GUÍA DIDÁCTICA
Guía didáctica del curso de formación:
INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO CON TRASTORNOS GRAVES
DE CONDUCTA
ÍNDICE DE LA GUÍA
ÍNDICE DE LA GUÍA ................................................................................................................................ 1
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 2
2. OBJETIVOS DEL CURSO ...................................................................................................................... 3
3. ÍNDICE DE CONTENIDOS .................................................................................................................... 3
4. MATERIAL DE LECTURA ..................................................................................................................... 4
5. METODOLOGÍA FORMATIVA-AULA VIRTUAL ..................................................................................... 4
5.1. DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA .........................................................4
DESCRIPCIÓN DEL CURSO .............................................................................................................. 4
AGENDA ......................................................................................................................................... 4
ANUNCIOS ...................................................................................................................................... 5
LECCIONES ...................................................................................................................................... 5
DOCUMENTOS ............................................................................................................................... 5
ENLACES DEL CURSO ...................................................................................................................... 5
EJERCICIOS ..................................................................................................................................... 5
TAREAS ........................................................................................................................................... 6
EVALUACIONES .............................................................................................................................. 6
6. EVALUACIÓN DEL CURSO .............................................................................................................. 7
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (NO OBLIGATORIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL CURSO) ............. 7
8. TUTORÍAS ..................................................................................................................................... 7
9. CERTIFICACIONES .............................................................................................................................. 8
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Guía didáctica del curso de formación:
INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO CON TRASTORNOS GRAVES
DE CONDUCTA
1. INTRODUCCIÓN
Desde AFOE te damos la bienvenida a este curso de teleformación. Lee atentamente esta Guía Didáctica, en la
que se recoge toda la información sobre las características generales del curso metodología, recursos
didácticos, actividades previstas, etc.
La metodología seguida en el curso es propia de la formación E-Learning, lo que implica un proceso
teleformativo que para su correcto desarrollo necesita el uso de Internet. Este proceso de enseñanza-
aprendizaje supone un trabajo interactivo entre participantes, equipo tutorial y la plataforma formativa (aula
virtual). Las principales ventajas con las que cuentan este tipo de formación E-Learning son:
- Flexibilidad: Permite organizar el tiempo de estudio y determinar el lugar donde realizar el
aprendizaje.
- Eficacia: El material y los medios didácticos están diseñados para que alcance el máximo
aprovechamiento del curso.
- Autonomía: Decides cuándo y dónde.
- Personalización: Podrás completar tu aprendizaje con las aportaciones de los tutores/as, que
atenderán sus dudas relacionadas con la materia de estudio.
Para el desarrollo del curso AFOE dispone del aula virtual “AULA FORMACIÓN”, desde ella podrás:
- Acceder a los contenidos del curso.
- Disponer de material complementario.
- Contactar con el equipo pedagógico y equipo coordinado de la acción formativa.
- Acceder a tutorías online.
- Conocer al resto de participantes del curso y estar en contacto.
- Participar en foros relacionados con el curso.
- Realizar las actividades de aprendizaje (opcionales).
- Conocer el seguimiento personalizado de su curso.
- Realizar la evaluación del curso (Cuestionarios Test). 2
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2. OBJETIVOS DEL CURSO
Con el desarrollo de este curso se pretende que el alumnado llegue a alcanzar los siguientes objetivos:
• Conocer y diferenciar los principales trastornos comportamentales y del neurodesarrollo así como
reconocer las manifestaciones conductuales más significativas de dichos trastornos.
• Adquirir las pautas básicas para la evaluación de los trastornos comportamentales así como la
actuación de cada uno de los agentes implicados en las primeras pautas de actuación.
• Analizar las necesidades educativas del alumnado con trastorno comportamental para ofrecer
respuestas educativas adecuadas y una correcta intervención general.
• Dotar al profesorado de las herramientas necesarias para la atención directa al alumnado con
trastornos comportamentales en el aula.
3. ÍNDICE DE CONTENIDOS
A continuación se expone el desarrollo de contenidos correspondiente a cada una de las unidades o módulos
didácticos:
Módulo 1. Trastornos de conducta y del neurodesarrollo
1. Consideraciones previas
2. Definición de los trastornos comportamentales
3. Clasificación de trastornos graves de conducta y del neurodesarrollo
4. Factores de riesgo y protección
Módulo 2. Detección y evaluación psicopedagógica de los trastornos del comportamiento
1. Detección de trastornos de comportamiento
2. La evaluación psicopedagógica
Módulo 3. Respuesta educativa e intervención para el alumnado con trastorno de conducta
1. Intervención educativa
2. Respuestas educativas
3. Adaptaciones curriculares individualizadas (ACI)
4. Otras medidas de flexibilización curricular
Módulo 4. Metodologías y técnicas para la modificación de conductas
1. Medidas organizativas en el aula
2. Intervención directa con el alumno o alumna
3. Programas específicos
4. Intervención con la familia
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4. MATERIAL DE LECTURA
• Guía didáctica Ofrece orientación y ayuda sobre el curso, información sobre todas las actividades
previstas, organización de los foros, evaluaciones, etc.
• Guía de la plataforma Con esta guía podrás familiarizarte con el uso de la plataforma de teleformación,
la utilización de sus herramientas y secciones.
• Manual del curso Material formativo en formato PDF disponible en la herramienta “Documentos”,
concretamente en la carpeta “Manual del curso”. También se encuentra en soporte informático,
disponible en la herramienta “Lecciones” de curso (no disponible en todos los cursos).
5. METODOLOGÍA FORMATIVA-AULA VIRTUAL
Este curso se desarrolla bajo una metodología de teleformación, para su desarrollo AFOE dispones del aula
virtual “AULA FORMACION”, desde ella podrás:
- Acceder a los contenidos del curso.
- Disponer de material complementario.
- Contactar con su tutor pedagógico, como con su coordinador.
- Conocer al resto de participantes del curso.
- Participar en foros relacionados con el curso.
- Realizar las actividades de aprendizaje (opcionales)
- Realizar actividades interactivas sobre la temática del curso.
- Realizar la evaluación del curso (Cuestionarios Test).
- Conocer el seguimiento personalizado del curso.
5.1. DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA
En este apartado vamos a describir el contenido correspondiente a cada una de las herramientas o secciones
de las que consta el aula virtual del curso. Para poder conocer el funcionamiento de cada una de las
herramientas, tienes disponible la “guía de la plataforma”.
1. HERRAMIENTAS DE INFORMACIÓN GENERAL Y COMUNICACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En la herramienta “Descripción del curso” se realiza una descripción de las características
generales del curso (fechas de realización, horas) además de las indicaciones necesarias
para el correcto desarrollo del curso.
AGENDA
En esta herramienta cada participante puede introducir todos los eventos personales que
desee, ya que, estos no podrán ser vistos por el resto de participantes. Para acceder a esta
herramienta global deberá hacerlo a través de la página principal del curso o bien desde el
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menú superior “Mi Agenda”.
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ANUNCIOS
La herramienta “Anuncios” permite al equipo docente publicar información importante en
el aula virtual. Aquí, el alumnado podrá consultar mensajes importantes referentes a la
realización del curso.
2. HERRAMIENTAS DE CONTENIDO DEL CURSO
LECCIONES
Esta herramienta se estructura como un itinerario formativo, en la que puedes encontrar
los contenidos del curso estructurados por módulos, así como enlaces a información
complementaria.
DOCUMENTOS
Desde esta herramienta se puede acceder a toda la documentación necesaria para la
realización del curso (guía didáctica, manual, etc.). Su estructura es muy similar a la de
cualquier gestor de documentos que pueda utilizar habitualmente, donde encontrarás
documentos y carpetas.
ENLACES DEL CURSO
En esta sección se encuentran disponibles enlaces externos a otras Web, relacionados con
la temática del curso, que pueden ser de utilidad, así como al cuestionario de valoración
del curso.
3. HERRAMIENTA PARA LA REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL CURSO
EJERCICIOS
En esta herramienta la persona que participe en el curso realizará las preguntas tipo test
correspondiente a la evaluación del curso. Son ejercicios autocorregibles y están
organizados por módulos y un cuestionario final.
4. HERRAMIENTAS DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LCURSO
(ACTIVIDADES NO OBLIGATORIAS)
FOROS
Dentro de esta herramienta va a encontrar los foros que se detallan a continuación. Para
poder trabajar adecuadamente con ellos, le remitimos a la guía de uso de la plataforma,
donde podrán comprobar el uso de cada uno de los foros organizados:
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DE CONDUCTA
CATEGORÍAS TEMA
DESCRIPCIÓN FUNCIONAMIENTO DEL FORO
DE FOROS DEL FORO
Este foro está diseñado para que las En este foro hay un mensaje de bienvenida del
personas que participan en el curso puedan equipo docente.
presentarse al resto de participantes y
pueda existir una interacción grupal. Para escribir en este foro contestamos al
Nos
Cafetería Podrán saber cuántas personas están mensaje de bienvenida del equipo docente que
presentamos realizando el curso, sus nombres, ya está creado y pinchamos en “responder al
características personales y profesionales y mensaje”, así iremos participando desde el
así será posible crear nexos de unión e mismo hilo.
interrelación.
Para poder participar en este foro solamente
debéis abrir un nuevo tema y el equipo docente
Servirá como medio para plantear las dudas procederá a responder.
Servicio de Atención a que puedan surgir respecto al desarrollo del Por favor se pide que ningún participante
Tutorías Participantes curso. conteste las dudas que dejen el resto de
alumnado dado que puede ser que la respuesta
no sea totalmente adecuada.
En este apartado se propone al alumnado la Para poder participar debemos de modo
realización de las distintas tareas obligatorio seguir las instrucciones siguientes:
colaborativas.
Estas actividades colaborativas son la base Pinchar en responder al tema, así abriremos un
Hay tantos de trabajo en el desarrollo y adquisición de "hilo de foro" nuevo que se alojará a
los aprendizajes en este curso. Estas continuación del último que haya abierto. Así el
Trabajo foros como
actividades se incluyen para ir reforzando la tutor/a correspondiente podrá realizar la
Grupal módulos adquisición de los contenidos insertos en revisión del trabajo realizado.
Colaborativo contenga el las distintas unidades didácticas.
curso CUIDADO: DEBEMOS RESPONDER AL MENSAJE
Esta categoría se organiza por unidad DE INICIO, NO ABRIR UN TEMA NUEVO.
didáctica o módulo de contenido y dentro
de cada uno, por actividades.
TAREAS
Es la herramienta que recoge las actividades de aprendizaje que se realizan de modo
individual (no obligatorio).
5. HERRAMIENTA DE SEGUIMIENTO DEL PROGRESO DEL CURSO
EVALUACIONES
En esta herramienta la persona que participe en el curso podrá visualizar el progreso que
vaya teniendo en el curso a lo largo de la realización de cada uno de los cuestionarios test.
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6. EVALUACIÓN DEL CURSO
La evaluación del curso consta de un cuestionario test por cada uno de los módulos de contenido y un
cuestionario final.
Todos los cuestionarios están disponibles desde el comienzo del curso, y hay flexibilidad para completar cada
uno de los módulos a lo largo del desarrollo del mismo.
Una vez finalizado el curso y cerrada la plataforma, recibirás en el menor plazo de tiempo posible un e-mail
informativo sobre la calificación obtenida. Dicha evaluación será calificada como APTA o NO APTA, para
superarlo deberás obtener en cada cuestionario un mínimo del 80% de aciertos.
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (NO OBLIGATORIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL CURSO)
Estas actividades NO son de realización obligatoria para la superación de la evaluación del curso, pero
facilitan el aprendizaje profundo de la materia del mismo. Son actividades que revisan el equipo docente y de
las cuales recibirás una valoración.
Se componen de actividades de realización colectiva y participativa a lo largo de foros de debate y de
actividades individuales a trabajar a través de la herramienta tareas. En el cuadro siguiente se detallan los
tipos de actividades del curso.
TIPO DE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Realización de las diferentes actividades propuestas a lo
Foros de trabajo
largo de los diferentes módulos de contenidos, en las
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
colaborativo
que desarrollar actividades y compartir conocimientos a
(Actividad colaborativa)
través de los foros.
Puesta en práctica del contenido de cada unidad y
síntesis sobre los conocimientos adquiridos.
Pueden ser:
- Actividades cortas de adquisición de
Tareas
conocimientos básicos.
(Trabajo individual)
- Actividades con un carácter más práctico y de
puesta en práctica de los conocimientos.
- Actividades centradas en la resolución de algún
caso práctico.
8. TUTORÍAS
El Servicio de Tutorías será gestionado a través de diferentes herramientas de comunicación sincrónica (la
información es recibida al instante en que se envía) y asincrónica (la interacción se produce en distintos
espacios de tiempo). Cualquiera de estas herramientas puede ser utilizada por el alumnado para contactar
con el equipo docente o viceversa. A continuación, pasamos a describir cada una de ellas:
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DE CONDUCTA
Tutorización asincrónica Este tipo de tutorización se llevará a cabo a través de las herramientas asincrónicas
de la plataforma. Todas las dudas serán resueltas un plazo aproximado de 24 horas (fines de semana y días
festivos no incluidos). Las herramientas asíncronas son:
- Foro “Servicio de tutorías”: tiene un tema central para atender las dudas sobre el material didáctico
o para dudas relacionadas con el trabajo en plataforma, la evaluación, etc.
- Dirección de correo electrónico: directamente enviando un correo electrónico a la dirección
tutorias@[Link].
Tutorización sincrónica Este tipo de tutorización se realizará a través de las herramientas sincrónicas
disponibles:
- Teléfono: durante nuestro horario de oficina, a través de la vía telefónica será atendida la duda, y
será derivada al equipo docente. Nuestros teléfonos de contacto son 954 94 86 90 / 954 36 08 73
- WhatsApp: durante nuestro horario de oficina, a través de esta vía pueden ser atendidas de forma
directa cuestiones generales relacionadas con el curso o bien remitir a la persona a la vía de
comunicación más adecuada para atender la consultar planteada. Nuestro teléfono de atención a
través de WhatsApp es 657627242.
9. CERTIFICACIONES
Este curso se encuentra acreditado por la Universidad Nebrija y es puntuable como mérito en oposiciones de
acceso al cuerpo docente para todos los niveles educativos y especialidades en todas las Comunidades
Autónomas (Real Decreto 276/2007 de 23 de febrero en BOE 2/3/2007).
En AFOE llevamos desde 2001 trabajando con cursos homologados, en ese tiempo hemos formado a cerca de
70.000 personas en los casi 1.000 cursos ofertados. El 100% de estos cursos ha sido homologado sin
problemas y ha sido baremable en convocatorias de acceso al cuerpo docente.
El carácter oficial de este curso acreditado por la Universidad Nebrija de Madrid, permite que el alumnado
pueda utilizar el sistema de créditos para los procesos abiertos en bolsas de trabajo y oposiciones.
IMPORTANTE: La certificación oficial de este curso es emitida y enviada por la Universidad Nebrija en el plazo
aproximado de un mes o mes y medio tras el cierre del curso. El envío de dicha certificación se realiza en
formato digital a través de correo electrónico. 8
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