“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
INFORME N° 010-2021 – GRT – DRET - UGELT- CEBA “VIRGEN DEL CARMEN” – ERPC.
AL : Prof. ROMULO SEIJAS HIDALGO.
Director del Ceba 031”Virgen del Carmen –Caleta la Cruz.
DEL : Prof. ELIZABETH ROCIO PRADO CARRILLO
Docente del área de CIENCIA, TECNOLOGIA Y SALUD.
ASUNTO: ALCANZA INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Referencia: R. V. M. N° 273-2021-MINEDU. “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
R. V. M. N° 155 -2021-MINEDU, norma técnica denominada “Disposiciones para el trabajo
de los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
FECHA: Tumbes, 23 de DICIEMBRE del 2021
Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar el informe del trabajo remoto realizado
para la Educación Básica Alternativa, durante el mes de Noviembre del presente año,
correspondiente al área de CIENCIA TECNOLOGIA Y SALUD de los grados 1°, 2°, 3° y 4° del
Ciclo Avanzado, en el CEBA 031”VIRGEN DEL CARMEN”.
Sin otro particular, es todo lo que tengo que informar a Usted.
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: ELIZABETH ROCIO PRADO CARRILLO
1.1. DNI 00253040 1.2. N° de teléfono celular 972509030
1.3. Correo electrónico 1.4. N° de teléfono fijo 072-634892
Rocioprado120@gm
ail.com
Prado-
[email protected] Nombre de la IE o programa educativo
1.5. DRE/GRE TUMBES 1.6. UGEL Contralmirante Villar
1.7. Modalidad/II.EE. EBA 031”Virgen del Carmen” 1.8. Ciclo Avanzado
1.9. Área
Ciencia Tecnología y Salud 1.10. Sección/es 1°, 2°, 3°, 4°
I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo remoto Trabajo en modalidad Trabajo presencial
semipresencial
X Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral
II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Grado y N° de estudiantes en el N° de estudiantes con los N° de estudiantes con
Nivel/área
Sección aula a su cargo que interactuó los que no interactuó
Ciclo 1° 32 30 2
Avanzado/ 2° 32 30 2
Ciencia 3° 42 37 2
tecnología y
4° 78 75 3
salud
III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL
SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
Actividades la razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de PRIMER AÑO
aprendizaje a desarrollar de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°9
acuerdo a las características, “EMPRENDEMOS RESPETANDO EL AMBIENTE”
necesidades, contextos de sus 15 DE NOVIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE
estudiantes y tipo de ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS LA GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS
prestación del servicio -CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL PERU.
educativo. -LOS RESIDUOS ORGANICOS.
-LOS RESIDUOS INORGANICOS RECICLABLES Y NO RECICLABLES.
SEGUNDO AÑO
.EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°9
FORTALECEMOS NUESTRA RIQUEZA CULTURAL A TRAVES DE NUESTRO
EMPRENDIMIENTO
ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS LA GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS.
-EL MEDIO AMBIENTE.
-LOS RESIDUOS ORGANICOS.
-LOS RESIDUOS INORGANICOS RECICLABLES Y NO RECICLABLES.
TERCER AÑO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°9
EMPRENDEMOS A FAVOR DE NUESTRA COMUNIDAD
ACTIVIDAD 2: EXPLICAMOS LA GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS.
-EL MEDIO AMBIENTE.
-LOS RESIDUOS ORGANICOS.
-LOS RESIDUOS INORGANICOS RECICLABLES Y NO RECICLABLES.
CUARTO AÑO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°9
PLANIFICAMOS NUESTRO EMPRENDIMIENTO
ACTIVIDAD2: GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS.
-EL MEDIO AMBIENTE.
-LOS RESIDUOS ORGANICOS.
-LOS RESIDUOS INORGANICOS RECICLABLES Y NO RECICLABLES.
De forma virtual:
- Sesiones enviadas a los estudiantes a través del WhatsApp grupal para cada
grado de estudios.
- Absolución de consultas a través de la modalidad virtual en cada uno de los
Interactuar con el estudiante
grupos de WhatsApp.
por diversos medios.
De forma presencial:
- Sesiones en formato físico entregadas presencialmente.
- Absolución de consultas de forma presencial durante las visitas
programadas.
Utilizar los recursos brindados - Adecuación de los contenidos de la plataforma “Aprendo en casa” del área
en el marco de la de Ciencia Tecnología y Salud para la tercera unidad y de acuerdo a la
implementación de la estrategia experiencia de aprendizaje propuesta.
Aprendo en casa, o - Elaboración de las sesiones de aprendizaje en formato PDF e imagen, con
complementarlo con cualquier los contenidos contextualizados de acuerdo a las necesidades e intereses de
otra estrategia regional, local o los estudiantes.
de la IE.
Como docentes tutores, promovemos el bienestar socioemocional de nuestros
estudiantes, particularmente desde el acompañamiento cognitivo y socioafectivo,
tomando en cuenta los siguientes aspectos:
- Identificamos: las diferentes señales que nuestros estudiantes muestran cómo; falta
de atención y concentración, apatía o pérdida del interés, expresiones que hacen
Brindar tutoría y orientación referencia a problemas en el hogar u otros espacios, entre otras.
educativa como medio para - Generamos recursos: construimos de manera conjunta con los estudiantes, una
propuesta de solución o intervención que permita afrontar mejor la situación
brindar soporte emocional.
reconocida.
- Nos organizamos para la acción: articulamos una propuesta de intervención
factible y motivadora. Se acompaña al estudiante a concretar la propuesta pensando
en qué hacer, cuándo, cómo y dónde se haría.
- Acción, seguimiento y resultados: Planificamos acciones que nos permiten brindar
soporte sociemocional al estudiante, ya sea en espacios individuales o grupales.
- Orientaciones y retroalimentación a los estudiantes de forma virtual y
Brindar orientaciones o
presencial absolviendo consultas, ejemplarizando algunas actividades y
retroalimentación a los
brindando información adicional de algún tema, que le permitan cumplir
estudiantes para su mejora de
con sus retos, lograr los propósitos de aprendizaje y alcanzar las
los aprendizajes.
competencias establecidas.
- Revisión de los productos realizados por los estudiantes enviados al
WhatsApp grupal de cada uno de los grados, y también verificando sus
Desarrollar la evaluación desde actuaciones de forma presencial, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
un enfoque formativo para • Se valora el desempeño de los estudiantes, al resolver situaciones o
conocer el nivel de desarrollo problemas que signifiquen retos genuinos para ellos.
de la competencia de los • Se identifica el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes, con el
estudiantes. fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.
• Se crean oportunidades continuas, para que los estudiantes logren los
propósitos de aprendizaje.
Participar en espacios de Reuniones de coordinación con el equipo directivo y docentes a través del
trabajo y aprendizaje aplicativo zoom con los siguientes objetivos:
colaborativo donde se organiza - Coordinación para la planificación y elaboración de las unidades y experiencias de
el trabajo pedagógico y se aprendizaje.
- Coordinación para establecer fechas de visitas, entrega de materiales, trabajo a
comparten experiencias e
realizar, evaluación y retroalimentación en las actividades presenciales.
información relevante para la - Elaboración de Unidades Didácticas y experiencias de aprendizaje.
mejora de su práctica - Análisis de normas legales y otras disposiciones emitidas por el Minedu.
profesional.
BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Logros alcanzados y oportunidades de mejora experimentadas en el desarrollo del trabajo.
Logros alcanzados Oportunidades de mejora
- Participación activa de los estudiantes en el - Realizar trabajo colegiado con mayor frecuencia, para coordinar
desarrollo de las sesiones de aprendizaje, a pesar de estrategias que permitan el logro de los aprendizajes con mayor
las actividades laborales que realizan. facilidad por parte de los estudiantes.
