TRANSFORMACIÓN

La acción transforma
lo que somos
en lo que queremos ser
 “Si tuviese que resumir en un solo principio lo
sustantivo y significativo de una metodología de
intervención que pretende tener un carácter
participativo, lo resumiría en los siguiente: que la
gente tenga intervención en el estudio de su
realidad, en la elaboración de un diagnóstico de
situación en la programación de lo que se decide
realizar y en la forma de llevarlo a cabo. Mejor
todavía, si la gente, reflexionando acerca de sus
propias acciones, evalúa sus actividades. Esto no
se logra con declaraciones o con sólo alentar la
participación de la gente. Se requiere un conjunto de
pautas y elementos técnicos-operativos, para que la
participación sea posible y efectiva”

ANDER-EGG, E. (1990). “Fases e instrumentación del proceso de la investigación-acción participateva”. En

Repensando la investigación-acción participativa. Ed. Lumen, 2003.
TRANSFORMACIÓN

Fases
• Investigación
• Diagnóstico

• Elaboración Proyecto

• Desarrollo actividades
TRANSFORMACIÓN

Investigación
Cómo hacer posible la transformación
I. La demanda debe ser real: “Imponer una investigación participativa,
es negar la esencia, lo sustancial de la participación”
Origen de la demanda:

I. se solicita la intervención profesional, técnico, de equipo, éstos manifiestan su postura

II. organización popular desea la intervención a través de la participación

II. La investigación participativa conlleva una mirada comunitaria:

I. Combina participación con investigación (unión teoría-práctica)

II. Acentúa el compromiso político desde una posición crítica emancipatoria

III. Potencia el carácter educativo de la investigación y la necesidad de devolver lo

investigado a la población, como medio de “empoderamiento”

III. La investigación participativa supone:

I. Estudiar una realidad con el fin de resolver problemas que son significativos para un
determinado grupo o colectivo que tiene el propósito o deseo de superarlos

II. La investigación tiene carácter instrumental. La finalidad NO es investigar sino

promover la participación
Cómo hacer posible la transformación

IV. Capacidad de distinguir en cada circunstancia lo “deseable”, lo

“probable” y lo “posible”

I. Deseable: se quiere alcanzar como objetivo estratégico

II. Probable: se alcanzarán determinados objetivos si se dan circunstancias favorables

III. Posible: lo que efectivamente podemos hacer hoy y aquí

V. Los participantes:
I. Los agentes externos Investigadores
II. Grupos involucrados:
Personas involucradas
1) minorías activas

2) afectados

- simpatizantes potenciales

- oponentes potenciales

- indiferentes
Cómo hacer posible la transformación
VI. Cómo diseñar la investigación participativa
Identificación de necesidades • ¿Cuáles son las necesidades y los problemas de
nuestra realidad?
• ¿Cuáles son los más urgentes?
• ¿Cuáles son los obstáculos y dificultades?
• ¿De qué recursos disponemos?
Formulación del problema • ¿Qué vamos a investigar?
• ¿Para qué lo vamos a hacer?
Marco teórico / Estado de la cuestión

Generación de datos • ¿Quién tiene la información que necesitamos?

• ¿Qué técnica es la apropiada?
Cómo hacer posible la transformación
VII. Generación de datos: técnicas o procedimientos
I. NO hay técnicas propias, sino que éstas se transforman en la acción

II. Factores que condicionan la selección:

I. Naturaleza y propósito de la investigación

II. Recursos disponibles

III. Equipo participante

IV. Cooperación esperada

III. Preguntas clave para efectuar la selección:

¿Quién posee la información? ¿Qué técnica?

Memorias, anuarios, proyectos, libros, registros,… • Fuentes documentales

archivos
Algunas personas • Entrevistas focalizadas, informales, libres, semi-
estructuradas
• Informantes clave
Conjunto de la población / implicados • Encuestas
• Grupos de discusión
Detección en el medio físico-social • Observación etnográfica

En la vida cotidiana • Observación

Cómo hacer posible la transformación
VI. Cómo diseñar la investigación participativa
Identificación de necesidades • ¿Cuáles son las necesidades y los problemas de
nuestra realidad?
• ¿Cuáles son los más urgentes?
• ¿Cuáles son los obstáculos y dificultades?
• ¿De qué recursos disponemos?
Formulación del problema • ¿Qué vamos a investigar?
• ¿Para qué lo vamos a hacer?
Marco teórico / Estado de la cuestión

Generación de datos • ¿Quién tiene la información que necesitamos?

• ¿Qué técnica es la apropiada?
Trabajo de campo • ¿Cómo vamos a organizar la tarea de generación de
datos?
Análisis e interpretación de datos • Codificación y decodificación de la información
• Análisis e interpretación de datos
Cómo hacer posible la transformación
VIII. Trabajo de campo
Tomaremos decisiones respecto a:

I. En qué lugar aplicar las técnicas

II. En qué momento

III. Duración del trabajo de campo

IV. Personas participantes

V. Distribución de tareas

VI. Cómo se irán formando a las personas para realizar el trabajo de campo

VII. Qué recursos se van a utilizar

IX. Análisis e interpretación de datos

I. La información se vuelve inmanejable

II. Ordenar y clasificar con criterios sistemáticos (de acuerdo con los objetivos de
la investigación)

III. Hallar semejanzas y diferencias dentro del conjunto de hechos

IV. Procedimiento manual, aplicaciones informáticas (Nudist, NVivo, Atlas/TI…)

V. ¿En el análisis hay interpretación?

VI. Finalidad de la interpretación: “Que la gente tenga elementos para juzgar por
qué pasan las cosas que pasan”
Cómo hacer posible la transformación
VI. Cómo diseñar la investigación participativa
Identificación de necesidades • ¿Cuáles son las necesidades y los problemas de
nuestra realidad?
• ¿Cuáles son los más urgentes?
• ¿Cuáles son los obstáculos y dificultades?
• ¿De qué recursos disponemos?
Formulación del problema • ¿Qué vamos a investigar?
• ¿Para qué lo vamos a hacer?
Marco teórico / Estado de la cuestión

Generación de datos • ¿Quién tiene la información que necesitamos?

• ¿Qué técnica es la apropiada?
Trabajo de campo • ¿Cómo vamos a organizar la tarea de generación de
datos?
Análisis e interpretación de datos • Codificación y decodificación de la información
• Análisis e interpretación de datos
Triangulación de la información • Triangulación metodológica
• Triangulación de datos: tiempo, espacio, personas
• Triangulación de investigadores
• Triangulación múltiple
Redacción del informe • Visibilizar resultados de la investigación

Difusión del informe • Socialización de la información

Cómo hacer posible la transformación
X. Redacción del informe
I. Redacción de informes preliminares teniendo en cuenta las audiencias

II. Objetivo: obtener sugerencias a los contenidos, resultados, conclusiones de la

versión del informe

III. De manera individual o colectiva (seminarios, talleres, jornadas…)

IV. Primera manera de socializar la investigación, resultados…

XI. Difusión del informe

Posibilidades:

I. Comunicación verbal grupo pequeño (charla, seminario…)

II. Comunicación verbal grupo grande (conferencia, asamblea…)

III. Murales, periódico, hojas informativas, teatro…

IV. Objetivos: difusión de los resultados, socialización de la información y discusión

de resultados

V. Al final del proceso, llega la redacción final del informe

TRANSFORMACCIÓN

Diagnóstico
Cómo hacer posible la transformación
Diagnóstico

No se lleva a cabo para saber qué pasa, sino para actuar con
eficacia:
I. Información básica para programar acciones

II. Para seleccionar las estrategias adecuadas

Es el nexo entre la investigación y el proyecto

I. Nos colocamos desde la clave del proyecto

II. Adelantando problemas, obstáculos, dificultades

El diagnóstico finaliza con el “qué pasa”

TRANSFORMACIÓN

Elaboración del
Proyecto
Cómo hacer posible la transformación
Proyecto

El proyecto empieza con el “qué se va a hacer”

I. ¿Qué queremos hacer? ¿Qué cambios deseamos realizar?

II. Como todas las necesidades no se pueden abordar, establecer prioridades

III. Escoger alternativas

Qué Se quiere hacer Naturaleza del proyecto

Por qué Se quiere hacer Origen y fundamentación

Pautas para
Para qué Se quiere hacer Objetivos

elaborar el proyecto Cuánto Se quiere hacer Metas

Dónde Se quiere hacer Localización física

Cómo Se va a hacer Actividades y tareas…

metodología
Cuándo Se va a hacer Cronograma

A quiénes Va dirigido Destinatarios

Quiénes Lo van a hacer Recursos humanos

Con qué Se va a hacer Recursos materiales

TRANSFORMACIÓN

Desarrollo de
actividades
Cómo hacer posible la transformación
Desarrollo de Actividades

“Pasar a la acción”

Resultados de nuestra investigación:

Quiero sentir el interés y la necesidad del cambio

Quiero aprender de mí y de los demás. Construir colectivamente el

conocimiento a través del diálogo

Quiero mejorar. Reconstruir para avanzar

Quiero trabajar en equipo. Relacionarme de manera horizontal con los demás.

Quiero participar activamente. Comprometerme con la acción

Quiero que se me tenga en cuenta a mí y a mi entorno. Partir de las distintas

realidades

Quiero acercarme a los demás para conocerlos. Clarificar valores

Quiero mirar dentro de mí. Reflexión en voz alta

Quiero formación para todos. La formación se disemina