EDUCANDO EN LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD”
R.M. N° 5991- 23/07/1940
Escuela Parroquial Nuestra
Señora del Rosario
Datos Informativos
E.P: “Nuestra Señora del Rosario”
Grado y Sección: 3ero “A”
Título de la clase: Leemos relatos de superación. El jarabe para ser invisible
Propósito Las estudiantes leerán un cuento con mensaje para obtener información explícita del texto,
inferir sus características y elementos, reflexionar sobre su contenido, buscando cada vez
ser mejores para lograr el éxito.
Fecha: Martes, 9 de julio.
Competencia/ Capacidad Criterios de Evaluación Evidencia de Aprendizaje Instrumento de evaluación.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información Libro de Rúbrica.
TEXTOS ESCRITOS EN SU explícita en distintas actividades.
LENGUA MATERNA. partes de un cuento. Ficha de
Deduce las aplicación.
Obtiene información del características
texto escrito implícitas de los
Infiere e interpreta personajes de un
información del texto cuento.
Reflexiona y Predice de qué tratará
evalúa la forma, el el cuento, a partir del
contenido y título de una
contexto del texto
ilustración.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto.
Opina acerca del
contenido
Enfoque Transversal Acciones observables.
Las estudiantes comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
Enfoque de excelencia esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
1. Desarrollo de la Sesión.
Momentos Desarrollo de actividades Recursos
educativos.
Inicio A. Materiales para desarrollar la actividad Libro de
• Cartuchera completa
• Cuaderno de comunicación actividades.
• Libro de texto y actividades
• Ficha de reforzamiento Libro de textos.
B. Actividades permanentes en grupo
Muestre sus estudiantes un diario personal y pregunte: Papelógrafos.
¿Saben qué es este cuaderno?
¿Para qué sirve?
Estr
¿Alguno de ustedes tiene uno?
Comente alguna anécdota personal sobre el uso de un
diario personal.
Se lee el propósito:
Las estudiantes leerán un cuento con mensaje para
obtener información explícita del texto, inferir sus
características y elementos, reflexionar sobre su Plumones.
contenido, buscando cada vez ser mejores para
lograr el éxito.
Se les recuerda las normas de convivencia Colores.
Hojas bond.
Recursos digitales:
Plataforma EDUCA
Desarrollo Observa el video
[Link]
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El Cuento y sus partes | Aula chachi -
Vídeos educativos para niños
Antes de leer el texto,
Solicite a los estudiantes que observen la imagen y el título
de la página 74 del libro de texto.
¿Qué tipo de texto les parece que vamos a leer?
¿De qué consideran que se tratará la lectura? ¿Por
qué?
¿Qué expresión tiene la niña de la imagen?
¿Alguna vez te has sentido así?
¿Por qué el diario quiere ayudar a Lucía?
¿Qué consejo le da?
¿Les gustó el cuento? ¿Por qué?
¿Qué se necesita para que un cuento narrado se
entienda?
Lea en voz alta el texto y deténgase en cada párrafo
para realizar preguntas durante la lectura y así
comprobar la comprensión.
¿Por qué es importante expresarse?
¿Cómo podemos aprender hacerlo?
Indicar a las estudiantes que desarrollen las
páginas 114 a la 117del Libro de actividades.
Cierre Se les explica que los textos narrativos como los
cuentos, tienen mensajes y enseñanzas que nos
permiten aprender qué hacer antes situaciones
similares.
¿Qué hemos leído?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cómo identificaron el tipo de texto?
¿Qué dificultad se presentó?
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Profesora Directora
