LVIII OLIMPIADA MATEMÁTICA

ESPAÑOLA
Olimpiada
Matemática

Primera fase, curso 2021 - 2022 Española RSME

Mañana del viernes 21 de enero de 2022

Sesión única

Problema 1. Un número n de siete cifras es bonito si se puede expresar como la

suma de dos números de siete cifras s y t, tales que todas las cifras de s son impares y
todas las cifras de t son pares.
Determinar cuáles de los siguientes números son bonitos:
6204773, 6372538, 7343053, 8993267, 9652393.

Problema 2. Sea ABC un triángulo isósceles con ∠BAC = 100◦ . La bisectriz del
ángulo ∠CBA corta al lado AC en el punto D.
Demostrar que BD + DA = BC.

Problema 3. Sean a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 números reales diferentes, de manera que nin-

guno de ellos es igual a 0. Supongamos que

(a21 + a22 + . . . + a25 ) (a22 + a23 + . . . + a26 ) = (a1 a2 + a2 a3 + . . . + a5 a6 )2 .

Demostrar que los números a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 están en progresión geométrica.

Problema 4. Un grupo de 12 piratas de edades diferentes se reparte 2022 monedas,

de manera que cada pirata (salvo el más joven) tiene una moneda más que el siguiente
más joven. A continuación, cada dı́a se procede de la siguiente manera: se escoge a un
pirata que tenga al menos 11 monedas, y ese da una moneda a todos los demás.
Encontrar el mayor número de monedas que un pirata puede llegar a tener.

No está permitido el uso de calculadoras,

libros, o dispositivos electrónicos.
Cada problema vale 7 puntos.
Tiempo máximo: 4 horas.
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Matemática

Primera fase, curso 2021 - 2022 Española RSME

Tarde del viernes 21 de enero de 2022

Sesión única

Problema 1 . En una fila, hay 2022 personas. Cada una de ellas, o siempre miente
o siempre dice la verdad. Todos ellos afirman: “hay más mentirosos a mi izquierda que
personas que digan la verdad a mi derecha”.
Determinar cuántos mentirosos hay en la fila.

Problema 2 . Sea ABCD un cuadrilátero convexo y sea P un punto en el interior.

Si se cumple que

área(P AB) · área(P CD) = área(P BC) · área(P DA),

demostrar que P se encuentra en el segmento AC o en el segmento BD.

Problema 3 . Hallar todas las ternas de números reales (a, b, c) que cumplan el
sistema

a+b+c=3
2a + 2 b + 2 c = 7
2−a + 2−b = 3/4

Problema 4 . Encontrar todos los polinomios p(x) con coeficientes reales tales que

p(x) + p(y) + p(z) + p(x + y + z) = p(x + y) + p(y + z) + p(z + x)

para cualesquiera números reales x, y, z.

No está permitido el uso de calculadoras,

libros, o dispositivos electrónicos.
Cada problema vale 7 puntos.
Tiempo máximo: 4 horas.
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Primera fase, curso 2021 - 2022 Matemática

Española RSME

Soluciones - Mañana del viernes

Problema 1. Un número n de siete cifras es bonito si se puede expresar como la suma

de dos números de siete cifras s y t, tales que todas las cifras de s son impares y todas
las cifras de t son pares. Determinar cuáles de los siguientes números son bonitos:
6204773, 6372538, 7343053, 8993267, 9652393.

Solución. Afirmamos que los números 6204773 y 9652393 son bonitos, mientras que
6372538, 7343053 y 8993267 no lo son.
Escribimos la suma s + t = n de la forma
`1 `2 `3 `4 `5 `6 `7 mostrada, la habitual para realizar la su-
s s s s s s s
1 2 3 4 5 6 7 ma manualmente. El número `i es 1 si se
tiene llevada de la columna i + 1, y 0 en
+t t t t t t t
1 2 3 4 5 6 7 caso contrario. Como en el método habi-
n n n n n n n
1 2 3 4 5 6 7 tual, se tiene que ni = si + ti + `i si no
se tiene llevada a la columna siguiente (es
decir, `i−1 = 0) y ni = si + ti + `i − 10 si se tiene llevada (`i−1 = 1). Como si + ti
es siempre impar, tendremos que `i = 1 si ni es par, y `i = 0 si ni es impar. Esto
nos permite descartar los tres números que no son bonitos. Supongamos que es posible
escribir estos tres números como s + t:

Para 6372538, como n7 es par tenemos que `7 = 1, pero esto es imposible porque
no existe una octava columna de la que traer llevada.

Para 7343053, como n4 es impar tenemos que `4 = 0, y ası́ obtenemos una con-
tradicción porque 0 = n5 = s5 + t5 + `5 ≥ 1 + 0 + 0 = 1.

Para 8993267, como n1 es par tenemos que `1 = 1, y ası́ obtenemos una contra-
dicción porque 9 = n2 = s2 + t2 + `2 − 10 ≤ 9 + 8 + 1 − 10 = 8.

En los dos casos en los que el número es bonito, usando la información anterior
se pueden hallar los valores de si + ti , a partir de lo cual encontrar valores de s
y t resulta sencillo. Por ejemplo, uno puede escribir 6204773=3715971+2488802 y
9652393=3371551+6280842.

Problema 2. Sea ABC un triángulo isósceles con ∠BAC = 100◦ . La bisectriz del
ángulo ∠CBA corta al lado AC en el punto D. Probar que BD + DA = BC.

Solución 1 (con trigonometrı́a). Usando el teorema del seno en los dos primeros
casos sobre el triángulo BDA y en el tercero sobre el triángulo BCA se tiene que
sin 80◦ · BA sin 20◦ · BA sin 80◦ · BA
BD = , DA = , BC = .
sin 60◦ sin 60◦ sin 40◦
Obsérvese que hemos utilizado también que sin 80◦ = sin 100◦ .
Por lo tanto, la igualdad del enunciado se reduce a establecer que
sin 80◦ sin 60◦
sin 80◦ + sin 20◦ = .
sin 40◦
Para ello, hacemos uso de la fórmula para la suma de senos, que afirma que
A+B A−B
sin A + sin B = 2 sin cos .
2 2
Por tanto,
sin 80◦
sin 80◦ + sin 20◦ = 2 sin 50◦ cos 30◦ = 2 cos 40◦ sin 60◦ = sin 60◦ ,
sin 40◦
donde se ha usado para concluir la fórmula del seno del ángulo doble.

Solución 2 (sintética). Sea E el único punto del segmento BC tal que BD = BE.
Si establecemos que AD = EC el enunciado quedará probado. Para ello, veremos que
AD = DE = EC.
Comenzamos observando que ADEB es cı́clico, puesto que ∠BAD + ∠DEB = 100◦ +
80◦ = 180◦ . Aquı́ hemos usado que BD = BE por construcción, y por tanto el triángulo
BDE es isósceles con ∠EBD = 20◦ . De aquı́ tenemos que ADE es isósceles puesto que
∠DEA = ∠DBA = 20◦ y ∠DAE = ∠DBE = 20◦ .
Por otro lado, ∠DEC = 100◦ , lo que muestra que EDC es isósceles con ED = EC, tal
y como se querı́a.

Problema 3. Sean a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 números reales diferentes, de manera que nin-

guno de ellos es igual a 0. Supongamos que

(a21 + a22 + . . . + a25 ) (a22 + a23 + . . . + a26 ) = (a1 a2 + a2 a3 + . . . + a5 a6 )2 .

Probar que los números a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 están en progresión geométrica.

Solución. Sea

∆ = (a1 a2 + a2 a3 + . . . + a5 a6 )2 − (a21 + a22 + . . . + a25 ) (a22 + a23 + . . . + a26 ).

Entonces ∆ es el discriminante del polinomio de segundo grado

(a21 + a22 + . . . + a25 )x2 − 2(a1 a2 + a2 a3 + . . . + a5 a6 )x + (a22 + a23 + . . . + a26 ) = 0.

Reagrupando términos,

(a1 x2 − 2a1 a2 x + a22 ) + (a2 x2 − 2a2 a3 x + a22 ) + . . . + (a5 x2 − 2a5 a6 x + a26 ) = 0,

o lo que es lo mismo,

(a1 x − a2 )2 + (a2 x − a3 )2 + . . . + (a5 x − a6 )2 = 0.

Como ∆ = 0, el polinomio tiene una raı́z doble, digamos r, y entonces

(a1 r − a2 )2 + (a2 r − a3 )2 + . . . + (a5 r − a6 )2 = 0.

De aquı́ tendremos que a2 = a1 r, a3 = a2 r, a4 = a3 r, a5 = a4 r, a6 = a5 r, y por lo tanto
los números están en progresión geométrica.

Problema 4. Un grupo de 12 piratas de edades diferentes se reparte 2022 monedas,

de manera que cada pirata (salvo el más joven) tiene una moneda más que el siguiente
más joven. A continuación, cada dı́a se procede de la siguiente manera. Se escoge a
un pirata que tenga al menos 11 monedas, y ese da una moneda a todos los demás.
Encontrar el mayor número de monedas que un pirata puede llegar a tener.

Solución. La respuesta es 2022 − (0 + 1 + 2 + . . . + 10) = 1967. Observemos que en cada

paso las cantidades que tienen los piratas son siempre módulo 12 una permutación
de los números 0, 1, 2, . . . , 11. En el momento inicial eso está claro. Para los pasos
siguientes podemos proceder por inducción, dado que si en un momento las cantidades
son (a1 , a2 , . . . , a12 ), en el siguiente serán

(a1 − 11, a2 + 1, . . . , a12 + 1) ≡ (a1 + 1, a2 + 1, . . . , a12 + 1) (mód 11).

Por tanto, la mejor opción posible es llegar a la configuración

(0, 1, 2, . . . , 1967).

Numeramos a los piratas por orden de edad como p1 , . . . , p12 , siendo p1 el más joven.
Para conseguir la configuración donde un pirata acaba con 1967 monedas, procedemos
de la siguiente manera: primero se escoge a p11 , luego a p10 y ası́ sucesivamente hasta
llegar a p1 , de manera que después de 11 turnos todos los piratas salvo el que empezaba
con más monedas habrán perdido exactamente una (en una ocasión pierden once y en
diez ocasiones ganan una). Este proceso se puede repetir hasta que estos once piratas
tengan como cantidades 0, 1, . . . , 10 y el mayor de todos atesore 1967 monedas.
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Primera fase, curso 2021 - 2022 Matemática

Española RSME

Soluciones - Tarde del viernes

Problema 1. En una fila, hay 2022 personas. Cada una de ellas, o siempre miente o
siempre dice la verdad. Todos ellos afirman: “hay más mentirosos a mi izquierda que
personas que digan la verdad a mi derecha”. Determinar cuántos mentirosos hay en la
fila.

Solución. Vamos a numerar a las personas de izquierda a derecha según su posición

en la fila como p1 , p2 , . . . , p2022 . En primer lugar, probaremos que todos los pi con
1 ≤ i ≤ 1011 son mentirosos. En el caso de p1 , como no hay personas a su izquierda,
sabemos que el enunciado no puede ser cierto, con lo que necesariamente p1 ha de ser un
mentiroso. Procederemos ahora por inducción, suponiendo probado que las k personas
más a la izquierda son mentirosas, donde 1 < k < 1011. Si pk+1 dijese la verdad,
tendrı́a k mentirosos a su izquierda y por tanto un máximo de k − 1 personas que dicen
la verdad a su derecha, con lo que hay estrictamente más de 2021 − 2k mentirosos
a su derecha. Tomemos ahora el mentiroso más a la derecha. Este tendrá al menos
2021 − 2k + k = 2021 − k mentirosos a su izquierda y a lo sumo k − 1 que dicen la
verdad a su derecha. Como es un mentiroso, ha de pasar que 2021 − k ≤ k − 1, lo cual
implica que k ≥ 1011, lo cual es una contradicción.
Vamos a probar ahora que las 1011 personas restantes dicen la verdad. Tomemos a un
individuo cualquiera pk , con 1012 ≤ k ≤ 2021. Esta persona tendrá al menos a 1011
mentirosos a su izquierda, que siempre serán más que los que tenga a su derecha. Ası́
que necesariamente deberá decir la verdad.
Por tanto, se concluye que 1011 personas mienten y 1011 dicen la verdad.

Problema 2. Sea ABCD un cuadrilátero convexo y sea P un punto en el interior. Si

se cumple que

área(P AB) · área(P CD) = área(P BC) · área(P DA),

demostrar que P se encuentra en el segmento AC o en el segmento BD.

Solución. Podemos reescribir la igualdad del enunciado como

área(P AB) área(P BC)

= .
área(P DA) área(P CD)

Sea E el punto donde AP corta a BD, y sea F el punto donde CP corta a BD. Dado
que P AB y P BC tienen un lado común, se tiene que

área(P AB) altura de B sobre AP BE

= = ,
área(P DA) altura de D sobre AP DE
donde la segunda igualdad se cumple por semejanza de triángulos. Igualmente se cumple
que
área(P BC) BF
= .
área(P CD) DF
Por lo tanto tenemos que BE/DE = BF/DF . Si desplazamos E desde B hasta D,
el numerador de la fracción crece y el denominador decrece, por lo que la fracción es
creciente. Deducimos ası́ que E = F .
Si P está sobre AC, hemos acabado. Si no lo está, las rectas AP y CP son distintas,
y se cortan como mucho en un punto. Dado que se cortan en P y en E, se deduce que
P = E, y por tanto P está en BD, como querı́amos demostrar.

Problema 3. Hallar todas las ternas de números reales (a, b, c) que cumplan el sistema

a+b+c=3
2 + 2b + 2c = 7
a

2−a + 2−b = 3/4

Solución. Denotamos u = 2a , v = 2b y w = 2c . La segunda ecuación del sistema puede

escribirse como u + v + w = 7, y la tercera como u−1 + v −1 = 3/4. También podemos
obtener una relación entre u, v y w de la primera ecuación:

uvw = 2a 2b 2c = 2a+b+c = 23 = 8.

En la tercera ecuación, sustituimos a partir de la primera y la segunda:

3 1 1 u+v 7−w
= + = = 8 .
4 u v uv w

Esta última igualdad se puede escribir como w2 − 7w + 6 = 0, que tiene como soluciones
w = 6 y w = 1. Consideramos ambos casos:

Si w = 6, las dos primeras ecuaciones dejan uv = 4/3 y u + v = 1. Sustituyendo

la segunda ecuación en la primera produce u(1 − u) = 4/3, o u2 − u + 4/3 = 0,
que no tiene solución real.

Si w = 1, las dos primeras ecuaciones dejan uv = 8 y u + v = 6. Sustituyendo

la segunda ecuación en la primera produce u(6 − u) = 8, o u2 − 6u + 8 = 0, que
tiene soluciones u = 4 y u = 2. Esto lleva a las posibles soluciones (u, v, w) =
(4, 2, 1) y (u, v, w) = (2, 4, 1). Tomando logaritmos, se obtiene (a, b, c) = (2, 1, 0)
y (a, b, c) = (1, 2, 0). Se comprueba que ambas soluciones satisfacen el sistema
inicial.

Problema 4. Encontrar todos los polinomios p(x) con coeficientes reales tales que

p(x) + p(y) + p(z) + p(x + y + z) = p(x + y) + p(y + z) + p(z + x)

para cualesquiera números reales x, y, z.

Solución. Comenzamos observando que cuando x = y = z = 0 la ecuación dada se

escribe como
4p(0) = 3p(0),
que automáticamente implica que p(0) = 0. Sustituimos ahora (x, y, z) por (x, x, −x).
Entonces,
3p(x) + p(−x) = p(2x). (1)
Pn
Sea n el grado de p, y escribamos p(x) = i=0 ai xi . Entonces, el coeficiente con xn en
el lado izquierdo de (1) es an · (3 + (−1)n ), y en el lado derecho es an · 2n . Esto implica
que
3 + (−1)n = 2n .
Si n es par, entonces 3 + 1 = 2n , que es cierto si n = 2. Si n es impar, tendremos que
n = 1. Entonces, los únicos posibles candidatos con los polinomios de grado a lo sumo
2 y cuyo término constante es 0, esto es,

p(x) = ax2 + bx, a, b ∈ R.

Comprobamos ahora que estos polinomios cumplen las condiciones del enunciado. Como
la condición es linear, es suficiente comprobar que tanto p1 (x) = x como p2 (x) = x2
funcionan. Esto se sigue de la comprobación

x + y + z + (x + y + z) = (x + y) + (y + z) + (z + x)

x2 +y 2 +z 2 +x2 +y 2 +z 2 +2xy +2yz +2zx = x2 +y 2 +2xy +y 2 +z 2 +2zx+z 2 +x2 +2zx.

Por tanto, cualquier polinomio de la forma p(x) = ax2 + bx, con a, b ∈ R, satisfacen la
condición dada, y estos son los únicos.