GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
Dirección Regional de Educación Apurímac
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
DIRECTIVA No 014-2023-GRA/DRE-APURÍMAC/DGP
ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2023 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
TÉCNICO PRODUCTIVA DEL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN APURÍMAC
ANEXO 1
INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE APURÍMAC UGEL ANTABAMBA
NIVEL SECUNDARIA CÓDIGO MODULAR
INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO JOSE CARLOS MARIATEGUI
CICLO VI Y VII
APELLIDOS Y NOMBRES DOCENTE DEL SOLAR BELLIDO ADOLFO WILFREDO
GRADO/EDAD PRIMERO AREA CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA
II. INFORME CUALITATIVO
ACCIONES
No LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA 2024
PEDAGÓGICAS
Sistematización y uso CONOCER LOS SABERES PREVIOS PARA NO TENER UNA MUESTRA COMPLETA DE
ESTRATEGIA NECESARIA PARA TENER EL
1 pedagógico de la PLANIFICAR LAS EDAS Y LAS SESIONES LOS ESTUDIANTES 100% DE ASISTENCIA Y MEDICION DE LOS
evaluación diagnóstica. _ SABERES PREVIOS
Implementación de LOGRAMOS TENER EXPERIENCIAS QUE NO SIEMPRE LOS TEMAS TIEN SEGUIR BUSCANDO ESTRATEGIAS PARA
las CONCENSUADAS EN LA INSTITUCION QUE MUCHA RELACION CON LAS SITUACIONES QUE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
2
experiencias o unidades SON ACORDE CON NUESTRA REALIDAD SIGNIFICATIVAS PLANTEADAS POR LA SEAN LO SUFICIENTEMENTE
de aprendizaje. INSTITUCION MOTIVADORAS EN LA SESION
-PLANIFICAR NUESTRAS EDAS -A VECES NO LO TOMAMOS CON LA _MEJORAR NUESTROS NIVELES DE
-COORDINAR NUESTRO SERVICIO DEBIDA SERIEDAD. PLANIFICACION.
EDUCATIVO. -NO TODOS ASISTIMOS A NUESTRO _SER MAS CONSECUENTES CON
-BUSCAR ESTRATEGIAS PARA QUE LA COLEGIADO NUESTROS PRINCIPIOS.
3 Trabajo colegiado docente. LABOR DOCENTE SEA MAS EFECTIVA. -NO TODOS SENTIMOS EL COMPROMISO _SER PUNTUALES Y PARTICIPATIVOS EN
-CONTRIBUIR A LA BUENA MARCHA DE LA CON LA INSTITUCION Y EL TRABAJO LA VIDA DE NUESTRA INSTITUCION.
institución. DOCENTE. _BUSCAR SIEMPRE LA BUENA
-BUSCAR LA ARMONIA INSTITUCIONAL -NO HAY PARTICIPACION DE TODOS LOS COMPRENSION ENTRE DIRECTIVOS
DOCENTES . DOCENTES Y PERSONAL DE SERVICIO.
Uso de materiales y _CASI EL 100 % DE PERSONAL EN LA _LA LENTITUD DE LAS LAPTOB QUE NO _PIENSO QUE EL AÑO 2024 SE NOS DEBE
4 INSTITUCION USO DURANTE EL PRESENTE ESTUVIERON ACORDE A NUESTRAS FACILITAR LAS LAPTOB NUEVAMENTE
recursos educativos
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AÑO LAS LAPTOB DEL GOBIERNO NECESIDADES Y TRABAJOS- PARA TENER UN APOYO EN NUESTRA
REGIONAL- _LOS TEXTOS MUCHAS VECES SON LABOR DOCENTE.
_LOS TEXTOS ESCOLARES TAMBIEN SE LE CONFECCIONADOS PARA LAS GRANDES LOS TEXTOS DEBERIAN SER
DIO EL USO RESPECTIVO EN LAS CIUDADES ,POR LO TANTO DIFICULTA EL ENTREGADOS OPORTUNAMENTE Y CON
DIFERENTES AREAS Y TAMBIEN SE USO PROCESO DE APRENDIZAJE . TEMAS RELACIONADOS CON LAS
BASTANTE LOS PROYECTORES Y LA NO TODOS ESTAMOS FAMILIARIZADOS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LOS
PIZARRA INTELIGENTE. CON LOS PROYECTORES Y PIZARRA ESTUDIANTES.
(tecnológicos, digitales, TUVIMOS ACCESO A OTROS MATERIALES INTELIGENTE . _CONTINUAR CON LAS
textos escolares y otros) EDUCATIVOS COMO PAPELOTES LA FOTOCOPIA MNECESITA IMPLEMENTACIONES DE MANEJO DE LAS
CARTULINAS PLUMONES Y OTROS MANTENIMIENTO Y TAMBIEN SE REQUERIA TIC PARA NO TENER DIFICULTADES CON
CONTRIBUYENDO CON EL BIENESTAR DEL CADA CIERTO TIEMPO LA COMPRA DE EL MANEJO DE ESTOS INSTRUMENTOS
EDUCANDO -INCLUYENDO LA CARTUCHO DE TINTA Y TAMBIEN LA FALTA INDISPENSABLES EN EL PROCESO
FOTOCOPIADORA , DE PAPELES . EDUCATIVO.
DOTAR DE PAPEL Y TINTA PARA
FOTOCOPIADORA POR PARTE DEL
MINISTERIO DE EDUCACION.
_LAS ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA _NO TODOS LOS PADRES DE FAMILIA _DEBEMOS INSISTIR EN LA TOMA DE
PARA VER EL AVANCE DEL LOGRO ASITEN A LAS ASAMBLEAS Y SI ASISTEN CONCIENCIA DE LOS PADRES DE
DECOMPETENCIAS EN SUS MENORES SON MAS LA MAMAS QUE VIENEN A LA FAMILIA ,PARA QUE HAGAN EL
HIJOS ASAMBLES Y APPORTAN MUY POCO EN LA SEGUIMIENTO DE SUS HIJOS Y ASI NO
_REUNIONES CON LOS COMITES DE AULA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS DE SUS TENGAN PROBLEMAS DE
Atención a padres de
5 PARA TRATAR LA PROBLEMÁTICA DE LA HIJOS . APROVECHAMIENTO.
familia.
SECCION Y PLANIFICAR EL SEGUIMIENTO _MUCHOS DE LOS PADRES NO SE _IMPLEMENTAR LAS ESCUELAS DE
A LOS ESTUDIANTES, INTERESAN DESUS HIJOS Y PADRES Y CHARLAS DE SENSIBILIZACION
_ATENCION PERSONALIZADA A PADRES GENERALMENTE MATRICULAN Y LUEGO A PARA LOS PAPAS Y TAMBIEN CHARLAS
DE FAMILIA DE ALGUNOS ESTUDIANTES FIN DE AÑO VEN SI SUS HIJOS PÑSICOLOGICAS PARA PAPAS E HIJOS
CON DIFERENTES PROBLEMAS . APROBARON JUNTOS POR GRADOS Y SECCIONES.
_SE IMPLEMENTO EL PLAN DE MEJORA EN _LOS ESTUDIANTES PERDIERON EL _SE DEBEN PROPICIAR MAS CONCURSOS
LAS AREAS DE MATEMATICA Y ENTUCIASMO EN EL ESTUDIO Y MUY DE CONOCIMIENTOS EN LA INSTITUCION
COMUNICACIÓN Y TAMBIEN SE REALIZO POCOS SE PREUCUPAN POR SUS EDUCATIVA Y CON ALGUNOS INCENTIVOS.
Elaboración de planes
EL REFORZAMIENTO RESPECTIVO EN EVALUACIONES _DEBEMOS ARTICULAR LA SECUNDARIA
de mejora de los
TODAS LAS ARFEAS. _NO ASISTEN A LAS HORAS DE CON LA EDUCACION SUPERIOR DE
6 aprendizajes a nivel de
SE TUVO BUENOS RESULTADOS EN LA REFORZAMIENTO Y POR LO TANTO NO SE MANERA QUE AL SALIR DE PROMOCION
IE y aula en relación a la
ERA PERO MUY POCOS ESTUDIANTES EN PUEDE LOGRAR LOS OBJETIVOS. NO TENGAN QUE IR A LA ACADEMIA ,PARA
ERA 2023.
VISTA QUE NO HAY MUCHA RELACIÓN NO HAY MUCHA RELACION ENTRE LA PODER POSTULAR A LAS UNIVERSIDADES
ENTRE LA CURRICULA Y LAS PREGUNTAS CURRICULA Y LAS PREGUNTAS
DE LA ERA PLANTEADAS POR LA ERA.
7 Acciones de soporte _LA MAYORIA DE DOCENTES SIN _NO TODOS ASISTEN A LAS CHARLAS DE SEGUIR CON LAS CHARLAS DE LA
socioemocional. PROBLEMAS EMOCIONALES . SOPORTE EMOCIONAL. PSICOLOGA PARA MEJORAR NUESTRA
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_RELACION MUY BUENA ENTRE EL _DOCENTES EN SU MAYORIA CON RELACION CON ESTUDIANTES PADRES DE
PERSONAL DOCENTE Y EL DIRECTOR TRATYADOS QUE NO PRESENTAN UN FAMILIA Y PERSONALDOCENTE.
REAL COMPROMISO CON SU LABOR POR _MAYOR COMPROMISO CON NUESTRA
QUE ESTAN LEJOS DE SUS FAMILIAS. LABOR DOCENTE .
[Link] CUANTITATIVO PRIMERO GENEROSIDAD
3.1. Indicador: Logros de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. de inicio
Construye su identidad como persona humana, amada 12 02 CONOCER LA BIBLIA ,SUS PARTES Y
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la LA HISTORIA DE LA SALVACION EN EL
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las ANTIGUO TESTAMENTO
que les son cercanas
21 Asume la experiencia del encuentro personal y 12 02 ASUMIR SU COMPROMISO CON LA
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en IGLESIA CUMPLIENDO CON LOS
coherencia con su creencia religiosa SACRAMENTOS
PRIMERO SOLIDARIDAD
3.1. Indicador: Logros de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. de inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER LA BIBLIA ,SUS PARTES Y
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la LA HISTORIA DE LA SALVACION EN EL
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las 05 01 ANTIGUO TESTAMENTO
que les son cercanas
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17 Asume la experiencia del encuentro personal y ASUMIR SU COMPROMISO CON LA
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 07 01 IGLESIA CUMPLIENDO CON LOS
coherencia con su creencia religiosa SACRAMENTOS
SEGUNDO ALEGRIA
3.1. Indicador: Logros de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER LA BIBLIA ,SUS PARTES Y LA
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 12 00 HISTORIA DE LA SALVACION EN EL
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las ANTIGUO TESTAMENTO
que les son cercanas
21 Asume la experiencia del encuentro personal y ASUMIR SU COMPROMISO CON LA
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 12 00 IGLESIA CUMPLIENDO CON LOS
coherencia con su creencia religiosa SACRAMENTOS
SEGUNDO GRADO AMISTAD
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER LA BIBLIA ,SUS PARTES Y LA
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la HISTORIA DE LA SALVACION EN EL
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las 06 01 ANTIGUO TESTAMENTO
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que les son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y 08 02 ASUMIR SU COMPROMISO CON LA
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en IGLESIA CUMPLIENDO CON LOS
coherencia con su creencia religiosa SACRAMENTOS
TERCER0 CARISMA
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 10 00
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las
que les son cercanas
19 Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 09 00
coherencia con su creencia religiosa
TERCERO CREATIVIDAD
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 05 00
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las
que les son cercanas
18 Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 10 00
coherencia con su creencia religiosa
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CUARTO GRADO “A”
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 04 00
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las
que les son cercanas
15 Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 04 00
coherencia con su creencia religiosa
CUARTO GRADO “B”
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER Y PRACTICAR LOS
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 06 02 MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
que les son cercanas
16 Asume la experiencia del encuentro personal y CONOCER Y PRACTICAR LOS
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 04 03 MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
coherencia con su creencia religiosa LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
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QUINTO GRADO “A”
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER Y PRACTICAR LOS
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las 05 01 LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
14 que les son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y CONOCER Y PRACTICAR LOS
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en 04 01 MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
coherencia con su creencia religiosa LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
QUINTO GRADO “B”
Número de estudiantes Número de estudiantes
Total, matriculados Competencias que logran nivel que se ubican en nivel de Necesidades de aprendizaje
satisfactorio. inicio
Construye su identidad como persona humana, amada CONOCER Y PRACTICAR LOS
por Dios, Digna, libre y trascendente, comprendiendo la 08 MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las 05 LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
16 que les son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y 06 05 CONOCER Y PRACTICAR LOS
comunitario con Dios, en su proyecto de vida en MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS Y
coherencia con su creencia religiosa LOS MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA
3.2. Indicador: Participación en eventos de formación (capacitaciones, estudios de posgrado, asistencias técnicas)
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Denominación del curso No de horas Institución organizadora Evidencia
3.3. Indicador: Docentes que presentan su planificación de experiencias y actividades (sesiones) de aprendizaje.
Evidencia de haber entregado al director la programación anual y la primera EDA/ proyecto de aprendizaje 2024
Programación anual EDA/ proyecto de aprendizaje
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*Adecuado por UGEL Antabamba.
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FIRMA
ADOLFO W. DEL SOLAR BELLIDO
31300833
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