INTRODUCCIÓN

“USTEDES SON MIS AMIGOS” (Jn 15, 14) es el nombre escogido para el itinerario
de Iniciación Cristiana de los niños, presentado por la Comisión Episcopal de Biblia y
Catequesis. Este responde a una de las Orientaciones del Documento del Concilio
Plenario de Venezuela sobre la Catequesis (N° 119).

Estas palabras de Jesús encierran el sentido del itinerario: un camino que han de
recorrer los niños que quieren desarrollar el don de la fe recibido en el bautismo, hasta
alcanzar la madurez en Cristo. Es decir, hasta culminar la iniciación con el sacramento
de la Confirmación y el compromiso en su comunidad cristiana a través de los grupos y
actividades de la pastoral juvenil.

El itinerario de Iniciación Cristiana para los niños ha de ser un proceso de

acompañamiento por parte de la familia y de los catequistas de la comunidad cristiana
quienes, dando testimonio con su vida de lo que es ser y vivir como cristianos, comparten
el hermoso camino de crecimiento de los niños hasta alcanzar la juventud.

En este itinerario, los sacramentos son momentos fundamentales del caminar en

la fe. Lo que se quiere lograr es el desarrollo de la vida cristiana, en la que los
sacramentos de Bautismo-Confirmación, son inicio y fortalecimiento de la fe con el don
del Espíritu. Y son también vida cotidiana en la celebración sacramental de la
Reconciliación y la Eucaristía.

El objetivo de este itinerario es: Acompañar al niño /adolescente en el proceso

evolutivo de desarrollo hacia la maduración de su fe, como encuentro personal con Cristo
que se expresa en un proyecto de vida inspirado en el Evangelio, vivido y celebrado en la
comunidad cristiana y testimoniado en el propio ambiente.

El itinerario es un camino. Y como tal, tiene un punto de partida: el momento en

que el niño de 8 años comienza a despertar al don de la fe recibido (o que recibirá) en el
bautismo. Y como punto de llegada, la inserción del joven en la comunidad cristiana con
un proyecto de vida coherente con el Evangelio.

El itinerario se divide en cuatro etapas que respetan el proceso psicoevolutivo de la

persona.

La primera etapa, que va de los 8 a los 9 años, es denominada DESCUBRIMIENTO DE

LA FE. Esta tiene como finalidad el descubrir el don de la fe en la vivencia de los
sentimientos y actitudes religiosas. En esta etapa, los niños celebran su bautismo y se
motivan para continuar el proceso.

La segunda abarca el período entre los 10 y 11 años. Se llama ENCUENTRO CON

JESÚS EN LOS SACRAMENTOSy está orientada a favorecer la vivencia sacramental del perdón
(primer año) y del encuentro con Jesús vivo en la Eucaristía (segundo año). En esta etapa
se da particular relevancia a la experiencia celebrativa, que es acompañada por el
catequista y participada por el grupo. De ahí que Reconciliación y Eucaristía se celebren
dentro del tiempo de la catequesis y no al final. El niño realmente comienza a confesarse y
comienza a comulgar. Y la celebración compartida con su grupo y su catequista es una
auténtica iniciación a la liturgia comunitaria.

La tercera etapa se denomina PROFUNDIZACIÓN DE LA FE, y acompaña el paso difícil y

emocionante de la niñez a la juventud, de los 12 a los 14 años. Durante tres años se
ofrece a los adolescentes experiencias grupales significativas y, a la vez, se continúa el
proceso de crecimiento en la fe, vivido desde los cambios biológicos, psicológicos y
sociales que experimenta.

El itinerario finaliza con la etapa denominada OPCIÓN Y COMPROMISO, que va de los

15 a los 16 años. Es el momento de la consolidación del proyecto de vida, de la toma de
decisiones. El sacramento de la Confirmación adquiere particular relevancia, como toma
de conciencia de la fuerza del Espíritu Santo que lo invade con la plenitud de sus dones.
En esta etapa, se ofrecen elementos de discernimiento para una primera opción
vocacional, que será luego objeto de acompañamiento a través de la experiencia de los
grupos y actividades propias de la pastoral juvenil.

El presente texto corresponde a la primera etapa: DESCUBRIMIENTO DE LA FE. En

esta, se ofrece a los niños un camino que, tomando en cuenta sus características y
dinamismo, les permita descubrir al Dios de la Vida, presente y cercano, que tanto nos ha
amado hasta enviarnos a su propio Hijo en carne mortal, para vivir a nuestro lado como
uno de nosotros e invitarnos a ser sus amigos. Después de haber experimentado esta
etapa durante varios años, ofrecemos el texto revisado que recoge las experiencias
positivas y las sugerencias, fruto del aprendizaje en campo.

Un aporte a la Iniciación es haber añadido una propuesta, para que los niños de 9
años puedan hacer la experiencia de iniciación en la fe y la celebración de su bautismo
con estrategias adecuadas a su edad.

El objetivo de la 1ª etapa es descubrir el don de la fe en la vivencia de los

sentimientos y las actitudes religiosas del niño.

La referencia permanente al Concilio Plenario de Venezuela en la vida de la Iglesia

encuentra un nuevo dinamismo en el documento de Aparecida que, en el campo de la
Iniciación cristiana nos recuerda que este es un proceso que da la posibilidad de un
aprendizaje gradual en el conocimiento, amor y seguimiento de Jesucristo. De esta
manera, con la catequesis se ponen las bases de la identidad cristiana, con las
convicciones fundamentales, y acompaña la búsqueda de sentido de la vida (cfr. DA 291).
Esta afirmación, referida en primer lugar a los adultos, implica también la catequesis de
los niños (DGC 98).

Encomendamos a María la vida de los catequistas que acompañarán a los niños

en este camino y confiamos a su materna protección a cada niño que inicia su proceso
para encontrarse con su Hijo.

Caracas, 11 de septiembre de 2013

María Irene Nesi, fma

Directora del Departamento

de Catequesis (2012-2015)
 “USTEDES SON MIS AMIGOS”
ESQUEMA GLOBAL DEL ITINERARIO DE INICIACIÓN CRISTIANA
PARA NIÑOS

ÁREAS
OBJETIVO DE LA VIDA PERSONAL LITURGIA Y
BIBLIA CRISTO IGLESIA VIDA ESPIRITUAL MORAL
ETAPA Y GRUPAL SACRAMENTOS
ETAPAS

Conozco
nuevos
Hablamos con
amigos. Jesús nace en
Dios es nuestro Los amigos de nuestro amigo
una familia.
Padre y nos Jesús quieren Jesús.
Hay personas La familia de
cuida. estar con él. Me gusta ayudar en
que me aman Jesús es Dios se reúne el
Jesús me mi casa.
y me cuidan. nuestro mejor domingo.
Dios nos habla. La mamá de enseña a hablar
amigo, es mi
Jesús es con Dios. Vivo como amigo de
Mi familia. mejor amigo. Dios nos da su
Nuestro Padre también Jesús.
bendición.
Dios nos envía a nuestra La señal del
Mi hogar. Jesús muere y
su Hijo. mamá. cristiano: la
resucita.
santa cruz.
Tengo un
DESCUBRIR EL DON
nombre.
DE LA FE EN LA
DESCUBRIMIENTODE VIVENCIA DE LOS
LA FE SENTIMIENTOS Y
Dios creó todas
ACTITUDES
las cosas por
RELIGIOSOS
amor. Jesús crece en
La Iglesia,
familia. La sinceridad nos
Nos volvemos comunidad de Por el bautismo La familia de
Dios nos creó a ayuda a convivir en
a encontrar. los amigos de somos hijos de Jesús se reúne
su imagen y Jesús nos ama grupo.
Jesús. Dios. para orar.
semejanza. hasta dar su
Amo a mi
vida por Colaboro con la
familia. La mamá de Por el bautismo Saludamos a
Dios cuida y nosotros. creación.
Jesús soy y pertenezco María con las
ayuda a su
Me gusta acompaña a a la familia de palabras del
pueblo. Jesús resucitó y Somos grandes
compartir. los amigos de Dios. ángel Gabriel.
se hizo presente amigos de Jesús.
su Hijo.
Dios envía a su a sus amigos.
Hijo para
liberarnos.
 Jesús participa
en la vida de su
Nos pueblo.
encontramos Dios nos llama a
Pido perdón a
otra vez. vivir en su Jesús nos habla
Dios.
amistad. del amor del
Disfrutamos Padre.
Por la
las cosas que Abraham, el
reconciliación
hacemos amigo de Dios. Jesús nos
vuelvo a Dios y
juntos. enseña a hablar La Iglesia es Los santos,
a la comunidad. Conozco y distingo lo
Dios entrega los con su Padre: el la familia de grandes amigos
bueno de lo malo.
Los lugares mandamientos a Padrenuestro. Dios. de Dios.
Participo en la
donde estoy. su pueblo.
fiesta de la
El pecado me
reconciliación.
Nos Dios nos aleja de Dios y
divertimos. recuerda su del prójimo.
Los
amor y nos
sacramentos,
Colaboro con ofrece su Jesús nos
signos de vida.
las tareas del amistad. vuelve a la
FAVORECER LA
hogar. amistad de su
CELEBRACIÓNDE
Padre.
LOS
ENCUENTRO CON
SACRAMENTOSCOMO
J ESÚS EN LOS
ENCUENTRO CON
SACRAMENTOS. Juan Bautista,
J ESÚS VIVO EN LA
el que prepara
COMUNIDAD.
la venida de
Dios escoge un El domingo, día
Jesús.
Estoy pueblo. del Señor.
creciendo.
Jesús pasó
Dios hace Nos reunimos
haciendo el
Me voy alianza con su en comunidad Por la oración
bien. María está
conociendo. pueblo. para recordar a converso con
presente en el Los derechos y
Jesús. Jesús y le invito
Los discípulos nacimiento de deberes del niño.
Me gusta El pueblo se a acompañarme
siempre siguen la Iglesia.
conversar con aleja de Dios y Nuestro Padre durante el día.
a Jesús. Los valores en mi
mi familia. vuelve a Dios. nos habla en la
Somos Iglesia. vida.
Eucaristía. El Credo de la
Jesús quiere
Conozco y me Los profetas Iglesia
estar con
relaciono con recuerdan al En la Eucaristía
nosotros como
mis vecinos. pueblo la alianza recibimos a
amigo.
y anuncian al Jesús como
Salvador. alimento.
Jesús
resucitado vive
entre nosotros.
 María, modelo
de escucha de
Jesús: Dios-
la Palabra de Crezco como
con-nosotros. La Eucaristía,
¿Qué me está En el desierto Dios. persona, crezco Seguir a Jesús con
fiesta de la
pasando? nace un pueblo. en la vida de nuevas actitudes.
Tras las huellas comunidad.
El nuevo Dios.
de Jesús.
pueblo de
Dios.

Jesús y su
familia.
ACOMPAÑAR EL
Dios creó al Pentecostés: Oramos con la
PROCESO DE El reto de ser Las tentaciones La Iglesia vive Respeto mi cuerpo.
hombre y a la nace la Palabra de Dios.
DESARROLLO CON tú de Jesús. de la Eucaristía.
PROFUNDIZACIÓN mujer Iglesia.
LA PROFUNDIZACIÓN
DE LA FE
DE LA VIDA El amor vence a
CRISTIANA la muerte.

El Reino de
Dios.
Experiencia
Jesús denuncia El sacramento Mirar la vida
El proyecto de de Iglesia, Respeto a mis
Nuestro grupo. el mal. de la con los ojos de
Dios. experiencia de compañeros.
Reconciliación Jesús.
comunidad.
Jesús nos
reconcilia con
su Padre.

Dios vino a los Pentecostés: El Espíritu

suyos en su el Espíritu Santo nos
Nos abrimos al Recibimos la Las
Hijo. Santo. santifica.
mundo que Dios libera a su fuerza del Bienaventuranzas: el
nos rodea. pueblo. Espíritu Santo. código de felicidad de
OPTAR POR UN El Espíritu Iglesia, Testigos de
Jesús.
PROYECTO DE VIDA Santo conduce imagen de la Jesús en el
COHERENTE a Jesús. Trinidad. mundo.
CON SU FE
OPCIÓN Y
CRISTIANA VIVIDA EN El Espíritu
COMPROMISO La realidad de La libertad cristiana.
LA IGLESIA Y AL Dios elige para Nació de María Santo en la
Venezuela y el Los frutos del
SERVICIO DE LOS una misión a Virgen. Iglesia: La
compromiso Espíritu Santo. Al servicio de la
HERMANOS favor de su carismas y Confirmación.
solidario. transformación del
pueblo. El bautismo de ministerios.
mundo.
Jesús.
La elección de
los discípulos.

Jesús entrega
su Espíritu.
 METODOLOGÍA

El siguiente preliminar desea explicar a catequistas, agentes de pastoral, padres,

representantes y público en general, la metodología catequística que se sigue en los textos
correspondientes a la Primera Etapa “Descubrimiento de la Fe” I - II y Segunda Etapa
“Encuentro con Jesús en los Sacramentos” I – II, del Itinerario Catequístico de Iniciación
Cristiana para Niños y Adolescentes, propuesto por la Comisión Episcopal de Biblia y
Catequesis de la Conferencia Episcopal Venezolana.

La metodología propuesta se basa en los siguientes principios:

 La pedagogía de la catequesis se realiza siempre a través de unos métodos prácticos que

ayudan a recorrer el camino de la fe.
 La metodología encarna el espíritu de la pedagogía, en las circunstancias concretas de las
personas y las comunidades.
 Es una forma adecuada y concreta que nos marca el camino apropiado para acompañar
al creyente, como interlocutor, hacia la plena madurez de su fe.
 Es un instrumento por el cual se transmiten los valores de la fe. Es necesario, porque es
la única forma de llevar a cabo un proceso pedagógico.
 Los métodos son realidades que forman parte del contenido de la fe. Todo método
catequístico es un testimonio práctico de la manera como se entiende y se vive la fe.

Tomando en cuenta estos principios, seguiremos el método: ver, juzgar, actuar y

celebrar, desarrollado en el esquema a continuación:

Qué queremos (Objetivo)

Notas pedagógicas
 Material
 Para la reflexión y oración del catequista

Desarrollo del encuentro

 Experiencia humana
 Iluminación
 Experiencia cristiana
- Compromiso
- Celebración

Qué queremos (Objetivo)

Señala, en pocas palabras, la finalidad a alcanzar en cada encuentro de

catequesis. Es importante que el catequista lo tenga presente a lo largo del encuentro.

Notas pedagógicas

Exclusivas para el catequista, desean aportarelementos de apoyo en su labor

pedagógica. Son sugerencias, llamadas de atención sobre algo importante; en estas se
ofrecen algunas acentuaciones psicopedagógicas de acuerdo a la edad del catequizando y
el tema concreto que se aborda. Señala también el material necesario para el desarrollo
de cada encuentro y contiene algunas citas bíblicas y de documentos eclesiales para la
reflexión, pensadas como ayudas para que el catequista profundice, ore y enriquezca la
vivencia del mensaje de cual es portador.

Desarrollo del encuentro

El encuentro se desarrolla en tres momentos:

 Experiencia humana: Quiere ser un contacto vital con una realidad o situación
personal y comunitaria. Para ello, propone involucrar la totalidad de la persona en sus
áreas cognitiva, afectiva y conductual, empleando estrategias que respondan a los
intereses de los niños, según su etapa vital: juegos, cuentos, dinámicas, narraciones,
investigación, hechos de la vida. Propicia particularmente el diálogo, por ubicarse en
la etapa de la socialización y afianzamiento de la personalidad, así como de desarrollo
del lenguaje.

 Iluminación: Es el momento en que se entra en contacto con la palabra de Dios, para

conocerla con profundidad y dejarse interpelar por ella.Así, este espacio propicia que
la palabra de Dios oriente toda la existencia del catequizando, sus motivaciones,
opciones y valores. A la luz de la palabra de Dios y del magisterio de la Iglesia, se
busca favorecer un verdadero encuentro con Dios y descubrir su presencia salvadora
en lo cotidiano.

 Experiencia cristiana: El encuentro entre la realidad (Experiencia humana) y la palabra

de Dios (Iluminación) favorece un camino de crecimiento gradual como cristiano,
adaptado a la edad y capacidad del niño. Este momento contempla dos partes: el
Compromiso, orientado al cambio gradual de la vida, asumiendo actitudes cristianas
concretas;y la Celebración, que inicia al niño en la expresión religiosa mediante las
actitudes básicas de la oración.

Respecto a la edad de los niños para la primera etapa del itinerario, hay que tener
en cuenta que la Primera etapa (“Descubrimiento de la Fe”) está concebida para niños de
8 a 9 años. Por otra parte, esta etapa es indispensable para todo el proceso de iniciación
cristiana de los niños por cuanto en ella se despiertan los sentimientos y actitudes
religiosas, se da el primer encuentro con Jesús en orden a la fe y se celebra el bautismo.
Como puede suceder que ingresen a la catequesis niños de 10 años en adelante, es
necesario iniciarlos en la primera etapa, adecuada a su edad, para poder continuar con la
segunda. En el Apéndice se indica cómo proceder en esta situación.

Los niños mayores de 11 años no bautizados seguirán el catecumenado bautismal

para niños en edad catequística, según señala el Ritual de Iniciación Cristiana de Adultos
– RICA - (Capítulo V).

RECOMENDACIONES FINALES

 Queremos destacar que el encuentro de catequesis no es una “clase”: los niños no van
a “clases de catecismo” ni el catequista “da clases de catecismo”. Es un real y
verdadero encuentro donde la amistad, el cuidado y la valoración marcan el ambiente.
 Es necesario considerar que la metodología del itinerario de catequesis requiere tiempo
de preparación y tiempo de desarrollo. Por eso, es importanteconceder el tiempo
necesario para leer cada encuentro, profundizar y orar los textos que se tratarán y
organizar las acciones que se proponen.
 El itinerario de catequesis se desarrolla de forma paralela al año litúrgico. Para
conservarlo, es necesario planificar la catequesis de acuerdo al ritmo de la liturgia. Si
este presupuesto no se cumple, los encuentros se adecuarán a la realidad,
sustituyendo los elementos que conectan los encuentros con el tiempo litúrgico, con
otros gestos que ayuden a profundizar el tema desarrollado. Esto es importante:
cuidar la secuencia de los temas, el progreso de estos en todo el íter formativo. Es
necesario evitar los saltos o las fusiones de temas, evitando una reestructuración
litúrgica que rompe, en la práctica, la unidad de los temas, creando vacíos que afectan
el proceso pedagógico del itinerario y perjudicando, en definitiva, a los niños.
 Dado que los niños necesitan jugar en esta etapa de sus vidas, es bueno que el
catequista propicie a los catequizandos un tiempo, previo a la catequesis, dedicado a
juegos de integración, dinámicas de recreación o, sencillamente, juegos tradicionales.
 El catequista irá enlazando cada paso del encuentro, puesto que se trata de un solo
tema, vivido en diferentes momentos -por indicación metodológica- y con diversos
recursos.
 Es importante que el catequista tenga una visión de conjunto del contenido de cada
etapa y nivel, para que pueda acompañar integralmente el proceso de sus
catequizandos.
 El catequista no se limita a ser maestro, sino que es “testigo” de la fe. Por lo tanto su
mensaje es un “anuncio”, una buena noticia, y no una “clase”. Su palabra y su
testimonio son vitales para facilitar el encuentro del niño con Jesús. Ha de ser
ejemplo de las actitudes cristianas y expresiones religiosas, para que los
catequizandos las puedan asimilar vitalmente. Para ello, proponemos contenidos
doctrinales tomados de la Palabra de Dios y del Catecismo de la Iglesia
(CATIC),dirigidos al catequista en el apartado “Para la reflexión y oración del
catequista”. Lafinalidad de esta apartado es aportar elementos para su interiorización
del mensaje.
 Es importante contar con una Biblia grande, hermosa y, a la vez, con una traducción
pastoral asequible al lenguaje del niño y manejable. Este ejemplar de la Biblia será
entronizado y, a partir de allí, de este mismo ejemplar el catequista tomará los textos
para la proclamación en la catequesis, por lo cual, lo recomendable es que esta Biblia
permanezca en el lugar del encuentro.
 Cuando se habla de “proclamar”, deseamos enfatizar la lectura en voz alta de la
Palabra de Dios, de forma pausada y clara, conservando una postura corporal de
veneración y dignidad. Todos los encuentros tienen un espacio de proclamación, que
nunca será omitida, aunque después vea versiones audiovisuales en video u otro
formato, o representaciones teatrales.
 El catequista, antes de terminar el encuentro o previo al inicio de uno nuevo, revisará
con los niños las actividades indicadas en el Cuaderno de Actividades, y que estos
realizan con la colaboración de sus padres o familiares, en su casa.
 Los cantos que se señalan en los diversos momentos del encuentro son sugeridos.
Esto quiere decir que pueden ser sustituidos por otros, cuidando que tengan relación
y faciliten la oración en sintonía con el tema de encuentro. En otras palabras, que
refuercen su mensaje. Existe también la alternativa de buscarlos en la Internet, de
forma que también puedan incorporar cantos nuevos, que son útiles en la actividad
pastoral y litúrgica.
 Las celebraciones propuestas se inspiran en el RICA. Marcan momentos fuertes e
importantes del Itinerario de fe de los niños (pasos dados, inicio de la participación del
niño en la vida sacramental, paso de etapa…). Por eso, necesitan ser planificadas con
suficiente antelación, respetando la globalidad del Itinerario y la concordancia con el
tiempo litúrgico. Al catequista se le solicita capacidad de organización, capacidad de
delegar tareas y pro actividad, ofreciendo al párroco sugerencias que ayuden a vivir las
celebraciones y respeten sus gestos y sentido.
 Las celebraciones del itinerario, con frecuencia, ameritan el apoyo de otras personas
que ayuden a su organización y desarrollo; asimismo, requieren la participación activa
de los familiares o responsables del niño.