UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTA ANA, EL SALVADOR

INTEGRANTES:
ROCÍO ALESSANDRA TOBAR RAMÍREZ U20240117
DANIELA FERNANDA BARRERA ESTRADA U20240531
MÉLANY SARAÍ OCHOA SANDOVAL U20240174
ADRIANA CAROLINA VILLEDA GARCÍA U20230083

LICENCIADO:
JUSUÉ GARCÍA

MATERIA:
LABORATORIO DE QUÍMICA 8 PERIODO III

FECHA:
MARTES 22 DE OCTUBRE DE 2024
 OBSERVACIONES.
 ENSAYO CON CLORURO FÉRRICO.
Tubo con 10 gotas de solución de FeCl₃ 2.5% y 10 gotas de trietanolamina.
En este caso al mezclar las dos sustancias se observo un cambio de color a un rojo marrón, sin la
formación de precipitado, esto dindica un resultado positivo del grupo funcional amino

Tubo con 10 gotas de solución de FeCl₃ 2.5% y 10 gotas de amoníaco.

Al momento de mezclar cuidadosamente ambas sustncias se observó una coloración marrón,
además de la formación de un precipitado, lo cual es un resultado positivo de grupo funcional
amino.

¿Cómo hubiese sido la reacción si en lugar de treietanolamina hubiésemos utilizado

trietilamina?
Se habría obtenido una coloración y un precipitado color naranja, lo cual indicaría que también es
una prueba positiva a un grupo funcional amino.

 FORMACIÓN DE HIDROCLORUROS.
Tuvo 5 gotas de trietanolamina y 5 gotas de CHI concentrado.
Al juntarlos, ambos reaccionan porque la trietanolamina es una base y el ácido
clorhídrico es un ácido fuerte. En esta reacción, se neutralizan entre sí, formando una
sal llamada cloruro de trietanolamonio. La mezcla puede calentarse ligeramente
debido a la energía liberada en la reacción, y el pH bajará, haciéndola más ácida por la
fuerza del ácido clorhídrico.

¿Cuál hubiera sido la reacción si hubiéramos mezclado 5 gotas de trietilamina

con 5 gotas de HCI concentrado?

Habría ocurrido una reacción ácido-base similar. La trietilamina, que es una base más fuerte que la
trietanolamina, habría reaccionado con el ácido clorhídrico, formando cloruro de trietilamonio. Al
igual que en la reacción anterior, esta también libera un poco de calor y el pH de la mezcla
disminuye, volviéndose más ácido por la presencia del ácido clorhídrico.

La mezcla de trietilamina con ácido clorhídrico concentrado no hubiera producido un precipitado

blanco ni un desprendimiento de gases, lo que significa que no se hubiera producido cloruro de
amonio, si no que en su lugar se formó cloruro de trietilamonio como ya se mencionó anteriormente,
ya que el cloruro de amonio se forma específicamente cuando hay una reacción entre amoníaco
(NH₃) y ácido clorhídrico (HCl) y en este caso no hubiera sido así.

 FORMACIÓN DE SULFATOS.
Tuvo 5 gotas de trietanolamina y 5 gotas de H2SO4 concentrado.
Ocurrió una reacción ácido-base en la que la trietanolamina se neutralizó con el
ácido sulfúrico, formando sulfato de trietanolamonio. La reacción fue exotérmica,
por lo que la mezcla se calentó. Debido a la concentración del ácido sulfúrico, la
solución resultante se volvió ácida. No se produjeron gases ni precipitados sólidos,
ya que el sulfato de trietanolamonio es una sal soluble en agua.
 ¿Cuál hubiera sido la reacción si hubiéramos mezclado 5 gotas de trietilamina con 5 gotas de
H2SO4 concentrado?

Podría producirse una reacción ácido-base en la que la trietilamina reaccionaría con el ácido,
formando sulfato de trietilamonio. Esta reacción sería exotérmica, por lo que es probable que la
mezcla se caliente. No debería haber desprendimiento de gases ni formación de precipitados, ya que
el sulfato de trietilamonio es una sal que probablemente se disolvería sin problemas en la mezcla.

Al mezclar trietilamina con ácido sulfúrico concentrado, no debería formarse un precipitado que
indique la formación de sales de alquilamonio. En esta reacción, el sulfato de trietilamonio resultante
es soluble en agua, por lo que no se esperaría la aparición de un precipitado. La formación de sales
de alquilamonio, como el sulfato de trietilamonio, generalmente se disolvería en la mezcla sin crear
sólidos visibles.

Basicidad de las aminas

Prueba de pH:
Inicialmente, el pH de ambas soluciones fue de 10, indicando que tanto la
trietanolamina como el amoníaco presentaron un carácter básico.
Prueba de coloración con rojo de metileno:
Al agregar dos gotas de rojo de metileno a las soluciones en ambos tubos, la mezcla
adquirió una coloración amarilla, sugiriendo un ambiente básico.
Prueba de coloración con azul de bromotimol:
Al repetir la prueba con azul de bromotimol, las soluciones en ambos tubos cambiaron
a una coloración azul, confirmando nuevamente la alcalinidad de las mezclas.

RESULTADOS.
SOLUBILIDAD
SOLUBILIDAD EN AGUA SOLUBILIDAD EN
N° N°
COMPUESTO (SOLUBLE O COMPUESTO ÉTER (SOLUBLE
TUBO INSOLUBLE) TUBO O INSOLUBLE)
 1 Trietilamina 3 Trietilamina

2 Amoníaco 4 Amoníaco

PRUEBAS DE BASICIDAD DE LAS AMINAS

N° Compuesto Color del papel Color de rojo de Color de azul de pH (mayor o menor
Tubo químico litmus metilo bromotimol de 7)
Azul Amarillo Azul 10>7
1y5 Trietilamina

Azul Amarillo Azul 10>7

2y6 Amoníaco

ENSAYO CON CLORURO FÉRRICO

N° EXPLICACIÓN DE LOS
COMPUESTO OBSERVACIÓN O RESULTADOS
TUBO RESULTADOS
Se dio una coloración rojo marrón, pero Debido a la presencia de un grupo
7 Trietilamina no se observaron precipitaciones. funcional amino, se dio esa coloración
al reaccionar con el cloruro férrico
(FeCL₃).
Se dio una coloración marrón y se Debido a la presencia de un grupo
8 Amoníaco observó un precipitado en el tubo. funcional amino, el reactivo reaccionó
ante el cloruro férrico (FeCL₃).

FORMACIÓN DE SULFATOS
N° EXPLICACIÓN DE LOS
COMPUESTO OBSERVACIÓN O RESULTADOS
TUBO RESULTADOS
Al instante de agregar H2SO4 Cuando se juntó S2SO4
10 Trietanolamina tuvo un aumento grandemente concentrado con trietanolamina
en su temperatura, tuvo una se produjo sulfato de
consistencia muy acuosa y trietanolamonio, fue
mantuvo su color transparente. exotérmina y al tener una gran
concentración del ácido
sulfúrico, la solución resultante
se volvió ácida.
(En las observaciones se
explicó la posible reacción con
trietilamina).
 CONCLUSIÓN.
Ensayo con cloruro férrico.
En este caso podemos concluir que ambos reactivos (trietanolamina y amoníaco) presentan un
grupo funcional amino, ya que ambos reaccionaron ante el cloruro férrico (FeCL₃), ambos
presentaron una coloración, rojo marrón y marrón, respectivamente, además el amoníaco
presento precipitado.

Formación de hidrocarburos.
Al combinar trietanolamina con ácido clorhídrico concentrado, se llevó a cabo una reacción
ácido-base que resultó en la formación de cloruro de trietanolamonio. Esta reacción generó calor,
lo que hizo que la mezcla se calentara y se tornara más ácida debido a la naturaleza fuerte del
ácido clorhídrico. No se observaron precipitados ni liberación de gases, ya que el cloruro de
trietanolamonio es una sal soluble en agua.
 Si se hubiera empleado trietilamina en lugar de trietanolamina, la reacción habría sido similar. La
trietilamina también habría reaccionado con el ácido clorhídrico para formar cloruro de
trietilamonio, sin que se produjeran precipitados ni gases. Esto mostraría que, aunque los
compuestos resultantes de ambas reacciones son diferentes, el comportamiento general en
términos de solubilidad y reactividad frente al ácido sería comparable.

Formación de sulfatos.
Al mezclar trietanolamina con ácido sulfúrico concentrado, se produjo una reacción ácido-base
que generó sulfato de trietanolamonio. Esta reacción fue exotérmica, lo que provocó un aumento
de temperatura en la mezcla y un cambio hacia una mayor acidez debido a la fuerte naturaleza
del ácido sulfúrico. No se formaron precipitados ni se liberaron gases, ya que el sulfato de
trietanolamonio resultante es una sal soluble en agua.

Si se hubiera utilizado trietilamina en vez de trietanolamina, la reacción habría sido similar. La

trietilamina habría reaccionado con el ácido sulfúrico, formando sulfato de trietilamonio sin la
aparición de precipitados ni liberación de gases. Esto indicaría que, aunque los productos finales
son diferentes, el comportamiento general en cuanto a reactividad y solubilidad en la mezcla
sería comparable.

Basicidad de las aminas

Las pruebas de pH y las coloraciones observadas al usar los indicadores confirman que ambas
soluciones son alcalinas, con un pH alrededor de 10. Esto concuerda con el hecho de que la
trietanolamina y el amoníaco son compuestos básicos.
La variación en las coloraciones al usar diferentes indicadores sugiere que, aunque los dos
compuestos tienen propiedades básicas, pueden interactuar de manera distinta con ciertos
colorantes, lo que puede ser útil para identificar diferencias sutiles entre bases.

RECOMENDACIONES:
 Contar con el material necesario para realizar las pruebas, tanto los materiales y
reactivos para las pruebas, como el material de bioseguridad completo.
 Repetir el experimento asegurando el uso de trietilamina en lugar de trietanolamina,
para obtener resultados precisos en cuanto a las propiedades solubilidad y pH
específicas de cada amina.
 Verificar las cantidades exactas de las sustancias utilizadas para mejorar la
 reproducibilidad del experimento.
 Explorar más indicadores de pH para identificar diferencias específicas en el
comportamiento de las bases en soluciones acuosas y ampliar el análisis.

BIBLIOGRAFIA:
 Resultados obtenidos en la práctica de laboratorio.
 Guía de laboratorio N° 8.
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