbo),-bir (verbo) civilidad(civil),servir, vivir, hervir
postulaba, ingresaba, declamaban, rogabas,
Se escribe en el morfema -aba-, el
pensábamos, copiaban
cual indica el pasado en los verbos.
Se usa en los morfemas -uve,
-uvimos, -uviste, -uvieron, -uvo, retuve, contuvieron, anduvieron,
que indican el pasado de los entretuviste, detuvo
verbos andar, estar, tener y sus
derivados.
Se escribe en palabras que inician evacuación, evento, evidente, evolutivo,
v por eva-, eve-, evi-, -evo. Excepciones: ébano, ebanista, eborario
Se escribe en adjetivos graves que grave, sensitivos, lasciva, longevo
terminan en -avo/a, -ave, -evo/a, - Excepciones: mancebo, suabo, guajibo
eve, -ivo/a.

1.1.1 Escritura de “b” y “v” en algunos morfemas

Morfema Significado Ejemplos
bi-, bis-, biz- ‘dos, dos veces’ bicéfalo, bicentenario, bisexual, biz(s)cocho
bio- ‘vida’ biólogo, biografía, abiótico, aerobio
bien-, bene- ‘bien, bueno’ benevolente, benefactor, bienvenido
-fobia ‘aversión, temor’ acrofobia, hidrofobia, xenofobia
vice-, viz-, vi- ‘en lugar de’ vicerrector, vizconde, virreina
-voro ‘que se alimenta de’ frugívoro, piscívoro, omnívoro

1.2 Escritura de “s”, “z” y “c”

Reglas Ejemplos
La letra s se mantiene en las palabras travesía, atravesado (a través)
de su misma familia léxica. Excepción: torsión, torción (torcer)
La letra z cambia a c cuando esta
antecede a las vocales e, i en palabras vivaz (vivaces), alférez (alféreces), paz (paces), luz
de su misma familia léxica. (luces), cerveza (cervecita), perspicaz (perspicacia)

1.2.1 Escritura de “s”, “c” y “z” en algunos morfemas

Con “s” Ejemplos

Para indicar característica o
-oso/a perezoso, ociosos, ostentosas, acuciosos,
cualidad a partir de otra palabra
-ísimo/a Superlativo de una palabra terquísimo, blanquísimos, cerquísima
-és/-esa, irlandés, escocés, portugués, costarricense,
-ense Para indicar gentilicio lesotense, *vascuence (vasco)
-esa Formación del género femenino abadesa, poetisa, consulesa, papisa
-sito/a, Para indicar el diminutivo de una Andresito (Andrés), Luisito (Luis),
-sillo/a palabra cuya forma presenta s francesillo (francés), compasito (compás)
Con “c” Ejemplos
-cito/a, Para indicar el diminutivo de una Adriancito (Adrián), tazoncito (tazón),
-cillo/a palabra cuya forma no presenta s limoncillo (limón)
Con “z” Ejemplos
 Para formar otro término a partir vejez (viejo), lucidez (lucido) certeza
-ez/-eza
de una palabra adjetiva (cierto)
-izo/a Para formar una palabra a partir cobrizo (cobre), enfermizo (enfermo),
de otra fronterizas (frontera), vaquerizo (vaca)
Para indicar el aumentativo de
-azo/a una palabra o “golpe dado portazo, cachazo, uñaza, frutaza
con/en…”
Para indicar adjetivo o
-az sagaz, vivaz, salaz, falaz, rapaz
característica
Para formar un verbo a partir de legalizar (legal), aterrizar (tierra), ionizar
-izar
otra palabra (ion)

1.2.2 Escritura de “-sión” / “-ción” y “-cción” / “-xión”

Termi- Regla Ejemplos

nación
Palabras que se relacionan con otras
abrasión (abrasivo), cohesión (cohesivo),
-sión de su misma familia que presentan
aversión (aversivo), recesión (receso)
las formas -so, -sor, o -sivo
Palabras que se relacionan con otras
acusación (acusador), fundición (fundidor),
-ción de su misma familia que presentan
extinción (extintor), redención (redentor)
las formas -to, -tor, -tivo o -dor
Palabras que se relacionan con otras abstracción (abstracto), contracción
-cción de su misma familia que presentan el (contracto), conducción (conductor),
grupo “-ct-” coacción (coactivo)
Palabras que se relacionan con otras
genuflexión (genuflexo), inflexión (flexo),
-xión de su misma familia que presentan
conexión (conexo), complexión (complexo)
las formas “-jo” o “-xo”

1.3 Escritura de “g” y “j”

Reglas Ejemplos
laringe, meninge, ingerir (comer)
Secuencia inge
Excepciones: injerir ( inmiscuirse), injerto
gendarme, agenda, gentío, vigente,
Sílaba gen
Excepciones: ajenjo, jengibre, avejentar
g
contagio, plagia, teúrgia, zoofagia, aspergía, vigía
Secuencias gia, gio o gía
Excepciones: herejía, bujía, lejía, ajiaco
Verbos terminados en recoger, emerger, elegir, afligir
-ger y –gir Excepciones: tejer, crujir, grujir, brujir
Terminación -aje o -jería garaje, extranjería Excepciones: enálage, ambages
Cuando inician por eje- ejercer, ejecución Excepciones: egeo, egetano
j Terminación -jero/a cajero, consejeras Excepciones: ligero y derivados
Verbos terminados en -jear
cojear, hojear, canjear Excepciones: aspergear
 Los verbos sin “g” y “j” en su
estructura se conjugan con j condujo (conducir), contrajeron (contraer), dedujeron
en tiempo pasado. (deducir)

1.3.1 Escritura de “g” y “j” en algunos morfemas

Morfema Significado Ejemplos

geo- ‘tierra’ geófago, hipogeo, geocéntrico, geografía
ger(onto)- ‘viejo’ geriatra, geriatría, gerontofilia, gerontócrata
gine(o)- ‘mujer’ ginecocracia, ginecóloga, ginecomastia, andrógino
-algia ‘dolor’ lumbalgia, fibromialgia, histeralgia, rinalgia
gen- ‘generar, producir’ filogenia, ontogenia, congénito, orogénesis
-plejia/-plejía ‘parálisis’ hemiplejia, apoplejía, paraplejía

1.4 Escritura de “h”

Regla Ejemplos
Palabras que inician con las
hermandad, hermético, hormiguero, hogareño, horrible
secuencias herm-, horm-,
Excepción: ermita, ermitaño, ogro
hog- y horr-
Palabras que inician por exhibición, exhalación, exhausto, exhibición, exhortar,
“exh” y sus derivados exhumación
Delante de los diptongos hua-
, hue-, hui- en posición inicial huacha, huida, huaco, huidizo, huaino Excepción: saharaui
o inicio de sílaba
Delante de los diptongos hia-, hialoidea, hiante, hialino, hielera, hienda, hierba
hie- en posición inicial Excepción : iatrogenia (yatrogenia)

1.4.1 Uso de “h” en algunos morfemas

Morfema Significado ejemplos

hema(o)- ‘sangre’ hemangioma, hematemesis, hemático
hex(a)- ‘seis’ hexacoralario, hexángulo, hexaedro, hexápeda, hexápodo
‘inferioridad’,
hipo- hipotónico, hipovitaminosis, hipovolemia, hipoxia
‘escasez’
helio- ‘sol’ heliogábalo, heliograbado, heliografía, heliomotor
halo- ‘sal’ halófilo, haloideo, halotecnia, halogénesis
hip(o)- ‘caballo’ hipismo, hipología, hipódromo

1.5 Escritura de “y” e “i”

Regla Ejemplos
El fonema /i/ se escribe con “y” al final de
la palabra cuando este es átono y está ley, carey, yóquey, incluí, leí
después de una vocal. Si /i/ es tónico, se Excepción: Hawái, bonsái, samurái, samuray
escribirá con “i”.
El sonido /i/ se escribe con “i” al final de dandi, yanqui, huaico, virreinato, guaipe
palabra si está después de una consonante Excepción: Ayllón, Caylloma, pyme
o cuando no está al final.
1.6 Escritura del sonido /rr/

Regla Ejemplos
Se escribe con el dígrafo “rr” solo entre vocales. antirracista, vicerrectora
Se escribe con “r” al inicio de palabra o cuando no está
enredar, posrealista, reaparición
entre vocales.

2. ESCRITURA DE PREFIJOS
Los prefijos son morfemas que se anteponen a la raíz.
Veamos las siguientes reglas acerca de la escritura de algunos prefijos.

1. Los prefijos ex- (con significados ‘fuera, más allá’; ‘privación’ y ‘que ha dejado de ser’), anti-
, pro- o vice- que se adicionan a una sola palabra se escriben unidos a esta.
Ejemplos: exministro, exalcalde, prerrenacentista, prosalud, anticancerígeno, vicepresidenta
2. Los prefijos ex-, anti-, pro- o vice- se escriben separados de la raíz cuando se unen a una
locución (grupo establecido de palabras).
Ejemplos: anti derechos humanos, ex primera dama, pro salud mental, vice primer almirante
3. El prefijo pos(t)- (‘detrás de, después de’) se utiliza cuando va seguido de una consonante
o vocal; pero se usa únicamente post- cuando la palabra a la que se une comienza con “s”.
Ejemplos: posromanticismo, postromanticismo, poscesarea, postcesarea, postsocialismo
4. Cuando el prefijo se une a una sigla, a un nombre propio o a una cifra, debe escribirse unido
a través del guion.Ejemplos: pro-Vizcarra, anti-ONG, sub-23

EVALUACIÓN

1. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados y marque la
alternativa correcta.
I. Las palabras “fascinar”, “verbena” y “garage” presentan correcta escritura.
II. Se evidencia uso correcto de “h” en “horfanato”, “exhuberante” y “exhibir”.
III. En las palabras “herejía”, “ajenjo” y “brujir”, hay uso adecuado de la letra “j”.
A) FFF B) FFV C) VFF D) VVF E) FVV

2. Correlacione las oraciones según haya uso correcto o incorrecto de las grafías.
I. La honradez es lo que sobresale en su idiosincrasia.
II. El portugués benevolente actuó con amabilidad.
III. Elsita injirió sus alimentos en Carabayllo.
IV. Los huaycos atravezaron las quebradas.
a. Correcto b. Incorrecto
A) Ib, IIb, IIIa, IVa B) Ia, IIa, IIIb, IVb C) Ib, IIb, IIIa, IVb D) Ib, IIb, IIIb, IVa E) Ia, IIb, IIIb, IVb

3. ¿Cuáles son los enunciados que presentan uso adecuado de grafías?

I. Repararon el turbo del auto del sagaz conductor.
II. El alféres recibió un cariñoso abrazo del vagabundo.
III. Aquel audaz ebanista llegó en su propia movilidad.
IV. Ese biznieto come quesadillas bonaerences con café.
A) I, II y III B) I y III C) II y III D) II y IV E) III y IV

4. ¿Qué ítem(s) presenta(n) error(es) en el uso de grafías?

I. Ermita, ambages, fluxión II. Vascuense, cobrizo, ingerto
III. Hipogeo, bonsái, cirugía IV. Perverción, hogro, pararrayos
A) Solo II B) II y III C) I y II D) III y IV E) II y IV
5. De acuerdo con la escritura de los prefijos, elija la alternativa que completa adecuadamente las
oraciones.
I. La _______________ declaró en un canal internacional.
II. Lo encarcelaron por su intento ___________________.
III. El ________________ es investigado por los literatos.
A) ex primera dama, antidemocrático, posmodernismo
B) ex-primera dama, antidemocrático, postmodernismo
C) ex-primera dama, antidemocrático, posmodernismo
D) ex primera dama, anti-democrático, posmodernismo
E) exprimera dama, anti-democrático, post-modernismo

6. Señale la oración que presenta error en el uso de grafías.

A) Su vástago llegó a la helioterapia para tratarse su bracito.
B) El conserje exhortó a los inquilinos con mucha delicadeza.
C) Lo hallaron con hematomas al nobel obispo anticlerical.
D) El exhibicionista conversó con el longevo vudú en Hawái.
E) La torsión del tobillo le causó un dolor al excongresista.

7. Indique la alternativa que presenta uso incorrecto de las grafías.

A) El regidor sigiloso llegó a la consejería con un gentío pro-Castillo.
B) La primerisa dedujo que la ginecóloga la atendería sin pesades.
C) La encontraron a la vigía lívida en la ermita practicando brujería.
D) El joven mancebo sostuvo que sabía bioquímica y programación.
E) La pyme declaró una baja producción de prendas en Andahuaylas.

8. Marque la alternativa que presenta error respecto de la escritura de prefijos.

A) La exreina de belleza participó del evento internacional.
B) Los nuevos lentes anti-UV protegen totalmente la vista.
C) La postguerra benefició a los países de América del Sur.
D) La actividad prodamnificados se realizará en el estadio.
E) El flamante viceministro inició sus actividades en Piura.

9. Marque la alternativa que presenta uso correcto de grafías.

A) Los geriatras no tienen ingerencia en otra especialidad del hospital.
B) En Cusco, octogenario sufrió una hemiplejia debido a un aneurisma.
C) La exhumación es escencial en la investigación de los peritos de la CIA.
D) Ese ejetano encontró a una víbora venenosa junto al mamey maduro.
E) La crucificción de Jesús nos lleva a una reflexión sobre el eterno perdón.

10. Identifique la oración que presenta uso correcto de grafías.

A) La lidereza del partido político recibió un portazo del público.
B) Ese pecesito tailandés es una especie muy rara de encontrar.
C) La bujía quemada impedía que el motor encendiera rápido.
D) Aquel viejo indigente guagibo padecía una ceguera congénita.
E) A ese bicario le gusta servir después de la liturgia de la iglesia.

TEMA VI. EL SUSTANTIVO: RECONOCIMIENTO Y CLASES (SIMPLES Y COMPUESTOS,

COLECTIVOS E INDIVIDUALES). GÉNERO Y NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS SIMPLES,
COMPUESTOS, SIGLAS Y ACRÓNIMOS
Material elaborado por la Prof.a Kelly Alcoser
1. EL SUSTANTIVO
Es la palabra que nombra a personas, animales, ideas o cosas materiales o inmateriales.
Puede estar constituido por uno o más morfemas, que son unidades mínimas con significado.
Ejemplos:
 Personas : estudiante, Wálter, Elías, doctor
 Animales : rinoceronte, Rocinante, tigresa
 Cosas : bolígrafo, neceser, suéter

1.1 Reconocimiento del sustantivo

Para identificar un sustantivo, se puede considerar los siguientes aspectos:
 Suele estar acompañado de artículos, posesivos, numerales u otros determinantes.
Un aerosol, la muchedumbre, estas coliflores, una rosa.
 En ocasiones, pueden estar acompañados de adjetivos.
El acuario grande, un gran abrazo, la antigua y amplia habitación.
 Algunos sustantivos presentan ciertas terminaciones: -ción, -sión, -ez(a), -dad, -ura,
-cia, -aje.
adición, decisión, rudeza, bondad, dulzura, aristocracia, garaje.

1.2 Clases de sustantivo

SIMPLE COMPUESTO
Presenta una sola raíz. Presenta dos o más raíces
sol, camisa, ingeniero cortaúñas, ciempiés

INDIVIDUAL COLECTIVO
CLASES DE Nombra un solo ser. Nombra a varios seres
SUSTANTIVOS hoja, barco, cerdo resma, flota, piara

PROPIO COMÚN
Designa seres únicos. Designa seres genéricos
Carlos, Lucía, Édgar país, verdura, fruta

ABSTRACTO
CONCRETO
Nombra seres imaginarios
Nombra seres reales.
fidelidad, amistad,
mesa, libro, sillón madurez

2. FORMACIÓN DEL GÉNERO Y DEL NÚMERO

2.1 Género
El género de los sustantivos es una propiedad gramatical que los clasifica como masculinos
o femeninos. Suelen ser masculinos los sustantivos terminados en -o (librero, oscuro) y,
femeninos los terminados en -a (candela, tiza).

Sin embargo, existen sustantivos masculinos terminados en -a. Ejemplos: (el) criptograma,
lexema, trauma. Además, hay sustantivos femeninos terminados en -o. Ejemplos: (la) moto,
libido, foto.
2.1.1 Reglas para formar el género

Ejemplos
 Criterios Reglas MASCULINO FEMENINO
La palabra poeta poetisa
presenta un héroe heroína
Morfológico sufijo que intendente intendenta
expresa el histrión histrionisa
género. alcalde alcaldesa
el pianista la pianista
Se antepone un
el rehén la rehén
determinante al
el paciente la paciente
sustantivo.
el testigo la testigo
Sintáctico
Se pospone un la tortuga macho la tortuga hembra
adjetivo al el vástago masculino el vástago femenino
sustantivo el ajo macho el ajo hembra
(epiceno). la víctima varón la víctima mujer
Se usa una yerno nuera
Lexicológico palabra diferente toro vaca
(heterónimo). caballo yegua

 Algunos sustantivos aceptan dos formas para señalar el género femenino.

El sastre / la sastre, sastra el cacique / la cacique, cacica
El gerente / la gerente, gerenta el sargento / la sargento, sargenta
El médico / la médico, médica el fiscal / la fiscal, fiscala
El aprendiz / la aprendiz, aprendiza el rinoceronte / rinoceronta, abada

2.1.2 La variación del género y el significado de los sustantivos

CLASES DE SUSTANTIVO
AMBIGUO HOMÓNIMO/POLISÉMICO
Sea masculino o
femenino, el significado El significado del sustantivo varía de acuerdo al género.
del sustantivo no varía.
el/la reuma el frente (tropa) la frente (parte superior de
la cara)
el/la azúcar el cólera (enfermedad) la cólera (ira)
el/la vodka el final (término de algo) la final (última
competición)

2.1.3 El género de las siglas y los acrónimos

El artículo concuerda con el género del primer sustantivo que forma parte de la sigla o el
acrónimo. Ejemplos:

El Minedu (Ministerio de Educación)

El JNE (Jurado Nacional de Elecciones)
La PNP (Policía Nacional del Perú)
2.2 Número
Es una propiedad gramatical de los sustantivos y otras categorías gramaticales que se
presenta en dos formas: singular y plural. El número plural se puede formar con un morfema
(-s o -es) o un determinante.
2.2.1 Reglas para la formación del plural
N° Ejemplos
Regla Contexto Singular Plural
Palabras terminadas en vocal átona y en dominó dominós
-á,- é, -ó puré purés
Palabras del registro coloquial o las interviú interviús
castellanizadas procedentes de otras menú menús
1. lenguas terminadas en - í o - ú vermú vermús
Se Palabras castellanizadas procedentes de espray espráis
añade lenguas extranjeras que terminan en -y yérsey yerseis
-s cambian a -i cuando se pluralizan. gay gais
iraní Iraníes
Gentilicios terminados en -í o -ú
hindú hindúes
Se
añade Palabras originariamente castellanas bocoy bocoyes
-es terminadas en -y maguey magueyes
2.
Monosílabos o palabras agudas as ases
terminadas en -s o -x, ciprés cipreses
excepto relax (los relax) box boxes
Palabras terminadas en -j, -z, -l, -d, -r, -n alférez alféreces
que no sean esdrújulas píxel píxeles
Se jabalís/es
jabalí
3. añade Palabras terminadas en -í o –ú tisús/es
tisú
-s o -es
Palabras polisilábicas terminadas en -s La carie las caries
o -x que no son agudas el tórax los tórax
Se
antepo Palabras terminadas en -j, -z, -l, -d, -r, -n el ínterin los ínterin
4. ne que son esdrújulas el asíndeton los asíndeton
artícul
el alma máter las alma máter
o
Las locuciones latinas el currículum los currículum
vitae vitae

Los plurales de régimen, espécimen y carácter son regímenes, especímenes y caracteres,

respectivamente.
2.2.2 Sustantivos con más de un plural
Hay sustantivos que presentan más de una forma plural. Ejemplos:
clubs/clubes; bistecs/bistés; ítems/los ítem/ítemes; accésits/los accésit; fans/fanes; tests

2.2.3 Pluralización de palabras castellanizadas y latinismos

Siguen las reglas de pluralización ya mencionadas. Ejemplos:
córneres, chefs, valses, las réflex; currículums, hábitats, réquiems, superávits, déficits

2.2.4 Pluralización de palabras compuestas

Ejemplos
N.° Contexto Regla
Singular Plural
Unidad formada por tragaluz tragaluces
Siguen las
1. dos palabras casatienda casatiendas
reglas
escritas en una sola. tiovivo tiovivos
 generales de puercoespín puercoespines
pluralización.

Unidad formada por niño genio niños genio

dos sustantivos Solo se pluraliza año luz años luz
2.
escritos por el primero. noticia bomba noticias bomba
separado hora punta horas punta
La segunda palabra el lavaplatos los lavaplatos
del compuesto tiene Se pluraliza con el sacacorchos los sacacorchos
3.
forma plural o el artículo. el tomatodo los tomatodo
termina en -todo. el sabelotodo los sabelotodo

2.2.5 Otros casos para marcar el número

N.° Casos Reglas Ejemplos

Singular Plural
la UIT las UIT
Se pluraliza con un artículo u otro
1. Siglas ese CD esos CD
determinante.
el DNI los DNI
Acrónimos ovni ovnis
lexicalizados y Se someten a las reglas generales láser láseres
2.
palabras de pluralización. uci ucis
acortadas
Usualmente, si la abreviatura se vol. (volumen) vols.
forma con las primeras letras, se pág. (página) págs.
3. Abreviaturas
pluraliza con -s; en otros casos, se Cía. (compañía) Cías.
usan las reglas generales. máx (máximo) máxs.

 Para pluralizar las siglas, debe evitarse el uso de la “s” con apóstrofo o sin este.
Ejemplos:
— ONG’s × — RUCs × — PBI’s ×
— las ONG √ — los RUC √ — los PBI √

EVALUACIÓN

1. Marque la opción que evidencia adecuada formación del género de los sustantivos
subrayados.
I. Llegaron el modisto y la sastra.
II. Los yernos mostraron sus DNIs.
III. Atrapó a la elefanta y a la rinoceronta.
A) II, III B) I y II C) I y III D) Solo I E) Solo III

2. ¿Qué oración(es) presenta(n) adecuada formación del género femenino del sustantivo?
I. La histriona se lució en una escena teatral.
II. No declaró la víctima mujer en el juicio.
III. La testiga dio su versión de los hechos.
A) I y II B) I, II y III C) II y III D) Solo I E) Solo II
3. Identifique el(los) enunciado(s) en donde haya uso correcto del plural de las siglas o los
acrónimos.
I. La Confiep convocó a las empresas más reconocidas.
II. La Indecopi se pronunció a favor de los consumidores.
III. La ONG reclutará a los universitarios más destacados.
A) I y III B) Solo III C) II, III y IV D) Solo I E) I, II y III

4. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados y luego marque la
alternativa correcta.
I. El plural de “currículum vitae” es “currículums vitaes”.
II. “El azúcar” o “la azúcar” son formas aceptadas.
III. El plural de “padrenuestro” es “padresnuestros”.
A) VVV B) FVF C) FFV D) VFV E) FVV

5. ¿Cuál es la alternativa que completa adecuadamente las oraciones?

I. La ___________ felicitó a los ____________.
II. Algunos ___________ viajaron a París.
III. Importaron ________ y __________.
A) alcaldesa, niños genio; curalotodo; espráis, pirsines
B) alcaldesa, niños genios; curalotodos; esprays, pirsins
C) alcaldesa, niños genios; curalotodo; espraís, pirsines
D) alcalda, niño genio; curalotodos; esprayes, pirsins
E) alcaldesa, niños genio; curalotodos; espráis, pirsines

6. Indique la alternativa que presenta adecuada pluralización de los sustantivos compuestos.

A) Cincuenta avesmarías ellas rezó.
B) Contaron las noticias bombas.
C) Observó los vaivenes de las olas.
D) Compraron varios tomatodos.
E) Siempre habrá horas puntas.

7. Marque la alternativa que evidencia uso adecuado del género del sustantivo.
A) El Digemid suspenderá sus labores.
B) La médica leyó el resultado de los análisis.
C) La vástaga mujer escapó rápidamente.
D) Atraparon a la rehena cuando intentó huir.
E) La búha deslumbró en los aires del prado.

8 . ¿En qué serie no hay error de pluralización?

A) hindúes - boxes - ONG`s
B) vóls - popurrís - tápers
C) menúes - fans - ómnibuses
D) lásers - sabelotodos - rubíes
E) debuts - tráileres - ucis

9. Señale la alternativa que presenta uso incorrecto del género femenino.

A) La intendenta realizará la investigación.
B) Exhibieron a esa deslumbrante abada.
C) La jabalina escapó despavoridamente.
 D) La aprendiza asistió a la premiación.
E) La pacienta nos sorprendió a todos.
10. Indique la alternativa en la cual hay uso incorrecto del género o número del sustantivo
subrayado.
A) Para filmar a la hipopótama, usó dos trávelin.
B) Los hazmerreíres fueron con empresas líder.
C) La valiente bombero no comía menúes.
D) El mosquito hembra voló por camposantos.
E) Los ganapanes compraron discos piratas.

TEMA VII. NORMATIVA DE DETERMINANTES: ARTÍCULOS, POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS

Y CUANTIFICADORES NUMERALES

Elaborado por la Prof. Edith Pari

1. LOS DETERMINANTES
Son categorías gramaticales variables (presentan accidentes gramaticales) que acompañan
al sustantivo para precisar y actualizar el significado de este. En consecuencia, concuerdan
en género y número con el sustantivo.

1.1 El artículo
Es una palabra variable que se antepone al sustantivo, y concuerda con este en género y
número. Ejemplos: el amor, los paraguas, la apotema, el haba, la anclita, las amapolas, el
avestruz, la aguja, los memorandos, una acta, una hadita

1.1.1 Clases de artículos

Definidos Indefinidos
Singular Plural Singular Plural
Masculino el los un unos
Femenino la (el) las una unas
lo (acompaña al
adjetivo o ---- ---- ----
Neutro
adverbio)
Lo importante es la participación de Unos soldados irrumpieron una
Ejemplos los estudiantes. cabaña en una noche silenciosa.
Contractos
Artículo
Preposición + Artículo = contracto Ejemplos
Fuimos al teatro esta mañana.
a el al
No nos llevaron al campamento.
Vino del trabajo a la misma hora.
de el del
Regresó del partido en mi auto.

1.1.2 Reglas de concordancia entre el artículo y el sustantivo

El artículo la cambia a el cuando antecede a un La ágata X El ágata √
A
sustantivo femenino iniciado por a o ha La agua X El agua √
 tónicas para evitar cacofonías (efecto sonoro La alma X El alma √
desagradable). La habla X El habla √
El artículo indefinido una puede o no cambiar a Una ancla √ Un ancla √
un ante un sustantivo femenino que comienza Una arpa √ Un arpa √
B
con a o ha tónicas. Una áfaca √ Un áfaca √
Una haba √ Un haba √
La agria discusión √
Entre un artículo y un adjetivo, no se genera La amplia aula √
C
cacofonía. La ávida actriz √
La hábil negociadora √
Vino del Salvador. X
Si el artículo es parte del nombre propio, no se Vino de El Salvador. √
D
puede emplear el artículo contracto. Proviene del Agustino. X
Proviene de El Agustino. √

1.2 Determinante posesivo

Indica pertenencia o posesión del sustantivo designado y puede aparecer antepuesto o
pospuesto a este.
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
a
1. persona Mío, mi Mía, mi Míos, mis Mías, mis
Un a
2. persona Tuyo, tu Tuya, tu Tuyos, tus Tuyas, tus
poseedor
3.a persona Suyo, su Suya, su Suyos, sus Suyas, sus
a
1. persona Nuestro Nuestra Nuestros Nuestras
Varios a
2. persona Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras
poseedores a
3. persona Suyo, su Suya, su Suyos, sus Suyas, sus

Ejemplos:
─ Nuestra asesora de tesis apoyó mi planteamiento.
─ Los objetivos tuyos te permitirán alcanzar tu meta.

1.2.1 Reglas de concordancia entre el sustantivo y los posesivos

El determinante posesivo debe concordar en Nuestra abrelatas es de metal. X
A
género y número con el sustantivo. Nuestro abrelatas es de metal. √
Los determinantes posesivos no modifican a los
adverbios cerca, debajo, lejos, dentro, detrás,
Encima tuyo está el peluche. X
B enfrente, etc. En lugar de ello, los adverbios van
Encima de ti está el peluche. √
acompañados de las preposiciones de o del,
seguido de un pronombre.
Los posesivos pueden acompañar antes o después Siéntate a mi costado. √
C a sustantivos como parte, lado, costado, contra y Actuó en contra tuya. √
favor.

1.3 Escritura y concordancia de los numerales

1.3.1 Numeral cardinal
Se escriben en una sola palabra hasta el numeral 30 (treinta); a partir del 31 (treinta y uno),
en dos o más palabras. Algunos cardinales pueden variar en género femenino. A
continuación, se presenta un cuadro con determinantes cardinales.
 12 doce 31 treinta y un(a) 271 doscientos(as) setenta y un(a)
17 diecisiete 54 cincuenta y cuatro 365 trescientos(as) sesenta y cinco
19 diecinueve 81 ochenta y un(a) 843 ochocientos(as) cuarenta y tres
22 veintidós 93 noventa y tres 756 setecientos(as) treinta y seis
26 veintiséis 111 ciento once 9049 nueve mil cuarenta y nueve

Ejemplos:
─ Cincuenta y un carpetas X ─ Cuarenta y una carpetas √
─ Cuatrocientos treinta y un pruebas X ─ Cuatrocientas treinta y una pruebas √
─ Ventisiete agendas X ─ Veintisiete agendas √
─ Ochoscientas maracuyás X ─ Ochocientos maracuyás √
1.3.2 Numeral ordinal
Expresan orden, sucesión o jerarquía que ocupa el sustantivo.

Decenas Centenas
10.° Décimo(a) 100.° Centésimo(a)
20.° Vigésimo(a) 200.° Ducentésimo(a)
30.° Trigésimo(a) 300.° Tricentésimo(a)
40.° Cuadragésimo(a) 400.° Cuadringentésimo(a)
50.° Quincuagésimo(a) 500.° Quingentésimo(a)
60.° Sexagésimo(a) 600.° Sexcentésimo(a)
70.° Septuagésimo(a) 700.° Septingentésimo(a)
80.° Octogésimo(a) 800.° Octingentésimo(a)
90.° Nonagésimo(a) 900.° Noningentésimo(a)

Del 11.° al 29.° se escribe junto o separado, pero a partir del trigésimo primero (31.°) se
escribirá en dos o más palabras.

Del 11.° al 29.° (junto o separado) Del 31.° en adelante (separado)

2.° Segundo(a) 31.° Trigésimo(a) primer(o)(a)
6.° Sexto(a) 44.° Cuadragésimo(a) cuarto(a)
Noveno(a) Quincuagésimo(a)
8.° 53.°
tercer(o)(a)
Undécimo(a), décimo(a)
11.° primer(o)(a), decimoprimer(o)(a) 98.° Nonagésimo(a) octavo(a)
Duodécimo(a), décimo(a) Ducentésimo(a)
12.° segundo(a), decimosegundo(a), 261.°
sexagésimo(a) primer(o)(a)
Décimo(a) quinto(a), Cuadringentésimo(a)
15.° 486.°
decimoquinto(a) octogésimo(a) sexto(a)
Vigésimo(a) séptimo(a), Noningentésimo(a)
27.° 949.°
vigesimoséptimo(a) cuadragésimo(a) noveno(a)

Ejemplos:
─ Undécima competencia (11.a) ─ Cuadragésima séptima clausula (47.°)
─ Decimoprimera novela (11.a) ─ Cuadragésima novena canción (49.a)
─ Vigésima octava festividad (28.a) ─ Octogésimo quinto episodio (85.°)
─ Trigésimo cuarto puesto (34.°) ─ Octingentésimo concurso (800.°)
─ Trigésima quinta notificación (35.a) ─ Nonagésima segunda ceremonia (92.a)
─ Vigesimotercera cartera (23.a) ─ Quincuagésima primera alumna (51.°)
─ Vigésima tercera cartera (23.°) ─ Noningentésima renta (900.a)

1.3.2.1 Reglas de concordancia del ordinal

Cuando el ordinal se escribe de forma separada, cada Nonagésimo cuarto aviso
A
término del ordinal coincide con el género del sustantivo. Undécima segunda lideresa
Cuando el ordinal se escribe en una sola palabra, el primer
Vigesimoquinto circuito
B término del ordinal mantiene el género masculino y el
Decimonovena noticia
segundo coincide con el género del sustantivo.

1.3.3 Numeral partitivo

Se emplea para indicar una fracción o división en partes iguales del sustantivo. Se caracteriza
por su terminación -ava y va acompañado del sustantivo parte.
Fracción Partitivo Fracción Partitivo
1/2 Medio(a) 1/11 Onceava/undécima parte
1/3 Tercera parte 1/12 Doceava/duodécima parte
1/4 Cuarta parte 1/20 Veinteava/vigésima parte
1/5 Quinta parte 1/30 Treintava/trigésima parte
1/6 Sexta parte 1/100 Centésima parte
1/7 Séptima parte 1/1000 Milésima parte
Ejemplos: ─ Sexta parte de la torta ─ Veinteava parte del salario
─ Media manzana ─ Trigésima parte de la hoja

 No se debe emplear la forma del partitivo (terminación -ava/o) con valor ordinal.
Ejemplo:
─ Subió al doceavo piso. X ─ Subió al décimo segundo piso. √
─ Expuso en la catorceava conferencia. X ─ Expuso en la decimocuarta conferencia. √

EVALUACIÓN
1. Reconozca el (los) enunciado(s) donde se han usado correctamente los artículos.
I. La álgida corriente de aire sopló fuertemente.
II. Aquel obispo vació la ánfora en Jueves Santo.
III. La hache es la sexta letra del alfabeto español.
A) I y II B) II y III C) I y III D) I, II y III E) Solo I

2. Relacione adecuadamente los enunciados y marque la alternativa correcta.

I. Se ha usado correctamente el numeral cardinal en la oración “Compraron cuatrocientas
cincuenta y una maracuyás”.
II. En “Participó en el Catorceavo Congreso de Ingenieros”, se usa de manera correcta el
numeral.
III. Las frases “La anclita” y “una águila” presentan uso correcto del artículo.
a. Verdadero b. Falso
A) Ib, IIb, IIIb B) Ia, IIb, IIIb C) Ia, IIa, IIIb
D) Ib, IIb, IIIa E) Ib, IIa, IIIb

3. Indique en qué alternativa se ha usado correctamente el determinante numeral.

I. La duodécima parte de la población no está vacunada contra la viruela.
II. Aquel escolar ingresó a la UNI en el cuadrigésimo segundo puesto.
III. La décimacuarta alumna de la fila olvidó su carné de postulante.
 IV. Un total de diez y nueve vacantes quedaron desiertas en el Mincul.
A) I y IV B) II y IV C) Solo III D) Solo I E) I y II

4. Relacione adecuadamente los enunciados con respecto al uso del determinante posesivo.
I. Papá siempre actúa a favor tuyo.
II. Encima mío están las almohadas.
III. En su costado están esas gafas.
a. Correcto b. Incorrecto
A) Ib, IIb, IIIa B) Ia, IIa, IIIa C) Ia, IIb, IIIa
D) Ia, IIb, IIIb E) Ia, IIa, IIIb

5. Marque la opción donde se ha escrito correctamente el numeral.

A) Es el trigésimo tercero aniversario del colegio.
B) Subieron al quinceavo piso del edificio antiguo.
C) Recompuso su gabinete con ventiún ministros.
D) Elsa recibió su quingentésimo primer premio.
E) Escribió novecientos cincuenta y un novelas.

6. Elija la alternativa que evidencia uso incorrecto del numeral ordinal.

A) Betty vive en el vigesimoprimer piso.
B) Es la trigésima segunda publicación.
C) Ingresó en el cuadragésimo sexto intento.
D) Asistió a la décimo novena cita médica.
E) Es la octagésima clase de Matemática.
A) II y IV B) Solo II C) I y III D) Solo IV E) I, II y IV

7. Señale la alternativa que presenta uso correcto del determinante subrayado.

A) Delante nuestro se sentaron los profesores.
B) Los astutos zorros estaban tu detrás, Lilia.
C) Los fiscales se manifestaron en contra suya.
D) Todos los útiles de oficina están en tu delante.
E) Escóndete detrás mío para que no te encuentren.

8. Indique la alternativa que presenta uso correcto del artículo subrayado.

A) La ácrata no cree en el poder político.
B) Se averió la ala recta del helicóptero.
C) El hadita del cuento fue embellecida.
D) Aumentó el autoestima de la joven.
E) Se rompió el asita de la taza de Irina.

9. Elija la(s) alternativa(s) que evidencia(n) uso incorrecto del numeral.

I. Contabilizó a quinientos cincuenta y un personas.
II. Expuso por decimaquinta vez su planteamiento.
III. Donó la veinteava parte de su fortuna al orfanato.
A) I y II B) Solo I C) I, II y III D) Solo III E) II y III

10. ¿Qué oración presenta uso incorrecto del determinante subrayado?

A) Las mineras pagaron la vigésima parte del proyecto.
B) La árbitra sancionó el empujón con la pena máxima.
C) Cuestionaron la gestión de veinticuatro funcionarios.
 D) La alfa es la primera letra del antiguo alfabeto griego.
E) El Reniec no entregó el DNI a setescientos peruanos.

TEMA VIII. SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS Y COMPETENCIA LÉXICA: SIGNIFICADO

DENOTATIVO Y CONNOTATIVO. RELACIONES SEMÁNTICAS: MONOSEMIA,
POLISEMIA, HOMONIMIA, PARONIMIA; HIPERONIMIA, HIPONIMIA, COHIPONIMIA;
HOLONIMIA Y MERONIMIA. USO DE PALABRAS SINÓNIMAS, ANTÓNIMAS

La competencia léxica es el conocimiento del vocabulario de una lengua y la capacidad para

utilizarlo. Se compone de elementos léxicos y elementos gramaticales.

1. SIGNIFICADO
Es el conjunto de rasgos conceptuales que presenta una palabra, frase u oración (signos
lingüísticos) en la mente de los hablantes.
Brújula f. Instrumento consistente en una caja en cuyo interior una
aguja imantada gira sobre un eje y señala el norte
magnético, que sirve para determinar las direcciones de la
superficie terrestre.

Significado Género femenino

1.1 Tipos de significados

Denotativo Connotativo
Significado básico o primario de la palabra, con Significado secundario o figurado de la
rasgos conceptuales objetivos y con sentido palabra con rasgos conceptuales
literal del diccionario. subjetivos según el contexto.
Ejemplos
 Sin pelos en la lengua le dijo su verdad.  Se le caen los pelos a ese mono adulto.
 Yo soy el alma de todas las fiestas.  Las piedras no tienen alma.

2. RELACIONES SEMÁNTICAS
2.1 Monosemia
Se evidencia cuando una palabra presenta un solo significado. Ejemplos:

Átomo (sustantivo) . m. Fís. y Quím. Partícula indivisible por métodos

químicos, formada por un núcleo rodeado de electrones.
Zoológico (adjetivo) adj. Perteneciente o relativo a la zoología.

2.2 Polisemia
Se evidencia cuando una palabra, cuyo origen es el mismo, presenta varios significados
con algún rasgo común: forma, tamaño, ubicación, función, etc.
Ejemplos:
Gato
Rasgo: forma

Una de las formas posibles para identificar palabras con relación de polisemia es utilizar el
diccionario. Por ejemplo, dentro de la misma entrada de la palabra ‘gato’, aparecen distintas
acepciones (significado 1, 2, 3, …), pues se trata de una unidad léxica que tiene un mismo
origen etimológico (Del lat. tardío cattus.). A continuación, observe los significados de la
palabra ‘sierra’ en el Diccionario de la
Real Academia Española (DRAE), cuyo rasgo común es la forma.

2.3 Homonimia
Es la relación entre dos o más palabras con distinto origen que tienen la misma
pronunciación y se escriben, a veces igual. Debido a sus orígenes diferentes, sus significados
no guardan semejanza entre sí. Existen dos clases de homonimia: la homofonía y la
homografía.
Definición Ejemplos
= pronunciación
HOMOGRAFÍA  Hoy estuvimos muy cerca de la cerca.
= escritura
 Comí una lima verde cuando llegué a Lima.
 Ora todos los días a la hora exacta.
≠ escritura
HOMOFONÍA  Uso siempre el huso para trabajar en la
= pronunciación
textilería.

Una de las formas posibles para identificar palabras con relación de homonimia es utilizar el
diccionario. Por ejemplo, la palabra ‘corte’ posee dos entradas (corte 1 y corte2), cada una de
ellas tiene distintos significados que no guardan semejanza entre sí, pues se trata de dos
unidades léxicas que tienen etimologías distintas. A continuación, observe las dos entradas
diferentes de la palabra ‘bota’ en El DRAE.

2.4 Paronimia
Es la relación que existe entre palabras que presentan parecida escritura y pronunciación.
Ejemplos:

Carta (acción de ab) carpa (hendidura, grieta)

Factura (boleta de compra) Fractura (rotura muscular)

2.5 Hiperonimia, hiponimia y cohiponimia

Son relaciones que se evidencian entre categorías mayores o hiperónimos (género) y
categorías menores o hipónimos (especie). Hay tres tipos de relaciones: hiperonimia
(género-especie), hiponimia (especie-género) o cohiponimia (especie-especie).

Felino
(género)
Hiperonimia Hiponimia

León Tigre
Cohipónimos
(especie)
(especie)
En el esquema anterior, se observa que felino es un hiperónimo; por lo tanto, incluye a las
categorías menores león y tigre, los cuales constituyen los hipónimos del clasificador mayor.
Finalmente, si relacionamos a los hipónimos león y tigre estos serán cohipónimos entre sí.
Ejemplos:
Hiperónimo Hipónimo Cohipónimos
Frutas papaya Pera, melocotón, mandarina, piña 2.6
Transportes Barco Avión, auto, bicicleta, moto
Holonimia y meronimia
La holonimia es la relación que se presenta entre el todo (holónimo) y una de sus partes
(merónimo). Si la relación es inversa (parte-todo), la relación se denomina meronimia.

Holónimo (todo): o Holonimia

auto (todo-parte)
auto-cajuela
Merónimos (parte): o Meronimia
Espejo, bigotera, (parte-todo)
condensador, Parilla-auto
parrilla, etc...
Como se observa en la imagen anterior, auto es el holónimo, y sus partes: Espejo, bigotera,
condensador, parrilla constituyen sus merónimos. Ejemplos:
Holonimia (todo-parte) Meronimia (parte-todo)
América-Perú Perú-América
Circo-estrado Estrado-circo
3. USO DE PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS
3.1 Sinonimia
Es la relación semántica que se establece entre palabras de significados parecidos o semejantes.
Ejemplos:
Sagaz Prudente, perspicaz, equilibrado
Abstemio Aguado, sobrio, parco, temperante

3.2 Antonimia
Es la relación semántica entre palabras cuyos significados son opuestos. Ejemplos:

Contagio contaminación, transmisión, infestación

Elegante distinguido, fino, refinado, estiloso

EVALUACIÓN
1. Identifique la oración que evidencia significado denotativo.

A) Aquel policía le tomó el pelo al apurado transeúnte.

B) El congresista no tuvo sangre en la cara para mentir.
C) Le fracturaron la mano en una tensa pelea callejera.
D) Se creía una diosa por su exuberante anatomía.
E) Hoy siento que he cruzado el puente del amor.

2. Marque la alternativa que evidencia significado connotativo.

A) Los delincuentes asaltaron el banco de la zona.
B) Un accidente letal ocurrió en la esquina peatonal.
C) La pobreza es un monstro grande y pisa fuerte.
D) El oro es un metal muy preciado y bastante escaso.
E) El árbitro le mostró la tarjeta roja al jugador.

3. Señale la oración que no evidencia polisemia.

A) Se lastimó la mano por pelar la mano de plátanos.
B) Ensució su falda por subir hasta la falda del cerro.
C) Siempre llama a su veterana llama para bañarla.
D) Había una araña en la araña colgante de mi sala.
E) Se le apareció una sirena al sonar la sirena marina.

4. Identifique la opción que evidencia meronimia.

I. Ese chaleco no combina bien con el terno azul.
II. Aquel avión tiene una turbina en mal estado.
III. Messi se lastimó el peroné de la pierna izquierda.
IV. El chasis de aquel auto está demasiado viejo.

A) I, II, III y IV B) II y IV C) I, III y IV D) Solo II E) I y II

5. Marque la opción que evidencia paronimia.

I. El alcalde exhortó al alcaide a ser más cuidadoso.
II. el invitado vino desde Ica con un vino muy añejo.
III. Cierra la puerta al momento de traer la sierra.

A) Solo II B) I, II y III C) II y III D) Solo I E) I y II

6. ¿Cuál es la alternativa que evidencia afirmaciones verdaderas?

I. Entre solaz y salaz se presenta un caso de homonimia.
II. Hay homonimia entre los verbos votar y botar.
III. Fruta es hipónimo de manzana y de pera.

A) I, II, III B) II y III C) Solo II D) Solo I E) Solo III

7. Elija la alternativa que presenta homonimia.

A) Con buena actitud rendió el examen de Aptitud Verbal.
B) La mujer sabia preparó un buen remedio con la savia.
C) El timón de aquel barco era demasiado pequeño.
D) Se me cayó una copa desde aquella copa del árbol.
E) Debido a su buen acto le concedieron un pacto.

8. Identifique la opción que evidencia holonimia.

I. La proa del barco chocó contra un velero.
II. En mi casa solo hay un dormitorio pequeño.
III. Febrero es el mes más caluroso del del verano.

A) Solo II B) I, II y III C) II y III D) Solo I E) I y II

9. ¿En qué alternativa se establece la relación de homofonía?

A) Mi patrón revisaba el padrón de empleados los inscritos.
B) Espero que hiervas el agua junto con las hierbas buenas.
C) El niño se cayó de la cama porque el catre era muy viejo.
D) El cocinero está asado porque el asado se le quemó.
E) Vino a la tienda solo para cambiar un vino muy añejo.

10. Identifique las afirmaciones correctas en los siguientes enunciados.

I. El hipónimo del hiperónimo flor es orquídea.

II. El hiperónimo del hipónimo lunes es martes.
III. El hipónimo del hiperónimo transporte es avión.
IV. El hiperónimo del hipónimo química es ciencia

A) I y III B) I, II y III C) II y III D) I y IV E) I y II

TEMA IX. LA FRASE NOMINAL: ESTRUCTURA Y ELEMENTOS. CONCORDANCIA NOMINAL:

REGLAS DE USO
Material elaborado por la Prof.a Magali Villegas
1. CATEGORÍA GRAMATICAL
Es una clasificación de las palabras tomando en cuenta sus características lingüísticas y
funciones. A continuación, se presentan las categorías gramaticales.

Categoría
Definición Ejemplos
gramatical
Nombra a todo tipo de entes
Sustantivo Círculo, número, universidad, tubo,
animados o inanimados
o nombre araña, médico, Rodrigo, París
(personas, animales y cosas).
Reemplaza o sustituye al
Pronombre Tú, ellas, vosotros, muchos, tuyas
sustantivo.
Describe cualidades o
Adjetivo Ruidoso, complejas, sísmicos, real
características del sustantivo.
Acompaña y presenta al El, las, mis, mías, estos, varios, nueve,
Determinante
sustantivo. últimos
Expresa principalmente Resuelve, analizaba, encontramos,
Verbo
acción. sustituyen, estuvieron, distribuyó
 Modifica al verbo para indicar
Lejos, temprano, ya, tarde, no,
modo, tiempo, cantidad., etc.
Adverbio socialmente, frecuentemente, mucho
También modifica al adjetivo
o a otro adverbio.
Funciona como nexo Si, pero, ya que, ni, o sea, que,
Conjunción
coordinante o subordinante. mientras, sin embargo
Funciona como nexo
Preposición Ante, de, para, según, contra, mediante
subordinante.

2. FRASE NOMINAL (FN)

Es una palabra o grupo de palabras organizadas en torno a un núcleo, el cual puede ser un
sustantivo, un pronombre o un infinitivo. Esta frase puede aparecer tanto en el sujeto como
en el predicado cumpliendo diferentes funciones. Ejemplos: Iris estudia Economía. Los
alumnos becados recibieron un premio.

2.1 Estructura y elementos de la FN

El elemento indispensable dentro de la FN es el núcleo, el cual puede estar acompañado a
veces de modificadores.

Modificador directo (MD) Núcleo (N) Modificador indirecto (MI)

Determinante Sustantivo Frase preposicional (F. prep.)
(det.) (Sust.) Está encabezada por una preposición.
Pronombre Proposición subordinada adjetiva (prop.
sub. adj.)
Adjetivo (adj.) o Está encabezada por un relativo + verbo.
frase adjetiva
(F. adj.) Infinitivo Aposición Explicativa (entre comas)
(apos.) Especificativa (sin comas)
Observe la estructura de las siguientes frases nominales:

Frase nominal con MD

 [Las coenzimas] poseen [baja masa molecular].
MD N MD N MD

Frase nominal con MI

 [El catabolismo de los carbohidratos] es [la degradación de los hidratos de carbono].
MI MI
 La frecuencia relativa es [la proporción que representa la frecuencia absoluta del total].
MI
 Rafael, el delegado del salón, envió los PPT a todos los estudiantes del grupo.
MI

2.2 Clases de FN
2.2.1 Frase nominal simple. Es aquella que presenta un solo núcleo. Ejemplo:
 [La energía] es [un atributo de todos los sistemas biológicos].

2.2.2 Frase nominal compuesta. Es aquella que presenta dos o más núcleos. Ejemplo:
 [Los carbohidratos, los lípidos y las proteínas] pueden liberar la energía del oxígeno.
2.2.3 Frase nominal incompleja. Es aquella que carece de modificador indirecto. Ejemplo:
 [La luz solar] impulsa [muchos fenómenos meteorológicos].

2.2.4 Frase nominal compleja. Es aquella que presenta modificador indirecto. Ejemplo:
 [La fusión nuclear del hidrógeno en el Sol] libera [otra reserva de energía potencial].

3. CONCORDANCIA ENTRE EL NÚCLEO DE LA FN Y SUS MODIFICADORES

Es la coincidencia obligatoria de género y número entre el sustantivo y las palabras que lo
modifican directamente (determinantes y adjetivos).

1. ADJETIVO POSPUESTO A VARIOS SUSTANTIVOS UNIDOS CON “Y”

A) Si ambos sustantivos son del mismo  La estrella y la nova luminosas
género, el adjetivo conservará dicho género  El terremoto y el tsunami desastrosos
y se usará en plural.  La lancha y la balsa pintadas
B) Si el adjetivo califica a sustantivos  La cordillera y el volcán enlazados
coordinados de diferente género, el adjetivo  El carbohidrato y la proteína
irá en masculino y plural. sintetizados
 La materia y el calor cinéticos
C) Si el adjetivo califica solo al segundo  El granizo y la lluvia ácida
sustantivo, estos deben concordar en género  El mapa y la linterna solar
y número.  El músculo y las bases nitrogenadas

2. ADJETIVO ANTEPUESTO A VARIOS SUSTANTIVOS UNIDOS CON “Y”

A) Cuando el adjetivo se antepone a  Nuevas mascarillas y mandiles
sustantivos comunes, este concuerda con el  Nuevos mandiles y mascarillas
sustantivo más cercano en género y número.  Inmediata respuesta y decisión
B) Si el adjetivo se antepone a sustantivos  Enriquecidos Supradyn y Centrum
propios, este irá en plural; si los sustantivos  Polémicos Shakira y Piqué
son de diferente género, el adjetivo debe  Elevados Alpamayo y Huascarán
concordar en masculino.
3. ADJETIVO POSPUESTO A SUSTANTIVOS UNIDOS POR LA CONJUNCIÓN “O”
(EQUIVALENCIA)
A) Si ambos sustantivos presentan igual  La divisa o moneda extranjera
género, el adjetivo debe concordar con estos  El nombre o sustantivo propio
en género y número.  El bollo o bizcocho endulzado
B) Si ambos sustantivos son de diferente  El sueldo o remuneración mínimo
género, el adjetivo estará en masculino.  La lengua o idioma extinto
 El dormitorio o habitación ventilado

4. ADJETIVO POSPUESTO A SUSTANTIVOS UNIDOS POR LA CONJUNCIÓN “O”

(DISYUNCIÓN)
Si ambos sustantivos se encuentran unidos por  El jabón o la crema dermatológicos
la conjunción "o" con valor de exclusión y  El motor o la batería conectados
presentan diferente género, el adjetivo debe  Las células o las neuronas largas
concordar en masculino y en plural. Si los  El movimiento o el tiempo
sustantivos presentan el mismo género, el continuos
adjetivo conserva dicho género.

5. ADJETIVOS UNIDOS POR GUION

 Cuando el sustantivo es calificado por dos adjetivos unidos por guion, este concuerda en
género y número solo con el segundo adjetivo. El primer adjetivo se mantiene en singular y
masculino. Ejemplos:
 Los materiales técnico-pedagógicos
 La médica germano-soviética
 Las lecturas épico-líricas

6. SUSTANTIVOS UNIDOS POR GUION REFERIDOS A LA MISMA PERSONA O PERSONAS

Cuando el adjetivo va antes o después de dos sustantivos unidos por guion que aluden a
la(s) misma(s) persona(s), todos deben concordar en género y número. Ejemplos:
 Las comprometidas psicólogas-terapeutas
 La honesta abogada-jueza
 Los organizados químicos-farmacéuticos

Asimismo, si en una frase nominal no se respeta las reglas, entonces se incurre en

discordancia nominal. Ejemplos: El águila peligroso  El águila peligrosa 

EVALUACIÓN

1. ¿Qué enunciado(s) presenta(n) frases nominales con modificadores indirectos?

I. La destilación, un proceso de separación, produce bebidas con alcohol.
II. La clienta, por falta de presupuesto, no realizará sus pedidos este mes.
III. El calor de vaporización es la energía de una sustancia de un líquido.
IV. Un factor menor que afecta la ebullición es la forma de una molécula.
V. Los estudiantes más empeñosos participarán este año en un concurso.

A) I, II y III B) II, III y IV C) II y IV D) I y III E) I, III y IV

2. Tomando en cuenta la concordancia nominal, relacione según corresponda.

I. Importará un vehículo o automóvil eléctrico.
II. El balón o pelota pequeños cayó en el arco.
III. A él le gusta el maní o cacahuate confitados.
IV. La ensalada contiene aguacate o palta picada.
a. Correcto b. Incorrecto

A) Ib, IIa, IIIa, IVb B) Ib, IIa, IIIb, IVb C) Ia, IIb, IIIb, IVb
D) Ia, IIb, IIIb, IVa E) Ia, IIb, IIIa, IVb

3. Identifique las alternativas que presentan concordancia nominal.

I. La jueza y la fiscala minuciosas se pusieron de acuerdo.
II. El petróleo y la gasolina adquiridos costaron demasiado.
III. El poliglota y la correctora peruana fueron a Barcelona.
IV. La malaria o paludismo trasmitidos ocasionó la muerte.

A) II y IV B) I y II C) I y IV D) II y III E) III y IV

4. En relación con la concordancia nominal, identifique el valor de verdad (V) y falsedad (F)
de los siguientes enunciados.
I. La frase “la empleada técnica-administrativa” presenta concordancia.
II. Hay discordancia nominal en “estas fórmulas físico-matemáticas”.
III. “La distraída Rosalía y Diego olvidaron la clase” carece de concordancia.
IV. En “Solo hay pan y café instantáneos” se observa discordancia nominal.

A) FVFV B) VFVF C) FFFF D) VFVV E) FFVV

5. ¿Cuál es la serie que completa apropiadamente las siguientes frases?

I. Llegó a su casa con un _________ calambre e inflamación.
II. Los __________ Gina y Gerardo han programado un paseo.
III. En el juzgado, van a analizar la pena y delito _____________.
IV. Hay novedosos avances en prótesis y órtesis ____________.

A) intenso-animados-culposo-importadas B) intensos-animados-culposo- importada

C) intenso-animada-culposo-importadas D) intenso-animados-culposos- importadas
E) intenso-animados-culposos-importada

6. ¿Qué alternativa contiene más frases nominales?

A) Los egipcios fueron los primeros pioneros de la tecnología protésica.
B) Las prótesis son más reales y más cómodas con fundas de silicona.
C) Álex, los gemelos, músculos de la pierna, protegen las articulaciones.
D) La robótica combina mecánica, electrónica e inteligencia artificial.
E) Estudia el movimiento, el reposo de cuerpos y su evolución temporal.

7. ¿En qué alternativa la frase subrayada presenta concordancia?

A) Trasladaron a otro centro a la paciente sádica-masoquista.
B) Algunas cazadora-recolectoras amazónicas necesitan ayuda.
C) El cine-teatros modernos anunciará una nueva obra cómica.
D) Las cuidadosas físicas-químicas revisaron los laboratorios.
E) Estos degustadores críticos-culinarios evaluaron a los chefs.

8. Marque la alternativa que contiene frase nominal compuesta.

A) Dejaron las sustancias naturales en recipientes metálicos o acrílicos.
B) Revisó la sala de almacenamiento y la mezcla de líquidos inflamables.
C) La prevista y mínima cantidad de estudiantes participarán en el taller.
D) Miguel olvidó el pequeño pero costoso regalo por el Día de la Madre.
E) En el ingreso, detectaron algunas dudosas o borrosas huellas digitales.

9. Marque el enunciado que presenta discordancia nominal.

A) Utilizarán sobre el lienzo finos brochas y lápices.
B) En el bufé, hay muchas frutas y ensaladas frescas.
C) Las famosas Karol y Gloria grabaron un videoclip.
D) Cambiaron las flores y el agua turbia del florero.
E) Para el postre habrá panqueques y torta helada.

10. ¿Qué alternativa presenta frases nominales complejas?

A) La atmósfera terrestre añade una distorsión muy importante en las imágenes.
B) La energía media de las partículas solares en el núcleo es a menudo de 1keV.
C) La contribución a la opacidad total es mínima en varias regiones superficiales.
D) Las estrellas que no están unidas gravitacionalmente comprenden un binario.
E) La fusión estelar en curso representa una gran fuente de calor para las estrellas.
 TEMA X. EL VERBO: ESTRUCTURA Y CLASES. VERBOS REGULARES E
IRREGULARES, COPULATIVOS Y PREDICATIVOS, TRANSITIVOS E
INTRANSITIVOS, PERSONALES E IMPERSONALES. CONJUGACIÓN DE
VERBOS: VERBOS REGULARES E IRREGULARES, VERBOS CON
SECUENCIAS VOCÁLICAS, USO DE LAS TERMINACIONES VERBALES “-
ASTE” E “-ISTE”
Material elaborado por Prof.ª Evelyn Lugo
1. EL VERBO

Es aquella palabra que expresa, principalmente, acción. También puede indicar proceso,
estado o existencia. Ejemplos:
 Aquí, los docentes de Lenguaje enseñan de manera didáctica. (Acción)
 El Senamhi indicó que la sensación térmica disminuirá este mes. (Proceso)
Además, el verbo es la categoría gramatical más variable, pues presenta más accidentes
gramaticales (número, persona, tiempo, modo y aspecto).

1.1 Estructura
Un verbo conjugado está compuesto por una raíz (lexema), que expresa su significado
principal, y una desinencia (sufijo), que expresa sus accidentes gramaticales. La raíz del
verbo es la parte que está antes de las terminaciones -ar, -er e -ir de las formas del
infinitivo; el resto del verbo constituye la desinencia. Para identificar la raíz
1) Reconoce la forma infinitiva: “caminaste” deriva de “caminar”.
2) Suprime la terminación “-ar”, “-er” o “-ir”: “camin-” es la raíz, y la desinencia sería “-
aste”
Ejemplos:
Raíz o lexema Desinencia Infinitivos
Redact- -aste Redact -ar
Beb- -ieron Beb -er
Escrib- -ió Escrib -ir
1.2 Conjugación verbal
Al conjugarse el verbo, se obtiene la desinencia, la cual nos brinda información específica
de sus accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, modo y aspecto.

Ejemplo: Revisemos los exámenes, estimados docentes.

 Número plural  Modo imperativo  Tiempo presente
 Primera persona (Nosotros)  Aspecto imperfecto
Hay verbos que se forman con dos o más palabras a los cuales se les llama perífrasis
verbal. Ejemplos:
Todos mis alumnos han presentado su texto argumentativo.
Los ladrones fueron atrapados por los policías.

2. CLASES DE VERBOS
2.1 Verbos regulares
Son los verbos que al conjugarse mantienen la pronunciación de su raíz y la desinencia
respecto de su verbo modelo. Los verbos modelo (verbos que se toman como referencia
para conjugar otros verbos) son los siguientes: amar, temer y partir
Ejemplos:

Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos

conjugados modelos conjugados modelos conjugados modelos
Lav-ar Am-ar Corr-er Tem-er Resist -ir Part-ir
Lav-ó Am-ó Corr-o Tem-o Resist -o Part-o
Lav-aste Am-aste Corr-es Tem-es Resist -í Part-í

Otros verbos regulares son alear, apoyar, balancear, incoar, voltear, enredar, rezar,
abolir, disfrutar, acuñar, rugir, etc.

2.2 Verbos irregulares

Son los verbos que al conjugarse cambian la pronunciación de su raíz o la desinencia
respecto de su verbo modelo. Ejemplos:
Cambio de raíz: Cambio de desinencia: Cambio de raíz y desinencia:
Jug-ar  jueg-o Est-uve (estar)  am-é (amar) Ir  vamos
Apret-ar  apriet-o Hic-iste (hacer) am-aste (amar) Ser  fui

Otros verbos irregulares son inducir, almorzar, llover, caer, agradecer, gobernar, decir,
mentir, salir, crecer, yacer, reír, etc.

2.3 Verbos copulativos

Son aquellos que expresan estado o esencia del ser y, para completar su significado,
presentan atributo, el cual puede ser un sustantivo o adjetivo que expresa una
característica, cualidad o identificación del sujeto. Los verbos copulativos son ser, estar,
parecer, permanecer, yacer, resultar, entre otros. Ejemplos:

— Alejandro Toledo fue presidente del Perú. — Mi tía Luisa está alegre.
Atributo (frase nominal) Atributo (sustantivo)

2.4 Verbos predicativos (no copulativos)

Son aquellos que por sí solos expresan una idea completa. Carecen de atributo, pero
podrían presentar otros complementos, como el objeto directo, el circunstancial, etc.
Ejemplos:
— Cenaremos en familia este viernes. — Ese grupo humano cultiva el arte.
 Las formas fue, fui, fueron, fuimos, fuiste pueden provenir del verbo ser (copulativo)
o del verbo ir (predicativo). Ejemplos:

— Platón y Sócrates fueron filósofos griegos. (verbo ser)

— El profesor Luis fue al salón para enseñar Literatura. (verbo ir)
 Los verbos copulativos estar, permanecer, etc. se consideran como tales solo si
presentan atributo; de lo contrario, se consideran predicativos. Ejemplos:

— El abogado permaneció firme ante las declaraciones. (verbo copulativo)

Atributo
— El abogado permaneció en el juzgado durante la intervención. (verbo predicativo)
C.C. de lugar C.C de tiempo

2.5 Verbos transitivos

Presentan objeto directo (OD), el cual es un complemento del verbo (sustantivo o frase
nominal) sobre el cual recae directamente la acción. El objeto directo se reconoce a
través de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué + verbo + sujeto? Otros verbos transitivos son dibujar, mirar,

2. ¿A quién + verbo+ sujeto? buscar, cuidar, comprar, escuchar, etc.

Ejemplos:

Enseñé la tildación hoy en clase. A los niños observamos dulcemente.

OD OD
¿Qué enseñó? ¿A quiénes observabamos?
Respuesta: la tildación Respuesta: a los niños

2.6 Verbos intransitivos

No presentan objeto directo (OD). Ejemplos:
Otros verbos intransitivos
 Las aves vuelan furtivamente esta tarde. son caminar, volar, venir,
CC CC existir, amanecer, reír, etc.
 Ríen en la graduación con sus compañeros.
CC CC

2.7 Verbos personales

Son aquellos que presentan sujeto, ya sea expreso o tácito. Se expresan en número
singular o plural. Ejemplos:
 Los indigentes satisficieron su hambre con una pera. (sujeto: Los indigentes)
 Llovieron aplausos durante la disertación. (sujeto: aplausos)

2.8 Verbos impersonales

Son aquellos que carecen de sujeto en la oración. Ejemplos:
 Hace un terrible calor en Lima. (v. hacer, referido al tiempo)
 En Puno, relampagueó durante la madrugada. (v. relampaguear, referido al
tiempo)
 Hubo varios manifestantes en la marcha. (v. haber)

3. CONJUGACIÓN DE VERBOS
3.1 Conjugación de verbos regulares
En la conjugación de un verbo regular, la raíz del verbo no varía y las desinencias son
las mismas que en los verbos modelo am-ar, tem-er y part-ir.
 Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos
modelo regulares modelo regulares modelo regulares
Am-ar Habl-ar Tem-er Corr-er Part-ir Lat-ir
Am-é Habl-é Tem-í Corr- í Part-o Lat o
Am-aste Habl-aste Tem-iste Corr-ste Part-es Lat-es
Am-ó Habl-ó Tem-ió Corr-ió Part-e Lat-e

3.2 Conjugación de verbos irregulares

Para conjugar adecuadamente un verbo irregular, se debe tomar como base un verbo
modelo determinado. Por ejemplo, el verbo modelo de satisfacer es hacer.
Tiempo Persona Verbo modelo Hacer Verbo irregular Satisfacer
Pasado Tú Hiciste Satisficiste
Futuro Nosotros Haremos Satisfaremos
Presente Yo Hago Satisfago

Veamos algunos verbos irregulares y sus respectivos modelos de conjugación.

Verbo
Verbo
Verbos irregulares modelo Verbos irregulares
modelo
irregula
irregular
r
Acertar Apretar, arrendar, nevar Leer Proveer, creer
Agradecer Adolecer, embellecer Ver Prever
Conducir Seducir, reducir, inducir Saber Caber
Entretener, retener,
Tener Contar Degollar, desollar
detener
Hacer Rehacer, deshacer,
Poner Proponer, posponer
satisfacer
Prevenir, convenir,
Estar Andar Venir
devenir

A continuación, observemos algunas conjugaciones.

Caber (Verbo modelo: saber)

Pasado Presente Futuro
Cupe (supe) Quepo (sé) Cabré (sabré)
Cupiste (supiste) Cabes (sabes) Cabrás (sabrás)
Cupo (supo) Cabe (sabe) Cabremos
(sabremos)

Deshacer (Verbo modelo: hacer)

Pasado Presente Futuro
Deshice (hice) Deshago (hago) Desharé (haré)
Deshiciste Deshaces (haces) Desharás (harás)
(hiciste)
Deshizo (hizo) Deshace (hace) Deshará (hará)
 Prevenir (Verbo modelo: venir)
Pasado Presente Futuro
Previne (vine) Prevengo (vengo) Prevendré (vendré)
Previniste Previenes Prevendrás
(viniste) (vienes) (vendrás)
Previno (vino) Previene (viene) Prevendrá (vendrá)

Desollar (Verbo modelo: contar)

Pasado Presente Futuro
Desollé (conté) Desuello (cuento) Desollaré (contaré)
Desollaste Desuellas Desollarás
(contaste) (cuentas) (contarás)
Desolló (contó) Desuella (cuenta) Desollará (contará)

3.3 Conjugación de verbos con secuencias vocálicas

Los verbos que presentan secuencias vocálicas deben conjugarse sin cambiar dichas
vocales.
Correcto Incorrecto Correcto Incorrecto
Aireamos (de Airiamos Plagiarán (de plagio) Plagearán
aire)
Volteé (de Voltié Vacía (de vacío) Vacea
voltear)
Alinearon (de Aliniaron Delineamos (de Deliniamos
línea) delinear)
Rocía (de rocío) Rocea Porfió (de porfiar) Porfeó
Pifiaste (de pifia) Pifeaste Golpeé (de golpear) Golpié

3.4 Conjugación de los verbos impersonales

Todo verbo impersonal debe estar conjugado en tercera persona del singular. Ejemplos:
 Había muchos postulantes en el último examen. √
 Habían muchos postulantes en el último examen. X

3.5 Uso de las terminaciones verbales “-aste” e “-iste”

Las terminaciones verbales “-aste” e “-iste” expresan el singular de la segunda persona
(tú) del pasado. Por lo tanto, es incorrecto agregar una -s al final. Ejemplos:

 Dijiste los resultados en voz alta. (Correcto)

 Dijistes los resultados en voz alta. (Incorrecto)
 Te vistes siempre con ropa de algodón. (Correcto: verbo “vestir” en presente)

EVALUACIÓN
1. Determine qué enunciados son verdaderos.
I. En “El nobel de literatura vive en España”, el verbo subrayado es no copulativo.
II. “Los niños satisfacieron su antojo con unos helados” presenta verbo correctamente
conjugado.
III. En “Un libro compraron para Andrés”, hay un verbo transitivo.
IV. "Hubo manifestantes en la marcha” presenta un verbo impersonal.
A) I, II y III B) I y III C) I, III y IV D) III y IV E) I y IV

2. Respecto de los tipos de verbos, relacione adecuadamente los siguientes

enunciados.
I. Corrió desafinadamente entre pifias y silbidos.
II. Llovieron muchas bendiciones para su bebé.
III. El investigador tomó dos encuestas para su tesis.
a. Verbo intransitivo y regular b. Verbo regular y transitivo
c. Verbo personal e irregular
A) Ia, IIb, IIIc B) Ia, IIc, IIIb C) Ib, IIa y IIIc D) Ic, IIb y IIIa E) Ib, IIc y IIIa

3. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) según corresponda.

I. “Su madre se lo compró en oferta” presenta verbo transitivo.
II. “En Semana Santa, pescamos tres merluzas.” evidencia un verbo irregular.
III. En “Amaneció afiebrado”, presenta un verbo personal.
IV. "El coordinador proveyó de tizas a los docentes" denota verbo correctamente
conjugado.
A) VFVV B) VVFV C) VFVV D) VVFF E) VVVV

4. Marque la alternativa que presenta correcta conjugación del verbo subrayado.

A) Los estudiantes componieron las carpetas del salón.
B) Él preveerá a las víctimas de aquellas acusaciones.
C) Andé por lugares inhóspitos y lúgubres en antaño.
D) La ONG proveerá de víveres a los damnificados.
E) Cuando escuché tu voz, voltié a verte rápidamente.

5. Respecto del uso de los verbos, relacione adecuadamente.

I. A las niñas de inicial, les aprietan los tutús.
II. Los alumnos plagearon deliberadamente en el examen de Química General.
III. Yo cuezo el brócoli antes de freírlo.
a. Correcto b. Incorrecto
A) Ib, IIb, IIIa B) Ia, IIa, IIIa C) Ib, IIa, IIIb D) Ib, IIb, IIIb E) Ia, IIb, IIIa

6. En el siguiente texto, ¿cuántos verbos están conjugados incorrectamente?

"Fotografiamos las flores antes de llevarlas. Felizmente, cabieron en el taxi y les
roceamos agua para mantenerlas frescas, pero algunas se marchitaron”.
A) Uno B) Dos C) Tres D) Cuatro E) Cinco

7. ¿Qué enunciado(s) presenta(n) conjugación verbal incorrecta?

I. Mi tía degüelló un pavo para Navidad.
II. Los cazadores desollaron un oso en el bosque.
III. Planié un viaje al extranjero la semana pasada.
A) Solo I B) Solo II C) I y II D) II y III E) I y III

8. Marque la alternativa que presenta correcta conjugación verbal.

A) El ponente preveyó inconvenientes con su temprana llegada.
B) Los avezados taxistas condujeron velozmente por esa zona.
C) El mes pasado, traducieron al quechua mi canción favorita.
D) Los docentes sostenieron una larga y amena conversación.
E) El índice de embarazo precoz se acrecenta vertiginosamente.
9. ¿En qué alternativa el verbo haber se ha empleado de forma adecuada?
A) Habrían leído un aproximado de diecisiete libros al año.
B) Habían setecientas ochenta y cuatro armas incautadas.
C) Habrán más damnificados por el ciclón Yaku en el norte.
D) Hubieron menos estudiantes reprobados en esta práctica.
E) Habían testigos interesados en apoyar a la niña afectada.

10. Indique el enunciado en el cual el verbo ha sido empleado correctamente.

A) Ojalá que hayan más personas honestas en nuestro país.
B) Hubo muchas observaciones en el informe del Ing. Vilela.
C) La arpista se delinió los ojos negros antes de salir al escenario.
D) Al director del plantel le vacearon su cuenta los facinerosos.
E) ¿Tú le dijistes a los clientes que cerraremos la tienda pronto?