“UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL
ECUADOR”
Tarea 4
Tema: Métodos, estrategias metodológicas y medios para la enseñanza de la convivencia
ciudadana
Materia: Didáctica de las Ciencias Sociales
Docente: Gladys Criollo
Estudiante: Karla Santillan
Tema: Métodos, estrategias metodológicas y medios para la enseñanza de la convivencia
ciudadana
Objetivo: Modelar actividades para el tratamiento de los contenidos en los bloques
curriculares de educación cívica aplicando métodos, estrategias, procedimientos
metodológicos y recursos didácticos dirigidos a la formación de valores ciudadanos.
Actividades para el logro del objetivo
El presente trabajo consiste en proponer actividades para el proceso de enseñanza de la
formación ciudadana enfocada en el tema DEBERES Y DERECHOS (9no año de
educación básica)
● Escoja una de las dos situaciones que se detallan a continuación y diseñe una clase
sobre deberes ciudadanos.
● Se deben detallar las actividades de aprendizaje que realizarán los estudiantes
durante la clase con énfasis en la formación de los valores sociales y/o personales.
● Desagrega la destreza apropiada según lo que se solicita.
● Fundamente las estrategias metodológicas utilizadas para potenciar la formación de
valores en los estudiantes.
SITUACIÓN 1
La falta de conciencia sobre los deberes ciudadanos en los adolescentes puede tener
repercusiones negativas tanto para ellos como para la sociedad en general. Los
adolescentes pueden perder la oportunidad de desarrollar habilidades de liderazgo,
empatía y responsabilidad social. Además, la falta de compromiso cívico puede llevar a una
disminución de la participación ciudadana en la toma de decisiones, la falta de respeto por
las leyes y normas, así como una menor comprensión de la importancia de contribuir al
bienestar colectivo.
SITUACIÓN 2
El desconocimiento de los derechos ciudadanos en los adolescentes puede tener un
impacto significativo en su vida y desarrollo. Pueden ser más propensos a ser víctimas de
abuso o discriminación, pueden tener dificultades para defender sus opiniones y pueden
perder oportunidades para ejercer su participación en la comunidad. Además, la falta de
conocimiento sobre sus derechos puede llevar a una ciudadanía pasiva y a una disminución
de la participación en los asuntos públicos.
Unidad 2
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD “MANABÌ”
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área/asignatura Estudios sociales Grado/curso Noveno Paralelos A
Objetivos de la Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía
N° de Título de la Derechos y unidad de
y movimientos sociales, con sus inherentes derechos y
unidad de unidad de deberes planificación
planificació 8 planificación deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la
n
constitución y la estructura básica del estado ecuatoriano
para estimular una práctica ciudadana crítica y
comprometida.
PERÍODOS Método: Analitico
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESARROLLADAS
CS.4.3.13. Reconocer que la existencia de los derechos Analiza los derechos y responsabilidades sociales y políticas que tiene el
implica deberes y responsabilidades que tenemos todos como estado y la ciudadanía como un grupo social, destacando aquellos referentes
parte de la sociedad.
a las niñas, niños y jóvenes señalados en el código de la niñez y adolescencia.
ACTIVIDADES DE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias
metodológicas)
Unidad 2
Texto I.CS.4.1.11. Relaciona el Actividad
Experiencia Ministerio de educación. ejercicio de la ciudadanía con el -Los estudiantes resumirán lo más
concreta Material auxiliar del estado, la constitución, la importante mediante organizadores
-Revisión de tareas docente participación ciudadana y los gráficos
-Actividad motivacional. - Pictogramas procesos de integración en un -Elaborar un cuadro comparativo de
Presentación del objetivo de Pizarra contexto de interculturalidad y derechos y obligaciones.
la clase Videos unidad nacional. Técnica.
-Presentación del tema de la Laminas Observación
clase. Portafolio Instrumento:
-Realizar el juego de los Lista de cotejo
derechos por medio de una
ronda.
Unidad 2
Actividades de aprendizaje
Reflexión Responder las
siguientes preguntas:
-¿Qué entendemos por
derechos personales?
-¿Cuáles son las
responsabilidades que
tenemos como ciudadanos.
Conceptualización
-Observar un video acerca de
los derechos y
responsabilidades de los
niños.
-Dialogar sobre lo
observado.
-Lectura sobre la existencia
de derechos que deberes y
responsabilidades
Unidad 2
-Identificación de
obligaciones de los
ciudadanos.
-Descripción de los derechos
y deberes vigentes en la
constitución.
Aplicación
-Realizar un organizador
gráfico. Dibuja una planta
-Elaborar un collage sobre
los derechos
● Bibliografía
https://recursos.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2022/textos/9_EGB_EESS_F2.pdf
