SEMINARIO SANTA MARÍA REINA
CURSO INTRODUCTORIO
Acompañamiento comunitario
El proyecto de vida
26-11-2021
Seminarista: ________________________
Formador: Carlos Fernando SALINAS SORIA
EL PROYECTO PERSONAL DE VIDA
¿Qué es un proyecto personal de vida? ¿Para qué sirve? ¿Qué partes
tiene? ¿Cómo se redacta?
El proyecto personal de vida es un instrumento útil para el acompañamiento y
discernimiento vocacional. Su valor más importante es que hace a la persona central
verdadero sujeto de su proceso existencial y vocacional. Ayuda a que los datos útiles para
el discernimiento sean más conocidos por la persona acompañada y debidamente
contrastados con el orientador y en la vida fraterna. La definición del proyecto se puede
hacer en creciente especificidad:
▪ Proyecto. La palabra proyecto viene del término latino pro-iectus (de pro-icere), estar
lanzado hacia delante. Es la decisión de perfilar un modelo para el futuro. Supone, además
de este modelo, los medios prácticos para alcanzarlo. Hay muy diversas clases de proyecto.
Lo importante es que contemple la realidad global que se quiere trabajar. Por ejemplo,
tenemos el proyecto de riego de una parcela. No sólo ve el objetivo: considera los medios
para el abastecimiento y la distribución del agua; tiene en cuenta las diversas estaciones del
año; prevé las diferentes especies que se pueden sembrar; considera las posibilidades reales
de los trabajadores; contempla en todo ello la economía. Lo que define al proyecto es este
carácter englobante de una realidad.
▪ Proyecto personal. La acción de proyectar se refiere a una persona. Aquí lo más
importante es que se cuente con todo lo que la persona es, y en concreto con las
dimensiones de su personalidad. Por ejemplo, un proyecto personal para jóvenes de
secundaria debe incluir las diversas dimensiones: personal, comunitaria, intelectual, de
servicio, espiritual; ha de prever plazos para su elaboración y revisión; debe facilitar que un
joven aprenda a proyectar proyectando; cuenta con un orientador con quien el joven reporta
2
el proyecto y recibe sugerencias; promueve una instancia grupal en la que pueda
compartirlo. No hablamos necesariamente de un proyecto cristiano.
▪ Proyecto de vida espiritual. Se trata de proyectar la vida cristiana. La espiritualidad no
consiste en un conjunto de prácticas religiosas, sino en vivir de acuerdo con principios
espirituales, y en nuestro caso, cristianos. Este proyecto espiritual es englobante de la
personalidad, tal como el proyecto personal. Por ello incluye las dimensiones de la
personalidad. Pero tiene una característica peculiar: da a los valores revelados y a la
experiencia de Dios un puesto central. De modo que además de señalar un modelo para el
futuro de la persona, lo hace a la luz de la Palabra y en un dinamismo de discernimiento
espiritual. Las dimensiones toman nombre de este dinamismo: dimensión espiritual,
humana-personal, humana-comunitaria, apostólica, intelectual. En el proyecto espiritual lo
más importante no es lo que la persona quiere conseguir, sino lo que Dios quiere. Por eso es
básica su apertura a la dimensión trascendente. Es un proyecto de autotrascendencia. Este
carácter trascendente destaca a la vez los impedimentos u obstáculos que permanecen en su
propia personalidad, de los que se hace más consciente. El reporte a un orientador y a una
comunidad adquiere el valor de mediación de la apertura ante la voluntad de Dios.
▪ Proyecto vocacional. Incluye las notas del proyecto de vida espiritual, pero tiene como
referencia un momento específico del proceso vocacional y los valores objetivos de la
vocación específica. Ayuda a la persona a dar los pasos convenientes y a poner los medios
necesarios para responder a la llamada de Dios. El proyecto personal en su esencia consiste
en un discernimiento integral de la persona, es decir, a diversos niveles y de forma
interdisciplinar: a niveles psicológicos, existenciales, sociales y espirituales. Lo importante
es tener voluntad decidida de entrar en la propia vida (voluntad de verdad y capacidad de
análisis) y querer caminar (motivaciones serias).
Contenido del proyecto vocacional.
El contenido fundamental del proyecto es la vida del acompañado. Se trata de que abra su
vida a la voluntad de Dios según el principio evangélico: El que cumple la voluntad de
Dios, ese es mi hermano, mi hermana y mi madre (Mc 3, 35). Esto se hará a diversos
niveles y en creciente especificidad. Pero lo que se debe conseguir siempre es que se dé un
paso en la apertura y disponibilidad ante el proyecto de Dios.
3
El proyecto se refiere a la integralidad de la persona. Por ello debe referirse lo más posible
a todas las dimensiones de la personalidad. Brevemente se señalan los contenidos de cada
una de ellas:
▪ Dimensión espiritual. Es como el eje vertical de la personalidad cristiana. Da altura a su
vida espiritual. Sobre todo pone atención al modo de relacionarse con Dios y a la imagen
que tiene de Dios. Se trata de purificar continuamente esa imagen. Se refiere al ejercicio de
la oración y de la escucha de la Palabra, al proceso dinámico de la participación en los
sacramentos. De un modo peculiar hay que insistir en la calidad y profundidad de la oración
vocacional, esto es, como el corazón de la oración en su sentido personal, cuando el hombre
se pone ante Dios y manifiesta su disponibilidad para realizar su designio.
▪ Dimensión humana. Es el eje horizontal o la base necesaria del proceso vocacional y
formativo. Con mucha frecuencia el proyecto vocacional falla por esta base humana. Todo
lo que se haga por ampliar esta base da seguridad a la persona y a su proceso. Se puede
dividir, a efectos prácticos, en dos grandes partes:
− Dimensión humana-personal. Todo lo que implica la persona del acompañado. Su
estructura física y el cuidado de su salud. Su estructura psíquica y el desarrollo de su
personalidad. La imagen de sí mismo. La capacidad de relacionarse con los demás y de
amarse a sí mismo. El modo de afrontar los conflictos y problemas en su desarrollo. Su
vivencia de la afectividad y de la sexualidad. La capacidad que va consiguiendo de rescatar
su propia historia y de darle unidad. Su condición social y económica. La formación de su
conciencia y de sus valores morales. La honestidad y transparencia con que vive el
acompañamiento.
− Dimensión humana-comunitaria. Es lo que se refiere a la relación con los demás. El
modo de implicarse en su núcleo familiar. La actitud ante los pobres y postergados. La
capacidad de compromiso social. Las actitudes cívicas y el trato con los demás. La
disponibilidad al servicio comunitario. La apertura ante su grupo o comunidad cristiana. La
participación en proyectos comunes y la disponibilidad para trabajar en equipo. El cultivo
de las virtudes sociales que son tan características de la vida cristiana.
▪ Dimensión apostólica. Se refiere al valor que concede al apostolado en su vida de fe. Si el
afán apostólico se reduce a las tareas o llega a constituir una dimensión importante de la
4
personalidad. Las actitudes con que participa en el apostolado y el sentido de Iglesia que
cultiva. La dimensión apostólica que da a las relaciones familiares y sociales.
▪ Dimensión intelectual. Se refiere a la formación académica. En el caso de estudiantes de
secundaria y preparatoria es fundamental que se incluya en el proyecto su dedicación a los
estudios e incluso sus calificaciones. En la formación básica es una dimensión raramente
evaluada y acompañada. En la formación permanente a veces es tristemente olvidada.
▪ Dimensión del proyecto. Se puede considerar una sexta dimensión. Es lo que se refiere a
la aplicación personal al proyecto. Conviene evaluar qué tanto se empeña la persona en su
crecimiento personal y cómo va aprendiendo a elaborar el proyecto de modo cada vez más
práctico y eficaz. Es esta dimensión del buscar y hallar que con tanta frecuencia se subraya
en la vida espiritual. No basta con que adopte un esquema y lo rellene, es necesario que
experimente real y sensiblemente un progreso.
Formulación del proyecto.
El proyecto deberá formularse por escrito o no, dependiendo de las características de la
persona que lo elabora. Es útil ponerlo por escrito porque ayuda a dar continuidad al
proceso y a detectar los puntos de crecimiento.
El proyecto tiende a ser integral, pero cuando el sujeto es más inmaduro, el proyecto se
polarizará por una de las dimensiones, y será más parcial. Un proyecto englobante de la
persona y del proceso supone cierto nivel de formación y de madurez personal. Lo más
importante no es que se complete un esquema, sino que se camine hacia la formación
integral.
Los plazos de elaboración y revisión deberán ser lo suficientemente cortos para que no se
pierda el sentido actual del proyecto. A mayor inmadurez del sujeto, más breve deberá ser
el plazo, de modo que se vea obligado a revisarlo continuamente.
5
Esquema General
Dimensiones Análisis de la Diagnóstico Objetivo Medios y
Realidad Conclusión o Define la meta recursos
Alguna forma de diagnóstico al que deseo Medios
reportar, lo más que llego alcanzar en el materiales,
objetivamente después del futuro. Puedo espirituales,
posible, cuál es análisis. Se trata formularlo en recursos
mi situación real de detectar el presente, como si humanos que
en esta punto crítico, lo ya estuviera necesitaré para
dimensión. que es más conseguido, para progresar
urgente. visualizar el efectivamente en
resultado. esta dimensión.
Espiritual
Humana
Personal
Humana
Comunitaria
Pastoral
Intelectual
Del proyecto
Mi prioridad: Establezco un reto muy determinado que constituye lo más urgente o
prioritario en este momento. En torno a este reto se unifica mi proyecto.
Plazo de revisión: Es el período de tiempo de validez del proyecto. Al terminar el plazo
debo volver a elaborarlo. Algunos de los retos permanecerán, pero otros cambiarán. Es
importante que la persona pueda verificar en la revisión que ha existido, aunque sea
mínimo, un crecimiento objetivo.
6
Fuente:
https://www.sacerdotesoperarios.org/vocationalchallengewyd/el-proyecto-personal-de-vida/
