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TEMA 4: EVALUACION EDUCATIVA:

Participante:

Dany Sánchez

CI: 24.444.038

DEFINICIÓN: Es un proceso sistemático y continuo que busca recopilar, analizar e interpretar información sobre el aprendizaje de los estudiantes, la eficacia
de los métodos de enseñanza, y la calidad general de un programa educativo.

De acuerdo con Rodríguez (2000), la evaluación educativa es la comprobación o medida del grado de logro de los objetivos. Para ello, se recolecta información
para emitir un juicio de valor que se codifica en una calificación, con el objetivo de tomar decisiones.
Rodríguez Sanmartin define la evaluación como una actividad sistemática, continua e integrada en el proceso educativo. Su finalidad es mejorar el proceso
educativo, conociendo lo más exactamente posible al alumno, el proceso y todos los factores que intervienen en él.

PARTICIPANTE:

LESLIAMER FIGUEROA

CEDULA DE IDENTIDAD: V-15.397.485

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA:

La evaluación educativa es un proceso fundamental en cualquier ámbito educativo. Sirve para medir el progreso de los estudiantes, la eficacia de los métodos
de enseñanza y la calidad general del proceso educativo, a continuación se detallan las siguientes características:
Es importante resaltar que la evaluación educativa es una herramienta fundamental para mejorar la calidad de la educación a su vez permite adaptar el
proceso de enseñanza a las necesidades de cada estudiante y garantizar que todos alcancen su máximo potencial….

PARTICIPANTE:

Yenny Bermúdez

C.I. 11.350.384

TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA:

Entre los tipos tenemos:

1. Evaluación Diagnóstica: Es aquella que se realiza al comienzo de un curso para determinar el nivel previo de conocimiento y habilidades de los
estudiantes.
2. Evaluación Formativa: Es la que se lleva a cabo durante el proceso enseñanza - aprendizaje para proporcionar retroalimentación continua.
3. Evaluación Sumativa: Se realiza al final de un periodo de instrucción con el fin de evaluar de logro de los objetivos de aprendizaje.
4. Evaluación Normativa: Compara el desempeño de un estudiante con respecto a otros estudiantes utilizando una escala normalizada.
5. Evaluación Criterial: Mide el desempeño de un estudiante en relación a criterios específicos establecidos previamente.
6. Evaluación Global: Evalúa el aprendizaje de los estudiantes en su totalidad lo que permite obtener una visión completa del rendimiento académico de un
estudiante en una materia o curso.
7. Evaluación Parcial: Se centra en una sección especifica del contenido curricular.
8. Evaluación Cuantitativa: Se basa en la recopilación y análisis de datos numéricos el cual incluye pruebas estandarizadas, encuestas y cuestionarios.
9. Evaluación Cualitativa: Se enfoca en la recopilación de datos no numéricos como las entrevistas.
10. Evaluación Cuali-Cuantitativas: Combina métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una visión más completa del aprendizaje.
Bibliografía:

[Link] Innova/blog/Tipos de Evaluación Educativa

McDonald, R (2005) “Nuevas perspectivas sobre la evaluación” UNESCO. París. Francia.

PARTICIPANTE:

Jesús A. Parra J.

C.I. 25.476.648
PROCESOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA:

Con respecto al análisis de resultados asegura el aprendizaje y facilita la toma de decisiones para mejorar la educación y para ello se deben de seguir el
siguiente paso:

1. Recolección y Organización de Datos: Recopilar los resultados de las evaluaciones y organizarlos de manera coherente para facilitar el análisis.

2. Uso de Herramientas de Análisis: Emplear software o métodos estadísticos para analizar los datos recogidos. Esto puede incluir la identificación de tendenc

3. Interpretación de Datos: Analizar los datos en el contexto de los objetivos educativos establecidos.

4. Comunicación de Resultados: Elaborar informes claros y comprensibles para comunicar los resultados a todas las partes interesadas, incluyendo estudiante

5. Retroalimentación y Mejora Continua: Utilizar los hallazgos del análisis para proporcionar retroalimentación constructiva y ajustar las estrategias de enseña

PARTICPANTE:

YAMILEX HERNANCEZ

C.I. V-10.229.592

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA:

Entre sus ventajas tenemos a considerar las siguientes:

-Aumenta las oportunidades de aprendizaje: Cuando el profesor sabe qué enseñar, el estudiante tiene más posibilidades de aprender

-Ayuda a los estudiantes a reconocer su estado: La evaluación permite a los estudiantes saber en qué situación se encuentran para orientar su aprendizaje.

-Mejora los procesos de aprendizaje

La evaluación formativa permite a los docentes reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y ajustar su enseñanza.

-Identifica fortalezas y debilidades

- Personaliza la enseñanza

La evaluación formativa permite personalizar la enseñanza.

-Promueve el autoaprendizaje

La evaluación formativa promueve el autoaprendizaje y la retroalimentación.

-Mejora la calidad de las instituciones educativas

La evaluación institucional permite medir y mejorar la calidad de las instituciones educativas en todos sus aspectos.

-Forma capacidades integradas

La evaluación por competencias permite a los estudiantes generar entornos significativos de aprendizaje que acercan sus experiencias académicas al mundo
profesional.

Desventajas

Considerando entre sus desventajas las siguientes:

-Enfoque en la memorización: Puede llevar a que los estudiantes se centren en memorizar información en lugar de comprender conceptos.

-Estrés y ansiedad: La evaluación final puede generar estrés y ansiedad en los estudiantes, lo que puede afectar su rendimiento
PARTICIPANTE:

YUDITH VÁZQUEZ C.I.Nº V-7.225.300

IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

La evaluación educativa permite adoptar decisiones pedagógicas que redunden en el desarrollo de cada alumno para que alcance los objetivos definidos para

su nivel escolar.

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares,
asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela.

Tan importante es que los alumnos disfruten de las clases y estén motivados como que el aprendizaje sea efectivo. Una herramienta para determinar si los
estudiantes están logrando cumplir los objetivos marcados es la evaluación educativa. En UNIR “Universidad en Internet” analizamos en qué consiste la
evaluación educativa, su importancia y los sistemas habituales que se utilizan para evaluar.

La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada
estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su
nivel. Es, por tanto, una herramienta de gran utilidad para tomar decisiones pedagógicas para mejorar el desempeño de un estudiante.
Según los expertos en educación, la evaluación es útil tanto para los docentes como para los alumnos:

Para los maestros porque tienen la oportunidad de comunicar a los estudiantes cuáles son los objetivos y expectativas de aprendizaje y les permite
comprobar la eficacia de los métodos de enseñanza utilizados.
En el caso de los alumnos, la evaluación puede servir como motivación positiva para lograr un reconocimiento a su esfuerzo a través de las calificaciones y
les obliga a revisar materias de estudio anteriores consolidando el aprendizaje y aclarando ideas.

La importancia de la evaluación en el proceso educativo radica en “suministrar resultados interpretables y útiles para los diferentes actores” y en que “los
resultados permiten la toma de decisiones que ayudan a enfrentar los problemas; facilitan la comunicación y ayudan a mejorar el ambiente escolar.

Aumentan sus oportunidades de aprendizaje. Cuando un maestro tiene claro qué enseñar, el beneficiario es el alumno porque tiene la probabilidad de
aprender más. Y le permite reconocer en qué estado se encuentra, para orientar su aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA:

1. Evaluación Educativa: conceptos, tipos, características procesos, ventajas y desventajas y la importancia.

J. Martínez. Un texto clásico que abarca los conceptos fundamentales de la evaluación y sus diferentes tipo.