EVALUACION DE SALIDA DE

CONOCIMIENTOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS

– JAE 2024
SEGUNDO GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………………………

TEXTO N° 1
Los capibaras, también llamadas ronsocos, son los roedores más grandes del mundo
y pueden llegar a pesar 70 kilos. Son parte de la familia de los cávidos, por lo que están
estrechamente relacionados con los cuyes. Como sucede con otros roedores, los dientes
de los capibaras nunca dejan de crecer. Los desgastan al pastar en plantas acuáticas y
pastos

Su nombre científico proviene del griego hydor que significa agua y choiros que
significa cerdo, y hace referencia a su estilo de vida semiacuático.

Los capibaras (Hydrochoerus hydrochaeris) tienen membranas entre los dedos de las
patas, característica que los hace buenos nadadores. Pueden bucear y permanecer bajo el
agua hasta cinco minutos a la vez.

El capibara, también conocido como ronsoco, es el roedor viviente de mayor tamaño. Foto: Rhett
A. Butler / Mongabay

Sus ojos, oídos y fosas nasales se encuentran cerca de la parte superior de la cabeza. Es
una adaptación para que sus cuerpos permanezcan ocultos bajo el agua mientras
pueden ver y oler lo que sucede a su alrededor por encima del agua.

Estos roedores son nativos de todos los países de América del Sur, excepto Chile, y
habitan en sabanas y bosques densos, siempre cerca del agua.

Los capibaras son animales muy sociales y pueden formar grupos de hasta 100
individuos. Pero, por lo general, viven en grupos de 10 a 20. En general, no es un animal
agresivo, ni se distingue por hacer mucho ruido. Como es excelente nadador, otros
animales más pequeños se apoyan en él como «autobús» para cruzar cuerpos de
agua en movimiento.

También tienen relaciones simbióticas con otros animales como las aves. Los pájaros se
alimentan de los insectos y garrapatas que se encuentran en el cuerpo del ronsoco,
mientras que este disfruta de una sesión de aseo gratuita.

Amenazados por la caza

Su principal depredador natural son los jaguares; pero los caimanes, ocelotes, águilas
harpías y las anacondas pueden comerse a las crías o a los capibaras jóvenes. Aunque no
se encuentran en peligro de extinción, están amenazados por la destrucción de su hábitat
por la tala de bosques para convertirlos en campos de cultivo. La caza excesiva es otra
amenaza por la demanda de su carne.

Los capibaras son autocoprófagos, es decir, comen sus propias heces, al igual que otras
especies, como los conejos, lo hacen para obtener bacterias que ayudan a su
estómago a descomponer la fibra de los pastos y absorber los nutrientes que no se
absorbieron la primera vez. Básicamente, digieren su comida dos veces.

1. ¿Porque los capibaras son autocoprófagos?

a. comen hierva
b. comen sus heces
c. comen frutos
d. beben su orina

2. Según el texto, ¿qué característica tienen los capibaras para nadar?

a. Estos animales tienen membranas entre los dedos de las patas.
b. Ellos pueden ver, oler y escuchar a su alrededor por encima del agua.
c. Estos animales son capaces de comer plantas acuáticas.
d. Ellos pueden trasladar animales pequeños a través de los ríos.

3. Según el texto, ¿por qué se dice que los capibaras son muy sociales?
a. Son expertos nadadores.
b. Pueden correr rápidamente.
c. Tienen una dieta variada.
d. Viven en grupos de capibaras.
4. ¿Por qué los capibaras digieren su comida dos veces?
a. No pueden extraer la nutrición de sus alimentos.
b. Son autocoprófagos para obtener proteínas adicionales.
c. Necesitan más bacterias para descomponer sus alimentos.
d. Sus estómagos no descomponen la fibra de los pastos.
5. Lee el siguiente texto:
“Los capibaras, también llamadas ronsocos, son los roedores más grandes del mundo y pueden llegar a
pesar 70 kilos. Son parte de la familia de los cávidos, por lo que están estrechamente relacionados con
los cuyes”.

En tu opinión, ¿por qué el autor incluyó esta parte en el texto?

a. Opino que intenta representar la forma y tamaño de los capibaras.
b. Creo que el autor busca destacar su relación con los cuyes.
c. Pienso que intenta mostrar su relación con otros animales acuáticos.
d. Me parece que intenta explicar el nombre científico de los capibaras.

ÁREA MATEMÁTICA.

1. Dos números suman 120 y ellos son como 2 es a 13. Hallar cada uno de
dichos números

a) 92 y 72 b) 82 y 130 c) 42 y 72 d) 16 y 104

2. Dos números están en la relación de 4 a 5. Si la suma es 90. Hallar dicho

números.

a) 40 y 50 b) 42 y 12 c) 75 y 46 d) 94 y 54

3. Comparación de precios en las tiendas de Cusco

Julia va a comprar tres artículos en diferentes tiendas de ropas. Las tiendas
ofrecen los siguientes precios y descuentos:
Artículo Precio original Descuento Descuento en tienda
en tienda A B
Casaca S/ 120 15% 20%
Zapatillas S/ 150 25% 10%
Blusa S/ 80 10% 30%

Julia decide comprar los tres artículos en las tiendas más convenientes y
decidir cuál es la combinación de compras que le permitirá ahorrar más dinero.
¿Qué conclusión es la más conveniente según los descuentos ofrecidos en
ambas tiendas?
a) Es más conveniente comprar las zapatillas y la blusa en la tienda B, y la
casaca en la tienda A.
b) Es más conveniente comprar todos los artículos en la tienda A.
c) Es más conveniente comprar todos los artículos en la tienda B.
d) Es más conveniente comprar la casaca y la blusa en la tienda B y la zapatilla
en la tienda A.
4. Unos turistas visitan ciudad de Cusco y deciden ir a la imponente fortaleza
Machupichu. El precio de la entrada a este lugar es S/ 11,50 por persona.
Ellos pagan S/ 115 por el ingreso de 10 personas. Al poco tiempo, llega otro
grupo de 30 personas para visitar dicho lugar. ¿Cuánto paga en total este
último grupo por ingresar a la fortaleza?

a) 345 b) 357 c) 589 d) 897

5. Empleamos números fraccionarios en una situación de contexto

Para las elecciones del municipio escolar, la comisión organizadora proyectó
su presupuesto de la siguiente manera:
▪ La mitad del presupuesto se utilizó para refrigerio
▪ 1/5 del presupuesto se utilizó en publicidad.
▪ 1/4 del presupuesto se empleó para implementar algunos proyectos.
▪ El resto del presupuesto se destinó para impresión de documentos.
• ¿Qué parte del presupuesto se destinó para la impresión de documentos?

a) 1/50 b) 1/30 c) 1/90 d) 1/20

AREA CyT

1) En la comunidad de Tintaya Marquiri, un agricultor nota que su tractor tarda

más tiempo en llegar a los campos cuando carga herramientas pesadas.
Para medir con precisión cuánto afecta el peso a la velocidad, decide
calcular la velocidad media. Si recorre 12 kilómetros en 30 minutos, ¿cuál
es su velocidad?

a) 15 km/h
b) 24 km/h
c) 40 km/h
d) 8 km/h

2) Durante una competencia local de ciclismo en Tintaya Marquiri, un ciclista

recorre 20 km en línea recta a una velocidad constante de 25 km/h. Según
las características del movimiento rectilíneo uniforme, ¿cuánto tiempo
tardará en completar el recorrido?

a) 30 minutos
b) 2 horas
c) 1 hora
d) 45 minutos

3) En un experimento en clase, los estudiantes usan un carrito que parte del

reposo y alcanza una velocidad de 6 m/s en 3 segundos. ¿Cuál es la
aceleración del carrito? a= v/t
 a) 1 m/s²
b) 2 m/s²
c) 3 m/s²
d) 4 m/s²

4) Un tren de carga en Tintaya Marquiri se mueve en línea recta y su

desplazamiento en 2 horas es de 180 km. Según las leyes del MRU
(movimiento rectilíneo uniforme), ¿cuál es su velocidad en m/s?
a) 25 m/s
b) 50 m/s
c) 75 m/s
d) 90 m/s

5) En clase, se discute que un móvil puede realizar un movimiento rectilíneo

uniforme (MRU). ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta para este
tipo de movimiento?
a) La velocidad varía constantemente.
b) El móvil siempre parte del reposo.
c) Su movimiento es uniforme o constante
d) La aceleración aumenta con el tiempo.

CIENCIAS SOCIALES
1.-la llegada de los españoles al Tahuantinsuyo coincidió con la lucha entre
Huáscar y Atahualpa por el control del imperio. Asimismo, muchas etnias,
disconformes con el dominio cusqueño, se aliaron a los conquistadores
pensando conseguir su autonomía este factor de causa corresponde a
a) Epidemias
b) La superioridad tecnológica
c) Pugnas internas
d) La traición de los indígenas
2.-El año pasado, la producción de papa en el Perú fue de aproximadamente 5
millones de toneladas. Sin embargo, este año La presencia del fenómeno de El
Niño ha ocasionado sequías e inundaciones y se prevé que la producción
disminuirá a la mitad. ¿Cómo afectará la disminución de producción de papa a
las familias peruanas consumidoras?
a) Al haber menos cantidad de papas, las familias comprarán más
para guardarlas cuando estén más escasa.
b) Al haber menos cantidad de papas, las familias ya no podrán
consumirlas y disminuirán su gasto en alimentación
.c) Al haber menos cantidad de papas, el precio de cada kilogramo de
papas será menor y las familias ahorrarán dinero.
d)Al haber menos cantidad de papas, el precio de cada kilogramo
será mayor y las familias podrían optar por un producto
3.-El DESARROLLO SOSTENIBLE procura satisfacer las necesidades de
las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las
generaciones del futuro para atender sus propias necesidades, por ello las
sociedades procuran desarrollar actividades económicas amigables con el
medio ambiente.
¿Cuál de las siguientes actividades representa mejor a un modelo
de desarrollo sostenible?
a) El padre de pablo es un empresario minero que aportar grandes
montos al Estado por concepto de Canon.
b) Miguel y Lucia han abierto una empresa que exporta productos
nativos de la localidad
c) Juan es un guía que muestra a los turistas la riqueza natural
que tiene la Amazonía
d) El alcalde de la comunidad de Maure ha inaugurado una
represa hidroeléctrica para brindar energía a la población

4. El virreinato del Perú baso su economía en la actividad minera, se aprecian

dos etapas: una primera en la que se da la simple recolección de los metales
preciosos acumulados por los incas y una segunda en la que recién se procede
a explotar los yacimientos mineros. En el siglo XVIII se llegó a explotar hasta
700 yacimientos en territorio peruano. España era la nación con mayor
cantidad de territorios en Europa, y colonias en América y Filipinas. Entonces:
¿Por qué España no progresó como otros países de Europa, teniendo colonias
como Perú con tantos recursos?
a) Porque solo se dedicó a la extracción.
b) Porque solo se dedicó al saqueo.
c) Porque no invirtió en la modernización de su industria.
d) Porque solo pensó en la acumulación de riqueza.
5.-Observa el dibujo del cronista Guamán Poma de Ayala

¿Qué representa y cual crees que fue la intención del autor?

a. La ceremonia del vasallaje y la intención fue demostrar la sumisión indígena.
b. La explotación indígena y la intención fue demostrar la sociedad jerarquizada
y estratificada.
c. El poderío español frente a la sumisión y esclavitud indígena.
d. Representa el trabajo forzado de los indígenas y la intención fue demostrar
que los españoles podían tenerlos como esclavos.
 AREA DPCC
1.- La discriminación es:
a) Igualdad de oportunidades
b) Excluir hacia otra persona por su color de piel, sexo o situación
económica.
c) Aceptación hacia otra persona por su color de piel, sexo o situación
económica
d) Ninguna de las anteriores
2.- “Es una emoción que aparece en respuesta a un peligro amenaza, nos
produce ansiedad, inseguridad, la respiración se vuelve agitada”. Este
concepto pertenece a:
a) Tristeza
b) asco
c) miedo
d) alegría
3.- “el uso deliberado de la fuerza física o el poder; ya sea en grado de
amenaza o efectivo, contra uno mismo, contra otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar
lesiones, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones y
muerte”. Este es un concepto de:
a) Violencia
b) ira
c) empatía
d) igualdad

4.- Seleccione la expresión que se refiera a un estereotipo de género:

a) Las chicas tienen las mismas oportunidades
b) Todos jugamos al futbol
c) este barrio es muy peligroso, hay que tener cuidado con la gente que
vive aquí.
d) las chicas siempre tan delicadas.
5.- La igualdad de género es:
a) Un trato igualitario tanto para el hombre y la mujer en derechos,
oportunidades etc.
 b) Un trato desigualitario tanto para el hombre y la mujer en derechos,
oportunidades etc.
c) Los varones tienen prioridad en sus derechos, oportunidades etc.
d) Las mujeres tienen prioridad en sus derechos, oportunidades etc.
RELIGION
1. El proyecto de vida de Jesús, según los relatos bíblicos, se
centra en la redención y salvación de la humanidad mediante
su vida, muerte y resurrección. Su misión incluye a:
a) hablar en contra del prójimo y permanecer en el odio profundo.
b) predicar sobre el Reino de Dios, enseñar amor, compasión, justicia y
verdad a través de parábolas y milagros
c) cometer actos impuros en contra de la humanidad
d) no creer en Jesucristo y reconocerlo como nuestro salvador.

2. ¿Si queremos elaborar nuestro proyecto de vida personal que

debemos considerar?
a) No querer realizar una reflexión propia.
b) Pensar qué es lo que queremos hacer con nuestra vida,
necesitamos primero conocernos a nosotros mismos y así poder
empezar a construir sobre unos buenos cimientos
c) Practicar continuamente el egocentrismo
d) Faltar el respeto a nuestro prójimo.

3. ¿Cuál es el compromiso cristiano del hombre frente a Dios?

a) Someter a la burla la palabra de Dios.
b) Poner la propia vida al servicio de los demás para ayudarlos en sus
necesidades.
c) Distraerse con cosas mundanas para evadir valores cristianos.
d) Asistir a misa solo para pasar el tiempo.

4. Los lugares de culto del Hinduismo son:

a) En la iglesia
b) En la parroquia de la comunidad
c) Templos y templos domésticos.
d) En los salmos

5. El Budismo se basa en cuatro enseñanzas llamadas cuatro

nobles verdades, cuales son:
a) Todos estamos llamados a confesarnos para librar nuestros
pecados.
b) Todas las personas, desde que nacen, sufren dolor; El origen del
sufrimiento está en el ansia de placer; El sufrimiento se puede
acabar cuando desaparecen los deseos y se llega al nirvana,
experiencia trascendente, pero que puede ser experimentada en
vida; Para llegar al nirvana hay que esforzarse en seguir el noble
sendero de las Ocho Ramas.
 c) Estamos obligados a arrodillarnos frente a un pastor.
d) Ninguna de las anteriores

AREA EPT
1. ¿Qué es una hoja de vida?
a) Un documento escrito que detalla tu experiencia laboral y educativa.
b) Un formulario que debes llenar para cualquier trámite.
c) Una carta de presentación para un empleo.
d) Un resumen de tus hobbies e intereses.

2. ¿Cuál de las siguientes NO es una sección común en una hoja de

vida?
a) Información de contacto
b) Experiencia laboral
c) Referencias personales
d) Educación

3. ¿Qué es trabajo en equipo?

a) Un grupo de personas que trabajan en tareas individuales.
b) Un grupo de personas que trabajan juntas hacia un objetivo común.
c) Un grupo de personas que compiten entre sí.
d) Un grupo de personas que realizan tareas repetitivas.

4. ¿Cuál es el mensaje clave que queremos transmitir con nuestro

mantra del equipo?
a) Nuestro dominio del mercado.
b) Nuestra pasión por lo que hacemos.
c) Nuestra capacidad para adaptarnos al cambio.
d) Nuestros conocimientos.

5. ¿Qué es un emprendimiento y que tipos existen?

a) Un trabajo en una empresa grande y son de tipo clásico.
b) Crear un negocio propio y son de tipo económico y social.
c) Invertir en la bolsa de valores y son de tipo eclesiástico.
d) Trabajar como empleado público y son de tipo gerencial.

QUECHUA
1. ¿Cómo se dice cual es tu nombre en quechua ?
a. Iman sutiyki?
b. Kusa allinmi
c. Allin
d. Allin tuta
2. ¿Qué significa “esta casa es de nosotros “en quechua ?
a. Allin tuta kachun ñañay
b. Kay wasiqa noqanchispan
c. Tupananchiskama
d. Allin sukha
3. ¿Qué significa “aquel lapicero es mio”?
a. Haqay qelqanaqa noqaqmi
b. Chay plato noqaqmi
c. Hasta volver a encontrarnos
d. Hasta otro año

4. ¿Cómo se dice “de donde eres ”?

a. Iman sutiyki?
b. Maymanta kankiri
c. Maypin tiyanki
d. Sutiyqa Maria

5. ¿Qué significa “esos chanchos son de el”?

a. Chay khuchikunaqa paypan
b. tupananchiskama
c. Hasta otro año
d. Estas mariposas
Read the interview.
 1. What is the purpose of the conversation?
a. To give information about richard’s hobbies
b. To discuss the popularity of you tuve videos
c. To describe Gabriela’s daily routine.
d. To describe your house

2. When Kelly says: “ I never go to school by taxi”

What does “ by taxi” mean in spanish?
a. Manejando taxi
b. En taxi
c. Sin taxi
d. En moto

3. Choose the correct alternative

a. Gabriela always have breakfast at 7 am.
b. Gabriela never have breakfast at 7 am
c. Nancy sometimes breakfast at 8am
d. Nancy always breakfast at 7 am

4. Answer correctly
a. Gabriela often goes to school by taxi
b. Gabriela never goes to school by taxi.
c. Franklin sometimes goes to school by taxi
d. Juan goes to school by taxi

5. Gabriela sometimes:
a. Watch you tuve videos
b. Drink a lot of wáter
c. Eat the papaya
d. Draw the house
ARTE
1.- EL TITERE ES:
a). Un muñeco
b). Una persona.
c). Un Actor.
d). Un payaso.

2.- LAS CLASES DE TITERE SON:

a). Delgados y Gruesos
b). Una persona.
c). De Guante y marioneta.
d). De cabezas y manos.
3.- LOS TITERES SE PUEDEN CONFECCIONAR CON:
a). Telas y trapo
b). Botellas descartables.
c). Solo con material nuevo.
d). Todas son verdaderas.

4.- LA PRESENTACION DEL TITERE SE REALIZA EN:

a). Auditorio
b). En la calle.
c). Teatrín elaborado
d). Estadio.

5.- LAS NOTAS MUSICALES SON:

a). Do, fa, sol, Go
b). uno, dos, tres.
c). Do, re, mi, fa, sol, la, sí.
d). Todas son verdaderas.