Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas
Departamento Académico de Matemáticas
SÍLABO DE ANÁLISIS MATEMÁTICO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
I.1 Área: Ciencias Económicas
I.2 Facultad: Ciencias Físicas y Matemáticas
I.3 Departamento: Matemáticas
I.4 Programa / Carrera profesional: Economía
I.5 Sede / Filial: Central
I.6 Año y semestre académico: 2024- II
I.7 Ciclo: II
I.8 Código de la Experiencia Curricular: 13EEP (2010)
I.9 Sección(es) / grupo(s): A, B
I.10 Créditos: 4
I.11 Pre-requisito: Desarrollo del pensamiento lógico matemático
I.12 Inicio - Término: 09.09.2024 - 27.12.2024
I.13 Tipo: Obligatorio
I.14 Organización semestral del tiempo (semanas): 16
Total de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teóricas 32 10 11 11
Prácticas 57 19 19 19
Retroalimentación 3 1 1 1
Total, Horas 96 30 30 30
I.15 Equipo Docente:
EMAIL
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN
INSTITUCIONAL
ACEVEDO TENORIO TEODORO
Docente
LUIS Matemático
[email protected] coordinador
Secciones: A, B
II. SUMILLA
– Área: estudios generales.
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– Naturaleza: teórico - práctica.
– Propósito: Contribución en el perfil.
– Contenidos:
La experiencia curricular de Matemática para Economistas I es de carácter teórico–práctico, se
orienta a desarrollar las unidades de competencia de Políticas Públicas, Gestión Empresarial, de
Emprendedor y/o ejercicio libre de la profesión; contribuye directamente al logro de las
Capacidades terminales CT 1.10, CT 1.12, CT 2.6, CT 2.8, CT 3.3 y CT 3.5 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en
cuatro bloques temáticos:
I. Ecuaciones e inecuaciones.
II. Geometría analítica
III. Funciones, límites y continuidad
IV. Cálculo diferencial y optimización.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante analice, formule y aplique conocimientos
y modelos matemáticos en contextos de la carrera de Economía, aspectos que servirán en el
desarrollo de su formación académica y en la práctica profesional.
III. COMPETENCIAS
Competencia general de egreso
El (La) egresado (a) de la escuela de Economía es una persona competente en investigación,
diseño, implementación, gestión y evaluación de políticas públicas; también es gestor, directivo y
gerente de organizaciones privadas; procurando la optimización en el uso de los recursos;
utilizando las técnicas de la ciencia económica, con responsabilidad social, innovación y buenas
prácticas; y contribuyendo al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad.
Competencia específica I
Investiga, diseña, implementa, gestiona y evalúa las políticas públicas, aplicando las herramientas
de la ciencia económica, para promover el desarrollo y bienestar de la sociedad, aplicando buenas
prácticas como profesional y persona.
Competencia específica II
Gestiona las actividades económicas y financieras de la organización empresarial, haciendo uso de
la ciencia económica, con responsabilidad social y buenas prácticas, contribuyendo al desarrollo
sostenible.
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Competencia específica III
Lidera y gestiona su organización haciendo uso de procesos innovadores y de la ciencia económica
con buenas prácticas y responsabilidad social para contribuir en el desarrollo de país.
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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
RESULTADOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N° SEMANA
CAPACIIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
ECUACIONES E INECUACIONES-GEOMETRÍA ANALÍTICA
Aplica UNIDAD I
conocimientos de
Formula modelos Semana 1: Inicio: - Examen Oral. - Rúbrica de
matemática,
matemáticos que trabajos
estadística y teoría -Ecuaciones algebraicas. - Socialización del silabo
permiten dar - Informe grupal prácticos/ guías
económica en la (video conferencia Google
solución a de trabajos de observación Semana 1:
formulación y Meet).
situaciones prácticos
solución de Semana 2: 09 / 09 / 24 - 13/ 09/
problemáticas, - Presentación por parte del asignados.
problemas 24
socioeconómicos. modeladas a través -Inecuaciones algebraicas. docente de los temas y
de las ecuaciones capacidades a desarrollar - Desarrollo
- Rúbrica de
(video conferencia Google individual del
de los principales intervenciones Semana 2:
Semana 3: Meet). primer examen
Genera, promueve lugares geométricos orales/guías de
y difunde trabajos parcial 16 / 09/ 24 - 20 / 09 /
estudiados por la -Principales lugares observación
de investigación 24
Geometría Analítica. geométricos.
científica Desarrollo:
innovadores para -La recta: Definición, - Exposición del docente de
impulsar el ecuaciones y aplicaciones los temas programados en la Semana 3:
desarrollo de la - Primer examen
unidad (video conferencia 23 / 09 / 24 - 27 / 09 /
sociedad. parcial:
Google Meet). 24
Semana 4: cuestionario.
-La circunferencia: Definición,
Aplica Cierre:
ecuaciones y aplicaciones. Semana 4:
conocimientos de
matemática, -La parábola: definición, - Asignación de lista de 30 / 09 / 24 – 04 / 10 /
estadística y teoría ecuaciones y aplicaciones. problemas de aplicación, 24
económica en la sobre los temas desarrollados
formulación y como trabajo practico.
solución de Semana 5: - Presentación grupal de los Semana 5:
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problemas 07 / 10 / 24 - 11 / 10 /
socioeconómicos. 24
-La elipse: Definición trabajos prácticos asignados.
ecuaciones y aplicaciones.
Genera, promueve - Primera evaluación
y difunde trabajos sumativa.
de investigación
científica
innovadores para
II UNIDAD
impulsar el
desarrollo de la FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
sociedad.
Analiza modelos Semana 6: Inicio: - Examen Oral. - Rúbrica de Semana 6:
funcionales, para trabajos
- Función Real de variable - Presentación por parte del 14 / 10 / 24 - 18/ 10 /
hallar soluciones - Informe grupal prácticos/guías
Aplica Real: Definición, dominio, docente de los temas y 24
analíticas y gráficas, de trabajos de observación
conocimientos de rango y gráfica de una función capacidades a desarrollar
utilizando la teoría prácticos
matemática, (video conferencia Google
de funciones reales asignados.
estadística y teoría Meet). Semana 7:
de variable real y un
económica en la graficador. - Desarrollo 21/ 10 / 24 - 25 / 10 /
formulación y matemático individual del
Semana 7: 24
solución de (GeoGebra, Math Desarrollo:
Segundo examen - Rubrica de
problemas Type) - Algebra de funciones
- Exposición del docente de parcial intervenciones
socioeconómicos.
- Composición de funciones. los temas programados en la orales/guías de Semana 8:
unidad (video conferencia observación
Google Meet). 28 / 10 / 24 - 01 / 11 /
Genera, promueve 24
Semana 8:
y difunde trabajos
de investigación - Límites: Definición, Cierre:
científica teoremas. Semana 9:
innovadores para - Asignación de lista de
- Segundo 04 / 11 / 24 - 08 / 11 /
impulsar el problemas de aplicación,
examen 24
desarrollo de la Semana 9: sobre los temas desarrollados,
parcial:
sociedad. como trabajo practico (aula
-Continuidad: Definición cuestionario
virtual).
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teoremas
Semana 10:
Retroalimentacion de la - Presentación grupal de los Semana 10:
unidad trabajos prácticos asignados. 11 / 11 / 24 - 15 / 11 /
- Segunda evaluación 24
sumativa
UNIDAD III
CÁLCULO DIFERENCIAL Y OPTIMIZACIÓN
Semana 11: Inicio: - - Examen Oral. - Rúbrica de Semana 11:
trabajos
Optimiza modelos - La derivada. Interpretación - Presentación por parte del 18 / 11 / 24 - 22 / 11 /
- Informe grupal prácticos/guías
funcionales lineales geométrica. docente de los temas y 24
de trabajos de observación
y cuadráticos, para capacidades a desarrollar
prácticos
determinar la (video conferencia Google
asignados.
solución analítica y Semana 12: Meet).
gráfica, utilizando la Semana 12:
- Reglas básicas de derivación - Desarrollo
teoría del Cálculo
de funciones Reales de individual del 25 / 11 / 24 - 29 / 11 /
Diferencial Desarrollo:
variable Real. Tercer examen - Rubrica de 24
- Exposición del docente de parcial intervenciones
los temas programados en la orales/guías de
.
Semana 13: unidad (video conferencia observación
Google Meet). Semana 13:
- Derivada de la función
compuesta. Derivada de la 02 / 12 / 24 - 06 / 12 /
función implícita. 24
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Semana 14:
Semana 14: - Tercer examen 09 / 12 / 24 - 13 / 12 /
Cierre:
parcial: 24
- Máximos y mínimos de
- Asignación de lista de cuestionario
funciones reales de variable
problemas de aplicación,
real.
sobre los temas desarrollados,
- Optimización. como trabajo practico (aula Semana 15:
virtual).
16 / 12 / 24 - 20 / 12 /
- Presentación grupal de los 24
Semana 15: Examen
trabajos prácticos asignados.
Retroalimentación de unidad. sustitutorio
- Tercera evaluación sumativa.
Examen
Aplazados
Semana 16: Semana 16:
Examen sustitutorio y Examen 23/ 12 / 24 - 27/ 12/ 24
de aplazados
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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.
Se evalúan las evidencias virtuales presentadas por los estudiantes como, por ejemplo : ensayos, artículos,
organizadores visuales, etc.
5.2. Procedimiento
● La asistencia será en función al ingreso en la plataforma virtual y a los productos académicos virtuales
presentados en la semana por parte de los estudiantes. En caso de incumplimiento en un 30% serán
inhabilitados.
● El proceso de evaluación del aprendizaje, considera lo siguiente:
- La evaluación de las tareas deberá responder a los criterios de evaluación.
- Para las evaluaciones parcial y final, se debe tener en cuenta la solución de una prueba escrita a través
de un cuestionario en la plataforma virtual que el estudiante subirá al aula virtual en la semana
programada.
- Los estudiantes ingresan sus tareas calificadas u otros trabajos, en la fecha de entrega considerada en
el aula virtual.
- Los productos académicos o tareas, se asignarán en las semanas indicadas
● Se evalúan las evidencias concretas a través de: Participaciones Orales. (PO), presentación de trabajos
Grupales (TG), Exámenes Parciales (EP) y sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas.
● La actividad de RSU se llevará a cabo en el proyecto:” Identificación del Talento Matemático y la Historia y
Filosofía en la formación del Matemático, Investigador y Docente en Matemática de Educación Básica
Regular.”
La evaluación de los Trabajos Grupales se hace con la siguiente rúbrica:
RÚBRICA PARA INFORMES DE TRABAJOS GRUPAL
NIVELES
INDICADORES Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Uso correcto del Sin fallas ortográficas Presenta algunas fallas Exceso de fallas
idioma castellano ortográficas (1 punto)
(5 puntos) (2 puntos)
Uso correcto de la Sin fallas de sintaxis Presenta algunas fallas de Exceso de fallas de
nomenclatura sintaxis (2 puntos) sintaxis (1 punto)
(5 puntos)
matemática
Solución completa del Presenta más de 80% en Presenta del 50% a 80% de Presenta menos del 50%
trabajo forma correcta soluciones correctas (3 puntos)
(10 puntos) (6 puntos)
A la no presentación del trabajo le corresponde la nota CERO (00).
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La evaluación de las exposiciones (EXPO) se hace con la siguiente rúbrica:
RÚBRICA PARA PARTICIPACIONES ORALES.
NIVELES
INDICADORES Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
(5 puntos) (3 puntos) (1 punto)
Uso correcto del idioma
castellano y nomenclatura Sin fallas Presenta algunas fallas Exceso de fallas
matemática
Expone con limitaciones,
Expone con solvencia, usa Expone con solvencia, no
Dominio del tema que no ejemplifica y
ejemplos y responde con da ejemplos o responde
expone responde sin acierto las
acierto las preguntas sin acierto las preguntas
preguntas
Acertada y sin
Respuesta a las preguntas Acertada y con fundamento Desacertada
fundamento
Respeta todos los criterios
Uso de recursos Respeta algunos criterios No respeta las
de presentación semántica y
pedagógicos de nomenclatura. notaciones matemáticas.
sintáctica.
En los exámenes escritos se utilizará la siguiente rúbrica para cada pregunta:
RUBRICA HOLÍSTICA PARA EXAMENES PARCIALES
Los Exámenes Parciales, constaran de 10 preguntas dosificadas por cada unidad y se otorgara dos (02) puntos
por cada respuesta acertada y cero (0) por cada pregunta mal respondida.
● Las fórmulas siguientes sirven para calcular los promedios de Unidad y el Promedio Promocional
correspondiente:
( TG+ EP )
PU =
2
( U 1+ U 2+U 3 )
PP=
3
Donde:
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TG = trabajo grupal.
EP = examen escrito
PU= Promedio de unidad
PP = Promedio promocional
CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN
- El sistema de calificación es vigesimal (0-20).
- En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de los productos de
aprendizaje.
- En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
-
- En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la nota promedio del ciclo
regular.
REPORTES:
El coordinador de la Experiencia Curricular, reporta al director de Escuela, los niveles de logros alcanzados en cada
unidad adjuntando su plan de mejora.
La nota mínima aprobatoria es 14, el medio punto en el promedio promocional favorece al estudiante.
Los estudiantes cuya nota promocional sea menor a catorce (14), pasarán a un examen sustitutorio el cual
reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres unidades. Se tomará en la semana última de la programación.
VI. TUTORÍA ACADÉMICA.
● Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las
capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte
del plan de mejora.
Desarrollo de la tutoría:
● (Sección A)
o Día: lunes
o Lugar: Of.14 Pabellón de Matemáticas. Primer Piso
o Hora: 5p.m a 6p.m
● (Sección B)
o Día: Lunes
o Lugar: Of. 14 Pabellón de Matemáticas. Primer Piso
o Hora: 10a.m a 11a.m
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Edwards, C. H. (2008). Cálculo con trascendentes tempranas. México, DF: Pearson Educación.
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Goldstein. L. (1990). Cálculo y sus aplicaciones. México: Prentice-Hall Hispanoamericana
Haeussler, E. (1997). Matemáticas para Administración, Economía, Ciencias Sociales y de la
vida. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
Larson, R. & Edwards, H. (2011). Cálculo (9° Ed.). México, DF: Mac Graw Hill.
Piskunov, N. (2012). Cálculo Diferencial e Integral. México, DF: Limusa.
Stewart, J. (2008). Cálculos trascendentes tempranas. México, DF: Cengage Learning.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Apostol, T. (2007). Análisis Matemático, Barcelona: Editorial Reverté.
Arya J. (3ra. Edición). (1992). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía,
México: Editorial Prentice Hall.
Espinoza R. (4a. Edición). (2008). Análisis Matemático I, Lima-Perú.
Leithold, L. (7ma. Edición). (2001). El Cálculo, México: Editorial HARLA.
• DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
Cálculo Diferencial e Integral
https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/%5BPurcell,Varberg,Rigdon
%5DCalculo/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo.pdf
Cálculo Diferencial e Integral
https://www.ugr.es/~fjperez/textos/calculo_diferencial_integral_func_una_var.pdf
Cálculo Diferencial e Integral http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/matema/docums/perez-
calculo1.pdf
Cálculo Diferencial e Integral
http://www.objetos.unam.mx/matematicas/leccionesMatematicas/index_calculo.html
Cálculo diferencial e integral, con aplicaciones
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Departamento Académico de Matemáticas
https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/Calculo_Diferencial_Integral/
CALCULO_D_I_ELSIE.pdf
Cálculo de una Variable https://assassinezmoi.files.wordpress.com/2013/03/calculo-una-variable-
11vo-edicic3b3n-george-b-thomas.pdf
Matemáticas para Administración y Economía
https://administradorjorgevelcas.files.wordpress.com/2016/01/esta_decima_edicion_de_matema
ticas_para.pdf
Trujillo setiembre de 2024
