La universidad actual: características y perspectiva
El constante cambio y la creciente complejidad a escala mundial evidencian la
necesidad de una educación superior con el perfil de trabajar de manera integral y continua
en la proyección de una sociedad nacionalmente articulada, innovadora y competitiva. La
educación superior en Ecuador es parte del sistema educativo vigente, y se considera la
etapa más alta de la preparación académica y profesional. En el territorio nacional se cuenta
con Universidades Públicas y Privadas, Institutos Superiores Tecnológicos y Escuelas
Politécnicas y Superiores y Conservatorios Superiores, todas con el fin de formar buenos
profesionales en todas las áreas y, además, de contribuir en su formación en valores y la
importancia de la praxis.
Ahora bien, cabe señalar que la educación superior ecuatoriana prefiere promover
la responsabilidad ética y moral de las personas promoviendo la responsabilidad, la
disciplina, la honestidad y la solidaridad, entre otros, sean producto del aprendizaje a lo
largo de la vida en sus etapas del ser y del contexto. Para este análisis se realiza una
exploración de las fortalezas y debilidades de la Universidad Ecuatoriana.
Una de las fortalezas de la universidad ecuatoriana es que existe una amplia
variedad de instituciones de educación superior en Ecuador. Este panorama refleja un
crecimiento en la oferta educativa y en la cobertura en diferentes regiones del país. El
acceso e inclusión que el gobierno ha impulsado mediante políticas para aumentar el
ingreso de estudiantes a la educación superior, incluyendo becas y programas de
financiamiento para estudiantes de bajos recursos, ha contribuido a una mayor
diversificación en las aulas universitarias. Adicionalmente, existen esfuerzos para mejorar
la calidad educativa y asegurar la acreditación de programas académicos. Esto incluye la
implementación de estándares nacionales e internacionales, aunque el proceso de
acreditación y mejora continua enfrenta desafíos. Por último, muchas universidades están
adoptando nuevas tecnologías y métodos de enseñanza, como la educación en línea y la
educación híbrida. Esto responde a la necesidad de actualizarse y ofrecer formación que se
alinee con las demandas del mercado laboral.
Por otra parte, el Consejo de Educación Superior presentó en el 2011 un análisis
general de las instituciones de educación superior indicando como debilidades las
siguientes: la calidad insatisfactoria de la mayoría de las instituciones de educación
superior y de sus programas académicos. Pues, apenas el 20% de las instituciones en el
país estaban acreditadas; las insuficiencias en la gestión académica y administrativa, la
formación docente, la actualización de planes y programas académicos, la reserva docente
insuficiente, la falta de articulación entre subsistemas, la falta o insuficiente actividad de
investigación científica y técnica, problemas de ciencia, tecnología e innovación y el
deficiente sistema de seguimiento que no permite evaluar apropiadamente el rendimiento
académico de sus estudiantes.
A pesar de aquello, la universidad ecuatoriana continua con la misión de fomentar
la calidad educativa abarcando varias dimensiones interrelacionadas como: docencia,
investigación y vinculación. Cada una de estas dimensiones tiene un papel crucial en la
formación de profesionales y en el impacto social y económico de las instituciones
educativas. La misión de la universidad en términos de docencia es proporcionar una
educación integral que no solo imparta conocimientos técnicos y científicos, sino que
también desarrolle habilidades críticas, éticas y sociales. Esto incluye fomentar el
pensamiento crítico, la capacidad de resolver problemas y el aprendizaje continuo.
(Gaviria, et al., 2007).
La investigación es clave para la misión universitaria, ya que impulsa la generación
de nuevo conocimiento y avanza en el entendimiento de diversas disciplinas. Este
conocimiento puede contribuir a la solución de problemas científicos, tecnológicos y
sociales. Las universidades tienen la responsabilidad de ser centros de innovación,
promoviendo la transferencia de tecnología y el desarrollo de nuevas soluciones que
puedan tener un impacto tangible en la sociedad y en la economía fomentando la
colaboración internacional, permitiendo a los investigadores intercambiar ideas, recursos
y conocimientos con sus pares en todo el mundo.
La vinculación implica que la universidad se conecte activamente con la sociedad,
entendiendo y respondiendo a sus necesidades (Figueroa et al. 2011). Esto puede incluir la
realización de proyectos comunitarios, la participación en políticas públicas y la prestación
de servicios que beneficien a la comunidad; establecer alianzas con empresas,
organizaciones y otras instituciones es crucial para alinear la formación académica con las
necesidades del mercado y para facilitar la transferencia de conocimientos y tecnologías.
Las universidades tienen un rol en la promoción de la justicia social, la sostenibilidad
ambiental y el desarrollo equitativo. Deben asumir una responsabilidad social activa,
contribuyendo a la solución de problemas globales y locales (Lolas, 2006).
Referencias
Gaviria Velásquez, M. M., Mejía Correa, A. M., & Henao Henao, D. L. (2007). Gestión
del conocimiento en los grupos de investigación de excelencia de la Universidad
de Antioquia. Revista Interamericana de Bibliotecología, 30(2), 137-163.
Lolas, F. (2006). Sobre modelos de gestión universitaria. Calidad en la Educación, (24),
37-45.
Constitución de la República del Ecuador (2008). Decreto Legislativo 0 Registro Oficial.
Figueroa, Vizcaíno, Juan José, Estrada Aguayo, and Verónica Soledad (2011). Modelo de
Vinculación Con La Comunidad. Estudio de Caso de La ESPEA EJE:
Incorporación Curricular de La Extensión.
LOES (2018). Ley Orgánica Reformatoria a Ley Orgánica de Educación Superior. Registro
Oficial No.297.
Jiménez González, L. L., Naranjo Bert, I., & Pantoja Sánchez, M. T. (2022). Articulación
de las funciones sustantivas de la educación superior tecnológica para el
aseguramiento de la calidad. Revista Publicando, 9(33), 1-13.
https://doi.org/10.51528/rp.vol9.id2277
