SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA
I.E. Ritmos que nos Unen
14906 “Cristo Rey”
DOCENTE: FREDDY FLORES CUBAS
GRADO Y 5 “B” FECHA: 9/08/2024
SECCIÓN:
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Criterios Instrumen
Competencias y to de
Capacidades evaluació
n
Crea proyectos desde los Identifica y reproduce
lenguajes artísticos. ritmos peruanos como
Precisión en la reproducción de los el festejo, la marinera, el
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticas y ritmos peruanos: La capacidad del huayno, entre otros, a
culturales. estudiante para identificar y seguir el través del baile.
ritmo de los diferentes géneros Participa activamente
en los ensayos de
musicales peruanos. baile, demostrando
Coordinación y expresión corporal coordinación y expresión Rúbrica
en el baile: La habilidad del estudiante corporal adecuada.
Valora la diversidad
para coordinar sus movimientos y cultural de Perú al
expresarse adecuadamente durante los reconocer la importancia
ensayos de baile. de los ritmos y bailes
tradicionales en la
Valoración de la identidad cultural: construcción de su
El nivel de interés y respeto mostrado identidad cultural.
por el estudiante hacia los ritmos y
bailes tradicionales, así como su
comprensión de su importancia
cultural.
Hoy, los estudiantes exploran los ritmos peruanos a través de ensayos
Propósito
(bailes) para fortalecer su identidad cultural.
Evidencia El estudiante presenta un baile donde demuestran lo aprendido sobre
los ritmos peruanos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
• sesión de aprendizaje • papel, plumones, hojas
• papelotes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
o Se saluda a los estudiantes y se muestra el siguiente video:
[Link]
o Presentar imágenes sobre el folclor peruano, destacando danzas, vestimentas,
música y festividades.
o Plantear preguntas para activar conocimientos previos:
¿Qué saben sobre las danzas y ritmos culturales del Perú?
¿Han participado en alguna danza folclórica?
Se presenta el propósito de la sesión:
Hoy, los estudiantes exploran los ritmos peruanos a través de ensayos (bailes) para fortalecer su
identidad cultural.
Se da a conocer los criterios de evaluación:
Valora la diversidad cultural de Perú al reconocer la importancia de los ritmos y bailes tradicionales en la
Identifica y reproduce ritmos peruanos como el festejo, la marinera, el huayno, entre otros, a través del baile.
Participa activamente en los ensayos de baile, demostrando coordinación y expresión corporal adecuada.
construcción de su identidad cultural.
2. Desarrollo (90 minutos)
1. Introducción a los ritmos peruanos:
o Presentar brevemente algunos de los ritmos más representativos del Perú, como
la marinera, el festejo, el huayno y la cumbia peruana.
o Explicar las características principales de cada ritmo, incluyendo los movimientos
básicos y el contexto cultural.
2. Ensayo de bailes tradicionales:
o Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un ritmo peruano para
ensayar.
o Guiar a los estudiantes en la práctica de los movimientos básicos de su ritmo
asignado.
o Permitir que los estudiantes practiquen y perfeccionen sus movimientos,
enfocándose en la coordinación y expresión corporal.
3. Observación y corrección:
o Observar a los estudiantes durante el ensayo y ofrecer retroalimentación para
mejorar la precisión y fluidez en la ejecución de los movimientos.
Cierre (10 minutos)
1. Presentación grupal: Cada grupo presenta el baile que ensayaron ante el resto de la clase.
2. Reflexión grupal: Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido, compartiendo cómo se
sintieron al practicar los bailes tradicionales y qué han aprendido sobre la diversidad
cultural peruana.
3. Resumen de aprendizajes: Se repasan los ritmos aprendidos y cómo estos reflejan la
riqueza cultural del Perú, reforzando la importancia de valorar y preservar estas
tradiciones.
ARTE Y CULTURA: RITMOS QUE NOS UNEN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valora la
diversidad
Participa cultural de
Identifica y activamente Perú al
reproduce en los reconocer la
ritmos ensayos de importancia
peruanos como baile, de los ritmos
ESTUDIANTES el festejo, la demostrando y bailes OBSERVACIONES
marinera, el coordinación tradicionales
huayno, entre y expresión en la
otros, a través corporal construcción
del baile. adecuada. de su
identidad
cultural.
01 ABAD BAYONA ALEXANDER NICOLAS
02 BERECHE MACAHUACHI ARIELA ALAYSHA
03 CHUMACERO PEÑA JEYNEER MATHIAS
04 COVEÑAS OCHOA ANGIE ALESSANDRA
05 DIOSES SANDOVAL MATHIAS URIEL
06 ESPINOZA ÁLVAREZ CRISTHELL DESIRETH
07 FIESTAS AREVALO DALESKA SOLANGE
08 GARRIDO ZAVALA PABEL FABRICIO
09 GRANDEA REYES THIAGO ADRIEL
10 GUERRERO PAZOS ZAORY ANGELINE
11 GUTIÉRREZ JIMÉNEZ EVANS FABIANO
12 ISUIZA LADINES JHONATAN ADRIAN
13 LAVALLE MEDINA AIRTON NEYMAR
14 MORALES CORRES FERNANDA MILLET
15 NIZAMA SAAVEDRA SNEYDER SMITH
16 ORDINOLA FARIAS JAIRO JAISON
17 ORTIZ IPANAQUE ARACELY KATHERINE
18 QUEREVALU GUEVARA ESTIVALIZ DAYARA
19 RAMIREZ MORE NATASHA IZABELLA
20 RAMOS VEGA ABIGAIL
21 SAAVEDRA RIVERA ABRAHAM ADOLFO
22 VALVERDE COVEÑAS HUMBERTO ALDAIR
23 VILLEGAS CARRANZA JOSUE OSWALDO
24 YAMUNAQUE HERRERA ANDRÉ VAGNERLUIS
25 CARRANZA CHUMBES KASUMY XIOMARA
DOCENTE DIRECTORA
