NIVEL: SECUNDARIA ORGANIZADOR – BIMESTRE IV Año Escolar 2024

ÁREA MATEMÁTICA DURACIÓN : Del 21 de octubre Al: 20 de diciembre

CICLO VI GRADO Y SEC. 2º ABCDE Docente NOÉ CRIOLLO CHAMBA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrollamos habilidades financieras tomando conciencia de los efectos que trae la recesión económica en nuestro país
Fomentar la práctica de habilidades financieras sólidas para enfrentar de manera efectiva y ética los desafíos de la recesión económica
Propósito del proyecto bimestral
diseñando propuestas concretas en proyectos emprendedores y sostenibles.
Áreas que se integran Ciencias Sociales – Ciencia y Tecnología – Matemática – Informática
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA Evidencia de INSTRUM. EVAL.
Criterios de evaluación
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS grado
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades y las Rúbrica
transforma en expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división y radicales equivalentes y semejantes. ● En inicio (C)
Traduce cantidades a Evidencia del
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades y las ● En proceso
expresiones numéricas
transforma en expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición,
proyecto
INDAGACIÓN (B)
sustracción, multiplicación y división y radicales equivalentes y semejantes,
radicales dobles en el conjunto de los números reales. Elaboración ● Logrado (A)
1. Identifica y representa expresiones
de su ● Destacado
Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión sobre los numéricas que incluyan operaciones
Comunica su prototipo en con radicales equivalentes y
radicales equivalentes y semejantes. (AD)
comprensión sobre los base al uso de
números y las
Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión sobre los semejantes en ejercicios y problemas.
radicales equivalentes y semejantes, radicales dobles en el conjunto de los energías
operaciones
números reales. renovables. PROCESAMIENTO
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y de estimación, y procedimientos 2. Emplea diversas estrategias para
diversos para realizar operaciones con radicales equivalentes y semejantes y
Resuelve resolver expresiones numéricas que
problemas de simplificar procesos, usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo Evidencias incluyan operaciones con radicales
cantidad Usa estrategias y con las condiciones de la situación planteada. de clases equivalentes y semejantes.
procedimientos de Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y de estimación, y procedimientos
estimación y cálculo diversos para realizar operaciones con radicales equivalentes y semejantes,
▪ Participación
activa: RESULTADO
radicales dobles en el conjunto de los números reales y simplificar procesos, resolución
usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de ejercicios 3. Realiza afirmaciones sobre
de la situación planteada. de libro de expresiones numéricas que incluyan
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los radicales equivalentes y actividades. operaciones con radicales
semejantes entre dos números reales, y las justifica o sustenta con ejemplos y ▪ Practica equivalentes y semejantes y sus
propiedades de los números y operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce calificada de procesos de resolución en diferentes
Argumenta afirmaciones
problemas.
sobre las relaciones errores o vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige. operaciones
numéricas y las Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los radicales equivalentes y con
operaciones semejantes, radicales dobles entre dos números reales, y las justifica o sustenta con radicales.
ejemplos y propiedades de los números y operaciones. Infiere relaciones entre estas.
Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
 Establece relaciones entre datos o relaciones de equivalencia y las transforma en
Traduce datos y expresiones algebraicas que incluyen la multiplicación y división de polinomios.
condiciones a Establece relaciones entre datos o relaciones de equivalencia y las transforma en INDAGACIÓN
expresiones algebraicas expresiones algebraicas que incluyen la multiplicación y división de polinomios con
expresiones fraccionarias o decimales. 1. Identifica expresiones algebraicas que
Expresa, con diversas representaciones gráficas y simbólicas, y con lenguaje algebraico, incluyen la multiplicación y división de
su comprensión sobre la multiplicación y división de polinomios para interpretar un polinomios.
Evidencias
Comunica su problema en su contexto, estableciendo relaciones entre dichas representaciones. 2. Comunica su comprensión sobre la
de clases multiplicación y división de polinomios
comprensión sobre las Expresa, con diversas representaciones gráficas y simbólicas, y con lenguaje algebraico,
relaciones algebraicas su comprensión sobre la multiplicación y división de polinomios con expresiones ▪ Participación en situaciones cotidianas.
fraccionarias o decimales para interpretar un problema en su contexto, estableciendo activa:
Resuelve relaciones entre dichas representaciones. resolución PROCESAMIENTO
problemas de de ejercicios
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático
regularidad, de libro de
más conveniente a las condiciones de un problema para simplificar expresiones 3. Emplea diversas estrategias para
equivalencia Usa estrategias y actividades.
algebraicas, usando propiedades de la multiplicación y división de polinomios. resolver multiplicación y división de
y cambios procedimientos para
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático ▪ Practica
polinomios en problemas
encontrar reglas calificada de
generales más conveniente a las condiciones de un problema para simplificar expresiones contextualizados.
algebraicas, usando propiedades de la multiplicación y división de polinomios con multiplicació
expresiones fraccionarias o decimales. n y división
de RESULTADO
Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la simplificación de
expresiones algebraicas para establecer relaciones que descubre y las justifica con polinomios.
ejemplos y sus conocimientos matemáticos. 4. Realiza afirmaciones sobre la
Argumenta afirmaciones multiplicación y división de polinomios.
Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la simplificación de
sobre relaciones de
expresiones algebraicas para establecer relaciones que descubre y las justifica con y sus procesos de resolución en
cambio y equivalencia
ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Justifica o descarta la validez de diferentes problemas.
afirmaciones mediante un contraejemplo, propiedades matemáticas o razonamiento
inductivo y deductivo.
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles del círculo y INDAGACIÓN
Modela objetos con
circunferencia. 1. Comprende las propiedades
formas geométricas y sus
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles del círculo y geométricas de la circunferencia y
transformaciones. Evidencias
circunferencia y los representa utilizando coordenadas cartesianas en el plano. circulo para representarlos
Expresa, mediante dibujos, construcciones con regla y compás y lenguaje geométrico, su
de clases
gráficamente.
Comunica su
comprensión sobre las propiedades y ángulos notables de la circunferencia y círculo. ▪ Participación 2. Comunica su comprensión sobre
comprensión sobre las
Resuelve formas y relaciones
Expresa, mediante dibujos, construcciones con regla y compás y lenguaje geométrico, su activa: como determinar los ángulos
problemas de geométricas
comprensión sobre las propiedades y los ángulos notables de la circunferencia y círculo resolución notables de la circunferencia.
forma, y lo grafica en el plano cartesiano. de ejercicios PROCESAMIENTO
movimiento y Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar de libro de 3. Emplea estrategias heurísticas para
Usa estrategias y actividades.
localización los ángulos notables de la circunferencia y círculo empleando unidades convencionales. determinar los ángulos notables de
procedimientos para
orientarse en el espacio
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar ▪ Practica la circunferencia para resolver
los ángulos notables de la circunferencia y el área del círculo en el plano cartesiano. calificada de ejercicios y problemas de contexto o
Plantea afirmaciones sobre las relaciones de la circunferencia y círculo, Las justifica con círculo y situaciones planteadas.
Argumenta afirmaciones ejemplos y sus conocimientos geométricos. circunferenci RESULTADO
sobre relaciones Plantea afirmaciones sobre las relaciones de la circunferencia y círculo, Las justifica con a. 4. Plantea afirmaciones sobre las
geométricas. ejemplos y sus conocimientos geométricos. Comprueba o descarta la validez de una relaciones y propiedades de la
afirmación mediante un contraejemplo, propiedades geométricas, trigonométricas y circunferencia y circulo.
 razonamiento inductivo o deductivo
Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables
cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas. Expresa el
Representa datos con
comportamiento de los datos de la población a través de tablas de frecuencias.
gráficos y medidas
Representa las características de una población en estudio mediante variables
estadísticas o
cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y representa el INDAGACIÓN
probabilísticas
comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de tablas de
frecuencia y gráficos estadísticos: histogramas, polígonos de frecuencia 1. Organiza los datos obtenidos por una
Comunica la Lee tablas de frecuencias para comparar e interpretar la información que contienen y encuesta en tablas de distribución de
Evidencias frecuencias.
comprensión de los deducir nuevos datos. A partir de ello, produce nueva información.
conceptos estadísticos y Lee tablas y gráficos estadísticos para comparar e interpretar la información que
de clases 2. Lee tablas de distribución de
probabilísticos contienen y deducir nuevos datos. A partir de ello, produce nueva información. ▪ Participación frecuencias en situaciones de contexto.
Resuelve Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o activa:
problemas de continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, resolución PROCESAMIENTO
gestión de estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Procesa y organiza los datos en de ejercicios
Usa estrategias y de libro de
datos e tablas de frecuencia con el propósito de analizarlos y producir información. 3. Emplea diversas estrategias para
procedimientos para actividades.
incertidumbre recopilar y procesar
Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o elaborar tablas de distribución de
datos
continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, ▪ Practica frecuencias en problemas
estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas con calificada de contextualizados.
el propósito de analizarlos y producir información y lo representa gráficamente. Revisa tablas de
los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio. frecuencia. RESULTADO
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de los datos 4. Realiza afirmaciones sobre tablas de
de una población y las justifica con la información obtenida y sus conocimientos distribución de frecuencias en
Sustenta conclusiones o estadísticos. diferentes problemas.
decisiones en base a Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de los datos
información obtenida de una población y las justifica con la información obtenida y sus conocimientos
estadísticos. Reconoce errores o vacíos en sus conclusiones o en las de otros estudios y
propone mejoras.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES OBSERVABLES/MODOS DE ACTUAR RECURSOS Y ESTRATEGIAS
• Se desenvuelve en entornos - Materiales concretos, cuadernos de trabajo, libro texto y actividades.
virtuales generados por las - Plataforma for Education: Google Meet - Classroom - Drive, ppt, canva.
Enfoque de derechos - Expone con asertividad su opinión, y emociones. - Microsoft Office, buscadores de internet: Google Chrome, Google Académico
Tic.
Estrategias:
• Gestiona su aprendizaje de - Pensamiento crítico y reflexivo.
manera autónoma - Trabajo colaborativo y cooperativo.
Enfoque de orientación al - Es paciente y perseverante en su trabajo buscando el bien - Actitud abierta al diálogo.
bien común común, dando sentido y propósito a su actuar cristiano - Responsabilidad y compromiso de los estudiantes.
- Diálogo reflexivo en el aula y la familia.
- Estudios de casos.
- Reconoce su potencial y lo pone al servicio de los demás - Lluvia de ideas
Enfoque a la trascendencia para ayudarlos a crecer. - Producciones creativas.
- Recolección de datos