“Evangelizar los procesos educativos a la luz de los valores cristiano Mariano Franciscano a

ejemplo de nuestros fundadores, Padre Alfonso y Madre Clara

MISCELÁNEA DE MATEMÁTICA I BIMESTRE S4

1. La fórmula: {[p → (q  - q)] → - p}, ¿cuántos focos 9. Si: a . b = 1

amarillos permite que se encienden en un circuito 10
eléctrico? Hallar el valor de: W = (5a + 3b)2 - (5a - 3b)2
A) 1 B) 2 C) 3 a) 2 b) 3 c) 4
D) 4 E) N.A. d) 5 e) 6

2. ¿Qué fórmula es tautológica? 10. Reducir:

A) –(p  q)  (- q  p) C) [(p v q)  q]
A = (x + y)(x2 + y2)(x4 + y4)(x8 + y8)(x - y) + y16
v–q
B) (- p v q)  - (- p v – q) D) Todas a) x b) 2x2 c) x4
C) Ninguna d) x16 e) x8

3. Si la fórmula: [(-r → q)  –p]  (-q / p) es 11. Reducir la siguiente expresión:

verdadera. Los valores de verdad de las K = (m - n2)(m + n2)(m2 + n4)(m4 + n8) - m8
fórmulas:
a) n16 b) n8 c) -n8
I) q → -t II) –p / (s  t) III) (p / q)
d) -n16 e) 0
/ -r
Son respectivamente :
A) FVF B) FFF C) VVV 36 . 102 . 27
12. Reducir: T =
D) VVF E) FFV 64 . 5
a) 6 b) 9 c) 3
4. Si la fórmula lógica: [(-p  -q)  (-r  q)]
d) 15 e) 5
es verdadera. El valor de verdad de:
{- (r → -q)  - [(-p  q)  r]}; es:
A) Verdadero B) Falso C) Válido 2n + 3 + 2n + 2 − 2n + 1
13. Simplificar: E =
D) No válido E) Indeterminado 2n + 2
a) 1/2 b) 3/2 c) 5/2
5. La matriz de la fórmula: (p → -r)  [- (-r  q)  p]; d) 4/5 e) 7/6
es:
A) VVVVVVVV B) FFFFFFFF C)
− 2− 1
VVFFVVFF 9− 4
14. Calcular: A = 27
D) FFFFVVVV E) FFFFFFVV
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. Reducir:
A = (2x + 3)2 – (2x - 3)2 + (3x - 4)2 – 8x2 – 16
a) 0 b) 2 c) x 4 x +3 + 4 x +2 + 4 x +1
15. Calcular: A =
d) x2 e) 2x2 22x −1 + 22x −2 + 22x −3
a) 96 b) 6 c) 3/2
7. Sabiendo a + b = 11; ab = 20 d) 48 e) 56

Calcular:
a) 11 b) 10 c) 9 16. Si los numerales: 22p(n) ; n31m(6) ; 1002(p);
d) 8 e) 7 2n1(m) ; están correctamente escritos.
Hallar “m + n + p”
8. Si: x + 1 = 3 . Calcular: x2 + 1 a) 7 b) 8 c) 9
x 2
x
d) 10 e) N.A.
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 8
17. Hallar “x” en: 123(x) = 53(x+2)
a) 4 b) 6 c) 5
d) 4,5 e) 7
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18. Hallar “x”: (x − 1)(x − 1)(x − 1)(x) = 2 211(6)

26. Calcular “x” °
a) 3 b) 4 c) 6
d) 7 e) 8 ° 50°
a) 100º
b) 80º
c) 40º
19. Hallar “n” (2n)3n(6) = 3n3 (7) d) 20º °
a) 2 b) 1 c) 0 e) 10º X° °
d) 4 e) N.A.

20. Si se cumple: abc8 = 1 036n 27. Calcular “x”

Hallar: a + b + n 60°
a) 15 b) 18 c) 20 a) 170º
d) 24 e) N.A.
b) 150º
c) 115º
21. En un triángulo ABC recto en A, calcular el valor X°
d) 120º
de la siguiente expresión: ° °
e) 100º ° °
(sen B + sen C)2 + (cos C − cos B)2
A= 170°
2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 1/2
Dada la siguiente tabla:
22. La secante de un ángulo agudo de un triángulo
rectángulo es 1,45. Se desea conocer el Estatura x fi Fi hi Hi
perímetro del triángulo si la hipotenusa es de 87
cm. 1,00 – 1,20 10
a) 180 cm b) 360 cm c) 210 cm
19
d) 240 cm e) 270 cm
0,12
23. En un triángulo rectángulo isósceles ABC, recto
1− sen A
+ tg B
en C, el valor de:
cos B − tg A es:
1,80 – 2,00 9
a) -2 b) -1 c) 0
50
d) 1 e) 2
Completar los datos de estatura de los alumnos de
13 un salón.
24. Si: Sec  =
5
28. ¿Cuántos alumnos miden menos de 1,40 mts?
2Sen − 3Cos
A=
Calcular:
4Sen − 9Cos
a) 1/2 b) 1/3 c) 2 29. ¿Cuál es la frecuencia absoluta de los alumnos
d) 3 e) N.A que miden entre 1,40 y 1,60 mts?

25. Calcular “x”, si AD = BD 30. Hallar: E = h2 + h3 + h5

BE = EC
a) 30º
b) 10º
c) 18º
d) 72º
e) 36º