SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁRE GRADO/ FECHA TIEMPO DOCENTE ENFOQUE
A SECCIÓN TRANSVERSAL
EPT 3° 19/09/2 2 horas Gloria Giovanna Búsqueda de la
2 Terrones Sánchez excelencia
II.-APRENDIZAJES
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Preparamos al cliente, teniendo en cuenta los procedimientos del establecimiento
y según el servicio a realizar.
2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Conocer los pasos a seguir para dar un buen servicio de corte de cabello unisex.
3.-COMPETENCIAS Y 4.-DESEMPEÑOS 5.-EVIDENCIA DE 6.-
CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de Selecciona procesos de Lista de
producción de un bien o
emprendimiento Video novedoso Cotejo
servicio y emplea
económico o social habilidades técnicas sobre el corte
Crea propuesta de pertinentes y las implementa unisex
valor siendo responsables con el trabajado.
ambiente, usando
Aplica habilidades sosteniblemente los recursos
técnicas naturales y aplicando
Trabaja normas de seguridad en el
cooperativamente para trabajo.
lograr objetivos y Asume con responsabilidad
metas su rol y colabora con las
Evalúa los resultados tareas de sus compañeros
del proyecto de compartiendo in-formación,
estrategias y recursos para
emprendimiento el logro del objetivo común.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Justicia, Solidaridad Disposición para actuar y
evaluar el orden, la
Orientación al bien común limpieza, el cuidado y
mantenimiento de nuestra
casa común.
Ecofilia Actúa demostrando una
cultura ambiental en el
Ambiental cuidado, conservación
para embellecer la casa
común escolar.
Enfoque de búsqueda de la Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse
excelencia a los cambios,
modificando, si fuera
necesario, la propia
conducta para alcanzar
determinados objetivos
cuando surgen dificultades,
información no conocida o
situaciones nuevas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO ACTITUDES OBSERVABLES
Se desenvuelve en entornos virtuales Utiliza diversas Elabora tres metas que te
generados por las TIC herramientas digitales ayuden a cumplir con la
para la elaboración de propuesta de “Trabajamos
Gestiona información del entorno
sus productos. juntos por un ambiente
virtual saludable y acogedor en
nuestra casa común”
Gestiona su aprendizaje de manera Establece su meta de
autónoma aprendizaje
Define metas de aprendizaje reconociendo la
complejidad de la tarea y
sus potencialidades
personales.
EJES TEMATICOS REGIONAL
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO Recurso verbal
Motivación Tv
El docente saluda, realiza la oración y luego comparte normas de Video
convivencia del aula. Laptop
Se da a conocer el Título de la unidad: “Ejecutamos el Corte de
Cabello en Caballeros y Niños”.
Proyector
A través de un video [Link] se despierta el Pizarra
interés y la motivación para el desarrollo de la actividad. Plumones
A tu parecer ¿Qué podemos decir del personaje de la historia del Ficha de
video? trabajo
¿Por qué es importante la autoestima en las personas?
¿Por qué crees que es importante un arreglo personal?
Descubren el título de la Actividad 6: Preparamos al cliente,
teniendo en cuenta los procedimientos del establecimiento y
según el servicio a realizar.
Recuperación de saberes previos
¿Qué cortes de cabello conoces?
¿Qué materiales has utilizado para realizar un corte de cabello?
Conflicto cognitivo
¿Cómo realizas las divisiones de un corte de cabello y cuáles son los
ángulos?
Propósito: Conocer los pasos a seguir para dar un buen servicio de
corte de cabello unisex.
ACTIVIDADES DE DESARROLL0
• Se socializa el tema y se orienta a los estudiantes en la
ejecución de las divisiones y corte de cabello.
Se les presenta un video [Link]
• Los estudiantes reunidos en equipos de trabajo, ejecutan
las actividades del corte de cabello unisex.
• La docente acompaña, supervisa y hace observaciones
según los avances de las actividades; así mismo realiza una
retroalimentación a través de preguntas:
¿Qué es un corte de cabello unisex?
¿Cuál es la manera correcta de realiza run corte de cabello?
ACTIVIDADES DE CIERRE
La docente se asegura a través de preguntas el logro del
aprendizaje del estudiante y las evidencias de lo aprendido.
Los estudiantes reflexionan su proceso de aprendizaje a través de
las preguntas de Meta cognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo me doy cuenta que estoy aprendiendo?
¿Qué debo hacer para aprender más?
¿Cómo aplicaré en mi vida lo aprendido?
IV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Currículo Nacional de la Educación Básica: BASES ESPECÍFICAS
[Link] CONCURSO NACIONAL
Programa Curricular de Educación Secundaria: CREA Y EMPRENDE 2022
[Link] https://
pdf/programa-curricular-educacion- [Link]/
[Link] crea-emprende/bases-
[Link]
RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la
evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica:
[Link]
file/662983/RVM N 094-2020- [Link]
MANUAL DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO DEL CONCURSO NACIONAL
CREA Y EMPRENDE 2022
La Esperanza, 19 de setiembre del 2022
……………………………………. ……………………………..
V°B° DIRECTIVO DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE
AREA : EPT
DOCENTE
COTEJO
: Gloria G. Terrones Sánchez
GRADO : 3° FECHA: 19/09/22 III BIMESTRE
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
CAPACIDADES:
Crea propuesta de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
PROPÓSITO: Los estudiantes planifican las actividades utilizando, el diagrama de Gantt
Elabora el Elabora un listado Elabora el
N° SECC APELLIDOS Y NOMBRES inventario de actividades diagrama de
elaborado de con la descripción Gantt, para
los recursos que se realizarían elaboración del
que se cuenta y para obtener los producto o
no se cuenta. recursos que nos servicio.
y cuentan. 5 (puntos)
5 (puntos)
10 (puntos)
SI NO SI NO SI NO
1 ABANTO SALIRROSAS, Nahomy
2 ANGULO CERANQUÉ, Claudia Alexandra
3 CRUZ DIONICIO, Pedro Jesús
4 EUSTAQUIO FERREL, Zully
5 FERREL AGRUIRRE, Ghina
6 GAMBOA VELA, Luz Elena
7 LEÓN LOPEZ, Maryori Brigithe
8 LLANOS RODRIGUEZ, Diana
9 MENDOZA PRIETO, Ariana Sahary
10 MONSEFÚ MESTANZA, Esmeralda
11 QUINCHES ATOCHE, Mayrelee
12 RONDON SAMANA, Janeth Milagritos
13 ROSAS GUTIÉRREZ, Luzdari
14 ROMERO POLO, Marycielo
15 RODRIGUEZ MONZÓN, Jimena
16 SUÁREZ CHÁVEZ, Jannia Joselyn
17 SANCHEZ APONTE, Treicy Alexandra
18 SERNAQUÉ LOYOLA, Elizabeth
19 VILLARÁN COTRINA, Milagritos del Pilar
