MATEMÁTICA
CUARTO BÁSICO
OA1
Representar y describir números del 0 al 10 000:
• Identificar, comparar y descomponer números hasta el 10.000
OA3
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000:
• resolver problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones
OA5
Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un
dígito:
• resolver problemas rutinarios de multiplicación.
OA6
Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un
dígito:
• Resolver problemas de división
OA8
Demostrar que comprenden las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
• comparar y ordenar fracciones de igual denominador.
OA9
● Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador.
OA14
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y
sustracciones.
OA18
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
OA23
Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado:
• reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas.
OA27
Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, y
comunicar sus conclusiones.
QUINTO BÁSICO
OA1
Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000
millones:
• identificando el valor posicional de los dígitos
• componiendo y descomponiendo números naturales en forma
estándar y expandida aproximando cantidades
• comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico
• dando ejemplos de estos números naturales en contextos reales
OA3
Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos
dígitos por números naturales de dos dígitos:
• estimando productos
• aplicando estrategias de cálculo mental
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo
OA4 Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y
divisores de un dígito:
• interpretando el resto
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que impliquen divisiones
OA6 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro
operaciones y combinaciones de ellas:
• que incluyan situaciones con dinero
OA7 Demostrar que comprenden las fracciones propias:
• representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica
• creando grupos de fracciones equivalentes –simplificando y amplificando de
manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software
educativo
• comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera
concreta, pictórica y simbólica
OA11 Comparar y ordenar decimales hasta la milésima.
● Ordenan decimales hasta la cifra de las décimas en la recta numérica.
● Ordenan decimales hasta la cifra de las milésimas, explicando el
procedimiento empleado por medio de ejemplos.
● Ordenan números decimales, aplicando la estrategia del valor posicional.
OA13 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios, aplicando
adiciones y sustracciones de fracciones propias o decimales hasta la milésima.
● Resuelven problemas que involucran adiciones y sustracciones de
decimales hasta el centésimo.
● Resuelven problemas que involucran adiciones y sustracciones de
fracciones hasta el centésimo
OA17 Describir y dar ejemplos de aristas y caras de
figuras 3D y lados de figuras 2D:
• que son paralelos
• que se intersectan
• que son perpendiculares
OA18 Demostrar que comprenden el concepto de congruencia,
usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas y mediante
software geométrico.
● Demuestran, por medio de ejemplos, que una figura trasladada, rotada o
reflejada no experimenta transformaciones en sus ángulos.
● Demuestran, por medio de ejemplos, que una figura trasladada, rotada o
reflejada no experimenta transformaciones en las medidas de sus lados.
● Explican el concepto de congruencia por medio de ejemplos
OA19
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas.
● Seleccionan objetos del entorno cuya medida se pueda expresar en
metros, otros que se puedan expresar en centímetros y otros que se
puedan expresar en milímetros.
● Realizan mediciones para resolver problemas en contextos cotidianos
OA22
Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas
de figuras irregulares aplicando las siguientes estrategias:
• conteo de cuadrículas
• comparación con el área de un rectángulo
• completar figuras por traslación
SEXTO BÁSICO
OA2
Determinan productos cuando uno de los factores es múltiplo de 10, 100 o
1 000.
● Usan las propiedades conmutativa y asociativa para multiplicar
números.
● Estiman la solución de un problema que involucra sumas y restas y
verifican la estimación, resolviéndolo.
● Determinan lo razonable de una respuesta para un problema.
● Realizan cálculos con la calculadora en el contexto de la resolución de
problemas.
OA3
Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta,
pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.
● Dan una representación pictórica de una razón.
● Describen la razón de una representación concreta o pictórica de ella.
● Explican la razón como parte de un todo.
● Identifican razones equivalentes en el contexto de la resolución de
problemas.
OA4
Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta,
pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo.
● Explican el porcentaje como una parte de 100.
● Explican el porcentaje como una razón de consecuente 100.
● Usan materiales concretos o representaciones pictóricas para ilustrar un
porcentaje.
● Resuelven problemas que involucran porcentajes.
OA5
Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos:
• Identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y
números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas
de manera anual y/o con software educativo.
• representando estos números en la recta numérica.
OA7
Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por
números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la
milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.
● Multiplican un número decimal hasta el décimo por un número natural.
● Dividen, por escrito, un número decimal hasta el décimo por un número
natural, usando estimaciones para ubicar la coma.
OA8
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y
sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o
decimales hasta la milésima.
● Identifican qué operaciones son necesarias para resolver un problema
y lo resuelven.
● Suman y restan las fracciones o los decimales involucrados en el
problema.
OA11
Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como:
● usando una balanza
● usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los
términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos
formales de resolución.
OA13
Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en
cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas)
asociadas.
● Ilustran y explican el concepto de área de una superficie en figuras
3D.
● Demuestran que el área de redes asociadas a cubos y
paralelepípedos corresponde al área de la superficie de estas figuras
3D.
● Dan procedimientos para calcular áreas de superficies de cubos y
paralelepípedos.
OA16
Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares
de ángulos opuestos por el vértice y pares de ángulos complementarios).
● Identifican los ángulos opuestos por el vértice que se forman entre dos
rectas que se cortan.
● Identifican ángulos en rectas que se cortan en figuras del entorno.
OA18
Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el resultado en cm 2 y m2.
● Calculan áreas de redes asociadas a cubos y paralelepípedos.
● Comparan las áreas de las caras de paralelepípedos y las áreas de las caras de cubos.
● Determinan áreas de las superficies de cubos a partir de la medida de sus aristas.
OA19
Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm 3, m3 y mm3.
● Explican, por medio de ejemplos, el concepto de volumen.
● Descubren una fórmula para calcular el volumen de cubos y paralelepípedos.
● Resuelven problemas relativos a volúmenes de cubos y paralelepípedos conociendo
información relativa a áreas de superficies de estas figuras 3D.
OA23
Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones
de un mismo experimento con dados, monedas u otros, de manera manual
y/o usando software educativo.
● Describen un diagrama de árbol por medio de ejemplos.
● Enumeran resultados posibles de lanzamientos de monedas o dados
con ayuda de un diagrama de árbol.
● Realizan de manera repetitiva experimentos con monedas para
conjeturar acerca de las tendencias de los resultados.
OA24
Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares
● Muestran que cada parte de un gráfico circular es un porcentaje de un todo.
● Explican por medio de ejemplos que los gráficos de barras dobles muestran dos tipos
de información.
● Interpretan información presentada en gráficos de barras dobles.
● Interpretan información presentada en gráficos circulares en términos de porcentaje.
SÉPTIMO BÁSICO
OA1
• adición y la sustracción de números enteros:
• ubicación números enteros en la recta numérica.
• PAPOMUDAS
• Ley de Signos
• resolviendo problemas
OA3
● Adicion y sustraccion de fracciones y decimales
● multiplicación y la división de fracciones
● multiplicacion y division de decimales
● Resolver problemas
OA4
Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:
• representando de manera pictórica y porcentual
• desarrollo de porcentajes
• resolución de problemas
OA6
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números,
● eliminación de paréntesis
● reduccion de terminos semejantes
● escribir lenguaje numérico o verbal a lenguaje algebraico
OA8
Mostrar que comprenden las proporciones directas e inversas:
• realizando tablas de valores
• Identificación si es proporcionalidad directa e inversa
• valores de la tabla.
• resolviendo problemas
OA11
Mostrar que comprenden el círculo:
• identificar el radio, el diámetro y el perímetro del círculo.
• calcular el perímetro y el área de un círculo.
OA16
Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias
absolutas y relativas.
OA17 Identificación de medidas de tendencia central
● Moda
● Mediana
● Media aritmética
OCTAVO BÁSICO
OA1
• Adición , sustracción, multiplicación y la división de números enteros:
• Regla de los signos
• Papomudas
• resolviendo problemas
OA2
● operaciones de multiplicación, adición , sustracción y división de
decimales y fracciones
OA3
Potencia hasta exponente 3
● Operaciones adición y sustracción
● operaciones y propiedades de multiplicación y división
● expresión de potencia
● resolución de problemas
OA4
Mostrar que comprenden las raíces cuadradas
• representación en su forma
• Propiedades de Raices
• resolución de problemas
OA8
Comprender ecuaciones lineales
• Graficar función plano cartesiano.
• identificación según fórmula
• tabla de valores
• identificar valores de dominio y recorrido
• identificar pendiente y coeficiente de intersección
• identificar coordenadas
OA10
Comprenden la función afín:
• Graficar función plano cartesiano.
• identificación según fórmula
• tabla de valores
• identificar valores de dominio y recorrido
• identificar pendiente y coeficiente de intersección
• identificar coordenadas
OA12
Teorema de Pitágoras
• resolución de problemas
• identificación de valores faltantes
• identificación de lado del triángulo
OA15
● comprenden las medidas de posición
● identificar cuartiles, diagrama de cajón
PRIMERO MEDIO
OA1
Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica.
OA2
Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero:
• transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los
ámbitos numéricos correspondientes.
• relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
• resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.
OA3
Desarrollar los productos notables de manera concreta, pictórica y simbólica:
• transformando productos en sumas y viceversa.
• aplicándolos a situaciones concretas.
• completando el cuadrado del binomio.
• utilizándolos en la reducción y desarrollo de expresiones algebraicas.
OA4
Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas
de la vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y
simbólicas.
OA10
Aplicar propiedades de semejanza y de proporcionalidad de figuras e
imágenes
OA12
Registrar distribuciones de dos características distintas, de una misma
población, en una tabla de doble entrada y en una nube de puntos.
OA14
Desarrollar las reglas de las probabilidades, la regla aditiva, la regla
multiplicativa y la combinación de ambas, de manera concreta, pictórica y
simbólica, de manera manual y/o con software educativo, en el contexto de
la resolución de problemas.
SEGUNDO MEDIO
OA1
Realizar cálculos y estimaciones que involucren operaciones con números reales:
• utilizando la descomposición de raíces y las propiedades de las raíces.
• combinando raíces con números racionales.
• resolviendo problemas que involucren estas operaciones en contextos diversos.
OA2
Mostrar que comprenden las relaciones entre potencias, raíces enésimas y logaritmos:
• comparando representaciones de potencias de exponente racional con
raíces enésimas en la recta numérica.
• convirtiendo raíces enésimas a potencias de exponente racional y viceversa.
• describiendo la relación entre potencias y logaritmos.
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que involucren
potencias, logaritmos y raíces enésimas.
OA3
Mostrar que comprenden la función cuadrática f(x)= ax2 + bx + c(a≠0)
• Reconociendo la función cuadrática f(x) = ax2 en situaciones de
la vida diaria y otras asignaturas.
• Representándola en tablas y gráficos, determinando puntos especiales de su gráfica.
• Seleccionando como modelo de situaciones de cambio cuadrático de
otras asignaturas, en particular de la oferta y demanda.
OA5
Mostrar que comprenden la inversa de una función:
• Utilizando la metáfora de una máquina.
• Representándola por medio de tablas y gráficos, de manera manual y/o con software
educativo.
• Utilizando la reflexión de la función representada en el gráfico en un plano cartesiano.
• Calculando las inversas en casos de funciones lineales y cuadráticas.
OA8
Mostrar que comprenden las razones trigonométricas de seno, coseno y
tangente en triángulos rectángulos:
• Relacionándolas con las propiedades de la semejanza y los ángulos.
• Explicándolas de manera pictórica y simbólica, de manera manual y/o con software
educativo.
• Aplicándolas para determinar ángulos o medidas de lados.
• Resolviendo problemas geométricos y de otras asignaturas.
OA11
Utilizar permutaciones y la combinatoria sencilla para calcular
probabilidades de eventos y resolver problemas.
TERCERO MEDIO
OA2
Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de
datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidades condicionales.
OA3
Aplicar modelos matemáticos que describen fenómenos o situaciones de
crecimiento y decrecimiento, que involucran las funciones exponencial y
logarítmica, de forma manuscrita, con uso de herramientas tecnológicas
y promoviendo la búsqueda, selección, contrastación y verificación de
información en ambientes digitales y redes sociales.
OA4
Resolver problemas de geometría euclidiana que involucran relaciones
métricas entre ángulos, arcos, cuerdas y secantes en la circunferencia,
de forma manuscrita y con uso de herramientas tecnológicas.
TERCERO MEDIO: ELECTIVO PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA E INFERENCIAL.
OA1 Argumentar y comunicar decisiones a partir del análisis crítico de
información presente en histogramas, polígonos de frecuencia, frecuencia
acumulada, diagramas de cajón y nube de puntos, incluyendo el uso de
herramientas digitales.
● Argumentan y toman decisiones al interpretar información que involucra
dependencia entre dos variables.
● Elaboran histogramas, nube de puntos, polígonos de frecuencia, frecuencia
acumulada y diagramas de cajón, en forma manual y mediante herramientas
digitales.
● Representan información en histogramas, nube de puntos, diagrama de cajón,
polígonos de frecuencia y de frecuencia acumulada, para interpretar información.
● Resuelven problemas que involucran comparar conjuntos de datos a partir de
diagramas de cajón, nube de puntos, histogramas, polígonos de frecuencia y
frecuencia acumulada.
● Resuelven problemas que involucran el análisis gráfico de datos estadísticos con
medidas de posición.
OA 2 Resolver problemas que involucren los conceptos de media muestral,
desviación estándar, varianza, coeficiente de variación y correlación muestral
entre dos variables, tanto de forma manuscrita como haciendo uso de
herramientas tecnológicas digitales.
● Determinan la cantidad de muestras según condiciones dadas.
● Interpretan información que involucra la correlación muestral entre dos variables.
● Interpretan información que involucra los conceptos de media, desviación estándar,
varianza y coeficiente de variación.
● Resuelven problemas que implican la media muestral b, considerando los casos con
reemplazo y sin reemplazo.
● Resuelven problemas que involucran analizar datos estadísticos con medidas de
dispersión.
● Resuelven problemas que involucran la correlación muestral entre dos variables.
● Toman decisiones fundamentadas respecto de la correlación entre variables,
dependiendo del coeficiente o factor de correlación.
OA 3 Modelar fenómenos o situaciones cotidianas del ámbito científico y del
ámbito social que requieran el cálculo de probabilidades y la aplicación de las
distribuciones binomial y normal.
● Calculan probabilidades con regla de Laplace.
● Argumentan cuándo se puede modelar una situación o fenómeno con una
distribución binomial o normal.
● Identifican las principales características de los modelos Bernoulli y binomial de
probabilidades.
● Identifican las principales características de una distribución normal de
probabilidades.
● Interpretan información estadística que involucra distribuciones de probabilidad
binomial y el normal.
● Modelan fenómenos o situaciones cotidianas, científicas y sociales mediante
distribuciones binomiales y normales.
● Modelan situaciones que involucran aproximar una distribución binomial mediante
el modelo normal.
● Resuelven problemas que involucran los modelos binomial y normal.
OA 4 Argumentar inferencias acerca de parámetros (media y varianza) o
características de una población, a partir de datos de una muestra aleatoria, bajo
el supuesto de normalidad y aplicando procedimientos con base en intervalos de
confianza o pruebas de hipótesis.
● Argumentan acerca del error de probabilidad asociado en una prueba de hipótesis,
según el nivel de confianza establecido para los intervalos.
● Argumentan acerca de los errores Tipo I y Tipo II en una prueba de hipótesis.
● Determinan intervalos de confianza, utilizando información contextualizada.
● Identifican los elementos principales de una prueba de hipótesis y los argumentos
para aceptar o rechazar la “hipótesis nula”.
