REGISTRO AUXILIAR

DE EVALUACIÓN
DE EDUCACIÓN INICIAL
II CICLO- 4 AÑOS
2024
INSTITUCION:
AULA:
PROFESORA:
 DATOS INFORMATIVOS

UGEL

INSTITUCION
EDUCATIVA

NIVEL

RESOLUCION DE
CREACION

DIRECCION

TELEFONO

DIRECTORA

PROFESORA

AUXILIAR

AULA-SECCION

NUMERO DE NIÑOS

HOMBRES

MUJERES
 RELACION DE NIÑOS DEL AULA

Fecha de
N° Nombres y Apellidos Teléfono
Nacimiento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

HOMBRES: MUJERES:
 CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA

FECHA DE CUMPLEAÑOS
N° Niños y Niñas
E F M A M J J A S O N D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

DATOS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

 DATOS DEL APODERADO
NOMBRE DEL
Nº NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA O
ESTUDIANTE DNI TELEFONO
APODERADO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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15

16

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18

19

20

21

22

23

24

25

REGISTRO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

 La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia
lingüística-verbal musical naturalista lógica-matemática

Está en los niños a Los niños que la Se da en los niños Los niños que la han
los que les encanta evidencian se que aman los desarrollado
redactar historias, sienten atraídos por animales, las analizan con
leer, jugar con los sonidos de la plantas; que facilidad
rimas, trabalenguas naturaleza y por reconocen y les planteamientos y
y en los que todo tipo de gusta investigar problemas. Se
aprenden con melodías. Disfrutan características del acercan a los
facilidad otros siguiendo el compás mundo natural y del cálculos numéricos,
idiomas. con el pie, hecho por el estadísticas y
golpeando o hombre. presupuestos con
sacudiendo algún entusiasmo.
objeto rítmicamente.

La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia

física-cinestésica interpersonal espacial intrapersonal

Se la aprecia en los La tienen los niños que Está en los niños que La evidencian los niños
niños que se destacan disfrutan trabajando estudian mejor con que son reflexivos, de
en actividades en grupo, que son gráficos, esquemas, razonamiento acertado
deportivas, danza, convincentes en sus cuadros. Les gusta y suelen ser consejeros
expresión corporal y/o negociaciones con hacer mapas de sus pares.
en trabajos de pares y mayores, que conceptuales y
construcciones entienden al mentales. Entienden
utilizando diversos compañero. muy bien planos y
materiales concretos. croquis.
También en aquellos
que son hábiles en la
ejecución de
instrumentos.
 REGISTRO
DE
ASISTENCIA
DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
2023

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: MARZO AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

01

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17

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: ABRIL AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
N° ESTUDIANTES T F A
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

01

02

03

04

05

06

07

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10

11

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17

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: MAYO AÑO: 2024
J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

01

02

03

04

05
06

07

08

09

10

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16

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: JUNIO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

01

02

03

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06

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20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: JULIO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19

01

02

03

04

05
06

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23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: AGOSTO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

01

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24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: SETIEMBRE AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

01

02

03

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24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: OCTUBRE AÑO: 2024

M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
N° ESTUDIANTES T F A
1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

01

02

03

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06

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24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: NOVIEMBRE AÑO: 2024

V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

01

02

03

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24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: DICIEMBRE AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 14 17 18 19 20

01

02

03

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25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DEL AÑO ESCOLAR

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO TOTAL AÑO
N° ESTUDIANTES
A I A I A I A I A I

01

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05

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07

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23

24

25

A= N° Días de asistencia I= N° Días de inasistencia

Observaciones:
 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
DE
INICIO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREA PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRIZ

Construye su identidad Convive y participa… Se desenvuelve de
COMPETENCIAS
manera autónoma …
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

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25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos en su Escribe diversos tipos
Se comunica oralmente en su lengua
COMPETENCIAS lengua materna de textos en su
materna
lengua materna
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
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25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante
Resuelve problemas de forma,
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad métodos científicos para
movimiento y localización
construir conocimientos
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
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3
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23
24
25

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

 9
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6
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3
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10
Niños y niñas
Competencias

Construye su identidad

Convive y participa
democráticamente

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Se comunica oralmente en su
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

su lengua materna

Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos
 23
24
25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS A
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS
PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticam
ente

Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna

Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.
Indaga
mediante
métodos
científicos …

REGISTRO
DE
EVALUACIÓN
DE LOS
APRENDIZAJES
 AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Reconoce sus Se reconoce Práctica hábitos Busca realizar Expresa sus
intereses, como miembro saludables de con otros emociones y las
Criterios preferencias y de su familia y manera algunas reconoce en
características; grupo de aula. autónoma y actividades los demás,
la diferencia de Comparte explica su cotidianas y muestra su
las de los otros hechos importancia juegos según simpatía o trata
N° a través de importantes de para su salud. sus intereses. de ayudar.
palabras o su historia Busca la
acciones. familiar. compañía y
consuelo del
Niños y niñas adulto para
sentirse seguro.

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24

25

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Se relaciona Propone ideas Realiza Participa en la Cuida de los
con adultos de de juego y las actividades construcción recursos,
su entorno, normas del cotidianas con colectiva de materiales y
Criterios
juega con otros mismo, respeta sus acuerdos y espacios
niños y se las normas del compañeros. normas. compartidos.
N° integra en juego. Demuestra,
actividades comportamiento
grupales. s de acuerdo
Niños y niñas con las normas
de convivencia.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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25
 AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS

Expresa el amor Realiza Participa en las Participa por

y cuidado que acciones como prácticas de la iniciativa propia
recibe de su compartir, confesión en el cuidado
Criterios religiosa de sus
entorno como ayudar y de la Creación
un indicio del colaborar, es padres y las de Dios.
amor de Dios. solidario con los comenta.
N° que lo necesitan

Niños y niñas

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25

AREA PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

Explora las Realiza Reconoce sus Reconoce las Representa su
posibilidades de movimientos de sensaciones partes de su cuerpo (o los de
movimiento de coordinación corporales, e cuerpo al otros) utilizando
su cuerpo con óculo-manual y identifica las moverlas y diferentes
relación al óculo- podal, en necesidades y nombrarlas materiales
Criterios espacio, la situaciones cambios en el espontáneamen
superficie y los cotidianas de estado de su te en diferentes
N° objetos, exploración y cuerpo, como la situaciones
regulando su juego. respiración y cotidianas.
fuerza, sudoración.
velocidad y con
Niños y niñas cierto control de
su equilibrio.

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 AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Expresa sus Participa en Recupera Deduce Comenta lo que le

necesidades, conversaciones o información de un relaciones de gusta o le
emociones, escucha cuentos, texto oral. causa-efecto y disgusta de
intereses, Utiliza leyendas, Menciona algunos características de personas,
palabras de uso adivinanzas y hechos, el los personajes y personajes,
frecuente
Criterios sonrisas, miradas,
otros relatos de la nombre de objetos de hechos o
tradición oral. personas y diferentes textos situaciones de la
gestos,
N° movimientos Formula personajes. vida cotidiana a
corporales y preguntas y Cuenta con sus partir de sus
diversos responde a lo que propias palabras experiencias.
volúmenes de voz le preguntan. los sucesos que
más le gustaron.

Niños y niñas
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AREA: COMUNICACIÓN
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS …
TEXTOS
Identifica Dice de qué Comenta las Escribe por
características tratará, cómo emociones que propia iniciativa
de personas, continuará o le generó el y a su manera
personajes, cómo terminará texto leído, a sobre lo que le
Criterios animales, el texto a partir partir de sus interesa. Utiliza
objetos o de las intereses y trazos y
acciones a ilustraciones o grafismos
experiencias.
N° partir de lo que imágenes
observa en las
ilustraciones de
diversos textos.

Niños y niñas
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25
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Explora Representa Muestra y

diversos ideas acerca de comenta de
materiales de sus vivencias forma
acuerdo con personales espontánea a
Criterios compañeros y
sus usando
necesidades e diferentes adultos de su
entorno, lo que
intereses. lenguajes
ha realizado.
N° Descubre los artísticos
efectos que se
producen al
combinar un
material con
otro.
Niños y niñas
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AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara y Realiza Establece Utiliza Utiliza

agrupa objetos seriaciones por correspondenci expresiones de expresiones de
de su entorno tamaño de a uno a uno en cantidad: tiempo "antes" o
según sus hasta tres situaciones "muchos", "después
Criterios características objetos. cotidianas. "pocos".
perceptuales,
N° dejando
algunos
elementos
sueltos.
Niños y niñas

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AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Utiliza Cuenta hasta 5, Utiliza los
expresiones de en situaciones números
peso: "pesa cotidianas ordinales
mucho", "pesa empleando "primero",
poco", material "segundo" y
Criterios concreto o su "tercero" en
propio cuerpo. situaciones
N° cotidianas o
empleando
materiales
Niños y niñas

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AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Establece Establece Expresa con su Utiliza Resuelve
relaciones entre relaciones de cuerpo o expresiones: situaciones
las formas de medida en mediante "arriba", "abajo", relacionadas
los objetos que situaciones algunas "dentro", con la
están en su cotidianas. palabras "fuera", "delante ubicación,
entorno. cuando algo es de", "detrás de", desplazamiento
Criterios grande o
"encima",
y la
"debajo", "hacia
pequeño. adelante" y construcción de
N° objetos con
"hacia atrás",
que muestran material
las relaciones concreto.
Niños y niñas que establece
entre su cuerpo,
el espacio y los
objetos.
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Hace preguntas Propone Obtiene Compara su Comunica las
y menciona lo acciones, y el información respuesta inicial acciones que
que conoce o uso de sobre las con respecto al realizó para
supone sobre materiales e características objeto, ser vivo obtener
los objetos, instrumentos de los objetos, o hecho de información
Criterios seres vivos, para buscar seres vivos o interés, con la
hechos o información. fenómenos información
N° fenómenos que naturales y la obtenida
acontecen en registra de posteriormente.
su ambiente. diferentes
formas.
Niños y niñas

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13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

 9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
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21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

identidad
Construye su
COMPETENCIAS
Niños y niñas

Logro
Competencias

Proceso
Construye su identidad

Inicio
RESULTADOS CUANTITATIVOS
Convive y participa
democráticamente

Construye su identidad, como

persona humana, amada por

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Se comunica oralmente en su
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

RESULTADOS CUALITATIVOS
Escribe diversos textos en su
lengua materna

Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PRIMER PERIODO

movimiento y localización.

PRIORIZAR
ASPECTOS A
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por Dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna

Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Escribe
diversos
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.

Indaga
mediante
métodos
científicos …

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

3
2
1
Niños y niñas
Competencias

Construye su identidad

Convive y participa
democráticamente

Construye su identidad, como

persona humana, amada por

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Se comunica oralmente en su
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos textos en su

lengua materna

Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos
 4
5
6
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25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL SEGUNDO PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS A
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS
PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por Dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
 Crea

4
3
2
1
forma
lengua
lengua

Indaga
Escribe
tipos de

diversos

materna
materna
materna

métodos
Resuelve
Resuelve
artísticos

cantidad.
lenguajes
su lengua

mediante
proyectos
desde otros
textos en su
textos en su

localización.
Lee diversos

científicos …
problemas de
problemas de

movimiento y

Niños y niñas
Competencias
Construye su identidad

Inicio
Convive y participa
democráticamente

Construye su identidad, como

persona humana, amada por

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR

Se comunica oralmente en su

Proceso
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos textos en su

lengua materna

Crea proyectos desde otros

Logro
lenguajes artísticos

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL TERCER PERIODO

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización. TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos
 5
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25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL TERCER PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS A
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS
PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por Dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
 Crea

5
4
3
2
1
forma
lengua
lengua

Indaga
Escribe
tipos de

diversos

materna
materna

métodos
Resuelve
Resuelve
artísticos

cantidad.
lenguajes

mediante
proyectos
desde otros
textos en su
textos en su

localización.
Lee diversos

científicos …
problemas de
problemas de

movimiento y

Niños y niñas
Competencias
Construye su identidad

Inicio
Convive y participa
democráticamente

Construye su identidad, como

persona humana, amada por

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR

Se comunica oralmente en su

Proceso
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos textos en su

lengua materna

Crea proyectos desde otros

Logro
lenguajes artísticos
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL CUARTO PERIODO
Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.
TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CUARTO PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
ASPECTOS A
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS
PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticam
ente
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por Dios…
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Escribe
diversos
textos en su
lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.

Indaga
mediante
métodos
científicos …

ANECDOTARIO
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ENTREVISTAS
CON
PADRES
DE FAMILIA

ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA

Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
CONTROL DE UTILES ESCOLARES
 Útiles
Escolares

N°

Niños y
niñas

1
2
3
4
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17
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20
21
22
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24
25
 CUADERNO
DE CAMPO

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4
 5

10

11

12

13

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15

16

17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4
 5

10

11

12

13

14

15

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17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4
 5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

4
5

10

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20