Razonamiento

Matemático
3ro de secundaria
1
Problemas sobre porcentajes
CONCEPTO RELACIONES COMERCIALES
Se denomina porcentaje a una porción proporcional del Donde:
Pv = Pc + G Pc: precio de compra
número 100, por lo tanto puede expresarse como fracción.
Pv: precio de venta
En general: Pv = Pc – P G: ganancia
P: pérdida
n% = n ⇒ n% de A = n × A Pv = PL – D PL: Precio de lista
100 100 D: descuento

RELACIÓN PARTE – TODO

EQUIVALENCIAS PORCENTUALES Parte × 100% ⇒ ES × 100%
ZZ 10% = 1 ZZ 33,3% = 1 ZZ 100% = 1 Todo DE
10 3
Ejemplo:
ZZ 20% = 1 ZZ 50% = 1 ZZ 200% = 2
5 2 ¿Qué porcentaje de 8 es 10?
ZZ 25% = 1 ZZ 75% = 3 ZZ 11,1% = 1
4 4 9 Resolución:
¿Qué porcentaje de 8 de 10?
OPERACIONES CON PORCENTAJE
a%N + b%N = (a + b)%N ⇒ 10 × 100% = 125%
x%M – y%M = (x – y)%M 8

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

 “Gran Pascal educación de calidad”

Trabajando en clase
Integral UNMSM

1. Calcula el 36% del 40% de 5000. 9. El 8% de 36 es el 72% del número:

a) 700 c) 600 e) 650 a) 6 c) 12 e) 4
b) 720 d) 620 b) 10 d) 15

2. Calcula el 25% de 500 menos el 75% de 80. 10. Si x = 75%y, ¿qué porcentaje de y es 2x?
a) 65 c) 70 e) 85 a) 200% c) 150% e) 160%
b) 60 d) 80 b) 100% d) 180%

3. Si el 80% de M es igual al 40% de N, ¿qué porcen- 11. Pedro tiene S/.75, enseguida pierde el 20% para lue-
taje de N es M? go ganar el 10% del resto. ¿Cuánto tiene finalmente?
a) 75% c) 65% e) 50% a) S/.66 c) S/.61 e) S/.63
b) 63% d) 60% b) S/.65 d) S/.62

4. Al preguntarle un padre a su hijo, ¿cuánto dinero 12. En una fiesta se observa que el 20% de los asisten-
había gastado?, de los S/.35 que le dio, le contesta: tes son hombres y de las mujeres el 75% están ca-
«El 75% de lo que no gasté», ¿cuánto gastó? sadas si hay 8 mujeres solteras, ¿cuántos hombres
a) S/.10 c) S/.15 e) S/.20 había en la fiesta?
b) S/.18 d) S/.16 a) 12 c) 9 e) 15
b) 10 d) 8
PUCP
UNI
5. Si M es 2 veces más que N, ¿qué porcentaje de M
es N? 13. Si la longitud de la base de un triángulo aumenta
a) 33,3% c) 25,5% e) 43% en un 20% y la longitud de la altura disminuye en
b) 30% d) 31% 30%, ¿en qué porcentaje varía el área?
a) disminuye en 18% d) disminuye en 20%
6. Expresa como fracción lo siguiente: b) disminuye en 16% e) disminuye en 25%
90% + 55% – 30% c) aumenta en 12%
a) 2/5 c) 19/20 e) 3/20
b) 1/5 d) 23/20 14. Raúl fue a visitar a sus sobrinos. A uno de ellos
le dio de propina el 10% de su dinero y al otro le
7. Si S es el 150% de T, ¿qué tanto por ciento de T es dio el 15% de lo que le quedaba. Si aún le queda
(S + T)? S/.153, ¿cuánto dinero tenía al inicio?
a) 200% c) 250% e) 145% a) S/.200 c) S/.300 e) S/.420
b) 80% d) 150% b) S/.250 d) S/.310

8. Tengo 2000 soles. Si gastara el 20% de lo que ten- 15. ¿A qué aumento único equivalen tres aumentos
go y ganara el 20% de lo que me quedaría, ¿cuánto suvesivos el 10%, 20% y 50%?
tendría? a) 92% c) 90% e) 97%
a) S/.2000 c) S/.3000 e) S/.1920 b) 95% d) 98%
b) S/.2100 d) S/.1980

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

2 Análisis combinatorio I
Principio de adición, multiplicación,
permutación lineal y circular
PRINCIPIO DE ADICIÓN Ejemplo:
Supongamos que una persona desea viajar de Lima a 3! = 3 × 2 × 1 = 6
Tumbes. Para ello dispone de 2 líneas aereas, 3 lineas 6! = 3! × 4 × 5 × 6 = 720
terrestres y 1 ruta maritima. ¿De cuántas maneras
distintas puede viajar esta persona? Teniendo en
En general:
cuenta, claro, que el viaje solamente lo podemos
realizar por una sola vía.
n! = n(n – 1)(n – 2)... × 3 × 2 × 1
Conclusión:
Si va por avión, tiene 2 formas diferentes de viajar,
si va vía terrestre tiene 3 formas más y si va por mar, PERMUTACIÓN LINEAL
una forma más; en total, tendría 6 formas de realizar Es un arreglo de ordenación de todos los elementos
el viaje. de un conjunto ordenado de forma lineal.

PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN ZZ Permutación de A y B

Supongamos que Ruth recibe como regalo de AB; BA ⇒ 2 permutaciones
cumpleaños 1 falda morada, una dorada y otra blaca;
también recibe una blusa celeste y otra roja. Si ella ZZ Permutación de A, B y C
desea probarse las prendas recibidas. ¿De cuántas
maneras distintas puede exibirlas, si s epone blusa y ABC; BCA; CAB
6 permutaciones
falda a la vez? ACB; BAC; CBA

Blusa Falda Para «n» objetos diferentes, el número de

permuaciones, representado como Pn se podrá
Celeste morada obtener con:

dorada Pn = n! = n(n – 1)(n – 2)... × 3 × 2 × 1

Roja
blanca

2×3=6 PERMUTACIÓN CIRCULAR

«6 maneras distintas» Es un arreglo que se puede hacer con los elementos
de un conjunto alrededor de un objeto (o centro)
FACTORIAL DE UN NÚMERO señalado. El número de permutaciones circulares,
denotado como «Pc» de «n» elementos, está dado por:
El factorial de un número «n» entero y positivo,
denotado por n! o Ln es el producto de todos los
números enteros y consecutivos desde la unidad Pc = (n – 1)! n∈
hasta el valor de «n».

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

 “Gran Pascal educación de calidad”

Trabajando en clase
Integral 6. Si tengo 15 camisas de colores distintos y 7 sacos
de colores diferentes. ¿De cuántas maneras dife-
1. Juancho desea ir de viaje y tiene las siguientes al- rentes puede escoger una camisa y un saco para
ternativas, 12 líneas aéreas; 10 líneas terrestres y 2 vestirse?
maritimas. ¿De cuántas maneras podrá viajar? a) 18 d) 105
a) 20 c) 24 e) 36 b) 120 e) 205
b) 22 d) 26 c) 22

2. Amancio tiene 7 camisas, 8 pantalones y 4 pares 7. ¿Cuántas permutaciones pueden formarse con las
de zapatos, todos estos de distintos colores (pren- letras a; b; c; d; e y f?
das y calzado). ¿De cuántas maneras distintas po- a) 120 d) 240
drá vestirse Amancio? b) 720 e) 6
a) 224 c) 19 e) 56 c) 820
b) 220 d) 28
8. ¿Cuántas palabras de 4 letras se podrán formar
3. Resuelve: con las letras de la palabra PAMER sin importar
98! + 101! + 2! su sentido?
97! 100! a) 90 d) 240
a) 190 c) 202 e) 201 b) 100 e) 720
b) 180 d) 200 c) 120

4. Un alumno tiene 5 cuadernos y papel lustre de 6 UNMSM

colores distintos. Si los cuadernos deben de estar
forrados de distinto color, ¿de cuántas maneras el
alumno, podrá escoger los papeles lustre para fo- 9. Sin importar si tiene sentido o no, ¿cuántas pa-
rrar sus 5 cuadernos? labras distintas se podrán formar con todas las
a) 450 c) 30 e) 360 letras de la palabra TAGORE?
b) 120 d) 720 a) 120 d) 480
b) 720 e) 560
PUCP c) 360

5. ¿De cuántas maneras se puede ir de «A» hacia

«B», sin retroceder en ningún momento?

A B

a) 17 d) 16
b) 20 e) 15
c) 19

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 “Gran Pascal educación de calidad”

10. Con las cifras 7; 9; 1 y 8. ¿Cuántos números de 14. Si cuatro niñas y cinco niños juegan a la ronda,
pares de tres cifras diferentes se puede formar? ¿de cuántas maneras distintas podrán hacerlo si
a) 10 c) 6 e) 18 los niños siempre estarán juntos?
b) 8 d) 16 a) 80 d) 720
Gráfico b) 120 e) 2880
Se tiene que elaborar una monografía; y tiene como c) 360
opciones las siguientes características:
15. ¿Cuántas palabras distintas sin importar su pro-
Tipo de letra Estilo Tamaño
nunciación y su significado, se pueden formar
Arial Regular 8 con todas las letras de la palabra RUMANO?
Comic Sans 9 a) 2880 c) 720 e) 80
Roman Negrita 10 b) 1440 d) 360
Garamond 11
Times New Cursiva 12

11. Si el tamaño de la letra tiene que ser 8, 9 ó 10. ¿De cuán-

tas maneras se podrá elaborar dicha monografía?
a) 13 c) 25 e) 50
b) 15 d) 45

12. Si el estilo de letra tiene que ser cursiva, ¿de cuán-

tas maneras se podrá elaborar la monografía?
a) 13 c) 25 e) 50
b) 15 d) 45

UNI

13. Alrededor de una mesa circular se sientan 7 perso-

nas, ¿de cuántas maneras distintas podran hacerlo?
a) 80 d) 720
b) 120 e) 1440
c) 360

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3
Análisis combinatorio II
1. Permutación con elementos repetidos Ejemplo 3
Es la selección de un número de elementos de un Siete amigos van al cine y solo encuentran una fila con
conjunto, cuando existen elementos que se repiten. 4 asientos. ¿De cuántas maneras se podrían sentar?

n
Pa, b, q... = n! Resolución:
a! × b! × q!... 7
V4 = 7! = 7 × 6 × 5 × 4 × 3! = 840
(7 – 4)! 3!
Donde a, b, q, ... son las veces que se repite un ∴ Se podrían sentar de 840 maneras.
elemento en un mismo grupo.
3. Combinación
Ejemplo 1 A la selección de un grupo de objetos de un con-
¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar junto, sin tener en cuenta el orden en el que estos
con todas las letras de la palabra CARRETA, sin son elegidos, se le denomina combinación.
importar que las palabras tengan o no sentido? n
Cm = n!
Resolución: (n – m)! × m!
CARRETA tiene 7 letras (7 elementos) donde la Donde: 0 < m ≤ n
letra «A» se repite 2 veces y la letra «R» también
se repite 2 veces, entonces, tenemos: Ejemplo 4
Total ¿De cuántas maneras diferentes se pueden selec-
7
P2; 2 = 7! = 1260 cionar 2 alumnos de un total de 5 alumnos?
2! × 2!
A R Resolución:
∴ Se pueden formar 1260 palabras diferentes. Seleccionar a María y a José es lo mismo que se-
leccionar a José y a María; nos damos cuenta que
Ejemplo 2 no interesa el orden en que estos personajes fue-
Federico tiene 7 banderas del mismo tamaño y ron seleccionados. Luego decimos:
modelo (2 blancas, 2 rojas y 3 azules). ¿Cuántas 5
C2 = 5! = 10!
señales diferentes podrá hacer si las iza todas a la (5 – 2)! × 2!
vez en un mismo mástil? ∴ Se pueden seleccionar de 10 maneras.
Resolución:
Ejemplo 5
7
P2; 2; 3 = 7! = 210 Con las frutas: plátano, manzana, papaya y fresa,
2! × 2! × 3! ¿cuántos jugos surtidos de 2 frutas se podrán preparar?
∴ Podrá hacer 210 señales diferentes.
Resolución:
2. Variación El jugo de papaya con plátano tiene el mismo sabor
A la selección de un grupo de objetos de un con- que el plátano con papaya, por lo tanto no interesa el
junto, teniendo en cuenta el orden en el que estos orden en que han sido seleccionadas las frutas.
son elegidos, se le denomina variación. Entonces, diremos:
n
n! C2 =
4
4! =6
Vm =
(n – m)! (4 – 2)! × 2!
Donde: 0 < m ≤ n ∴ Se podrán preparar 6 jugos diferentes.

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Trabajando en clase
Integral 8. Ruperto quiere ir al cine con sus 7 amigas, pero
en su carro solo entran 5 personas, ¿de cuántas
menras diferentes los podré escoger si Mónica
1. Con todas las letras de la palabra LOCOMOTORA, siempre va en el grupo?
¿cuántas palabras se pueden formar, sin importar su a) 28 c) 20 e) 36
significado y pronunciación? b) 35 d) 120
a) 151 200 c) 201 600 e) 126 00
b) 30 240 d) 100 800
UNMSM
2. Con 4 banderolas blancas, 3 negras y 5 rojas,
¿cuántas señales diferentes se podrán hacer si las
izamos todas a la vez a un mismo mástil? 9. Calcule:
5 6
a) 18 480 c) 36 960 e) 32 340 P 4 + V4 + C 3
b) 23 100 d) 27 720 a) 44 c) 164 e) 124
b) 140 d) 144
3. El salón de tercer año del colegio PAMER, desea
escoger un comité de aula conformado por un
10. Con las letras a, b, c, d, f, e, m, i, p y u, si se toman
presidente, un secretario, un tesorero y un vocal,
cuatro letras diferentes, ¿cuántas palabras dife-
si participan 8 alumnos del salón. ¿De cuántas
rentes se formarán tengan sentido o no?
maneras diferentes se podra escoger?
a) 7560 c) 1680 e) 2520
a) 1680 c) 2520 e) 1400
b) 5040 d) 1681
b) 840 d) 1344
11. Un mozo tiene 9 copas en fila; 5 de las cuales debe
4. Un club tiene 15 miembros, ¿de cuántas maneras
ser llenado con vino y el resto con agua, ¿de cuán-
diferentes se puede formar un comité de 4 perso-
tas maneras diferentes se puede realizar el llenado?
nas?
a) 252 c) 168 e) 224
a) 1820 c) 4845 e) 360
b) 63 d) 126
b) 1365 d) 5750
12. ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 4 personas
en una fila de seis asientos?
PUCP a) 270 d) 720
b) 360 e) 90
5. Calcula el valor de: c) 180
10 8 5
C 6 + V 3 + P 2,3 UNI
a) 546 c) 346 e) 556
b) 230 d) 1112
13. ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar
6. Se tienen las siguientes frutas: papaya, melón, na- con todas las letras de la palabra CASACA?
ranja, manzana, mango, chirimoya y piña, ¿cuán- a) 120 d) 30
tos jugos diferenes se podrán realizar si escoge- b) 180 e) 240
mos tres de ellos? c) 60
a) 140 c) 35 e) 210
b) 70 d) 105 14. Con 10 puntos no colineales, ¿cuántos segmentos
de recta, como máximo se formarán?
7. En un campeonato de fútbol participan 32 equi- a) 90 c) 15 e) 60
pos, si juegan una rueda, ¿cuántos partidos en to- b) 30 d) 45
tal se juega?
a) 992 c) 548 e) 628 15. ¿Cuántos jugos surtidos se pueden preparar con 4
b) 636 d) 496 frutas distintas?
a) 31 c) 63 e) 11
b) 21 d) 7

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

4
Probabilidades
Latín Probabilitas Verosimilitud

Cualidad de verosímil,
fundada en razón prudente

La probabilidad de que ocurra un determina suceso (A) se define como la relación entre el número de casos
favorables para ese suceso y el número de casos posibles o totales. (Ω)

P(A) = # de casos favorables para A = n(A) → Cardinal del conjunto A

# de casos posibles o totales n(Ω) → Cardinal del conjunto Ω

Ejemplo 1
Beatriz dará a luz con seguridad un bebé. ¿Cuál es la probabilidad de que el bebé sea varón?

Resolución:
El bebé puede ser varón o mujer: casos posibles (total)
De que sea varón hay un solo caso (favorable)
Entonces la probabilidad de que el bebé sea varón es un caso de un total de dos casos.

P(varón) = 1 = 0,5 = 50%

2

Ejemplo 2
Se lanzan 2 monedas en simultáneo. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 2 caras?

Resolución:

50 50
= {CC, CS, SC, SS} = 4 posibles resultados
céntimos céntimos
Espacio muestral (Ω)

La probabilidad de obtener 2 caras es: un caso de un total de 4 casos.

P(2 caras) = 1
4

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 “Gran Pascal educación de calidad”

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Se lanza un dado y una moneda en simultáneo, 9. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 9 puntos al
¿cuál es la probabilidad de obtener un número par lanzar, simultáneamente, 2 dados?
acompañado de sello? a) 1/36 c) 4/12 e) 2/9
a) 1/3 c) 1/2 e) 5/12 b) 1/9 d) 5/36
b) 1/4 d) 1/8
10. Al lanzar 2 monedas, ¿qué probabilidad hay de
2. Al arrojar 2 dados en simultáneo, ¿cuál es la pro- obtener una cara y un sello?
baiblidad de obtener puntaje mayor que 10? a) 1/3 c) 2/3 e) 1/4
a) 1/6 c) 3/10 e) 1/12 b) 1/2 d) 3/4
b) 1/18 d) 1/9
11. Se tiene una urna con esferas enumeradas del 1 al
3. ¿Cuál es la probabilidad de que una familia de 3 15. Determina la probabilidad que se obtenga un
hijos haya 2 varones y una mujer? número par al extraer una esfera al azar.
a) 3/8 c) 1/9 e) 5/8 a) 2/5 c) 7/15 e) 1/2
b) 1/16 d) 1/18 b) 8/15 d) 3/5
4. Si una caja contiene 40 bolas numeradas del 1 al 12. De una baraja de 52 cartas. Calcula la probabi-
40, ¿cuál es la probabilidad de que al sacar una lidad de obtener una reina o rey al extraer una
bola, ésta sea múltiplo de 3 y par? carta al azar.
a) 1/20 c) 3/20 e) 1/4 a) 3/13 c) 2/13 e) 1/13
b) 1/10 d) 1/5 b) 1/4 d) 1/8

PUCP UNI
5. Si una caja contiene 12 bolas negras y 8 rojas, ¿qué 13. De una baraja de 52 cartas. Calcula la probabili-
probabilidad hay de no sacar una bola negra? dad de obtener 2 cartas de corazón al extraer dos
a) 3/5 c) 4/20 e) 4/5 cartas al azar.
b) 2/5 d) 1/5 a) 1/17 c) 2/17 e) 2/13
b) 1/26 d) 1/13
6. Determina la probabilidad de obtener solo un 6 al 14. En un salón de clase hay 24 niños y 26 niñas. Cal-
lanzar 2 dados en simultáneo. cula la probabilidad que al escoger dos alumnos
a) 1/36 c) 5/18 e) 1/18
al azar, ambas sean niñas.
b) 5/36 d) 10/18
a) 12/49 d) 1/25
7. ¿Qué probabilidad tiene Alex de ganar un premio b) 1/2 e) 1/7
en una rifa donde hay 400 talonarios si solo com- c) 13/49
pra 4 talonarios?
a) 4/100 c) 8/400 e) 3/100 15. En una urna hay 15 esferas verdes, 8 negras y 7
b) 1/100 d) 2/100 blancas. Calcula la probabilidad que al extraer
3 esferas al azar, la primer sea blancas y los 2 si-
8. Al arrojar 3 mondas al aire, ¿cuál es la probabili- guientes sean negras.
dad de que el resultado sea a lo más 3 caras? a) 23/30 c) 3/58 e) 2/3
a) 7/8 c) 1/2 e) 1 b) 1/29 d) 2/29
b) 3/8 d) 3/4

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

5
Gráficos lineales y de barras
Los gráficos lineales y de barras son formas de TIPOS PRINCIPALES DE GRÁFICOS DE
representar la relación entre dos o más variables BARRAS
mediante un dibujo.
a. Sencillo
1. Gráfico lineal Contiene solamente una serie de datos. Por
Sirve para resaltar las variaciones de los datos a
ejemplo: número de autos vendidos en distin-
través del tiempo o de cualquier otra variante.
Ejemplo: tos meses.

POBLACIÓN TOTAL DEL PERÚ

Periodo: 1980 - 2000 Número de autos vendidos
700
Población (millones)

24 600
Cantidad de autos

21 500
17 400
300
14
200
12 100
Años Mes
0
1980 1985 1990 1995 2000 Enero Febrero Marzo Abril

2. Gráfico de barras b. Agrupado

Un gráfico de barras es aquella representación Contiene varias series de datos. Por ejemplo, las
gráfica bidimensional en la que los objetos grá- ventas en distitnos meses de varios modelos de au-
ficos elementales son un conjunto de rectángulos tos. En este caso, cada serie de datos se representa
dispuestos paralelamente, de manera que la ex- mediante un conjunto de rectángulos que compar-
tensión de los mismos es proporcional a la mag-
ten color o textura.
nitud que se quiere representar.
Ejemplo:
900
PLATO TÍPICO PREFERIDO
Cantidad de autos vendidos

800
900 700
800 600
Números de personas

700 500
600 400
500 300
400 200
300 100
200 Mes
0
100 Enero Febrero Marzo Abril
0 Arroz Ají Pachamanca Ocopa Carapulcra Cebiche
con pollo de gallina
X Y Z
COMIDA TÍPICA

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Trabajando en clase
Integral Gráfico 2
El siguiente gráfico muestra los pesos de un grupo de
Gráfico 1 personas.
De acuerdo al siguiente gráfico se muestra la variación 110
de la temperatura en determinadas horas:

DE PERSONAS
70

CANTIDAD
Temperatura (°C) 60
50
100
40
20
80 PESO (Kg)
70 40 50 60 70 80 90 100
60
50 4. ¿Cuántas personas forman el grupo?
40 a) 350 c) 340 e) 400
30 b) 360 d) 380
20
10 Hora PUCP
8 am 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8pm
5. ¿Qué porcentaje de personas pesa más de 80 kg?
a) 10% c) 22% e) 30%
1. ¿A qué hora se registró la mayor temperatura? b) 20% d) 25%
a) 1 p.m. d) 5 p.m.
b) 10 a.m. e) 2 p.m. 6. ¿Qué porcentaje aproximado de personas pesa
c) 3 p.m. entre 50 y 80 kg?
a) 56,6% c) 77,7% e) 65,2%
2. ¿Entre qué horas la temperatura se mantuvo b) 70,4% d) 68,6%
constante?
a) 11 a.m. – 12 m d) 10 a.m. – 11 a.m. Gráfico 3
b) 1 p.m. – 2 p.m. e) 7 p.m. – 8 p.m. El peso de una persona y su edad, están relacionados
c) 4 p.m. – 5 p.m. tal como se muestra en el gráfico:
Peso
3. ¿Entre qué horas consecutivas se registró la ma- (kg)
yor variación de temperaturas?
a) 12 m – 1 p.m. d) 1 p.m. – 2 p.m. 20
b) 5 p.m. – 6 p.m. e) 8 a.m. – 9 p.m.
c) 7 a.m. – 10 a.m.
3
EDAD
0 20 (años)

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7. ¿Cuál fue su peso al nacer?

a) 2 kg c) 3 kg e) 4 kg UNI
b) 2,5 kg d) 3,5 kg
Gráfico 5
8. ¿Cuánto pesó a los 10 años?
El gráfico muestra la variación del precio de una
a) 40 kg c) 31 kg e) 33 kg
lavadora durante 6 meses.
b) 35 kg d) 30 kg Precio ($)

UNMSM 700
600
500
400
9. ¿Qué diferencia de pesos tuvo entre los 10 y 15 300
años? 200
a) 14 kg c) 15 kg e) 15,5 kg 100
Mes
b) 12 kg d) 14,5 kg Feb Mar Abr May Jun Jul
Gráfico 4 13. ¿En qué período mensual el aumento en el precio
Se tiene el siguiente gráfico muestra la distribución fue mayor?
de las notas de un grupo de alumnos de la Academia a) febrero – marzo d) mayo – junio
b) marzo – abril e) más de una es correcta
PAMER.
N° de c) junio – julio
alumnos
14. ¿En qué período mensual el incremento porcen-
48 tual fue mayor?
a) marzo – abril d) febrero – marzo
32 32 b) mayo – junio e) más de una es correcta
c) junio – julio
16
15. ¿Cuál fue el precio promedio en el período febre-
ro – julio? (aprox.)
Notas a) $467 c) $460 e) $480
0 5 10 15 20
b) $450 d) $510
10. Determina el número de alumnos del salón.
a) 144 c) 128 e) 120
b) 150 d) 240

11. Si la nota mínima aprobatoria es 10, ¿cuántos

alumnos aprobaron?
a) 48 c) 80 e) 70
b) 32 d) 64

12. ¿Qué porcentaje de los alumnos desaprobaron?

a) 35% d) 35,5%
b) 32% e) 25%
c) 37,5%

3ERO SECUNDARIA Raz. Matemático

6
Gráficos circulares y tablas
Noción básica De acuerdo con el método 2, la solución consiste en
Reucerda que una circunferencia mide 360°. hacer una comparación parte-todo y luego expresarlo
en las unidades que nos pidan. Es decir, si nos piden
ángulo multiplicamos por 360°; pero si nos piden
tanto por ciento, multiplicamos por 100%.
100% 360°
PARTE × (360° o 100%)
TODO
Recuerda:
Tanto por ciento Fracción Ángulo Ejemplo 1
Una encuesta realizada en Lima Metropolitana,
100% ________ ________
busca conocer al curso preferido de los estudiantes
50% ________ ________ del segundo año de secundaria. Luego de procesar
25% ________ ________ la información de los 1000 encuestados, se obtuvo el
75% ________ ________ siguiente resultado:
10% ________ ________
Cursos preferidos de los alumnos del tercero de
20% ________ ________ secundaria
33,3% ________ ________ Otros
36,6% ________ ________ Álgebra 6% Geografía
8% 14%
12,5% ________ ________
Lenguaje
10%
Supongamos que a un gráfico le asignamos un valor,
Arte
por ejemplo: S/.800. ¿Qué ángulo le corresponde a un
14% R.M
sector de S/.160?
32%
Historia
16%
S/.160
En función del gráfico, responde lo siguiente:
1. ¿Cuántos de los encuestados prefieren Geografía?
2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren Arte o
Lenguaje?
Total S/.800
Resolución 3. ¿Cuántos de los encuestados no prefieren Histo-
ZZ Método 1(por proporciones) ria?
S/.800 → 360° 4. ¿Qué ángulo central le corresponde al sector que
÷5 ÷5 prefiere Álgebra?
S/.160 → 72°
(se han dividido por 5 ambos lados) 5. ¿Qué ángulo central le corresponde al sector que
prefiere R.M?
ZZ Método 2 (por fracciones)
160 × 360° = 72° Resolución:
800 1. Prefieren Geografía el 14% del total de encuestados.

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 “Gran Pascal educación de calidad”

El 14% de 1000 personas es: 14 .1000 = 140 personas 4. Prefieren Álgebra el 8% de los encuestados.
100 Si nos interesa determina el ángulo de dicho sec-
tor, debemos notar previamente que el ángulo to-
2. Prefieren Arte el 14% y Lenguaje, el 10%. Entonces,
tal corresponde al ángulo de una vuelta (360°)
prefieren Arte o Lenguaje el 14% + 10% = 24%
360° ______ 100%
de las personas. x° ______ 89%
El 24% de 1000 personas es: 24 .1000 = 240 per-
sonas 100 → x = 360 .8 = 28,8°
100
3. Los que prefieren Historia son el 16%, entonces 5. Prefieren R.M. el 32% de los encuestados.
los que no prefieren Historia son el 100% – 16% = 84% 360° ______ 100%
del total. x° ______ 32%
El 84% de 1000 personas es: 84 .1000 = 840 per- → x = 360 .32 = 115,2°
sonas 100 100

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Trabajando en clase

Integral PUCP
Gráfico 1 5. ¿Cuántas personas ingresaron al cine que tuvo
El siguiente gráfico muestra una encuesta realizada más espectadores en los 3 días?
a un grupo de 1500 personas respecto a su deporte a) 703 c) 628 e) 548
favorito. b) 696 d) 686
Fútbol
30% 6. Si Cínemas cobra S/.8,5 por entrada, ¿cuánto re-
caudó en los tres días? (Los tres días se cobró el
Basket mismo precio)
Otros
22% a) S/.4658 c) S/.4216 e) S/.5128
Voley b) S/.6326 d) S/.4966
28%
Gráfico 3
30%
1. ¿Qué ángulo central corresponde al sector que
prefieren otros deportes?
a) 60° c) 80° e) 72°
b) 70° d) 65° A
G
18° 7,5%
2. ¿Cuántos prefieren el fútbol? T
a) 420 c) 450 e) 360 9° F
b) 330 d) 300 135°
H.P Q
3. ¿Cuántos prefieren voley o básket?
a) 700 c) 800 e) 1000
b) 750 d) 900 17,5%
En el gráfico anterior se muestra las preferencias de
Gráfico 2 los alumnos del Colegio, por los cursos de:
La siguiente tabla muestra la asistencia, durante 3 A = Aritmética
días, a tres cines, Cínemas, Cineplán y La Butaca. G = Geometría
H.P. = Historia del Perú
Cinemas Cineplán La Butaca Q = Química
Lunes 128 250 260 F = Física
Martes 140 236 270 T = Trigonometría
Miércoles 280 200 120
Si en total son 1200 alumnos, determina:
4. ¿Cuántas personas ingresaron a los 3 cines en los
3 días? 7. ¿Qué porcentaje de los alumnos prefieren H.P.?
a) 1764 c) 1924 e) 1548 a) 30% c) 37,5% e) 35%
b) 1884 d) 1676 b) 135% d) 32,5%

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8. ¿Cuántos alumnos menos prefieren Aritmética UNI

que Trigonometría?
a) 60 c) 90 e) 40 Gráfico 5
b) 30 d) 50 El gráfico muestra información sobre un grupo de 180
alumnos y sobre las edades de las mujeres el grupo.
UNMSM Mujeres

9. ¿Qué ángulo central le corresponde a la parte de Mujeres 19

20 años
los que prefieren Química? 60°
años
a) 36° c) 60° e) 42° 216°
b) 63° d) 35° 22
Hombres años

°
30
Gráfico 4
El cuadro muestra la cantidad de libros prestados en 21 años
una biblioteca en los años 2011 y 2012. 13. ¿Cuántas mujeres tienen al menos 20 años?
a) 72 c) 54 e) 36
2011 2012 b) 60 d) 45
Filosofía 500 700
Historia 1000 1300 14. El 16 2/3% de las mujeres tiene __________.
a) 19 años d) 22 años
Geografía 600 800
b) 18 años e) más de 21 años
Matemática 5000 6000 c) 21 años
Física 1900 3200
15. En el grupo, por cada 8 mujeres hay ___ hombres.
10. ¿En qué relación están los totales del 2011 y 2012? a) 10 c) 14 e) 18
a) 1/3 c) 4/3 e) 3/4 b) 12 d) 16
b) 2/3 d) 1/2

11. ¿Cuál es la variación porcentual de los totales?

a) Disminuye en 30% d) Aumenta en 25%
b) Aumenta en 30% e) Disminuye en 10%
c) Aumenta en 33,3%

12. ¿En qué curso se da la menor variación por-

centual?
a) Historia d) Geografía
b) Filosofía e) Física
c) Matemática

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