INFORME PERIODO DE DESARROLLO
Alumno/a: Carmela
*Área de la formación personal y social*
En este periodo Carmela llega al jardín con una sonrisa en brazos de su mamá, sus
docentes la ingresan a la sala y una vez dentro de la misma explora los distintos
escenarios que se encuentran preparados previamente.
Reconoce a sus pares por su nombre y a sus maestras, ya que se sonríe cuando se
los nombra y señala.
*Área de la exploración del ambiente*
En esta área se trabajó la exploración y manipulación de los objetos a partir de
distintas actividades como construir con bloques y cajas, arrastrar, empujar y
transportar juguetes, colocarse dentro de grandes cajas y túneles realizados con las
mismas, introducir objetos dentro de otros como baldes y latas.
También ofrecimos el juego heurístico, que lo presentamos en una caja con distintos
objetos, el mismo permite explorar con total libertad una gran variedad de objetos que
no tienen la forma habitual del juguete, para acompañar en las ganas de descubrir.
ejemplo: cucharas de madera, broches de plástico, tubos de cartón, sogas, tarros
variados, entre otros.
Carmela participa de todas estas propuestas presentadas, por lo general se la observa
concentrada, con entusiasmo y con el correr de los días va desafiándose y adquiriendo
nuevos conocimientos.
*Área de educación visual*
Dirección Delegada de la Dirección Provincial de Personal
Ministerio de Infraestructura y Servicios Públicos
[email protected] – Tel: 429-5072
En un inicio presentamos imágenes con contraste monocromático, contraste claro-
oscuro, utilizando tanto colores claros como oscuros, el negro, el blanco y el gris
siendo la combinación de blanco y negro la que forma el contraste más extremo
En esta etapa comenzamos a trabajar con el artista Mondrian Piet, seleccionando
aquellas obras abstractas que resalten los colores primarios pero poniendo diferentes
escenarios con sus obras, seleccionando de a un color y agregando objetos a partir de
los mismos para la observación, la apreciación y manipulación.
Carmela se fue apropiando de dicho espacio explorando los elementos presentados y
atenta al intercambio con las docentes y pares.
*Área del desarrollo motriz*
Es importante que los niños vayan descubriendo las posibilidades de movimiento en
su cuerpo, así como las diversas sensaciones que este les produce.
Se trabajó con la exploración de los movimientos tales como, gatear e incorporarse
con ayuda para fortalecer y afianzar el desplazamiento y la marcha, para esto se
utilizaron bloques grandes de goma espuma, túneles de cartón, mantas, colchonetas y
pisos de goma.
Carmela se desplaza arrastrándose o, en ocasiones, pide a sus docentes a partir del
grito o llanto que la lleven hacia otro lugar o le acerquen algún objeto.
*Área de la comunicación y la expresión*
En esta área se desarrollan experiencias que le permitan al niño/a la comprensión del
habla del adulto pero también la emisión de algunas palabras significativas, por tal
motivo es importante las interacciones verbales de las docentes en las distintas
actividades, durante el juego, mientras se desayuna o almuerza, en el cambiado de
pañales, cuando se están explorando objetos, etc.
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Carmela se apoya en el lenguaje gestual para manifestarse y se está iniciando en el
lenguaje verbal enunciando algunos balbuceos.
En el momento literario presentamos cuentos cortos, canciones con soporte visual,
rimas, entre otros. Carmela disfruta de la escucha atenta de dichos relatos y canciones
acompañando con la imitación de gestos.
*Área del juego*
En esta etapa prevalece la exploración de los objetos y todo lo que se encuentra a su
alrededor y en este periodo Carmela ha comenzado a realizar imitaciones simples y
progresivamente se va acercando a la etapa de juegos compartidos.
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