ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA PARTICULAR

“THEO CONSTANTE”
Educamos y para toda la vida con amor
“DIRECCIÓN: BASTIÓN BQ. 1B MZ 558 SL. 16
CORREO: [email protected]
TELÉFONO: 0994451248 – 0994466227
Experiencia de aprendizaje

Nivel educativo: Primero Nro. De niños: 31

SEMANA 27 Fecha de inicio: 11/10/2024 Fecha de culminación: 15/10/2024

Tiempo estimado

Descripción general de la
experiencia

Elemento Integrador

LUNES 11 DE NOVIEMBRE

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de evaluación Indicador de logro

Identidad y autonomia CS.1.1.6. Identificar  Video CS.1.1.6. I.CS.1.1.1. Expresa sus

el nombre de su país  Lápices de Identificar el datos personales
y las características colores nombre de su (nombre, apellidos,
comunes de los  Texto país y las edad, teléfono, lugar
características donde vive y país en el
ecuatorianos y
comunes de los que vive) y reconoce
ecuatorianas. ecuatorianos y
que es un ser que
ecuatorianas.
siente, piensa, opina y
. tiene necesidades. (J.4.)
Comprensión y expresión LL.1.5.16. Explorar la Fonema G, G  Video CE.LL.1.1. Infiere el I.LL.1.6.1. Registra,
del lenguaje formación de palabras y  Papelote contenido y el uso expresa y comunica
oraciones, utilizando la  Marcadores de diversos textos ideas mediante sus
conciencia lingüística  Lápices de escritos que se propios códigos;;
(Fonológica, léxica, sintáctica colores utilizan en selecciona y utiliza
y semántica).  Lápiz de papel actividades diferentes recursos y
 Observa y escucha el video
materiales para sus
https://www.youtube.com/watch? cotidianas,
producciones escritas;
v=wb216z5fBYc mediante el análisis
y muestra interés por
 Imita el sonido del fonema G. de su silueta y
escribir al reconocer
 https://www.youtube.com/watch? paratextos
que puede expresar por
v=EGn0en3y0Lo (soporte, formato, escrito sentimientos y
 Una los puntos, colorea la imagen y tipografía, imagen,
escriba el fonema G, g cursiva. opiniones que le
color, estructura generan las diferentes
externa) y situaciones cotidianas.
reflexiona sobre su (I.1., I.2., I.3.)
intención
comunicativa

 Dictado de palabras.
 Tarea: Escriba el fonema G, g.
Recorta, pega muchas letras G, g
 CN.1.3.6. Explorar sus CE.CN.1.2. I.CN.1.2.2. Promueve
Relaciones con el medio necesidades básicas y  Video Establecer hábitos hábitos y medidas
natural y cultural describir hábitos de vida  Colores de vida saludable preventivas para una
saludable, proponer medidas  Lápiz de papel (higiene corporal, vida saludable. (J.3.,
preventivas y aplicarlas en el  Texto alimentación sana, I.2.)
hogar y la escuela. juego y descanso)
que incluyan
medidas de
prevención para
una buena salud
de las personas.

Comprensión y expresión ECA.1.6.2 Utilizar la Seres vivos.  Texto CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora
artística expresión gráfica o plástica  Colores Expresa libremente y representa gráfica o
como recursos para la sus emociones con verbalmente ideas,
expresión libre del yo y de la la experimentación sentimientos o
historia personal de sonidos de la emociones de forma
de cada uno. (En Educación naturaleza y de la libre y espontánea.
Cultural y Artística (S.3., I.3.)
voz, del cuerpo en
ECA.1.1.4.)
movimiento, en el
 Observa la siguiente lámina que te
juego simbólico, en
mostrará tu maestra.
la narración y en la
 Selecciona los seres vivos y pinta
plástica, para la
con lápices de colores. Pág.59
representación de
sus propias ideas.

Relaciones lógico M.1.4.13. Contar colecciones Numeral 62  Cuento CE.M.1.1. Clasifica I.M.1.1.1. Compara y
matemáticas de objetos en el círculo del 1  Lápiz de papel objetos del distingue objetos
al 40 en circunstancias de la  Papel entorno, establece según su color,
cotidianidad.  Goma sus semejanzas y tamaño, textura y
diferen cias, la forma en situaciones
ubicación en la que cotidianas (I.2.)
se encuentran en
M.1.4.12. Utilizar la
referencia a sí
noción de cantidad
en estimaciones y  Troza papel y pega dentro del mismo y a otros
comparaciones de objetos, selecciona
número 62.
colecciones de los atributos que
objetos mediante el los caracterizan
uso de para construir
cuantificadores como patrones sencillos y
muchos, pocos, uno, expresar
ninguno, todos. situaciones
cotidianas.

Noción de capacidad: lleno-vacío

 Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=-
C8vkUCH70I
 Identifica la noción usando material
concreto.
 Compara el contenido de los vasos.
 Marca con una X los recipientes que
estén llenos. Libro senderito pág.97
 Tarea: Pega bolitas de papel en el
recipiente lleno y rodea con lana el
recipiente vacío. Libro del municipio
265.

Convivencia  Video CE.CS.1.5. CS.1.3.4. Identificar las

CS.1.1.10 Distinguir  Lápices de Reconoce la principales
las situaciones de colores función que ocupaciones y
peligro de su entorno  Texto cumplen los profesiones a partir
cercano, en función  Hojas de medios de del reconocimiento de
de evitar accidentes. actividades transporte, los su trabajo en beneficio
CS.1.1.11. Practicar medios de de la comunidad.
las normas de comunicación y las
seguridad de su principales
centro escolar desde ocupaciones y
la autorregulación profesiones que
para cuidarse a sí existen en la
mismo. comunidad a la que
pertenece.
 MARTES 12 DE NOVIEMBRE

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro

evaluación
Comprensión y LL.1.5.18. Realizar sus Sílabas con el fonema G, g.  Video CE.LL.1.1. I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del lenguaje producciones escritas  Papelote Infiere el expresa y comunica
mediante la selección y  Marcadores contenido y el uso ideas mediante sus
utilización de diferentes de diversos textos propios códigos;;
 Lápiz de papel
recursos y materiales. escritos que se selecciona y utiliza
 Hoja de trabajo diferentes recursos y
 Observa  Colores utilizan en
materiales para sus
y actividades
producciones escritas; y
escucha cotidianas,
muestra interés por
el video mediante el escribir al reconocer que
del monosílabo. análisis de su puede expresar por
 Vocaliza cada una de las sílabas silueta y escrito sentimientos y
presentadas con el fonema G. paratextos opiniones que le generan
(soporte, formato, las diferentes
 Lea las sílabas del cartel.
 Escriba las sílabas con el fonema G, g tipografía, situaciones cotidianas.
cursiva. imagen, color, (I.1., I.2., I.3.)
estructura
externa) y
reflexiona sobre
su intención
comunicativa.

 Tarea: Realiza la escritura de las

sílabas aprendidas con el fonema g.

I.LL.1.3.1. Desarrolla la
 LL.1.5.6. Adaptar el tono Comprensión Lectora CE.LL.1.3. expresión oral en
de voz, los gestos, la Desarrolla la contextos cotidianos
Animación / Lectura
entonación y el vocabulario  Escucha atentamente el cuento, luego expresión oral en usando la conciencia
observa las imágenes y ordena la
a diversas situaciones  Hoja contextos lingüística; la acompaña
historia utilizando los numeros del 1 al
comunicativas, según el  Lápiz de papel cotidianos usando de recursos
6.
contexto y la intención.  colores la conciencia audiovisuales en
 Contesta : ¿Cómo termina la historia?
lingüística; la situaciones de expresión
 ¿Cuál es el mensaje de la historia ?
acompaña de creativa; y adapta el
Libro de expresión oral pág.56
recursos tono de voz, los gestos,
audiovisuales en la entonación y el
situaciones de vocabulario, según el
expresión contexto y la intención
creativa; y adapta de la situación
el tono de voz, los comunicativa que
gestos, la enfrente. (J.3., I.3.)
entonación y el
vocabulario,
según el contexto

Numeral 63  Video CE.M.1.2. Utiliza I.M.1.2.1. Establece

Relaciones lógico M.1.4.13. Contar  Papelote el conteo de relaciones de orden con
matemáticas colecciones de  Marcadores objetos de hasta números naturales del 1
objetos en el círculo  Lápices de 10 cantidades el al 10, para explicar
del 1 al 40 en colores conocimiento de situaciones cotidianas.
 Lápiz de papel cantidad y los (I.3., I.4.)
circunstancias de la
 Texto numerales del 0 al
cotidianidad.
Observa y escucha 10 para ordenar y
 Hoja de trabajo
https://www.youtube.com/watch? resolver
 Cuaderno
app=desktop&v=5FDtAfy6VLo problemas
M.1.4.20. Establecer  Escriba el numeral 63. sencillos en
semejanzas y diferencias situaciones
entre objetos del entorno y significativas.
cuerpos geométricos.
Cuerpos geométricos

 Escucha el video.
https://www.youtube.com/watch?
v=5GLduNQ5kA4
 Identifica los cuerpos geométricos en
objetos del entorno.
 Una los puntos siguiendo las formas
de los cuerpos geométricos y dibuja
objetos del entorno que tengan igual
forma. Libro del municipio pág.263

 Tarea: Observa los cuerpos

geométricos que están a la izquierda y
encierro los objetos que tengan la
misma forma. Libro senderito pág.66
 Comprensión y El escudo del Ecuador. CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora y
expresión artística ECA.1.6.2 Utilizar la  Escarcha Expresa representa gráfica o
expresión gráfica o plástica  Goma libremente sus verbalmente ideas,
como recursos para la  Lápiz de colores emociones con la sentimientos o
expresión libre del yo y de experimentación emociones de forma
la historia personal de sonidos de la libre y espontánea.
de cada uno. (En Educación naturaleza y de la (S.3., I.3.)
Cultural y Artística
voz, del cuerpo
ECA.1.1.4.)
en movimiento,
en el juego
 Una los puntos y pinta con la ayuda de
simbólico, en la
su maestra. Libro pintorístico pág.60
narración y en la
plástica, para la
representación de
sus propias ideas.

Inglés EFL.1.1.2. Identify Vowels CE.EFL.1.1. I.EFL.1.1.1. Learners

the numbers 0-10  Listen the volwels’ sound and learn it.  Video Identify and can understand words,
when counting  Color and repeat the vowels  Slideshow understand basic and simple instructions
different object in pronunciation. Page.51  Book vocabulary, about their own
class. every-day words, surroundings (I.3)
including
instructions.

MIÈRCOLES 13 DE NOVIEMBRE
Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro
evaluación
 Acompañamiento CS.1.1.1. Reconocer que es Decide y llega a la meta.  Adivinanza CE.CS.1.1. I.CS.1.1.1. Expresa sus
integral un ser que siente, piensa,  Papelote Reconoce que es datos personales
opina  Observa la ilustración del recuadro.  Marcadores un ser integral (nombre, apellidos,
Y tiene necesidades, en  Recorta las partes de la pág.97  Lápices de (sienta, piensa, edad, teléfono, lugar
función del conocimiento  Pégalas donde correspondan y arma la colores opina) con donde vive y país en el
de su identidad. imagen de muestra. Libro pág.71  Texto características que vive) y
personales, que reconoce que es un ser
conforman su que siente, piensa, opina
identidad y tiene
y lo hacen parte necesidades. (J.4.)
de una comunidad
y un núcleo
familiar.

Relaciones con el medio CN.1.3.6. Explorar sus CE.CN.1.2. I.CN.1.2.2. Promueve

natural y cultural necesidades básicas y  Video Establecer hábitos y medidas
describir hábitos de vida  Cuento hábitos de vida preventivas para una
saludable, proponer  Lápices de vida saludable. (J.3.,
saludable (higiene
medidas preventivas y colores I.2.)
aplicarlas en el hogar y la  Texto corporal,
escuela.  Hoja de trabajo alimentación
sana, juego y
descanso) que
incluyan medidas
de prevención
para una buena
salud de las
personas.

Computación Observar las barras de Barras de herramienta de Paint.  Música Relaciona la Describe la impresora y
herramientas Microsoft  Imágenes impresora y el el parlante con objetos
Word. parlante con los del entorno.
 Hoja de trabajo objetos del
 Texto entorno.
 CE.LL.1.1.
LL.1.5.18. Realizar sus Infiere el
Comprensión y  Papelote
producciones escritas contenido y el uso I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del lenguaje  Marcadores
mediante la selección y de diversos textos expresa y comunica
 Lápiz de papel
utilización de diferentes
 Lápices de escritos que se ideas mediante sus
recursos y materiales. utilizan en propios códigos;;
colores
 Hoja de trabajo actividades selecciona y utiliza
 Texto cotidianas, diferentes recursos y
mediante el materiales para sus
análisis de su producciones escritas; y
silueta y muestra interés por
paratextos escribir al reconocer que
(soporte, formato, puede expresar por
tipografía, escrito sentimientos y
imagen, color, opiniones que le generan
estructura las diferentes
externa) y situaciones cotidianas.
reflexiona sobre (I.1., I.2., I.3.)
su intención
comunicativa.
Relaciones lógico M.1.4.15. Escribir los  Canción CE.M.1.2. Utiliza I.M.1.2.1. Establece
matemáticas números naturales, de 1 al  Video el conteo de relaciones de orden 1 al
40, en contextos  Crayones colecciones de 10 para explicar
significativos.  Lápiz de papel objetos de hasta situaciones cotidianas.
 Texto 10 cantidades; el (I.3., I.4.)
conocimiento de
cantidad y los
numerales del 0 al
10 para ordenar, y
resolver
problemas
sencillos en
situaciones
significativas
 JUEVES 14 DE NOVIEMBRE
Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro
evaluación
Relaciones lógico M.1.4.15. Escribir los  Video CE.M.1.2. Utiliza I.M.1.2.2. Resuelve
matemáticas números naturales, de 1 al  Papelote el conteo de situaciones cotidianas
40, en contextos  Marcador colecciones de que requieren de la
significativos.  Lápiz de papel objetos de hasta comparación de
 Hoja de trabajo 10 unidades; el colecciones de objetos
conocimiento de I.
cantidad y los
numerales del 0 al
10 para ordenar y
resolver
problemas
sencillos en
situaciones
significativas
Relaciones con el medio CN.1.3.6. Explorar sus CE.CN.1.2. I.CN.1.2.2. Promueve
natural y cultural necesidades básicas y  Video Establecer hábitos y medidas
describir hábitos de vida  Cuento hábitos de vida preventivas para una
saludable, proponer  Lápices de vida saludable. (J.3.,
saludable (higiene
medidas preventivas y colores I.2.)
aplicarlas en el hogar y la  Hoja de trabajo corporal,
escuela. alimentación
sana, juego y
descanso) que
incluyan medidas
de prevención
para una buena
salud de las
personas.

CS.1.1.6.  Video CS.1.1.6. I.CS.1.1.1. Expresa sus

 Canción Identificar el datos personales
Identidad y autonomia Identificar el  Lápices de nombre de su (nombre, apellidos,
nombre de su país y colores país y las edad, teléfono, lugar
las características  Hoja de trabajo características donde vive y país en
comunes de los comunes de los el que vive) y
ecuatorianos y reconoce que es un
ecuatorianos y
ecuatorianas. ser que siente, piensa,
ecuatorianas.
opina y tiene
necesidades. (J.4.)

EF.1.7.2. Usar gestos Usar gestos Realiza tipos de

convencionales y/o Ejercicios de motricidad gruesa.  Video convencionales movimiento
Expresión corporal y espontáneos, habilidades  Ejercicios de calentamiento. y/o espontáneos, (lento, rápido,
 Ejercicios
motricidad motrices básicas, posturas, habilidades continuo, discontinuo,
 Carrera de obstáculos.
ritmos y tipos de  Saltar por los conos. motrices básicas, fuerte, suave,
movimiento  Circuitos. posturas, ritmos. entre otros.) como
(lento, rápido, continuo, recursos expresivos
discontinuo, fuerte, suave, para comunicar
entre otros.) como recursos los mensajes
expresivos para comunicar producidos
los mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)
Comprensión y expresión CE.LL.1.1. I.LL.1.6.1. Registra,
del lenguaje LL.1.5.18. Realizar sus  Canción Infiere el expresa y comunica
producciones escritas  Lápiz de papel contenido y el uso ideas mediante sus
mediante la selección y  Hoja de trabajo de diversos textos propios códigos;
utilización de diferentes  Colores escritos que se selecciona y utiliza
recursos y materiales. utilizan en diferentes recursos y
actividades materiales para sus
cotidianas, producciones escritas;
mediante el y muestra interés por
análisis de su escribir al reconocer
silueta y que puede expresar por
paratextos escrito sentimientos y
(soporte, formato, opiniones que le
tipografía, generan las diferentes
imagen, color, situaciones cotidianas.
estructura (I.1., I.2., I.3.)
externa) y
reflexiona sobre
su intención
comunicativa

Comprensión y expresión ECA.1.6.2 Utilizar la  Lápiz de papel CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora

artística expresión gráfica o plástica  Cartulina de color Expresa y representa gráfica o
como recursos para la  Goma libremente sus verbalmente ideas,
expresión libre del yo y de  Tijera emociones con la sentimientos o
la historia personal experimentación emociones de forma
de cada uno. (En Educación de sonidos de la libre y espontánea.
Cultural y Artística naturaleza y de la (S.3., I.3.)
ECA.1.1.4.) voz, del cuerpo en
movimiento, en el
juego simbólico.

Viernes 15 DE NOVIEMBRE
Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro
evaluación
Relaciones lógico M.1.4.15. Escribir los  Canción CE.M.1.2. Utiliza I.M.1.2.2. Resuelve
matemáticas números naturales, de 0 al  Video el conteo de situaciones cotidianas
50, en contextos  Papelote colecciones de que requieren de la
 significativos.  Marcadores objetos de hasta comparación de
 Lápiz de papel 10 unidades; el colecciones de objetos I.
 Lápices de conocimiento de
colores cantidad y los
 Hoja de trabajo numerales del 0 al
10 para ordenar y
resolver
problemas
sencillos en
situaciones
significativas.
LL.1.5.16. Explorar la  Cartilla CE.LL.1.1. I.LL.1.6.1. Registra,
Comprensión y formación de palabras y  Texto Infiere el expresa y comunica
expresión del lenguaje oraciones, utilizando la  lápiz contenido y el uso ideas mediante sus
conciencia lingüística de diversos textos propios códigos;;
(Fonológico escritos que se selecciona y utiliza
a, léxica, sintáctica y utilizan en diferentes recursos y
semántica).
actividades materiales para sus
cotidianas, producciones escritas; y
mediante el muestra interés por
análisis de su escribir al reconocer que
silueta y puede expresar por
paratextos escrito sentimientos y
(soporte, formato, opiniones que le generan
tipografía, las diferentes
imagen. situaciones cotidianas.
(I.1., I.2., I.3.)

Convivencia CE.CS.1.5. CS.1.3.4. Identificar las

CS.1.1.10  lápiz Reconoce la principales ocupaciones
Distinguir las  Colores función que y profesiones a partir
situaciones de cumplen los del reconocimiento de
peligro de su medios de su trabajo en beneficio
entorno cercano, en transporte, los de la comunidad.
función de evitar medios de
accidentes. comunicación y
CS.1.1.11. las principales
ocupaciones y
 Practicar las normas profesiones que
de seguridad de su existen en la
centro escolar comunidad a la
desde la que pertenece.
autorregulación
para cuidarse a sí
mismo
EF.1.7.2. Usar gestos Ejercicios de motricidad gruesa.  Video Usar gestos Realiza tipos de
convencionales y/o  Ejercicios de calentamiento.  Canción convencionales movimiento
Expresión corporal y y/o espontáneos, (lento, rápido, continuo,
espontáneos, habilidades  Carrera de obstáculos.  Ejercicios
motricidad habilidades discontinuo, fuerte,
motrices básicas, posturas,  Saltar por los conos.
ritmos y tipos de  Circuitos. motrices básicas, suave,
movimiento (lento, rápido, posturas, ritmos. entre otros.) como
recursos expresivos para
continuo, discontinuo,
comunicar
fuerte, suave, entre otros.)
los mensajes producidos
(En Educación Física
EF.1.3.2.)

EFL.1.1.2. Identify CE.EFL.1.1. I.EFL.1.1.1. Learners

the numbers 0-9  Video Identify and can understand familiar
Inglés  Slideshow
when counting understand basic words, and simple
different object in  Book vocabulary, instructions about their
class. every-day words, own surroundings (I.3)
including
instructions.
EFL.1.1.2.
Identifica los
números del 0 al 9
al contar diferentes
objetos en clase.

Relaciones con el medio CN.1.3.6. Explorar sus CE.CN.1.2. I.CN.1.2.2. Promueve

natural y cultural necesidades básicas y  Video Establecer hábitos y medidas
describir hábitos de vida  Cuento hábitos de vida preventivas para una
saludable, proponer  Lápices de vida saludable. (J.3.,
 medidas preventivas y colores saludable (higiene I.2.)
aplicarlas en el hogar y la  Hoja de trabajo corporal,
escuela. alimentación
sana, juego y
descanso) que
incluyan medidas
de prevención
para una buena
salud de las
personas.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Keyla Palma Lara Comisión pedagógica: MSc. Deyda Poveda S.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Lunes, 11 de noviembre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Una los puntos, colorea la imagen y escriba el fonema G, g cursiva
 Lunes, 11 de noviembre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Tarea: Repasa varias veces el fonema G, g y realiza el trazo.

Recorta, pega muchas letras G, g.

 Lunes, 11
de noviembre de 2024
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO.

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Troza papel y pega dentro del número 62.

 Martes, 12 de noviembre de 2024
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Escriba las sílabas con el fonema G, g cursiva.

 Martes, 12 de noviembre de 2024
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Tarea: Realizo la escritura de las sílabas con el fonema G, g

cursiva.
Recorta y pega sílabas con el fonema G, g.
 Lunes, 30 de septiembre de 2024
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………
 Martes, 01 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA
 Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Escriba las sílabas con el fonema c.

Martes, 01 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

 ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Tarea: Escriba las sílabas con el fonema c.

Recorta y pega sílabas con el fonema c.

Martes, 01 de octubre de 2024

 PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: ANIMACIÓN A LA LECTURA.

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Contesta las siguientes preguntas.

 Martes,
01 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: Relación lógico matemático.

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Arruga papel crepe y pega dentro del número 44.

 Martes,
01 de Octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Colorea libremente.
 Miércoles, 02 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Escriba las palabras aprendidas con el fonema c y colorea las

imágenes.
 Jueves, 03
de noviembre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO.

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Delinea el numero 46 con varios colores.

 viernes ,0 4 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: Relación lógico matemático.
Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………
Colorea el número 47 y sus elementos. Luego realiza el trazo.

47 47 47 47
 Viernes, 04 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: CONVIVENCIA
Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Dibuja el semáforo y colorea según corresponde

 Viernes,
04 de octubre de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN NATURAL Y CULTURAL

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Colorea los dibujos,recorta y pega en la papelera que

corresponde.