Metodología (Aprendizaje por Proyecto):
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla
de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven
a plantear propuestas ante determinada problemática. Un proyecto es el conjunto
de actividades articuladas entre sí, con el fin de generar productos, servicios o
comprensiones capaces de resolver problemas, o satisfacer necesidades e
inquietudes, considerando los recursos y el tiempo asignado, (Gonzales Cobo
2017). El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los
alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante
la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Los
alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su
autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar,
estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada. La
labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso. De esta manera
los estudiantes pueden planear, implementar y evaluar actividades con fines que
tienen aplicación en el mundo real más allá del ambiente escolar.
En este sentido los estudiantes involucrados en este proyecto de
“Reparación y mantenimiento de lámparas”, han realizado la tarea de planificar el
trabajo en equipo para el logro de los objetivos planteados, donde cada
participante ha emitido sus puntos de vista de acuerdo a conocimiento adquirido
en esta ingeniería. Esta metodología ha permitido abordar de manera integral
varios de los retos planteados en la ejecución del servicio prestado, para lo cual se
hizo necesario el dialogo para la toma de decisiones, la evaluación entorno a la
pregunta central en curso, para finamente generar ideas que brinden las
soluciones a la problemática planteada.
Tomando en cuenta que cada una de las actividades planificadas se enfoca
a potenciar una o varias competencias, se presenta la siguiente tabla para cada
una de ellas.
Nombre Revisión de lámparas LED
Objetivos Desinstalar las lámparas LED, para su revisión.
Revisar las lámparas LED desinstaladas y las que
Aspectos se encuentran guardadas, para conocer la falla que
Generales presenta y si puede ser reparada.
Desmontar las series de luces LED, de aquellas
lámparas que no tienen reparación, para ser usadas
en aquellas que si se puedan reparar.
Resumen Cada estudiante realiza las revisiones de las
lámparas
Duración 100 horas
Materiales Multímetro, destornilladores, exacto.
Competencias Comunicación, trabajo en equipo, mediciones elect.
Nombre Reparación de lámparas LED
Objetivos Realizar un puente en la serie que se encuentre
dañada.
Aspectos Cambiar las series de LED dañadas o que
Generales presenten cortocircuitos.
Resumen Cada estudiante realiza las reparaciones de las
lámparas
Duración 100 horas
Materiales Multímetro, destornilladores, exacto, cautin, estaño,
cables.
Competencias Comunicación, trabajo en equipo, mediciones
eléctricas, soldaduras y dessoldaduras.
Nombre Revisión de Drivers.
Objetivos Desinstalar los Drivers de las lámparas LED
Revisar los Drivers desinstalados y los que se
encuentran guardados, para conocer la falla que se
Aspectos debe reparar.
Generales
Resumen Cada estudiante realiza las revisiones de los
Drivers.
Duración 100 horas
Materiales Multímetro, destornilladores, lámpara LED.
Competencias Comunicación, trabajo en equipo, mediciones
eléctricas.
Nombre Reparación de Drivers.
Objetivos Reparar los Drivers de las lámparas LED.
Cambiar los cables a los Drivers que lo requieran.
Aspectos
Generales Resumen Cada estudiante realiza el cambio de cable a los
Drivers.
Duración 100 horas
Materiales Multímetro, destornilladores, lámpara LED, cautin,
estaño.
Competencias Comunicación, trabajo en equipo, mediciones
eléctricas, soldaduras y dessoldaduras.
Línea Correlativa al Objetivo Estratégico del Plan de la Patria
El plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, es un documento
oficial presentado por el Ejecutivo Nacional, el cual contempla cinco objetivos
históricos que se establecen como una visión de largo plazo y de los cuales se
derivan veinticuatro objetivos nacionales y ciento cincuenta objetivos estratégicos
y generales. En este sentido, este documento contempla una serie de objetivos en
los que se enmarca la presente investigación.
Dentro del objetivo nacional 2.3.10.4. que dispone; “Constituir un sistema
de dialéctico de teoría y praxis que fortalezca por una parte el desarrollo del
conocimiento, y por otra la orientación y atención de la realidad concreta. A tales
efectos, articular dinámicas formativas en la educación universitaria para la
conformación de nuevos emprendimientos productivos, de acuerdo con las
potencialidades del territorio, que satisfagan las necesidades fundamentales de la
población”.
Así como también el objetivo nacional 3.3.1.3 que establece; “Adecuar los
programas de formación técnicos y universitarios de acuerdo con la demanda
espacial y sectorial de la economía nacional, de forma que se fomente el trabajo
local y territorialmente especializado”. De allí la importancia de este servicio
prestado por los estudiantes a la institución, debido a que es un beneficio tanto
para la comunidad estudiantil, así como también para el personal obrero y
administrativo de la misma. Al igual que por el hecho de abarcar una buena parte
del territorio de la comunidad requiere de una excelente iluminación tanto en su
interior, como también en los alrededores de la institución.
Cabe destacar que los estudiantes ejecutores de este servicio, han
innovado de manera eficaz en la reparación de las lámparas lo que significa un
gran avance social y económico para la Nación, al reducirse los gastos de los
recursos financieros de la institución, pudiendo reutilizar las lámparas que pueden
ser reparadas y así se promueve el trabajo mancomunado de estudiante y
personal y el sentido de pertenencia; para velar por el buen funcionamiento de las
instalaciones eléctricas de la institución
