Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Activity Guide and Evaluation Rubric
Task 2 – Writing

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Ingles A1
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1, 2
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 90 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
1 de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
 Escribir sobre aspectos cotidianos de su entorno, en oraciones
enlazadas, teniendo en cuenta el enfoque de los contenidos del
Nivel A1.
 Construir un texto con significado, siguiendo el proceso de
escritura y reescritura, a partir de un tema seleccionado.
 Escribir una serie de frases y oraciones sencillas sobre su rutina.
Temáticas a desarrollar:
 Grammar Verb to be, frequency adverbs, simple present,
pronouns.
 Vocabulary: Daily activities, days of the week, time expressions.
 Connectors: addition and, also, too – contrast but – sequence:
then, after, next, etc.
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Presentación en el foro
Paso 2: Revisión y desarrollo de ejercicios del contenido en línea
Paso 3: Construcción de un texto
Paso 4: Retroalimentación
Paso 5: Consolidación del producto final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Presentación en el Foro

 Preséntese dando respuesta a las preguntas de información

personal en un texto o párrafo coherente como en el siguiente
ejemplo:
1. What is your name? 2. How old are you? 3. Where are you from?
4. Where do you live? 5. Who do you live with? 6. What is your
profession? 7. What are you studying? 8. What is your hobby or
your favorite sport? [Link] is your favorite TV show?

My name is Mario Burgos, I’m twenty-three years old, I am from

Bogotá Colombia, I live with my wife in New Jersey, I am a car
mechanic and I am studying industrial engineering, my hobby is
listening to music, my favorite TV show is Game of Thrones and my
favorite sport is basketball.

De igual forma comparta en el foro su información de contacto (en

inglés): E-Mail - Phone number - Skype Username

Paso 2: Revise las lecciones en las siguientes unidades y

desarrolle los ejercicios

Antes de iniciar el paso 2 vea este video para visualizar los contenidos
de manera completa
[Link]

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines

Unit 2-2: Daily routines

 Revise y estudie el contenido temático de las Unit 1 - Giving

personal information y Unit 2 - Things to do que se
encuentran en el Entorno de Conocimiento.

 Ingrese al Entorno de Conocimiento en la Unidad 1 lección 4:

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines y realice
las actividades Practice 2 y Practice 3 de listening y grammar.

Luego, ingrese al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) en el entorno colaborativo y publique allí
el pantallazo de la realización de estas prácticas.

 Realice la lectura del texto Robert’s Day que se encuentra en la

Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines.

Ingrese nuevamente al foro de la Unit 1 & 2: Task 2 - Writing.

(Discussion Forum) y publique la captura de pantalla de las
respuestas de Practice 1 Unit 1-4: Adverbs of frequency used
in routines.
Paso 3: Construya un texto donde describa su rutina y las
actividades que le gusta hacer en su tiempo libre. El texto estará
dividido en 5 párrafos, con 4 oraciones cada uno. Primero para
estructurar su escrito, el estudiante debe completar la siguiente tabla
y publicarla en el foro de la actividad.

MY ROUTINE
Oraciones para
Parte del texto
los párrafos
1.
Name and age and occupation Physical 2.
description 3.
4.
1.
2.
Activities in the morning
3.
4.
1.
2.
Activities in the afternoon
3.
4.
1.
2.
Activities in the evening
3.
4.
1.
2.
Activities I like doing in my free time
3.
4.
Tabla 1: My routine
Ejemplo 1:
Ingrese al foro de la tarea y publique su tabla directamente en el
foro (no debe adjuntar archivos).

****Si se evidencia uso de traductores se descontarán puntos en la

actividad***

Paso 4: Retroalimentación

● Cada estudiante debe realizar al menos dos (2) comentarios en el

foro de la tarea que contribuyan a que los demás compañeros
descubran sus errores y falencias para que así logren fortalecer
su aprendizaje y mejorar su escrito o indicando a los compañeros
material dentro de los contenidos del curso para que refuercen las
debilidades que se identifiquen.
● Ajuste el escrito de acuerdo a las sugerencias hechas por los
compañeros. Si No hay sugerencias puede realizar el paso 5.
*** Si no se hacen comentarios dentro de los primeros 15 días de la
actividad ya no serán tenidos en cuenta en la calificación.

Paso 5: Consolidación del producto final:

 Consolide los 5 párrafos en forma de un texto coherente y

estructurado.
Deberá unir sus oraciones con conectores lógicos que sirvan para
hacer la transición entre los párrafos del texto. Revise los conectores
que aparecen a continuación, en especial los conectores de addition.
● Finalmente para la consolidación escoja una imagen que
represente su texto y agréguela al escrito.
Conectores lógicos:

Girimonti, Silvia., (2016) [imagen] recuperada de [Link]

Ejemplo de texto terminado:

 La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá
Entornos para
revisar los contenidos del curso en el entorno de
su desarrollo
conocimiento. La entrega se hace por el entorno
de evaluación y seguimiento
De manera individual en un documento formato
Word consolide la siguiente información de las
evidencias de la participación que realizó en el foro
colaborativo:

1. Portada con datos de nombre completo,

código, programa al cual pertenece y número
de grupo colaborativo, entre otros.
2. Presentación y párrafo que responda a las
preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1).
3. Evidencia de los comentarios a los escritos de
los compañeros del grupo (correcciones,
Productos a sugerencias, etc.)
entregar por 4. Capturas de pantalla de los ejercicios
el estudiante prácticos.
5. Texto consolidado (con la imagen)
NOTA: Realice la entrega del trabajo dentro del
Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el
siguiente espacio:

Task 2 - Writing - task delivery

Nombre del archivo: Writing + su nombre y

numero de grupo
Ejemplo: (Writing_Juan_Casas_255)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de -Cada participante debe realizar en el foro mínimo

 dos (2) comentarios o aportes a los escritos de los
demás integrantes del grupo.
-Tenga en cuenta que el trabajo final debe ser
actividades producto de su ingenio y creatividad. Por ningún
para el motivo se aceptarán trabajos iguales o que
desarrollo del correspondan total o parcialmente a un documento
trabajo creado y publicado anteriormente en internet.
colaborativo Trabajos que se evidencien traducidos
completamente con traductor serán
rechazados.

Responsabilid
ades para
producción de -Si empleó citas bibliográficas, deben incluir la tabla
entregables de referencias
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Sobre el uso efectivo del diccionario
Cuando necesite hacer su escrito no olvide la
estructura de oraciones que se trabaja en las
Uso de unidades de este curso, utilice un diccionario de ser
referencias necesario. Recomendamos el diccionario de Oxford
o WordReference para iniciar el proceso de
escritura.
[Link]
[Link]
ingles
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de
individua ☒ colaborati ☐
actividad:
l va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Realizó su
presentación
Realizó su No realizó
dando respuesta
presentación de su
a las preguntas
manera parcial o presentació
de información
Presentación no utilizó las n en un
personal y
en el Foro oraciones en un texto o 15
utilizando las
texto o párrafo párrafo
oraciones en un
coherente. coherente.
texto o párrafo
coherente
(Hasta 15 (Hasta 8 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Publicó en el foro
el desarrollo de Publicó en el
No
las prácticas foro algunas de
Revisión compartió
establecidas las prácticas
de en el foro
dentro del establecidas, o
Unidades el
tiempo de compartió en el
del Curso desarrollo
ejecución de la foro en los 15
y de las
tarea mucho últimos días de
Desarrollo prácticas.
antes de los tres la fecha de
de
últimos días a la cierre.
Prácticas
fecha de cierre.
(Hasta 15 (Hasta 7 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Usa la tabla No usa la tabla No realizó 15
gramatica para organizar para organizar el texto, o el
les las oraciones y las oraciones y texto
los párrafos. los párrafos. La construido
Muestra buen producción no contiene
dominio de las escrita los aspectos
 presenta
errores en el
manejo
estructuras
gramatical de
gramaticales.
Present Simple y
Expresa efectiva gramaticale
el vocabulario
y correctamente s solicitados
para rutinas. Se
los aspectos
evidencian
gramaticales
dificultades de
solicitados.
estructura y/o
uso de
traductores
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No realiza
el texto, la
El texto
extensión
presenta
La producción del texto es
inconsistencias
escrita presenta menor de lo
en la
una buena solicitado. El
organización y
construcción de contenido
construcción de
frases, párrafos y no está
ideas; no hace
Cohesión las ideas relacionado
uso de
y corresponden a con lo
conectores, las
coherenci los lineamientos requerido.
frases son 15
a del dados. El El texto no
desordenadas
escrito mensaje es claro tiene
y/o el uso de
individual y comprensible. coherencia
traductores
Hace uso en su
online no
correcto de contenido ni
permiten que la
conectores. con el
estructura sea
proceso
coherente.
evidenciado
en el foro.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aportes Realizó aportes Hizo El 15
en el foro significativos y comentarios estudiante
a los oportunos para poco NO hace a
escritos el mejoramiento significativos tiempo los
de los de los escritos de para la comentarios
compañer los compañeros. corrección de los a los otros
os. Realiza escritos escritos o
 oportunamente
todas las NO participó
Correcció correcciones en la
n del propuestas en el actividad.
texto foro.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se evidencia la
En el producto No realiza
realización de los
final no se escrito
pasos sugeridos
evidencia la individual
en la guía. El
realización de los y/o No se
texto cumple
Organizac pasos solicitado evidencia en
satisfactoriament
ión de la en la guía. El el producto
e con lo
entrega producto final final la
solicitado en la
final de la esta incompleto realización 15
guía. Se hace
presentaci del trabajo
entrega
ón del No entrega el sugerido. No
satisfactoria del
escrito. documento en el se realiza
documento en el
entorno de entrega
entorno de
evaluación final.
Evaluación.
(hasta 15 (hasta 7 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90