MÓDULO
SEMANA33-4
INGLÉS
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SEMANA 3-4
MÓDULO 3
M3 MICROOBJETIVOS
¿Qué tengo que lograr?
En este módulo Ud. Podrá:
- distinguir el orden lógico establecido para las oraciones afirmativas, negativas
e interrogativas
- establecer cuáles son los elementos que diferencian la forma afirmativa, negativa
e interrogativa
- comenzar a traducir oraciones simples
M3 CONTENIDOS
¿Cuáles son los temas?
La oración simple: afirmativa, negativa e interrogativa.
1. La oración simple: Orden lógico en la oración. A 1
2. Patrones verbales. A 2
2.1 El verbo “TO BE”. Su uso en afirmación, negación.
2.2 There is- There are
3. La pregunta: su sintaxis y sus vocablos introductores. A 3
3.1 La forma interrogativa en el verbo “To Be”.
3.2 La forma interrogativa en el verbo “There is”- “There are”
4. Indicadores de grupo de sentido: Preposiciones y frases encabezadas por
preposición. A 4
M3 Contenidos AA
Asistente Académico 1
1. El orden lógico en la oración.
La oración simple consta de sujeto, verbo y predicado.
En inglés, el orden básico es:
Se pueden dar algunas variaciones en este orden básico de oraciones afirmativas o
negativas, pero en general es bastante rígido. No es como en castellano, idioma en
el que se puede empezar directamente con el verbo, por ejemplo. Esto no sucede
en inglés porque los verbos no indican a qué persona se refieren (salvo en algunos
casos de la tercera persona del singular) y por ello es imprescindible que vayan
acompañados del sujeto.
En la forma interrogativa (Repase los contenidos 3; 3.1 y 3.2 del módulo 3) hay una
alteración del orden con respecto a la forma afirmativa o negativa.
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Asistente Académico 2
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SEMANA 3-4
2. Patrones verbales.
2.1 El verbo “TO BE”.
De acuerdo con el contexto en que esté situado, el verbo “to be” puede significar
“ser” o “estar”. Es sumamente irregular.
Las formas del verbo:
La forma corta o contraída es más usada en la modalidad oral, mientras que la
forma más larga se usa habitualmente en la lengua escrita o en contextos
formales.
También se puede optar por las formas cortas en las respuestas como se detalla
más adelante en este módulo.
1.1 El verbo “There be”
El verbo “haber” en inglés (para hablar de lo que “hay”, no el auxiliar (Repase el
contenido 2 del módulo 7) de los tiempos perfectos) está representado por “There
be”, que en presente se conjuga “There is” y “There are”, según se trate de
singular o plural respectivamente. También se puede contraer la forma del verbo
“to be” en el singular.
Por ejemplo: -There is a car in the garage./ There’s a car in the garage.
(Hay un auto en la cochera.)
-There are children in the park.
(Hay chicos en el parque.)
La negación sigue la regla, y afecta al verbo “to be”:
-There isn’t a car in the garage. There aren’t children in the park.
(No hay un auto en la cochera) (No hay chicos en el parque.)
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Asistente Académico 3
3. La pregunta: su sintaxis y sus vocablos introductores.
3.1 La forma interrogativa del verbo “TO BE”
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SEMANA 3-4
La forma interrogativa en inglés requiere de una inversión del orden lógico de las
palabras, y se comienza con el verbo seguido por el pronombre:
a) Afirmación: I am late. (Estoy retrasado) Pregunta: Am I late?. (¿Estoy
retrasado?)
a) Afirmación: He is ready. (Está listo. ) Pregunta: Is he ready? (¿Está listo?)
Este tipo de preguntas que comienzan con verbo, tienen dos posibles respuestas:
“yes” o “no” seguidos por la forma del verbo que haya sido usada en la pregunta.
Cabe aclarar también que la pregunta en inglés lleva sólo signo de interrogación al
final y no al comienzo.
a) Am I late?
Yes, I am.
No, I’m not.
b) Is he ready?
Yes, he is.
No, he isn’t.
Si la respuesta es afirmativa, no puede usarse la forma contraída porque parecería
que la respuesta es incompleta. Por ejemplo: Yes, he’s (.....?). Con la forma
completa, no hay dudas de que es respuesta corta. (Yes, he is.)Si la pregunta no
comienza con el verbo, entonces se pueden usar vocablos introductores, que ya
tienen un significado asignado.
A continuación, encontrará las formas más habituales de formular preguntas, pero
recuerde que puede encontrarse con algunas excepciones en cuanto al orden y
que existen otras preguntas que no llevan el verbo “TO BE” sino auxiliares.
(Repase el punto 2 del módulo 7)
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SEMANA 3-4
A 3.1
Prácticamente, la mayoría de los vocablos introductores pueden llevar el
verbo “to be” en su forma contraída y en la tercera persona del singular:
Por ejemplo:
-What’s your name?
-Where’s the cat?
Algunos no se usan contraídos por una cuestión de pronunciación:
Which’s the sweater?
Why’s she here?
Algunas de las variaciones del orden lógico de la pregunta pueden ser:
Which colour do you prefer? (¿Cuál color prefieres?)
Whose book is it? (¿De quién es este libro?)
3.2 La forma interrogativa en el verbo “There Be”
La forma interrogativa se formula de la misma manera que mencionamos
anteriormente, es decir, se hace inversión de verbo “to be”.
Por ejemplo:
Is there a car in the garage? (¿Hay un auto en la cochera?)
Are there any children in the park?) (¿Hay niños en el parque?)
La respuesta puede ser también corta, y se pone todo el verbo “there be”.
Por ejemplo:
Is there a car in the garage?
Yes, there is.
No, there isn’t.
Are there any children in the park?
Yes, there are.
No, there aren’t.
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Asistente Académico 3.1
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M3 CONTENIDOS AA
Asistente Académico 4
4. Indicadores de grupo de sentido: Preposiciones y frases encabezadas por
preposición
(Repase los adverbios del módulo 6, punto 1.4)
Las preposiciones son otros elementos que aportan sentido a las oraciones.
(Repase el uso del diccionario en el módulo 1, punto 2.1 y “phrasal verbs” del
módulo 7, punto 1)
Se pueden clasificar en:
a) lugar y movimiento
b) tiempo
c) para indicar el medio de transporte
a) Where is this wine from? (¿De dónde es este vino? o ¿Cuál es la procedencia de
este vino?
b) The class is in the morning. (La clase es a la mañana)
c) She goes to work on foot. (Va al trabajo a pie.)
En el ejemplo a), vemos que “from” puede traducirse como “de”, pero por razones
de sentido también puede usarse otra palabra “procedencia” que complete ese
significado, y tal vez esta acepción no aparezca en el diccionario dentro de los
significados de “from”. Una misma preposición puede aparecer en uno o más de
los grupos.
A continuación, detallaremos algunas de las preposiciones que Ud. encontrará en
los textos.
Las frases encabezadas por una preposición tienen como núcleo otra palabra (por
ejemplo, un sustantivo). (Repase los adverbios del módulo 6, punto 1.4)
Por ejemplo:
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SEMANA 3-4
The children are in the swimming-pool. (Los chicos están en la pileta)
