INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PRIVADO
"SEBASTIAN PASSANO PASSANO" ILAVE
AUTORIZADO POR OF. Nº 1472-2014-MINEDU/VMGP-DIGESUTP.

GUÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN
Curso:
Proyecto Empresarial
Docente:
Mg. Madeleyne Gutierrez Aroapaza.
Presentado por:

___________________________

Periodo académico:
2024-I

1
 Tema 01

IDENTIFICAMOS QUE TIPO DE ENFOQUE SERÁ NUESTRO PROYECTO:

El enfoque determina cómo se interpretarán los datos.

El enfoque de investigación se refiere a la perspectiva general desde la cual se aborda

un problema de investigación. Es como elegir un lente a través del cual observar la
realidad. Los enfoques más comunes son:

• Cuantitativo: Se basa en la medición de variables numéricas y en la búsqueda de

relaciones causales. Utiliza métodos estadísticos para analizar los datos.

• Cualitativo: Se centra en la comprensión profunda de fenómenos sociales y

culturales, utilizando datos no numéricos (texto, imágenes, etc.). Busca
interpretar significados y experiencias.

• Mixto: Combina elementos de ambos enfoques para obtener una visión más
completa del fenómeno estudiado.

Similitudes:

• Objetivo Común: Ambos enfoques buscan responder preguntas de investigación

y generar conocimiento sobre un tema determinado.

• Complementaridad: A menudo, se utilizan de manera complementaria para

obtener una visión más completa de un fenómeno. Los resultados cualitativos
pueden ayudar a explicar los "porqués" detrás de los números cuantitativos.

• Proceso Sistemático: Ambos siguen un proceso estructurado, desde la

formulación de la pregunta de investigación hasta la interpretación de los
resultados.

Cuando Usar Cada Enfoque:

• Cualitativo:

o Cuando se busca explorar un tema nuevo o poco estudiado.

o Para comprender las experiencias y perspectivas de las personas.

o Para generar hipótesis para futuras investigaciones cuantitativas.

• Cuantitativo:

o Cuando se busca confirmar o rechazar hipótesis.

o Para generalizar resultados a una población más amplia.

o Para identificar relaciones entre variables.

Ejemplo:

Imagina que quieres investigar la satisfacción de los clientes de un nuevo producto.

• Enfoque Cualitativo: Realizarías entrevistas en profundidad con un pequeño

grupo de clientes para entender sus opiniones, experiencias y emociones
relacionadas con el producto.

2
 • Enfoque Cuantitativo: Aplicarías una encuesta a una gran muestra de clientes
para medir su nivel de satisfacción general y identificar los aspectos más
valorados del producto.

La elección del enfoque cualitativo o cuantitativo dependerá de la pregunta de

investigación específica, los objetivos del estudio y los recursos disponibles. En muchos
casos, la combinación de ambos enfoques puede proporcionar una comprensión más
completa y rica del fenómeno en estudio.

Practica:

Según el tema que estes desarrollando colocar un aspa en las características que
pertenecen a tu proyecto:

Característica Enfoque Cualitativo Marcar con un Enfoque Marcar con

aspa Cuantitativo un aspa
Naturaleza de No numéricos Numéricos
los datos (palabras, textos, (estadísticas,
observaciones) frecuencias)
Tamaño de la Pequeña y no Grande y
muestra representativa representativa
Método de Entrevistas, grupos Encuestas,
recolección focales, observación experimentos
participante
Análisis de Temático, Estadístico
datos interpretativo
Objetivo Profundizar en la Generalizar
comprensión de un resultados,
fenómeno, explorar establecer
significados y relaciones de
experiencias causa y efecto
Resultados Ricos en detalles, Objetivables,
descriptivos y generalizables
contextualizados
Razonamiento Inductivo (de lo Deductivo (de
particular a lo lo general a lo
general) particular)
Rol del Activo, interactuando Más distante,
investigador con los participantes observador

Cuantitativos:

Se caracterizan por su enfoque numérico y su objetivo de generalizar los resultados a una

población más amplia. Algunos de los diseños más comunes son:

• Experimental: Manipula una variable independiente para medir su efecto sobre

una variable dependiente. Permite establecer relaciones de causalidad.

• Cuasi-experimental: Similar al experimental, pero sin asignación aleatoria de los

participantes a los grupos.

• Descriptivo: Describe características de una población o fenómeno en un

momento dado.
3
 • Correlacional: Explora la relación entre dos o más variables.

Cualitativos:

Se centran en la comprensión profunda de fenómenos sociales y culturales, utilizando

datos no numéricos. Algunos de los diseños más utilizados son:

• Fenomenológico: Explora la experiencia vivida de un fenómeno por parte de los

participantes.

• Grounded Theory: Genera teorías a partir de los datos recolectados,

construyendo una explicación detallada de un fenómeno.

• Etnográfico: Estudia una cultura o grupo social en su contexto natural.

• Estudio de caso: Examina en profundidad un caso particular para comprender un

fenómeno más amplio.

Responder a las siguientes preguntas según tu proyecto:

• ¿Qué quieres lograr?

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Qué preguntas quieres responder?

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

• Naturaleza de las variables: ¿Son cuantitativas o cualitativas?

……………………………………………………………………………………………………………….

• Contexto de la investigación: ¿Dónde se llevará a cabo?

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

• Recursos disponibles: ¿Qué recursos tienes (tiempo, presupuesto)?

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

4
 Tema 02

IDENTIFICAMOS EL DISEÑO DE NUESTRO PROYECTO

El diseño determina cómo se recolectarán y analizarán los datos.

El diseño de investigación es una estrategia específica que se utiliza dentro de

un enfoque para responder a las preguntas de investigación. Es como un plan detallado
para llevar a cabo el estudio. Los diseños varían según el enfoque y los objetivos de la
investigación.

Diseños Transaccionales (o de Corte Transversal)

• Características:

o Se recolectan datos en un único momento en el tiempo.

o Ofrecen una "foto instantánea" de un fenómeno en un punto específico.

o No permiten analizar cambios a lo largo del tiempo.

• Objetivos:

o Describir características de una población en un momento dado.

o Identificar relaciones entre variables en ese momento específico.

• Ejemplo:

o Una encuesta para conocer las actitudes hacia la tecnología en

estudiantes universitarios en el año 2023.

Diseños Longitudinales

• Características:

o Se recolectan datos en múltiples momentos en el tiempo.

o Permiten analizar cambios y tendencias a lo largo del tiempo.

o Ofrecen una visión dinámica de un fenómeno.

• Tipos:

o Panel: Se estudia la misma muestra de participantes en todos los

momentos de medición.

o Cohorte: Se sigue a un grupo de individuos que comparten una

característica común (por ejemplo, año de nacimiento) a lo largo del
tiempo.

o Tendencia: Se estudian diferentes muestras de la misma población en

distintos momentos.

• Objetivos:

o Analizar cambios en variables a lo largo del tiempo.

o Establecer relaciones de causalidad.

5
 o Predecir futuros eventos.

• Ejemplo:

o Un estudio que sigue el desarrollo cognitivo de un grupo de niños desde

los 2 hasta los 10 años.

¿Cuándo utilizar cada diseño?

• Transaccional: Cuando se busca obtener una instantánea de una situación,

identificar relaciones entre variables en un momento específico o cuando los
recursos son limitados.

• Longitudinal: Cuando se desea analizar cambios a lo largo del tiempo, establecer

relaciones de causalidad o realizar predicciones.

Característica Diseño Transaccional Diseño Longitudinal

Momento de recolección Único Múltiples
de datos
Objetivo principal Describir, identificar Analizar cambios a lo largo
relaciones en un momento del tiempo
dado
Ventajas Más fácil y económico de Proporciona información
implementar, permite sobre procesos de cambio,
estudiar múltiples permite establecer
variables simultáneamente relaciones de causalidad
Desventajas No permite analizar Requiere mayor tiempo y
cambios a lo largo del recursos, mayor riesgo de
tiempo, puede haber pérdida de participantes
sesgos de medición

En base a lo desarrollado:

¿Tu proyecto que tipo de Diseño es? ¿Y por qué?

……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

6
 Tema 03

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA DE INVESTIGACION

Pasos para Plantear un Problema de Investigación

1. Identificación del Problema: Es el primer paso para reconocer la situación o la

pregunta que queremos investigar. Observa tu entorno, lee investigaciones
previas, identifica brechas de conocimiento o situaciones problemáticas en tu
área de interés.

2. Contextualización del Problema: Consiste en ubicar el problema dentro de un

marco más amplio, es decir, entender las causas, las consecuencias y los
factores que lo originan. Realiza una revisión bibliográfica exhaustiva para
conocer las teorías y estudios relacionados con el tema.

3. Delimitación del Problema: Es el proceso de acotar el problema para hacerlo

más específico y manejable. Define claramente las variables que vas a estudiar, el
tiempo y el espacio en el que realizarás la investigación, y la población a la que te
dirigirás.

4. Justificación del Problema: Explica por qué es importante investigar este

problema y cuál es su relevancia. Argumenta la importancia del problema desde
diferentes perspectivas (social, económica, educativa, etc.) y destaca las
posibles contribuciones de tu investigación.

5. Formulación del Problema: Es la expresión clara y concisa de la pregunta de

investigación. La pregunta debe ser clara, específica, medible y relevante. Evita
preguntas demasiado amplias o vagas.

Ejemplo:

7
 Practica:

Realizar tu planteamiento del problema e identificar cada una de las partes al igual que el
ejemplo:

……………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………………………………………………
……………………………………………………….…………………………………………………………………
…………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….……………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………

8
 Tema 04

REVISIÓN Y ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO

La revisión bibliográfica es un proceso sistemático que implica la búsqueda,
selección, evaluación y síntesis de información proveniente de diversas fuentes
(libros, artículos científicos, tesis, etc.) relacionadas con un tema específico.
El análisis bibliográfico, por su parte, va un paso más allá y consiste en la
interpretación y evaluación crítica de esa información recopilada. Es decir, no
solo se trata de recopilar datos, sino de comprenderlos, relacionarlos y extraer
conclusiones relevantes para la investigación.
Una vez tengas claro cuáles son los temas relevantes en tu proyecto realiza un
esquema de temas a desarrollar, plantea los títulos y subtítulos que son
relevantes para tu proyecto y desarrolla cada uno de los temas con una fuente
bibliográfica confiable
Etapas de la revisión bibliográfica y el análisis
❖ Definición del tema: Se establece claramente el tema de investigación y
se delimitan los conceptos clave.
❖ Búsqueda de fuentes: Se utilizan bases de datos académicas,
bibliotecas y otras herramientas para localizar fuentes relevantes.
❖ Selección de fuentes: Se evalúa la calidad y relevancia de las fuentes
encontradas.
❖ Lectura y toma de notas: Se lee detenidamente cada fuente y se toman
notas sobre los puntos clave.
❖ Síntesis de la información: Se organiza la información recopilada y se
identifican los principales hallazgos y tendencias.
❖ Análisis crítico: Se evalúa la calidad de la investigación previa, se
identifican las fortalezas y debilidades de los estudios, y se identifican las
contradicciones o lagunas en el conocimiento existente.
❖ Elaboración del marco teórico: Se construye un marco teórico que
sintetiza los conocimientos existentes y orienta la investigación.
Herramientas útiles para la revisión bibliográfica
❖ Bases de datos académicas: Scopus, Web of Science, Google Scholar,
JSTOR, etc.
❖ Gestores bibliográficos: EndNote, Zotero, Mendeley, etc.
❖ Ser sistemático: Sigue un proceso ordenado y documentado.
9
 ELABORACIÓN DE ANTECEDENTES
Los antecedentes de una investigación son el compendio de estudios previos,
teorías y conocimientos existentes sobre un tema determinado. Sirven como
punto de partida para una nueva investigación, proporcionando un contexto y
justificando la necesidad de realizar un nuevo estudio.
Características principales de los antecedentes:
• Relevancia: Los antecedentes deben estar directamente relacionados
con el tema de investigación y aportar información valiosa para
comprender el problema a investigar.
• Actualidad: Es importante que los antecedentes estén actualizados, es
decir, que incluyan los estudios más recientes sobre el tema.
• Completitud: Se debe buscar una amplia gama de fuentes para
garantizar que se cubran todos los aspectos relevantes del tema.
• Crítico: Los antecedentes no solo deben describir los estudios previos,
sino también analizar sus fortalezas, debilidades, limitaciones y
contribuciones al conocimiento.
• Sintético: La información debe presentarse de manera clara, concisa y
organizada, evitando repeticiones y divagaciones.
• Organizado: Los antecedentes deben estar estructurados de manera
lógica, siguiendo un hilo conductor que permita al lector comprender
fácilmente la evolución del conocimiento sobre el tema.
• Objetividad: Los antecedentes deben presentar la información de
manera objetiva, evitando sesgos y opiniones personales.
Cómo elaborar los antecedentes:
1. Definir el tema de investigación: Es fundamental tener una pregunta de
investigación clara y precisa para orientar la búsqueda de antecedentes.
2. Identificar las palabras clave: Las palabras clave permitirán realizar
búsquedas más eficientes en bases de datos académicas.
3. Buscar fuentes relevantes: Utilizar bases de datos académicas,
bibliotecas, y otras fuentes de información confiables.
4. Seleccionar las fuentes más relevantes: Evaluar la calidad de las
fuentes y seleccionar aquellas que aportan información más relevante y
actualizada.

10
 5. Leer y analizar las fuentes: Tomar notas de los puntos clave, identificar
las principales ideas y comparar los diferentes estudios.
6. Sintetizar la información: Organizar la información de manera lógica y
coherente, evitando la simple enumeración de estudios.
7. Escribir los antecedentes: Presentar la información de manera clara y
concisa, utilizando un lenguaje académico y citando las fuentes
correctamente.
Ejemplo de estructura de los antecedentes:
• Introducción
• Estado del arte sobre el tema
• Estudios previos más relevantes
• Conclusiones y lagunas de conocimiento
• Justificación de la investigación
Ejemplo de un antecedente
La investigación se centra en el análisis del efecto de la importación de
programas televisivos sobre la identidad nacional de un país. En concreto, se
estudia el efecto que la television estadounidense tiene sobre la identidad
nacional canadiense. AI analizar los resultados obtenidos en una muestra de l49
estudiantes canadienses inscritos en una universidad de Ottawa, se encontro
que aquellos que ven mas programas de television de Estados Unidos tienden a
percibirse a sl mismos mas estadounidenses y menos canadienses. Las
personas que ven una cantidad extrema de television estadounidense se
identificaron mas con el concepto de "Estados Unidos" que con el de "Canada".
EI estudio utilizo la tecnica de escalamiento metrico multidimensional y el
programa de computo Ga1ileo, version 3.9. Asimismo, los resultados se basaron
en comparaciones en el "yo" y los conceptos "Estados Unidos" y "Canada".
(Valera, 2013)

Cita bibliográfica:
Valera Ramires, Sonia. (2013). La importància de les accions a pilota aturada en
el futbol professional. (Trabajo de Fin de Grado. Universidad de Vic,
Cataluña). Recuperado de [Link]

11
Práctica:
Escribir dos antecedentes relacionados a tu proyecto:
…………………….……………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………

…………………….……………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………

12
 DESARROLLAMOS EL MARCO TEÓRICO

Es una estructura conceptual que integra el conjunto de conocimientos

existentes y relevantes sobre un tema específico. Se construye a partir de la
revisión de la literatura científica y sirve como base para la formulación de
hipótesis y la elección de una metodología adecuada.
Características de un Buen Marco Teórico
• Relevancia: Debe estar directamente relacionado con el problema de
investigación.
• Coherencia: Las ideas deben estar interconectadas de manera lógica y
coherente.
• Claridad: Los conceptos deben ser definidos de manera clara y precisa.
• Completitud: Debe cubrir todos los aspectos relevantes del tema.
• Actualidad: Debe incluir las investigaciones más recientes.
• Objetividad: Debe presentar la información de manera imparcial,
evitando sesgos.
• Funcionalidad: Debe servir como guía para la investigación.
Pasos para Elaborar un Marco Teórico
1. Definir el problema de investigación: Clarificar la pregunta central que
se busca responder.
2. Identificar los conceptos clave: Determinar los términos y conceptos
fundamentales relacionados con el problema.
3. Realizar una revisión exhaustiva de la literatura: Buscar artículos
científicos, libros, tesis y otros documentos relevantes en bases de datos
académicas.
4. Seleccionar las fuentes más relevantes: Evaluar la calidad y
pertinencia de las fuentes.
5. Analizar y sintetizar la información: Identificar las principales teorías,
modelos y conceptos relacionados con el tema.
6. Organizar la información: Establecer una estructura lógica para
presentar los antecedentes, las teorías y los conceptos clave.
7. Construir el marco teórico: Redactar el marco teórico de manera clara
y concisa, utilizando un lenguaje académico.

13
Ejemplo de índice de:
1. El Sector Farmacéutico: Un Panorama General
o Importancia del sector farmacéutico para la salud pública.
2. Formalidad en el Sector Farmacéutico
o Concepto de formalidad y sus dimensiones
o Importancia de la formalización para el desarrollo del sector.
o Desafíos de la formalización en el contexto peruano.
3. Buenas Prácticas de Dispensación (BPD)
o Definición y alcance de las BPD.
o Importancia de las BPD para garantizar la calidad y seguridad de
los medicamentos.
o Componentes clave de las BPD:
▪ Gestión de calidad.
▪ Recursos humanos.
▪ Instalaciones y equipos.
▪ Procedimientos operativos estándar (POEs).
▪ Atención al paciente.
▪ Farmacovigilancia.
4. Marco Legal y Normativo
o Análisis de la legislación peruana relacionada con el sector
farmacéutico y las boticas:
▪ Leyes, decretos supremos y resoluciones ministeriales.
▪ Requisitos para la autorización y funcionamiento de boticas.
▪ Sanciones por incumplimiento de la normativa.
5. Relación entre Formalidad y BPD
o Análisis de la relación entre la formalidad de una botica y el
cumplimiento de las BPD.
o Argumentos a favor de la hipótesis de que las boticas formales
tienen mayores probabilidades de cumplir con las BPD.
o Factores que pueden influir en esta relación.

14
 Practica:
Desarrollar el esquema o índice de tu Marco Teórico (NOTA: En caso de
tener los temas desarrollados con fuente bibliográfica colocar en los
anexos a tu guía para considerar puntos extra)
…………………….……………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………….………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………….………………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………
15
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………
…….……………………………………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………….…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………
…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….……………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………….……………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………………………

16
 Tema 05

DESARROLLAMOS LA JUSTIFICACIÓN

La justificación de una investigación es la sección donde explicas por qué tu estudio es

relevante e importante. Es decir, debes convencer al lector de que tu investigación aporta
un valor significativo al conocimiento existente o a la solución de un problema.
Pasos para desarrollar la justificación:
1. Retoma el problema de investigación: Recuerda cuál es el problema que estás
tratando de resolver o la pregunta que buscas responder.
2. Conecta el problema con un contexto más amplio: Relaciona tu problema con
temas de interés general, como problemas sociales, avances científicos, políticas
públicas, etc.
3. Demuestra la relevancia: Explica por qué es importante abordar este problema
en particular en este momento. Puedes resaltar:
o La falta de conocimiento: Si hay una brecha en el conocimiento existente
sobre el tema.
o Las implicaciones prácticas: Cómo los resultados de tu investigación
pueden tener un impacto positivo en la sociedad, en una disciplina
específica, o en la toma de decisiones.
o La originalidad: Si tu investigación aporta una nueva perspectiva o
metodología al tema.
o La pertinencia social: Cómo tu investigación puede contribuir a resolver
problemas sociales o mejorar la calidad de vida de las personas.
4. Argumenta la necesidad: Explica por qué es necesario realizar tu investigación
en este momento y lugar. Puedes resaltar:
o La actualidad del tema: Si el tema es de gran interés en la actualidad.
o Las implicaciones teóricas: Cómo tu investigación puede contribuir al
desarrollo de teorías o modelos existentes.
o Las implicaciones metodológicas: Si tu investigación utiliza una nueva
metodología o combina diferentes enfoques.
5. Anticipa los beneficios: Describe los posibles beneficios que se obtendrán al
realizar esta investigación, tanto a nivel académico como práctico.
Estructura de la justificación:
• Introducción: Presenta el problema de investigación y su relevancia general.

17
 • Cuerpo: Desarrolla los argumentos que sustentan la importancia de tu
investigación.
• Conclusión: Resume los principales argumentos y reitera la importancia de la
investigación.
Ejemplo de justificación:
"La evaluación de la formalidad y las buenas prácticas en boticas de Ilave es de suma
importancia debido a su impacto directo en la salud de la población. La presencia de
boticas informales y el incumplimiento de las normas sanitarias pueden poner en riesgo la
salud de los consumidores al facilitar el acceso a medicamentos falsificados o
adulterados, considerando que todo ciudadano tiene derecho a una atención de calidad,
y la ciudad de Ilave cuenta con una población compuesta de 20 968 habitantes,
distribuidos en: hombres, la cantidad de 10 466 y mujeres en 10 502 (INEI, 2017). Cantidad
suficientemente relevante que merece estudios para saber si están recibiendo o no
atención de calidad en temas de salud, por ejemplo en los establecimientos farmacéuticos
como las boticas, Los Además, esta investigación contribuirá a identificar las principales
deficiencias del sector farmacéutico en la localidad, estudio que permitirá diseñar
intervenciones específicas para mejorar la calidad de la atención farmacéutica y proteger
los derechos de los consumidores. Los resultados de este estudio serán de gran utilidad
para las autoridades sanitarias, los profesionales de la salud y la comunidad en general."

Practica:
Realiza la justificación de tu proyecto:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………………………………………
…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………………………………
…………………………………….……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………….……………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………….………

18
 Tema 06

DESARROLLAMOS LOS OBJETIVOS

Los objetivos de investigación son la brújula que guía tu estudio. Deben ser
claros, concisos, medibles y alcanzables. A continuación, te explicaré cómo
desarrollarlos de manera efectiva:

Recuerda que el objetivo: Es una declaración concisa que expresa lo que se

espera lograr con la investigación. Define el alcance y la finalidad del estudio.

Tipos de objetivos
❖ General: Describe el propósito principal de la investigación.
❖ Específicos: Detallan las acciones concretas que se realizarán para
alcanzar el objetivo general.
Pasos para desarrollar los objetivos
❖ Partiendo del problema de investigación: Los objetivos deben surgir
directamente de la pregunta de investigación.
❖ Utilizar verbos de acción: Emplea verbos en infinitivo que expresen
acciones claras y medibles (por ejemplo: analizar, comparar, determinar,
evaluar, identificar, describir).
❖ Ser específicos: Evita generalizaciones. Los objetivos deben ser lo más
concretos posibles.
❖ Ser realistas: Los objetivos deben ser alcanzables con los recursos y el
tiempo disponibles.
❖ Ser relevantes: Los objetivos deben estar alineados con el marco teórico
y contribuir al conocimiento existente.
Estructura de un objetivo
❖ Verbo en infinitivo: Indica la acción a realizar.
❖ Objeto directo: Especifica sobre qué se realizará la acción.
❖ Condiciones: Establece los límites o condiciones de la acción.
Ejemplo:
Objetivo General
• Evaluar el grado de cumplimiento de las normas de formalidad y buenas
prácticas de dispensación en las boticas de Ilave.
19
Objetivos Específicos
➢ Identificar el porcentaje de boticas de Ilave que cuentan con los
permisos y licencias correspondientes para su funcionamiento.
➢ Evaluar el nivel de cumplimiento de las buenas prácticas de
almacenamiento, dispensación y control de calidad en las boticas
de la ciudad de Ilave.

Practica:
Desarrolla tus objetivos
Objetivo General
…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivos Específicos
…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

…….……………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………….………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

20
 Tema 07

DESARROLLAMOS LA HIPÓTESIS

Las hipótesis son afirmaciones tentativas sobre la relación entre dos o más
variables. Sirven como guías para la investigación y te permiten probar tus
teorías. Una vez que has definido tus objetivos específicos, puedes comenzar a
formular tus hipótesis.
Pasos para Desarrollar Hipótesis
1. Revisar la literatura:
o Identifica los estudios previos relacionados con tu tema.
o Analiza las conclusiones y las preguntas abiertas que dejaron estos
estudios.
o Busca tendencias, patrones o contradicciones en los resultados.
2. Considerar tus objetivos específicos:
o Cada objetivo específico puede generar una o varias hipótesis.
o Asegúrate de que las hipótesis estén directamente relacionadas
con tus objetivos.
3. Identificar las variables:
o Variable independiente: La que se manipula o varía para observar
su efecto en otra variable.
o Variable dependiente: La que se mide y se espera que cambie
como resultado de la manipulación de la variable independiente.
4. Formular la hipótesis:
o Claridad y concisión: Expresa la relación entre las variables de
manera clara y directa.
o Comprobabilidad: La hipótesis debe ser susceptible de ser probada
a través de la investigación.
o Relación causal o de asociación: Indica si esperas encontrar una
relación causal o simplemente una asociación entre las variables.
Ejemplo:
•

• Las boticas con mayor antigüedad cumplen en mayor medida con las
normas de formalidad y buenas prácticas.
21
 • El personal farmacéutico con mayor capacitación demuestra un mayor
conocimiento sobre las buenas prácticas de dispensación.
Hipótesis General
• En su mayoría las boticas de la ciudad de Ilave no cumplen con las
normas de formalidad y no tienen buenas prácticas de dispensación

Hipótesis Específicas
➢ El 80% boticas de Ilave que cuentan con los permisos y licencias
correspondientes para su funcionamiento.
➢ El nivel de cumplimiento de las buenas prácticas de
almacenamiento, dispensación y control de calidad en las boticas
de la ciudad de Ilave pone en riesgo la salud de la población.

Practica
Desarrolla las Hipótesis de tu proyecto
Hipótesis General
• …….……………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

Hipótesis Específicas
• …….……………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
• …….……………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
• …….……………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………

22
 Tema 08

Desarrollamos la metodología
La metodología es la guía que te llevará a cabo tu investigación. Es como un
mapa de ruta que te indica cómo llegar a tus objetivos. En el caso de tu estudio
sobre las boticas de Ilave, la metodología te permitirá recolectar y analizar datos
que te ayuden a evaluar el nivel de formalidad y cumplimiento de buenas
prácticas.
Pasos Clave para Desarrollar tu Metodología
1. Define tu Diseño de Investigación:
o Tipo de estudio: desarrollado en Tema 01
o Enfoque: desarrollado en Tema 02
2. Determina tu Población y Muestra:
o Población: Todas las boticas de Ilave.
o Muestra: Una porción representativa de esta población. Puedes
utilizar muestreo aleatorio simple, estratificado o por
conglomerados.
3. Selecciona tus Métodos de Recolección de Datos:
o Encuestas: Para recolectar datos cuantitativos sobre el
cumplimiento de normas, características de las boticas y
percepción de los usuarios.
o Entrevistas: Para profundizar en aspectos cualitativos, como las
razones detrás de ciertas prácticas o las percepciones del personal
farmacéutico.
o Observación: Para evaluar las condiciones físicas de las boticas
y el cumplimiento de protocolos en tiempo real.
o Revisión de documentos: Para verificar licencias, registros y
otros documentos relevantes.
4. Diseña tus Instrumentos de Recolección de Datos:
o Cuestionarios: Desarrolla cuestionarios claros y concisos para
obtener información de los propietarios, empleados y clientes de
las boticas.
o Guías de entrevista: Prepara guías de entrevista para explorar
temas específicos en profundidad.

23
 o Listas de cotejo: Utiliza listas de cotejo para evaluar el
cumplimiento de normas en las visitas a las boticas.
5. Planifica el Análisis de Datos:
o Análisis cuantitativo: Utiliza software estadístico (SPSS, Excel)
para analizar los datos numéricos obtenidos de las encuestas.
o Análisis cualitativo: Utiliza técnicas de análisis de contenido para
interpretar los datos cualitativos obtenidos de las entrevistas y
observaciones.
6. Considera Aspectos Éticos:
o Consentimiento informado: Obtén el consentimiento de los
participantes antes de recolectar datos.
o Confidencialidad: Garantiza la confidencialidad de la información
proporcionada por los participantes.
o Anonimato: Si es posible, protege la identidad de los participantes.
Ejemplo
El estudio es de corte Transversal tipo descriptivo y correlacional, con enfoque
mixto.
Población: Todas las boticas de Ilave.
Muestra: Muestreo aleatorio simple de 30 boticas.
Métodos de recolección de datos:
• Encuestas a propietarios y farmacéuticos.
• Entrevistas a profundidad a un subconjunto de propietarios.
• Observación de las condiciones físicas de las boticas.
• Revisión de licencias y registros.
Análisis de datos:
• Análisis estadístico descriptivo (frecuencias, porcentajes) para los datos
cuantitativos.
• Análisis de contenido para los datos cualitativos.

24
Práctica:
Desarrolla la metodología de tu proyecto
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
……………………………………………………………….…………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………….……………………………………………

25
 Identificamos los recursos
Los recursos son los elementos esenciales que necesitarás para llevar a cabo tu
investigación. Estos pueden ser humanos, materiales, financieros o de
información.
Identificación de los Recursos Necesarios
1. Recursos Humanos:
o Investigador principal: Tú mismo.
o Colaboradores: Otros investigadores, estudiantes, asistentes de
investigación.
o Informantes: Los propietarios y empleados de las boticas, así
como los usuarios de estos servicios.
2. Recursos Materiales:
o Equipos: Computadoras, software estadístico (SPSS, Excel),
dispositivos móviles para recolección de datos.
o Materiales: Papel, bolígrafos, grabadoras, cámaras (si planeas
tomar fotos de las boticas).
o Transporte: Para desplazarte a las boticas.
3. Recursos Financieros:
o Presupuesto: Define un presupuesto detallado que incluya costos
de:
▪ Material de oficina
▪ Impresión
▪ Transporte
▪ Incentivos para los participantes (si aplica)
▪ Software
▪ Otros gastos imprevistos.
4. Recursos de Información:
o Bibliografía: Libros, artículos científicos, informes técnicos sobre
buenas prácticas farmacéuticas.
o Bases de datos: Acceso a bases de datos académicas para
encontrar información relevante.
o Legislación: Normas y reglamentos relacionados con el
funcionamiento de las boticas.

26
5.- Presupuesto
Ejemplo de presupuesto:

Concepto Cantidad Costo unitario Costo total

Material de oficina
Impresión de
encuestas
Transporte
Incentivos para
participantes
Software
estadístico
Otros gastos
Total

Practica
Identifica tus recursos:
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Recursos Humanos
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Recursos Materiales:
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Recursos Financieros:
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Recursos de Información:
…………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

27
Presupuesto:

Concepto Cantidad Costo unitario Costo total

Total

28
 Desarrollamos la bibliografía

Las normas APA (American Psychological Association) son ampliamente

utilizadas en el ámbito académico para citar fuentes bibliográficas. Estas normas
proporcionan un formato estándar para garantizar la claridad, consistencia y
facilidad de localización de las fuentes.

Estilos de citación básicos

Tipo de cita bibliográfica según el formato de paréntesis, siguientes
número de autores citas bibliográficas
1 autor (Soler, 2003)
2 autores (Soler y Ramírez, 2003)
3 autores (Martori et al., 1998)
4 autores (Bradley et al., 2008)
5 autores (Tubau et al., 2010)
Autor corporativo (con acrónimo)
National Institute of Mental Health (NIMH, 1999)
[NIMH], 1999
Autor corporativo (sin acrónimo) (Casal Claret, 2012)

Nota. Esquema de cómo hay que introducir la cita bibliográfica en el texto de una
obra según el número y la tipología de los autores. Adaptado de Publication
Manual of the American Psychological Association, 2010, p. 177. Washington,
DC: American Psychological Association. © 2010 de American Psychological
Association.
A continuación, te presento los formatos básicos para citar los tipos de fuentes
que mencionaste:
Libro
• Un solo autor: Apellido, A. A. (Año). Título del libro en cursiva. Editorial.
• Dos autores: Apellido, A. A., & Apellido, B. B. (Año). Título del libro en
cursiva. Editorial.
• Más de dos autores: Apellido, A. A., Apellido, B. B., & Apellido, C. C.
(Año). Título del libro en cursiva. Editorial.
Ejemplo: García, M. (2020). Psicología de la salud. El Ateneo.
29
Tesis
• Tesis publicada: Apellido, A. A. (Año). Título de la tesis (Tesis doctoral).
Nombre de la universidad, Lugar.
• Tesis no publicada: Apellido, A. A. (Año). Título de la tesis (Tesis de
maestría no publicada). Nombre de la universidad, Lugar.
Ejemplo: Rodríguez, J. L. (2018). La influencia de las redes sociales en la
autoestima adolescente (Tesis de maestría no publicada). Universidad Nacional
Autónoma de México, Ciudad de México, México.
Revista
• Artículo de revista: Apellido, A. A., & Apellido, B. B. (Año). Título del
artículo. Título de la revista en cursiva, volumen(número), páginas. [se
quitó una URL no válida]
Ejemplo: Martínez, C., & Sánchez, P. (2021). El impacto de la pandemia en la
salud mental. Revista de Psicología, 35(2), 115-128. [se quitó una URL no válida]
Fuente de Internet
• Página web: Autor, A. A. (Fecha). Título de la página. Recuperado de
[Link]
• Artículo en una página web: Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo.
En Nombre del sitio web. Recuperado de [se quitó una URL no válida]
Ejemplo: Organización Mundial de la Salud. (2023). Enfermedades infecciosas.
Recuperado de [se quitó una URL no válida]
Consideraciones adicionales:
• Edición: Si se trata de una edición diferente a la primera, indica la edición
después del título del libro.
• DOI: El Digital Object Identifier (DOI) es un identificador único para
documentos electrónicos. Si está disponible, inclúyelo al final de la
referencia.
• Recuperado de: Indica la URL de donde se obtuvo la información.
• Fecha de acceso: Si la información puede cambiar con el tiempo, incluye
la fecha en que se accedió a la fuente.
Recomendaciones:
• Utiliza un gestor de referencias bibliográficas: Herramientas como
Zotero, Mendeley o EndNote pueden facilitar la creación y organización
de tus referencias.

30
 • Consulta la última edición del Manual de Publicaciones de la APA:
Para obtener información más detallada y actualizada sobre las normas
de citación.
• Adapta las citas a tu estilo: Las normas APA pueden variar ligeramente
según la universidad o la revista donde vayas a publicar.

Uso de Gestor Bibliográfico Mendely

Mendeley es un gestor de referencias gratuito y a la vez es una red social

académica para ayudar en la organización de la investigación, colaboración
con otros investigadores y para descubrir otras investigaciones.
Mendeley, así como otros gestores de referencias han cobrado relevancia en la
vida académica pues no sólo sirve para almacenar información con respecto a
los elementos citables de cada tipo de literatura, sino también para la
construcción de referencias.

Pasos para usar Mendely

Busca el programa en internet

Da click en el boto rojo

31
 Descarga el programa:

Instala en tu PC

Inicia creando una carpeta para tu tema

32
 Arrastra tus archivos al programa

Selecciona un archivo y asegúrate que este en Info

Doble click en el archivo y empieza a editar el titulo el auto, el año etc.

33
 Extrae las citas Bibliográficas y pega en tu documento de Word.

Ejemplo:

Machaca-Flores, L. E. (2017). “Determinantes de la informalidad laboral y

brechas de ingresos entre empleos formales e informales en el Perú,
periodo 2017.” [Link]

Vílchez-Román, C., Rojas-Mendoza, A., & Huapaya-Huapaya, A. (2020).

“Capacitación, remuneración promedio e impuestos como factores que
explican la actitud hacia la regulación laboral en contextos de
informalidad.” Contaduria y Administracion, 65(1), 1–30.
[Link]

PRACTICA:
ESCRIBE 10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………

34
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………
……….……………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………

35
 …………………………………………………………………………………………………………….…
………………………

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

El documento que se denomina proyecto de investigación o de innovación
tecnológica, usualmente consta de las siguientes partes o secciones:
Portada o Carátula
Presentación
Resumen
Índice General
1. El problema
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Revisión y análisis bibliográfico
1.2.1. Antecedentes
1.2.2. Marco Teórico
1.3. Justificación
1.4. Objetivos de la investigación/innovación tecnológica
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos específicos
1.5. Hipótesis de la investigación/innovación tecnológica
1.5.1. Hipótesis general
1.5.2. Hipótesis específicos
2. Plan de trabajo
2.1. Metodología
Describir paso a paso la planificación del proceso de
investigación/innovación desde la idea hasta su concreción
material de la propuesta, en cuanto a procesos, productos,
prestación de servicios y/ gestión (explicar el valor
agregado a generar en conocimiento).
2.2. Cronograma
3. Recursos
3.1. Humanos: Organización, personal, descripción de funciones
3.2. Materiales, equipos, instalaciones, equipos y otros recursos
3.3. Presupuesto

36
4. Bibliografía
5. Anexos

37