FACULTAD DE QUÍMICA Y FARMACIA

PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE : MORFOFISIOLOGÍA
CÓDIGO : 20502
SEMESTRE : IV
NUMERO DE CRÉDITOS : 5
PRERREQUISITOS :
HORAS PRESENCIALES DE 5 h Semanales
:
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
ÁREA DE FORMACIÓN : Básicas
TIPO DE CURSO : Semestral
FECHA DE ACTUALIZACIÓN : Septiembre de 2015
DOCENTE : Gilberto Barrios Montes

2. DESCRIPCIÓN:

El contenido programático de esta asignatura teórica-práctica comprende los

conceptos claves que le permitirán al estudiante de Química y Farmacia
desarrollar y analizar el cuerpo humano, aplicándolo a los procesos anatómicos
y fisiológicos.
La asignatura de Morfofisiología, se encuentra asociada en un contexto de
acumulación de conocimientos que permiten y facilitan el estudio de otras
asignaturas como Bioquímica, Bilogía, Molecular, así como también, para resolver
problemas formales en otras asignaturas.
La asignatura no se proyecta en un área en particular, ya que es de gran utilidad
para la comprensión de la realidad que conforma nuestro entorno, los temas que
se estudian en el curso son de mucha ayuda, en especial en campos aplicados a
procesos anatómicos y a procesos patológicos relacionados con la fisiología de
los humanos, lo cual permite realizar experimentaciones muy necesarias para
estas disciplinas aplicadas.

3. JUSTIFICACIÓN

Morfofisiología, es una asignatura que enseña y complementa el estudio de los

procesos anatómicos, tanto en el funcionamiento interno de los humanos, como
su relación con su medio. En Morfofisiología se intenta desarrollar las ideas

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 principales del funcionamiento de los seres humanos, buscando como finalidad
comprender en términos físico y químicos, los mecanismos que actúan en los
organismos estudiados para con ello poder determinar como los seres humanos
son dependientes de los sistemas energéticos, así como de los sistemas
nervioso y endocrino, con lo cual pueden satisfacer necesidades respiratorias,
motrices, metabólicas, alimenticias y de reproducción, las cuales con llevan a la
supervivencia de la especie

4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

 El curso procura:
 Proporcionar a los estudiantes de Química y Farmacia, las herramientas necesarias para
desarrollar y analizar el funcionamiento de los humanos y sus implicaciones en los
procesos Bioquímicos

 Presentar al estudiante una visión general del funcionamiento de los sistemas que
componen el organismo humano.
 Enseñar los sistemas anatómicos de los humanos y su relación con su fisiología.
 Comprender como se asimilan las sustancias, para conocer sus implicaciones en la
salud.
 Enseñar sobre la función y ubicación de los diferente sistemas corporales.

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Al término de la asignatura el estudiante será capaz de:

 Describir Los líquidos corporales.
 Comprender división, composición química, intercambio, fisiología y el
papel que juega en el organismo humano.
 Reconocer, diferenciar e interpretación las características de los diferentes
sistemas anatómicos.
 Comprender el campo de acción de la anatomía y su importancia en los
procesos fisiológicos de los humanos.

6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

VER INSTRUCTIVO ADJUNTO PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE CADA UNO DE

LOS CAMPOS DEL FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO

7. BIBLIOGRAFÍA

Vo. Bo. Comité Curricular Si Si No

 BÁSICA
BEST Y TAYLOR. (2007). Bases fisiológicas de la práctica médica. Edición15,
Panamericana. Buenos Aires.
DAVENPORT, HORACE. (2006). Fisiología de la Digestión. 11ª edición, Manual
Moderno. México.
FERNÁNDEZ-TRESGUERRRES, JESÚS ÁNGEL. (2008). Fisiología humana. 4ª
edición, McGraw Hill. Madrid.
ECKERT, ROGER; RANDALL, DAVID Y AGUSTÍN, GEORGE. (2009). Fisiología
animal, mecanismos y adaptaciones. 6ª edición, Mcgraw Hill. Madrid.
GANON, WILLIAM. (2011). Fisiología Médica. 20º edición, Editorial Manual Moderno.
México.
GUYTON, ARTHUR. (2011). Tratado de fisiología médica. 12ª edición,
Interamericana. México.
HOUSSAY, B. A. (2006). Fisiología humana. 13ava edición, El Ateneo. Buenos Aires.
JASEN, DAVID. (2007). Fisiología. 9ª edición, Interamericana. México.
SACRISTÁN, GARCÍA. (2009). Fisiología veterinaria. 1ª edición (6ª reimpresión),
McGraw Hill. Madrid.
SEGURA CARDONA, RAMÓN. (2009). Prácticas de fisiología. 3ª edición, Masson.
Barcelona
SELKURT, E. E. (2008). Fisiología. 9a edición, El Ateneo. Buenos Aires.
SODEMAN. (2010). Fisiología clínica. 12ª edición, Interamericana. México.
TORTORA, GERARD Y ANAGNOSTAKOS, NICHOLAS. (2012). Principios de
Anatomía y Fisiología. 11ª edición, Harla. México.
Principios de Anatomía y Fisiología TORTORA, GERARD Y GRABOSWKI, Sandrar
novena edición. Editorial Oxford (University press) México.
Anatomía con orientación clínica Moore, Keith l y Dalley, Arthur, Cuarta edición,
Editorial medica Panamericana.
Waxman neuroanatomía clínica 13° Edicion, Editorial Manual.
Jairo Bustamante B. Neuroanatomia funcional 2 Edicion 1994 editorial Celsus.

COMPLEMENTARIA

1.- Revista norteamericana de pediatría

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 2.- [Link], Revista Digital. Buenos Aires,

3.- IATRELA.

4.- Rev Andal Med Deporte.

5.- Investigaciones Veterinaria.

6.- Revista Academia Colombiana Ciencias.

7.- Acta Zoológica Mexicana.

8.- Revista Sociedad Colombiana de Endocrinología

ENLACES PARA BIBLIOGRÁFIA VIRTUAL

 Dialnet
 G-SE
 Google académico
 Google- búsqueda avanzada

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 FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO

UNIDAD 1. LÍQUIDOS CORPORALES

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
El estudiante 1.1 .definicion y Clases magistrales, Realizando La actividad evaluativa
desarrollara la terminología interacción estudiante- descripciones con tendrá dos
capacidad de anatomica docente, pruebas base en posición componentes uno
comprensión de lectura 1.2. términos de cortas, anatómica y demás teorico y practico. Y se
de cualquier posicion esquematizaciones de términos de relación y tendrán en cuenta,
bibliografía de 1.3. términos de textos, Laboratorios: movimientos. Que quices, seminarios y
anatomía para movimientos reconocimiento de las sustentara de forma pruebas en el
términos anatómicos 1.4 cavidades diferentes estructuras y escrita y oral en el ser reconocimiento de las
en el lenguaje oral y corporales regiones del cuerpo. vivo y en el cadáver, estructuras
escrito. 1.5. clasificación de las interpretando y Anatómicas estudiadas
articulaciones diferenciando.
(estructural y
funcional)

UNIDAD 2. SISTEMA ESQUELETICO

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS
COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Conceptúa sobre el 2.1 Generalidades del Clases Realizando La actividad
sistema esquelético magistrales, descripciones con base evaluativa tendrá dos
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abordado sobre los sistema esquelético. interacción en posición anatómica y componentes uno
diferentes saberes. 2.2 División del esqueleto estudiante- demás términos de teorico y practico. Y
Identifica y describe docente, pruebas relación y movimientos. se tendrán en
2.3 Esqueleto axil cortas, Que sustentara de forma cuenta, quices,
las diferentes
2.4 Cabeza, Columna esquematizaciones escrita y oral en el ser seminarios y pruebas
estructuras de textos, vivo y en el cadáver, en el reconocimiento
vertebral, costilla, esternón.
anatómicas que Laboratorios: interpretando y de las estructuras
2.5 esqueleto apendicular
conforman el sistema reconocimiento de diferenciando. Anatómicas
(Miembro superior hombro,
esquelético las diferentes estudiadas
brazo, antebrazo, mano)
estructuras y
Miembro inferior (Cintura
regiones del
pélvica, muslo, pierna y pie).
cuerpo.

UNIDAD 3. SISTEMA MUSCULAR

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Conceptúa sobre el 3.1 Generalidades del Clases magistrales, Realizando La actividad
sistema muscular sistema muscular interacción descripciones con base evaluativa tendrá dos
abordado sobre los 3.2 músculos de la cara y estudiante-docente, en posición anatómica componentes uno
pruebas cortas, y demás términos de teórico y practico. Y
diferentes saberes. cuello (región anterior y esquematizaciones relación y movimientos. se tendrán en cuenta,
Identifica y describe posterior). inervación y de textos, Que sustentara de quices, seminarios y
las diferentes vascularización Laboratorios: forma escrita y oral en pruebas en el
estructuras reconocimiento en el ser vivo y en el reconocimiento de las
anatómicas que 3.3 músculos de las
paredes torácicas y cadáveres y cadáver, interpretando estructuras
conforman el sistema espécimenes de las y diferenciando. Anatómicas
muscular. Clasifica abdominal. Inervación, diferentes estudiadas
los músculos según vascularización y acción estructuras
su morfología y tipo 3.4 músculos de los anatómicas.

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de función que miembros superiores e
realice. inferiores. Inervación,
vascularización y acción

UNIDAD 4. SISTEMA NERVIOSO

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Conceptúa sobre el 4.1 generalidades del Clases magistrales, Realizando La actividad evaluativa
S.N.C, periférico y S.N.C interacción estudiante- descripciones con tendrá dos
autónomo, abordado 4.2 Meninges docente, pruebas base en posición componentes uno
cortas, anatómica y demás teórico y práctico. Y se
de los diferentes craneales (irrigación e
esquematizaciones de términos de relación y tendrán en cuenta,
saberes. inervacion, espacios textos, Laboratorios: movimientos. Que quices, seminarios y
Identifique y describe virtuales y reales) reconocimiento en sustentara de forma pruebas en el
las diferentes relaciones anatomo- cadáveres y escrita y oral en el ser reconocimiento de las
estructuras anatómicas clínicas. espécimenes de las vivo y en el cadáver, estructuras
que conforman el 4.3 Medula espinal diferentes estructuras interpretando y Anatómicas estudiadas
S.N.C 4.4 Tallo cerebral anatómicas. diferenciando.
Identifica las partes (Anatomía interna y
principales del cerebro externa) pares
y describe como se craneales ( origen
protegen. Identifica las aparentes y orígenes
diferentes estructuras reales)
del circuito arterial del 4.5Cerebro
cerebro. (configuración interna y
externa) irrigación
cerebral
4.6 Cerebelo
(configuración interna y

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 externa)
4.7 liquido
cefalorraquídeo

UNIDAD 5. SISTEMA CARDIOCIRCULATORIO

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS
COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Identifique y describe 5.1 Aparato Clases magistrales, Realizando La actividad evaluativa
la naturaleza normal cardiovascular, interacción estudiante- descripciones con tendrá dos
del aparato sistema linfáticos y docente, pruebas base en posición componentes uno
órganos accesorios cortas, anatómica y demás teórico y práctico. Y se
cardiovascular del
5.2 generalidades esquematizaciones de términos de relación y tendrán en cuenta,
conocimiento 5.3 Corazón textos, Laboratorios: movimientos. Que quices, seminarios y
adquirido. (Estructura y función, reconocimiento en sustentara de forma pruebas en el
Conceptualización cavidades cardiacas, cadáveres y escrita y oral en el ser reconocimiento de las
sobre el aparato configuración externa espécimenes de las vivo y en el cadáver, estructuras
cardiovascular, e interna, inervación, diferentes estructuras interpretando y Anatómicas estudiadas
abordado de los vascularización, anatómicas. diferenciando.
sistema de conducción
diferentes saberes.
cardiaca. Automatismo
Describe con claridad y del corazón)
capacidad de síntesis 5.4 sistema linfático y
el origen y diferencia órganos accesorios
dela circulación 5.5 Generalidades
sistémica y circulación 5.6 Timo, Ganglios
pulmonar. linfáticos y Bazos.
5.7 Aparato
Describe las respiratorio
características 5.8 generalidades: vías
morfofuncionales del respiratorias
aparato respiratorio y superiores. (nariz,

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estructuras a fines. cavidad nasal, senos
Explica las funciones paranasales, faringe,
del aparato respiratorio laringe, tráquea)
5.9 vías respiratorias
y describe su relación
inferiores (bronquio,
con otros sistemas pulmones)
homeostáticos.
UNIDAD 6. APARATO DIGESTIVO

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Conceptúa sobre el 6.1 generalidades del Clases Realizando La actividad
Sistema digestivo aparato digestivo magistrales, descripciones con base evaluativa tendrá dos
abordado de los 6.2 Vías digestivas interacción en posición anatómica y componentes uno
superiores (boca, faringe, estudiante- demás términos de teórico y práctico. Y
diferentes saberes.
laringe esófago, estómago) docente, pruebas relación y movimientos. se tendrán en
Identifique y describe Vías digestivas inferiores ( cortas, Que sustentara de forma cuenta, quices,
las diferentes intestino delgado, intestino esquematizaciones escrita y oral en el ser seminarios y pruebas
estructuras grueso, mesenterio) de textos, vivo y en el cadáver, en el reconocimiento
anatómicas que 6.3 Glándulas anexas Laboratorios: interpretando y de las estructuras
conforman el sistema (páncreas, hígado) reconocimiento en diferenciando. Anatómicas
digestivo. 6.4 irrigación (tronco celiaco cadáveres y estudiadas
y sus ramas) espécimenes de
Identifica las partes
las diferentes
principales del estructuras
sistema digestivo y anatómicas.
las glándulas
anexas. Describe
como se protegen.
Identifica las
diferentes
estructuras del

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circuito arterial del
aparato digestivo.

UNIDAD 7. SISTEMA RENAL

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS

Conceptúa sobre el 7.1 generalidades del Clases magistrales, Realizando La actividad

Sistema renal sistema renal. interacción descripciones con base evaluativa tendrá dos
abordado de los 7.2 Riñón (configuración estudiante-docente, en posición anatómica componentes uno
pruebas cortas, y demás términos de teórico y práctico. Y
diferentes saberes. interna y externa) esquematizaciones relación y movimientos. se tendrán en cuenta,
Identifique y describe 7.3 Pelvis renal (uréter, de textos, Que sustentara de quices, seminarios y
las diferentes vejiga, uretra) Laboratorios: forma escrita y oral en pruebas en el
estructuras reconocimiento en el ser vivo y en el reconocimiento de las
anatómicas que cadáveres y cadáver, interpretando estructuras
conforman el sistema espécimenes de las y diferenciando. Anatómicas
renal. diferentes estudiadas
estructuras
Identifica las partes
anatómicas.
principales del
sistema renal.

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UNIDAD 8. APARATO REPRODUCTOR (FEMENINO Y MASCULINO)

ESTRATEGIAS INDICADORES DE ESTRATEGIAS

COMPETENCIA CONTENIDOS
DIDACTICAS LOGROS EVALUATIVAS
Conceptúa sobre el 8.1 generalidades del Clases magistrales, Realizando La actividad evaluativa
Sistema reproductor aparato reproductor. interacción estudiante- descripciones con tendrá dos
femenino y masculino (función endocrina y docente, pruebas base en posición componentes uno
cortas, anatómica y demás teórico y práctico. Y se
abordado de los exocrina) esquematizaciones de términos de relación y tendrán en cuenta,
diferentes saberes. 8.2 aparato textos, Laboratorios: movimientos. Que quices, seminarios y
Identifique y describe reproductor masculino reconocimiento en sustentara de forma pruebas en el
las diferentes ( órganos genitales cadáveres y escrita y oral en el ser reconocimiento de las
estructuras anatómicas externos e internos) espécimenes de las vivo y en el cadáver, estructuras
que conforman el diferentes estructuras interpretando y Anatómicas estudiadas
8.3 Aparato anatómicas. diferenciando.
sistema reproductor.
Reproductor Femenino
Identifica las partes
(organos genitales
principales del sistema
reproductor masculino externos e internos)
y femenino.

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