BOCM BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 119
MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A
(PRIMER CURSO)
MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS CARÁCTER: MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO
DURACIÓN
HORAS
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE CRÉDITOS CARÁCTER Y UBICACIÓN
TOTALES/PRESENCIALES
EN EL CURSO
ENSEÑANZA NO
HISTORIA DE LA MÚSICA I 6 180/72 ANUAL, primer curso
INTRUMENTAL
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
! Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
! Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
! Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
! Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y
soluciones viables.
! Conocer los recursos tecnológicos de su campo de actividad y sus aplicaciones en la
música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.
! Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales
diversos.
! Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad
pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho
repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
! Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de
los valores estéticos, artísticos y culturales.
! Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una
HISTORIA DE LA MÚSICA perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.
! Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica
y analítica de la música.
! Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica
musical, con especial atención a su entorno más amplio, su propio campo de actividad y
enriquecerlo.
! Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad
profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y
general.
! Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de los
instrumentos musicales.
! Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.
! Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y
experimentación musical.
! Valorar y conocer de forma crítica las tendencias principales en el campo de la
interpretación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos.
ASIGNATURAS DESCRIPTORES
Profundización en el conocimiento de los movimientos y las tendencias fundamentales en
HISTORIA DE LA MÚSICA
la Historia de la Música: Aspectos artísticos, culturales y sociales.
REQUISITOS PREVIOS/PRELACIÓN
HISTORIA DE LA MÚSICA I Sin requisitos previos
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Pág. 120 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141
MATERIA 2. LENGUAJES Y TÉCNICAS DE LA MÚSICA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 8 ECTS CARÁCTER: MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO
DURACIÓN
HORAS
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE CRÉDITOS CARÁCTER Y UBICACIÓN
TOTALES/PRESENCIALES
EN EL CURSO
ENSEÑANZA NO
ARMONÍA I 6 180/72 ANUAL, primer curso
INTRUMENTAL
SEMESTRAL O ANUAL,
ENSEÑANZA NO
EDUCACIÓN AUDITIVA I 2 60/36 a establecer por el centro,
INSTRUMENTAL
primer curso
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
! Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
! Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
! Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente
aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical
! Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber
aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
! Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la
práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.
! Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad
profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y
general.
! Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad
de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.
! Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento
ARMONÍA estructural rico y complejo.
! Adquirir la formación necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente
distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.
! Interpretar analíticamente la construcción de las obras musicales en todos y cada uno
de los aspectos y niveles estructurales que las conforman.
! Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación
musical.
! Comprender los procedimientos armónicos en todos los estilos musicales.
! Practicar al teclado todos los elementos y procedimientos estudiados.
! Para Composición y Dirección: Realizar trabajos escritos con un profundo dominio del
estilo.
! Para Interpretación, Musicología, Pedagogía, Sonología y Gestión y producción musical:
Conocer el repertorio desde una perspectiva armónica y contrapuntística. Incorporar en la
interpretación y en el área de conocimiento correspondientes los conocimientos
adquiridos.
! Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
! Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
! Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales.
! Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber
aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
! Aplicar los métodos más apropiados para superar los retos que se le presenten en el
terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.
EDUCACIÓN AUDITIVA ! Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento
estructural rico y complejo.
! Adquirir la formación necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente
BOCM-20110616-1
distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.
! Desarrollar una capacidad auditiva a un nivel superior.
! Reconocer, memorizar y reproducir los elementos armónicos, melódicos, rítmicos y
tímbricos en el contexto de una tradición histórica y/o estilística.
! Transcribir música de diferentes épocas y estilos.
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ASIGNATURAS DESCRIPTORES
Estudio de los elementos y procedimientos armónicos relativos al sistema tonal, y
evolución de la armonía en la música posterior al mismo.
Práctica en un instrumento de teclado de los elementos y procedimientos estudiados.
Comprensión de la textura vertical y horizontal del entramado polifónico de una obra
musical.
Para las especialidades de Composición y Dirección: Realización escrita de trabajos
ARMONÍA estilísticos y libres, vocales e instrumentales.
Para las especialidades de Interpretación, Musicología, Pedagogía, Sonología y Gestión y
producción musical: Estudio analítico del repertorio. Reflexión sobre la forma musical.
Conocimiento de la fenomenología musical en relación con la interpretación.
Fundamentos de contrapunto con especial atención al contrapunto imitativo (invención,
fuga, etc) y contrapunto severo. Estudio del contrapunto desde una perspectiva histórica y
analítica.
Perfeccionamiento de la capacidad auditiva del alumno. Reconocimiento de elementos
EDUCACIÓN AUDITIVA
armónicos, melódicos, rítmicos y tímbricos así como su transcripción.
REQUISITOS PREVIOS/PRELACIÓN
ARMONÍA I Sin requisitos previos
EDUCACIÓN AUDITIVA I Sin requisitos previos
BOCM-20110616-1
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Pág. 122 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141
MATERIAS OBLIGATORIAS DE LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A
(PRIMER CURSO)
MATERIA 3. INSTRUMENTO/VOZ
CARÁCTER: MATERIA OBLIGATORIA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 23 ECTS
DE LA ESPECIALIDAD
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO
DURACIÓN
ASIGNATURAS QUE HORAS
CRÉDITOS CARÁCTER Y UBICACIÓN
COMPRENDE TOTALES/PRESENCIALES
EN EL CURSO
FUNDAMENTOS
ORGANOLÓGICOS,
ENSEÑANZA NO
HISTÓRICOS Y ACÚSTICOS 2 60/36 ANUAL, primer curso
INSTRUMENTAL
DEL INSTRUMENTO (LUTERÍA,
TALLER DE CAÑAS, ETC) I
ENSEÑANZA
INSTRUMENTO I 18 540/54 INSTRUMENTAL ANUAL, primer curso
INDIVIDUAL
ENSEÑANZA
REPERTORIO CON PIANISTA
3 90/36 INSTRUMENTAL ANUAL, primer curso
ACOMPAÑANTE I
INDIVIDUAL
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
FUNDAMENTOS ORGANOLÓGICOS,
Conocer los fundamentos de acústica musical aplicada al instrumento. Aplicar los
HISTÓRICOS Y ACÚSTICOS DEL
conocimientos organológicos, históricos y acústicos del instrumento propio como
INSTRUMENTO (LUTERÍA, TALLER
herramienta en el proceso de aprendizaje del mismo.
DE CAÑAS, ETC)
Perfeccionar las capacidades artísticas, musicales y técnicas, que permitan abordar la
interpretación del repertorio del instrumento a un nivel superior. Interpretar a un nivel
INSTRUMENTO
superior el repertorio más significativo del instrumento desarrollando una capacidad de
expresión personal.
REPERTORIO CON PIANISTA Expresarse musicalmente en un contexto de acompañamiento con piano desarrollando una
ACOMPAÑANTE capacidad de interacción musical.
ASIGNATURAS DESCRIPTORES
FUNDAMENTOS ORGANOLÓGICOS,
Fundamentos de acústica musical aplicada al instrumento. Estudio del instrumento musical
HISTÓRICOS Y ACÚSTICOS DEL
propio en sus vertientes histórica, evolutiva y mecánica. Talleres de lutería y de cañas
INSTRUMENTO (LUTERÍA, TALLER
según el instrumento.
DE CAÑAS, ETC)
Perfeccionamiento de las capacidades artísticas, musicales y técnicas, que permitan
abordar la interpretación del repertorio del instrumento a un nivel superior. Conocimiento de
INSTRUMENTO
los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolución
estilística.
REPERTORIO CON PIANISTA
Estudio individual del repertorio del instrumento principal con el acompañamiento de piano.
ACOMPAÑANTE
REQUISITOS PREVIOS/PRELACIÓN
FUNDAMENTOS ORGANOLÓGICOS,
HISTÓRICOS Y ACÚSTICOS DEL
Sin requisitos previos
INSTRUMENTO (LUTERÍA, TALLER
DE CAÑAS, ETC)
INSTRUMENTO I Sin requisitos previos
REPERTORIO CON PIANISTA
Sin requisitos previos
ACOMPAÑANTE I
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B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 123
MATERIA 4. FORMACIÓN INSTRUMENTAL COMPLEMENTARIA
CARÁCTER: MATERIA OBLIGATORIA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 13 ECTS
DE LA ESPECIALIDAD
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO
DURACIÓN
ASIGNATURAS QUE HORAS
CRÉDITOS CARÁCTER Y UBICACIÓN
COMPRENDE TOTALES/PRESENCIALES
EN EL CURSO
IMPROVISACIÓN Y CLASE COLECTIVA
4 120/54 ANUAL, primer curso
ACOMPAÑAMIENTO I DE INSTRUMENTO
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO I ENSEÑANZA
/ INSTRUMENTO AUXILIAR DE LA 3 90/18 INSTRUMENTAL ANUAL, primer curso
FAMILIA I INDIVIDUAL
CLASE COLECTIVA
REPERTORIO ORQUESTAL I 6 180/36 ANUAL, primer curso
DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
IMPROVISACIÓN Y Improvisar a partir de elementos musicales derivados del análisis. Acompañar a diversos
ACOMPAÑAMIENTO instrumentos y/o voz en estilos y tradiciones diferentes.
Instrumento auxiliar: Interpretar en el instrumento elegido en el nivel adecuado. Instrumento
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
complementario: conocer las fórmulas para teclado según los diferentes contextos texturales
/ INSTRUMENTO AUXILIAR DE LA
y estilísticos. Aplicar modelos texturales y de acompañamiento que permitan una integración
FAMILIA
de los planos melódico y armónico.
Conocer el repertorio orquestal del instrumento principal. Leer a primera vista el repertorio
REPERTORIO ORQUESTAL
propio del instrumento.
ASIGNATURAS DESCRIPTORES
La improvisación como medio de expresión. Improvisación a partir de elementos musicales
IMPROVISACIÓN Y
derivados del análisis (estructuras armónico-formales, melódicas y rítmicas, tonales o no
ACOMPAÑAMIENTO
tonales). Aplicación de la improvisación a la práctica del acompañamiento.
Instrumento auxiliar: Principios de la técnica del instrumento elegido. Desarrollo de la
capacidad técnica y de expresión en el nivel adecuado.
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
Instrumento complementario: Integración del plano melódico a la perspectiva armónica a
/ INSTRUMENTO AUXILIAR DE LA
través del piano. Conocimiento de las fórmulas para teclado que permitan dicha integración.
FAMILIA
Aplicación de las fórmulas para teclado que permiten la integración del plano melódico a la
perspectiva armónica.
Estudio del repertorio orquestal del instrumento principal, referido tanto a solos como a
pasajes de tutti. Estudio individualizado del repertorio que el alumno trabaja en la asignatura
REPERTORIO ORQUESTAL
de Prácticas de orquesta / Prácticas de banda como apoyo a dicha asignatura. Lectura a
vista del repertorio propio del instrumento.
REQUISITOS PREVIOS/PRELACIÓN
IMPROVISACIÓN Y
Sin requisitos previos
ACOMPAÑAMIENTO I
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO
/ INSTRUMENTO AUXILIAR DE LA Sin requisitos previos
FAMILIA
REPERTORIO ORQUESTAL I Sin requisitos previos
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Pág. 124 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141
MATERIA 5. MÚSICA DE CONJUNTO
CARÁCTER: MATERIA OBLIGATORIA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 10 ECTS
DE LA ESPECIALIDAD
ASIGNATURAS QUE COMPRENDE, CRÉDITOS, HORAS TOTALES Y HORAS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
CARÁCTER Y DURACIÓN Y UBICACIÓN EN EL CURSO
DURACIÓN
ASIGNATURAS QUE HORAS
CRÉDITOS CARÁCTER Y UBICACIÓN
COMPRENDE TOTALES/PRESENCIALES
EN EL CURSO
MÚSICA DE CÁMARA I /
CLASE COLECTIVA
CUARTETO DE CUERDA I / 4 120/54 ANUAL, primer curso
DE INSTRUMENTO
ENSAYOS ESPECÍFICOS I
PRÁCTICAS DE ORQUESTA I / CLASE COLECTIVA
6 180/90 ANUAL, primer curso
PRÁCTICAS DE BANDA I DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE CON ESTA MATERIA POR ASIGNATURAS
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
MÚSICA DE CÁMARA /
Conocer los aspectos propios de la interpretación camerística. Interpretar conociendo la
CUARTETO DE CUERDA /
función propia y la del resto de instrumentos en un conjunto camerístico.
ENSAYOS ESPECÍFICOS
Interpretar en un conjunto desarrollando la capacidad de integración y comprendiendo, a su
vez, la función propia. Conocer la respuesta adecuada a las indicaciones del director, y la
PRÁCTICAS DE ORQUESTA /
integración en el conjunto, a través de una aproximación al repertorio orquestal y de banda.
PRÁCTICAS DE BANDA
Conocer las diferentes interacciones que pueden surgir tanto cuando el director es
profesional como cuando éste es “amateur” o estudiante de dirección.
ASIGNATURAS DESCRIPTORES
Profundización en los aspectos propios de la interpretación camerística. Desarrollo de las
MÚSICA DE CÁMARA /
capacidades relacionadas con la comprensión y realización de los gestos necesarios para la
CUARTETO DE CUERDA /
coordinación del conjunto y de la capacidad de controlar, no sólo la propia función, sino el
ENSAYOS ESPECÍFICOS
resultado global del mismo a través de una aproximación al repertorio.
Práctica en los distintos tipos de agrupaciones orquestales y de banda. Profundización en
las capacidades relacionadas con la comprensión y respuesta a las indicaciones del director,
PRÁCTICAS DE ORQUESTA /
y la integración en el conjunto, a través de una aproximación al repertorio orquestal y/o de
PRÁCTICAS DE BANDA
banda. Conocimiento de las diferentes interacciones que pueden surgir tanto cuando el
director es profesional como cuando éste es “amateur” o estudiante de dirección.
REQUISITOS PREVIOS/PRELACIÓN
MÚSICA DE CÁMARA /
CUARTETO DE CUERDA / Sin requisitos previos
ENSAYOS ESPECÍFICOS I
PRÁCTICAS DE ORQUESTA I /
Sin requisitos previos
PRÁCTICAS DE BANDA I BOCM-20110616-1
