SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONTAMOS LOS ADORNOS NAVIDEÑOS”

I. DATOS GENERALES
I.1. Institución educativa Inicial: N° 181 “El mundo de los angelitos” - Balsayacu
I.2. Directora : Madeleine Salas Lozano
I.3. Docente : Dora María Usnava Muñoz
I.4. Aula : 4 años
I.5. Sección : “Estrellitas del saber”
I.6. Fecha : JUEVES, 05 DE Diciembre del 2024

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: MATEMATICAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

“ RESUELVE PROBLEMAS DE 4 AÑOS . Resuelve problemas Cuenta de diversas

CANTIDAD  Utiliza el utilizando el conteo hasta 5 formas hasta Cuenta
conteo hasta 5 en o de manera espontanea de diversas formas
CAPACIDAD: situaciones en diferentes situaciones hasta 10, 5 utilizando
 Traduce cantidades a cotidianas en las cotidianas en las que diversos materiales y
expresiones numéricas. que requiere contar requiere contar empleando objetos al jugar con sus
 Comunica su comprensión empleando material diferentes objetos o amigos. 5 utilizando
sobre los números y las concreto o su propio materiales de su aula diversos materiales y
operaciones. cuerpo. objetos al jugar con sus
▪ Usa estrategias y amigos.
procedimientos de estimación y
calculo.
II. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y HORARI

PEDAGÓGICOS MATERIALES O
Recepción De Los La docente recibe a los niños y niñas saludando afectuosamente,  Niños
Niños invitándolos a pasar al aula para jugar con diferentes materiales hasta 7:30 –
que lleguen sus demás compañeros. 8:00
Actividades Se entona junto a los niños la canción de bienvenida, saludo, oración,  Panderet 8:00 –
permanentes tiempo, día de la semana, calendario, asistencia y palabras mágicas. a 8:30

ASAMBLEA Globos
serpentinas
 Se da inicio a la actividad saludando a los niños y niñas, se establece
tarjetas de
juntos con ellos algunas normas de convivencia,
invitación
 Realizamos las siguientes preguntas ¿Te gustaría contar con tus 8:30–
amigos? ¿Qué objetos te gustaría contar? ¿Con cuántos amigos te 9: 15
gustaría jugar?
 Se da a conocer el nombre de la actividad
Propósito: Los niños y niñas utilizaran el conteo hasta 5 utilizando
INICIO diversos materiales o su propio cuerpo al jugar con sus amigos.

DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

 Colocamos una caja con adornos navideños en el centro de
cada mesa del aula, .
 Decimos que cada niño debe sacar 5 adornos .

1
  Preguntamos ¿Qué debemos hacer para que cada niño
tenga sus 5 adornos?
 Hoy vamos a aprender a contar hasta el número 5.
 Preguntamos: ¿Saben contar? ¿hasta qué número? ¿Cómo se
cuenta? ¿Qué podemos contar?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Pedimos que cada niño saque 5 adornos contándolas una por
una.
 Primero mostramos cómo deben hacerlo de manera pausada y
luego junto con ellos contamos los adornos hasta llegar a 5.
 Salimos al patio y jugamos a contar.
 Cuentan de manera verbal: contamos de corrido, contamos
despacio, contamos continuando un número (cinco, cuatro,
tres)
 Formados en círculo contamos dando palmadas, dando pasos,
utilizando los dedos, etc.
REPRESENTACIÓN
 Se agrupan sin tener en cuenta la cantidad de niños.
Pedimos que se cuenten para ver cuántos hay en cada
grupo.
 Se agrupan de 2 y se cuentan, se agrupan de 3 y se
cuentan, hasta llegar a 5.
 Se agrupan de 5 y se forman en hilera y cada uno dice el
número de orden de su posición, contando desde el 1 hasta
el 5.
 Juegan a contar las cosas que ven en el patio como
macetas, plantas, ventanas, puertas, etc.
 Cuentan de manera libre diversos materiales.
FORMALIZACIÓN.
 Colocamos en cajas con diferentes cantidades de objetos y
realizan el conteo de manera pausada, secuenciada y de
término a objeto, es decir que al momento de contar deben
señalar el objeto.
CIERRE  Agradecer a los niños por su participación y entusiasmo.
Reforzar la idea de que contar números puede ser divertido y
que hay muchas maneras de practicar.

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 “ LOS AMIGOS DE JESUS LLEGAN AL PESEBRE” Papel de
COMPET. /CAPAC. DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
colores
“CREA PROYECTOS  Explora por iniciativa Explora diversos Elaboran su Tempera
DESDE LOS LENGUAJES propia diversos materiales y usando su pesebre Colores
ARTÍSTICOS” materiales de acuerdo creatividad e Cartón
TALLER GRAFICO CAPACIDAD: con sus necesidades e imaginación elaboran
PLASTICO Explora y experimenta los intereses. Descubre los su estrellita de belén y cartulina
lenguajes del arte efectos que se producen comentan como lo Tijera
Aplica procesos creativos. al combinar un material hicieron.
Socializa sus procesos y con otro.
proyectos
- Con ayuda de imágenes, contamos a los niños y niñas la historia de los Reyes Magos.

En Oriente vivían tres Reyes llamados: Melchor, Gaspar y Baltasar. Cierto día, en una noche
iluminada, levantaron la vista al cielo y encontraron una estrella que brillaba más que las demás.
Esa estrella los iba a conducir hacia el Niño Jesús. Entonces, decidieron emprender el viaje,
llevándole regalos.
Melchor, que, era un anciano con barbas blancas, le llevó oro al niño para representar su
naturaleza real.
Gaspar, que era un joven moreno, le llevó el incienso al Niño para representar su naturaleza
divina.
Baltasar, que era de raza negra, le llevó mirra al Niño, para representar su sufrimiento y muerte
futura.
Los Reyes Magos subieron a sus camellos con sus regalos y partieron a Jerusalén guiados por la
estrella. Llegaron a un establo en Belén. Ahí se encontraba el Niño en un humilde pesebre al lado
de sus padres: María y José.
Los tres Reyes Magos se postraron al ver al Niños, le adoraron y le ofrecieron sus regalos.
- Luego preguntamos: ¿De qué trató la historia? ¿Qué momento del día crees que es? ¿De quiénes
se trata? ¿A dónde crees que se dirigen? ¿Por qué?
JUZGAR:
- Motivamos a los niños y niñas para que aprendan los parlamentos de los Reyes Magos y los
dramaticen.
 Yo soy Gaspar. Aquí traigo el incienso. Vengo a decir: La vida es pura y bella. Existe Dios. El
amor es inmenso. ¡Todo lo sé por la divina estrella!

 Yo soy Melchor: Mi mirra aroma todo. Existe Dios, el es la luz del día. La blanca flor tiene sus
pies en lodo.

 Soy Baltazar: Traigo el oro. Aseguro que existe Dios. Él es el grande y fuerte. Todo lo sé por el
lucero puro que brilla en la diadema de la muerte. Triunfa el amor y os con vida.
ASEO Y trabajar el 10.00 -
REFRIGERIO día de 10:30
mañana?

JUEGO AL AIRE 10:30

LIBRE -
10:50
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JUEGO LIBRE EN Planificación Y Organización
LOS SECTORES - Se invita a los niños a formar una media luna para planificar el juego libre en 10:50
los sectores, teniendo en cuenta los acuerdos y preguntándoles: ¿En qué –
espacio del aula les gustaría jugar?, ¿qué deseas hacer con los materiales de 11:50
ese espacio?, ¿cómo jugarías con tus compañeros? Sectores del
- Los niños establecen normas para dirigirse al sector. aula
Ejecución y desarrollo del juego
- Luego se invita a los niños para que se coloquen en el espacio del aula que
han decidido jugar
- Mientras nos niños realizan su propuesta de juego los observo, me acerco a
los diferentes espacios para acompañarlos, intervenir en el juego en caso me
lo propongan y realizar algunos registros relevantes en el cuaderno de campo
- Minutos antes que termine el tiempo del juego libre (5 minutos antes), se les
indica que falta poco para que culmine el juego y es importante que vayan
terminando su propuesta de juego. Pasado esos 5 minutos se les invita a que
guarden los materiales por medio de una canción.
, Socialización, representación, metacognición, Orden
- Luego de manera ordenada los invitamos a que se laven las manos y se ubiquen
nuevamente en media luna para dialogar sobre lo realizado por medio de preguntas:
¿En qué espacio jugaste?, ¿a qué jugaste?, ¿con quién jugaste?, ¿cómo te sentiste?
- Se les agradece por su participación, por el cumplimiento de las medidas de
bioseguridad y por su participación.

SALIDA - Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus pertenencias.

- La maestra indica que debemos de hacer la oración de despedida 11:50
- Entonamos una canción de despedida –
- Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos 12:00
con mucha alegría.

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 FICHA DE OBSERVACIÓN

COMPETENCIA: “CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.”
CRITERIO DE EVALUACION:
 Resuelve problemas utilizando el conteo hasta 5
o de manera espontanea en diferentes situaciones AD A B C
cotidianas en las que requiere contar empleando
diferentes objetos o materiales de su aula
1 CUBAS OBLITAS, Jharlin Dael
2 CULQUITANTE VASQUEZ, Cristina Lucero
3 CHUQUIHUANCA LABAN, Lian Gael
4 ESTRELLA CUEVA, Alexa Thaine
5 PADILLA ISUIZA, Evans Willian
6 PEÑA VASQUEZ, Jhessy Rubith
7 RODRIGO MALDONADO, Sleiter Yoni
8 ROMAN GARCIA, Jhojan Abdiel
9 TANCHIVA AMASIFUEN, Mery Katzumi
10 TUANAMA ONORBE, Basthian Aron
11 VASQUEZ RIVERA, Jhon Smith
12 ZULUETA MENDOZA, Bianca Alizon.
13 CCANTO FLORES, Lian Aron
14 SILVA FATAMA, Robert Renulfo

NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

AD= Logros destacados

A=Logrado

B=En proceso

C=En inicio

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 CUADERNO DE CAMPO

Docente: DORA MARIA USNAVA MUÑOZ Fecha: 15-11-24

PROYECTO DE APRENDIZAJE: "" NIÑOS EMPODERADOS: CONOCIENDO Y EJERCIENDO NUESTROS DERECHOS”,
TODOS SOMOS IGUALES
Actividad:
Área PERSONAL SOCIAL

 CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

Competencia/ Capacidad
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Participa en sus acciones que promueven el bienestar común.
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el bienestar de todos
Desempeño
que le afectan y le incomodan a él o alguno de sus compañeros. Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos

N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO ¿Qué acciones realizaré para seguir

mejorando en mis aprendizajes?

01 CCANTO FLORES, Lian Aron

02 CUBAS OBLITAS, Jharlin

Dael

03 CULQUITANTE VASQUEZ,
Cristina Lucero

04 CHUQUIHUANCA LABAN,
Lian Gael

05 ESTRELLA CUEVA, Alexa

Thaine

06 PADILLA ISUIZA, Evans

Willian

07 PEÑA VASQUEZ, Jhessy

Rubith

08 RODRIGO MALDONADO,
Sleiter Yoni

09 ROMAN GARCIA, Jhojan

Abdiel

10 TANCHIVA AMASIFUEN,
Mery Katzumi

11 TUANAMA ONORBE,
Basthian Aron

6
12 VASQUEZ RIVERA, Jhon
Smith

13 ZULUETA MENDOZA,
Bianca Alizon.

14 SILVA FATAMA,
Rober Renulfo

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8