UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“Mater
Dei”
Datos informativos
Nombre del estudiante:
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Paralelo: Fecha:
Octavo
PROYECTO INTERDISCIPOLINARIO: MACETEROS AUTOSUSTENTABLE (PRIMERA FASE)
1. Revisa el siguiente video: [Link] En base al video elabora el
diagrama del ciclo del agua.
Responde: ¿Cómo las plantas utilizan el agua en su proceso de vida?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Realiza la siguiente lectura:
EL CUIDADO DEL AGUA
¿Por qué debemos cuidar el agua?
Cuando hablamos de nuestro planeta, en comparación con los vecinos del sistema solar, solemos referirnos a él c
omo el “planeta azul”, debido a que casi un 70 % de su superficie está cubierta por agua. De hecho, es el único m
undo a nuestro alcance en donde se da este precioso elemento, al menos en su forma líquida, con tanta abundan
cia natural. Pero ¿significa eso que el agua es un recurso inacabable?
Todo lo contrario.
El agua es un recurso indispensable para la vida, al menos tal y como la entendemos hasta hoy. No solo porque
nuestros cuerpos están compuestos en buena medida por agua, sino porque en ella surgieron los
primeros microorganismos y en ella habitan hoy las algas responsables de producir la mayor cantidad del oxígeno
que respiramos.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“Mater
Dei”
Datos informativos
Nombre del estudiante:
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Paralelo: Fecha:
Octavo
PROYECTO INTERDISCIPOLINARIO: MACETEROS AUTOSUSTENTABLE (PRIMERA FASE)
Sin embargo, el 97,2 % del agua del planeta es agua salada, como la que hay en los mares y los océanos, por lo
que el agua dulce disponible en lagos y ríos no supera el 2,8 %, sumando la contenido en ríos y lagos (0,02 %),
aguas subterráneas (0,6 %) y glaciares y hielos eternos (2,2 %). Eso quiere decir que, si bien el mundo está
cubierto de agua, no es agua que podamos tomar y aprovechar libremente. Y es por eso que un manejo
adecuado del agua es un asunto vital.
Mi reino por un vaso de agua
A diario, la especie humana utiliza unos 3600 km3 de agua dulce al día, es decir, unos 1.600 litros de agua por
habitante cada día. De ese total, se estima que la mitad se desaprovecha, se deja evaporar o se devuelve al
medioambiente de alguna manera, mientras que el resto se destina al uso doméstico (10 %), industrial (25 %) o
agrícola (65 %). Y estas aguas, después de ser utilizadas en nuestros hogares, nuestras fábricas o en el riego de
nuestros sembradíos, ya no son aptas para nuestro consumo, por lo que son vertidas al ecosistema repletas
de sustancias y añadidos contaminantes, de los que se ocupa la naturaleza, si es que puede.
Al mismo tiempo, 3 de cada 10 personas en el mundo carecen de acceso al agua potable, una cifra que de cara al
ritmo actual de despilfarro del agua en el mundo, podría ascender en 2050 al 50 % de la población humana. Y si
consideramos que allí donde escasea el agua es imposible desarrollar una agricultura, la perspectiva alimenticia
tampoco será muy buena para buena parte de la especie en el futuro.
El solo hecho de abrir el grifo en nuestra cocina y contar con agua potable es, nos guste o no, un privilegio. Y ello
implica que debemos hacernos lo más responsables posible respecto de la utilización de este preciado líquido.
¿Cómo podemos cuidar el agua?
Proteger el agua no es tarea sencilla y exige de nuestra parte mucha conciencia ecológica, pero también mucha
militancia para que las instituciones vigilen el uso del agua por parte de las grandes corporaciones y los grandes
cultivadores, puesto que son ellos quienes más la utilizan y mayores dividendos obtienen de su
aprovechamiento. Sin embargo, son muchas las cosas que los ciudadanos podemos hacer para aportar nuestro
granito de arena:
Resolver las pérdidas de agua en casa, en tuberías, grifos y cualquier tipo de instalaciones. Esto, además, nos
hará ahorrar dinero mensualmente.
No dejar el agua correr libremente durante el cepillado dental, el fregado de platos o el lavado de manos, y
procurar tomar duchas más breves (5 minutos bastan).
Utilizar baldes de agua y no la manguera a la hora de lavar los automóviles o el suelo de la entrada a nuestras
casas. Debemos tratar el agua con el valor que realmente tiene, no como si fuera algo inacabable y gratuito.
Educar a las generaciones venideras para que comprendan el justo valor del agua y abandonen las prácticas
derrochadoras.
Apoyar iniciativas vecinales, nacionales o internacionales de ahorro de agua, de limpieza del agua y reciclaje
de aguas servidas. Y exigir a nuestros gobiernos medidas concretas para el cuidado del agua.
Elegir alimentos locales y de temporada, para hacer menos rentable el negocio agrícola y ganadero
internacional, que es el mayor consumidor de agua en el mundo. 170 mil litros de agua se requieren para
producir apenas 300 gramos de pollo procesado.
Destinar el aceite usado de cocina, el líquido de frenos, los anticongelantes y detergentes con fosfatos a una
planta de reciclaje o algún destino sustentable, pues estas sustancias van a dar a mares y ríos en donde
producen gigantescos márgenes de contaminación acuática. También puedes, como consumidor, apostar por
productos biodegradables y ecológicos.
Instalar purificadores y/o filtros en casa y tomar agua del grifo, para no comprar aguas envasadas. Esto no
solo te ahorrará dinero a la larga, sino agua: para fabricar una botella de 1 litro de agua mineral, hay 5 litros
de agua que se consumen, entre otras cosas, en el sistema de refrigeración de las plantas envasadoras.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“Mater
Dei”
Datos informativos
Nombre del estudiante:
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Paralelo: Fecha:
Octavo
PROYECTO INTERDISCIPOLINARIO: MACETEROS AUTOSUSTENTABLE (PRIMERA FASE)
Juntos, podemos hacer una diferencia. El agua es el recurso natural más valioso del planeta.
Fuente: [Link]
Responde:
¿Por qué es tan importante el agua?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
¿Escribe de qué manera podemos cuidar el agua?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
¿Qué relación tiene la fotosíntesis en la producción de oxígeno con el ciclo del agua?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Revisa el siguiente video [Link]
Dibuja el proceso del experimento
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“Mater
Dei”
Datos informativos
Nombre del estudiante:
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Paralelo: Fecha:
Octavo
PROYECTO INTERDISCIPOLINARIO: MACETEROS AUTOSUSTENTABLE (PRIMERA FASE)
¿Qué tipo de suelo presentó mayor capacidad para retener el agua? ¿Por qué ?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
