SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

SIETE DE NOVIEMBRE
Dirección: Mons. Gilberto Guzmán y Rvdo. Oswaldo Rodríguez
Telf. Secretaria 2750316 – rectorado 2751972 – colecturía 2751971
2018 -2019
mail:unidadsietedenoviembre@[Link]
AMIE 09H04308
NARANJAL – ECUADOR

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: MATEMÁTICA. ASIGNATURA: MATEMÁTICA.

Docente (s): MSC. CARMEN GARZÓN ZERNA

CURSO: DECIMO NIVEL EDUCATIVO EGB S4 SUPERIOR

2. TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

6 40 4 SEMANAS 36 216

3. OBJETIVOS

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Objetivos del área Objetivos del grado/curso

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas dela realidad O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros,
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento fomentar el pensamiento lógico y creativo.
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto. O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, polinomios, a través de la resolución de problemas.
verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC)
de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la
responsabilidad social. solución de situaciones concretas.

OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
solución de situaciones problemáticas del medio. pensamiento lógico y crítico.

OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros,
la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver
resultados. problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras

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disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a O.M.4.6.
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución
cultural. de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición,
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas
capacidades de investigación. con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con
pensamiento crítico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES. - INTERCULTURALIDAD

- FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
- SALUD Y MEDIO AMBIENTE
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES EVALUACIÓN Duració
UNIDAD DE LA UNIDAD DE METODOLÓGICAS n en
PLANIFICACIÓN semana
s
ALGEBRA Y O.M.4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN
FUNCIONES [Link] enunciados simples
MÉTODO DEDUCTIVO-
1 Reconocer las relaciones en lenguaje matemático (algebraico) CE.M.4.1. Emplea las 7
INDUCTIVO
NÚMEROS existentes entre los para resolver problemas. relaciones de orden, las
REALES conjuntos de números PROCESO: propiedades algebraicas
enteros, racionales, M.4.12. Resolver y plantear (adición y multiplicación), las
irracionales y reales; problemas de aplicación con operaciones con distintos

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ordenar estos números y enunciados que involucren tipos de números (Z, Q, I) y

1.- Enumeración
operar con ellos para ecuaciones o inecuaciones de primer expresiones algebraicas, para
lograr una mejor grado con una incógnita en Z, e 2.-Comprobación afrontar inecuaciones y
comprensión de procesos interpretar y juzgar la validez de las ecuaciones con soluciones de
algebraicos y de las soluciones obtenidas dentro del 3.-Aplicación diferentes campos numéricos,
funciones (discretas y contexto del problema. MÉTODO INDUCTIVO- y resolver problemas de la
continuas); y fomentar el vida real, seleccionando la
pensamiento lógico y M.4.13. Reconocer el conjunto de los DEDUCTIVO forma de cálculo apropiada e
creativo. números racionales Q e identificar PROCESO: interpretando y juzgando las
sus elementos. soluciones obtenidas dentro
O.M.4.2. 1.- Observación
M.4.14. Representar y reconocer los del contexto del problema;
Reconocer y aplicar las números racionales como un Comprobación analiza la necesidad del uso de
propiedades conmutativa, número decimal y/o como una la tecnología.
2.-Experimentación
asociativa y distributiva; fracción. INDICADORES DE
las cuatro operaciones Aplicación EVALUACIÓN
básicas; y la potenciación M.4.15. Establecer relaciones de
y radicación para la orden en un conjunto de números 3.-Comparación [Link]
simplificación de racionales utilizando la recta situaciones reales en las que
polinomios, a través de la numérica y la simbología 4.-Abstracción se utilizan los números
resolución de problemas. matemática (=, <, ≤, >, ≥). enteros; establece relaciones
5.- Generalización
M.4.1.16. Operar en Q (adición y de orden empleando la recta
O.M.4.3. MÉTODO ANALÍTICO- numérica; aplica las
multiplicación) resolviendo ejercicios
SINTÉTICO propiedades algebraicas de los
Representar y resolver de numéricos.

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manera gráfica (utilizando M.4.1.17. Aplicar las propiedades números enteros en la

PROCESO:
las TIC) y analítica algebraicas para la suma y la solución de expresiones con
1.- Síncresis o percepción
ecuaciones e inecuaciones multiplicación de números operaciones combinadas,
blobal
con una variable; racionales en la solución de empleando correctamente la
ecuaciones de segundo ejercicios numéricos. 2.-Descomposición prioridad de las operaciones;
grado con una variable; y juzga la necesidad del uso de
sistemas de dos M.4.1.18. Calcular potencias de 3.-Clasificación la tecnología. (I.4.)
ecuaciones lineales con números racionales con exponentes
enteros. 4.- Reunión (Síntesis) I.M.4.1.2. Formula y resuelve
dos incógnitas, para
aplicarlos en la solución 5.- Relación problemas aplicando las
M.4.1.19. Calcular raíces de números propiedades algebraicas de los
de situaciones concretas. racionales no negativos en la MÉTODO HEURÍSTICO números enteros y el
solución de ejercicios numéricos planteamiento y resolución de
(con operaciones combinadas) y PROCESO:
ecuaciones e inecuaciones de
algebraicos, atendiendo la jerarquía 1.-Entender el problema
primer grado con una
de la operación. incógnita; juzga e interpreta
2.- Exploración de caminos
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de las soluciones obtenidas
3.-Presentación de informes dentro del contexto del
primer grado con una incógnita en Q
en la solución de problemas problema. (I.2.)
4.-Abstracción Generalización
sencillos. I.M.4.1.3. Establece relaciones
5.- Evaluación
M.4.1.23. Definir y reconocer de orden en un conjunto de
polinomios de grados 1 y 2. MÉTODO SOLUCIÓN DE números racionales e
irracionales, con el empleo de

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M.4.1.24. Operar con polinomios de la recta numérica

PROBLEMAS
grado ≤2 (adición y producto por (representación geométrica);
escalar) en ejercicios numéricos y PROCESO: aplica las propiedades
algebraicos. 1.- Leer y comprender el algebraicas de las operaciones
problema (adición y multiplicación) y las
M.4.1.25. Reescribir polinomios de reglas de los radicales en el
grado 2 con la multiplicación de 2.-Datos del problema cálculo de ejercicios
polinomios de grado 1. numéricos y algebraicos con
3.-Razonamiento
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de operaciones combinadas;
los números reales R e identificar sus 4.- Resolución atiende correctamente la
elementos. jerarquía de las operaciones.
5.- Respuesta
(I.4.)
M.4.1.29. Aproximar números reales 6.- Comparación y
a números decimales para resolver Comprobación
problemas. I.M.4.1.4. Formula y resuelve
.
M.4.1.30. Establecer relaciones de problemas aplicando las
orden en un conjunto de números propiedades algebraicas de los
reales utilizando la recta numérica y números racionales y el
la simbología matemática (=, <, ≤, >, planteamiento y resolución de
≥). ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una
M.4.1.31. Calcular adiciones y incógnita. (I.2.)
multiplicaciones con números reales

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y con términos algebraicos aplicando

propiedades en R (propiedad
distributiva de la suma con respecto CRITERIO DE EVALUACIÓN
al producto). CE.M.4.2. Emplea las
M.4.1.32. Calcular expresiones relaciones de orden, las
numéricas y algebraicas usando las propiedades algebraicas de las
operaciones básicas y las operaciones en R y
propiedades algebraicas en R. expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones,
M.4.1.33. Reconocer y calcular ecuaciones y sistemas de
productos notables e identificar inecuaciones con soluciones
factores de expresiones algebraicas. de diferentes campos
numéricos, y resolver
M.4.1.34. Aplicar las potencias de problemas de la vida real,
números reales con exponentes seleccionando la notación y la
enteros para la notación científica. forma de cálculo apropiada e
M.4.1.40. Resolver de manera interpretando y juzgando las
geométrica una inecuación lineal con soluciones obtenidas dentro
dos incógnitas en el plano cartesiano del contexto del problema;
sombreando la solución. Superior analiza la necesidad del uso de
la tecnología.
M.4.1.42. Calcular el producto
cartesiano entre dos conjuntos para INDICADORES DE

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definir relaciones binarias EVALUACIÓN

(subconjuntos), representándolas
con pares ordenados. I.M.4.2.2. Establece relaciones
de orden en el conjunto de los
M.4.1.43. Identificar relaciones números reales; aproxima a
reflexivas, simétricas, transitivas y de decimales; y aplica las
equivalencia sobre un subconjunto propiedades algebraicas de los
del producto cartesiano. números reales en el cálculo
de operaciones (adición,
M.4.1.44. Definir y reconocer producto, potencias, raíces) y
funciones de manera algebraica y de la solución de expresiones
manera gráfica, con diagramas de numéricas (con radicales en el
Venn, determinando su dominio y denominador) y algebraicas
recorrido en Z. (productos notables). (I.4.)
M.4.1.45. Representar funciones de I.M.4.2.3. Expresa raíces como
forma gráfica, con barras, bastones y potencias con exponentes
diagramas circulares, y analizar sus racionales, y emplea las
características. potencias de números reales
M.4.1.46. Elaborar modelos con exponentes enteros para
matemáticos sencillos como leer y escribir en notación
funciones en la solución de científica información que
problemas. contenga números muy
grandes o muy pequeños. (I.3.,

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M.4.1.47. Definir y reconocer I.4.)

funciones lineales en Z, con base en
tablas de valores, de formulación
algebraica y/o representación
gráfica, con o sin el uso de la
tecnología.

M.4.1.48. Reconocer funciones

crecientes y decrecientes a partir de
su representación Gráfica o tabla de
valores.

M.4.1.49. Definir y reconocer una

función real identificando sus
características: dominio, recorrido,
monotonía, cortes con los ejes.

M.4.1.50. Definir y reconocer una

función lineal de manera algebraica
y gráfica (con o sin el empleo de la
tecnología), e identificar su
monotonía a partir de la gráfica o su
pendiente.

M.4.1.51. Definir y reconocer

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funciones potencia con n=1, 2, 3,

representarlas de manera gráfica e
identificar su monotonía.

M.4.1.52. Representar e interpretar

modelos matemáticos con funciones
lineales, y resolver problemas.

M.4.1.53. Reconocer la recta como la

solución gráfica de una ecuación
lineal con dos incógnitas en R.

M.4.1.54. Reconocer la intersección

de dos rectas como la solución
gráfica de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incógnitas.

M.4.1.55. Resolver un sistema de

dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas de manera algebraica,
utilizando los métodos de
determinante (Cramer), de
igualación, y de eliminación

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gaussiana.

M.4.1.56. Resolver y plantear

problemas de texto con enunciados
que involucren funciones lineales y
sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas; e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.

M.4.1.57. Definir y reconocer una

función cuadrática de manera
algebraica y gráfica, determinando
sus características: dominio,
recorrido, monotonía, máximos,
mínimos y paridad.

M.4.1.58. Reconocer los ceros de la

función cuadrática como la solución
de la ecuación de segundo grado con
una incógnita.

[Link] la ecuación de
segundo grado con una incógnita de

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manera analítica (por factoreo,

completación de cuadrados, fórmula
binomial) en la solución de
problemas.

M.4.1.60. Aplicar las propiedades de

las raíces de la ecuación de segundo
grado con una incógnita para
resolver problemas.

M.4.1.61. Resolver (con apoyo de las

TIC) y plantear problemas con
enunciados que involucren modelos
con funciones cuadráticas, e
interpretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
M.4.2.1. Definir y reconocer MÉTODO DEDUCTIVO-
2 GEOMETRIA Y O.M.4.4. Aplicar las proposiciones simples a las que se INDUCTIVO CE.M.4.3. Define funciones
MEDIDA operaciones básicas, la puede asignar un valor de verdad elementales (función real,
radicación y la para relacionarlas entre sí con PROCESO: función cuadrática), reconoce
potenciación en la conectivos lógicos: negación, sus representaciones,
resolución de problemas disyunción, conjunción, propiedades y fórmulas

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con números enteros, condicionante y bicondicionante; y algebraicas, analiza la

1.- Enumeración
racionales, irracionales y formar proposiciones compuestas importancia de ejes, unidades,
reales, para desarrollar el(que tienen un valor de verdad que 2.-Comprobación dominio y escalas, y resuelve
pensamiento lógico y puede ser determinado). problemas que pueden ser
crítico. 3.-Aplicación modelados a través de
M.4.2.2. Definir y reconocer una
O.M.4.5. Aplicar el tautología para la construcción de MÉTODO INDUCTIVO- funciones elementales;
DEDUCTIVO propone y resuelve problemas
teorema de Pitágoras tablas de [Link] que requieran el
para deducir y entender PROCESO: planteamiento de sistemas de
las relaciones M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes ecuaciones lineales con dos
trigonométricas de la lógica proposicional en la 1.- Observación
incógnitas y ecuaciones de
(utilizando las TIC) y las solución de problemas. segundo grado; juzga la
Comprobación
fórmulas usadas en el M.4.2.4. Definir y reconocer necesidad del uso de la
cálculo de perímetros, conjuntos y sus características para 2.-Experimentación tecnología.
áreas, volúmenes, ángulos operar con ellos (unión, intersección,
de cuerpos y figuras diferencia, complemento) de forma Aplicación INDICADORES PARA LA
geométricas, con el gráfica y algebraica. EVALUACION DE CRITERIO
3.-Comparación
propósito de resolver
problemas. Argumentar M.4.2.5. Definir e identificar figuras 4.-Abstracción I.M.4.3.1. Representa como
con lógica los procesos geométricas semejantes, de acuerdo pares ordenados el producto
empleados para alcanzar a las medidas de los ángulos y a la 5.- Generalización cartesiano de dos conjuntos, e
un mejor entendimiento relación entre las medidas de los identifica las relaciones
MÉTODO ANALÍTICO- reflexivas, simétricas,
del entorno cultural, lados, determinando el factor de
SINTÉTICO transitivas y de equivalencia
social y natural; y escala entre las figuras (teorema de

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fomentar y fortalecer la Thales). de un subconjunto de dicho

PROCESO:
apropiación y cuidado de producto. (I.4.)
1.- Síncresis o percepción
los bienes patrimoniales M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la
construcción de figuras semejantes, blobal I.M.4.3.2. Resuelve problemas
del país.
el cálculo de longitudes y la solución mediante la elaboración de
2.-Descomposición
de problemas geométricos. modelos matemáticos
3.-Clasificación sencillos, como funciones;
M.4.2.7. Reconocer y trazar líneas de emplea gráficas de barras,
simetría en figuras geométricas para 4.- Reunión (Síntesis) bastones y diagramas
completarlas o resolverlas. circulares para representar
5.- Relación
M.4.2.8. Clasificar y construir funciones y analizar e
triángulos, utilizando regla y compás, MÉTODO HEURÍSTICO interpretar la solución en el
bajo condiciones de ciertas medidas PROCESO: contexto del problema. (I.2.)
de lados y/o ángulos. 1.-Entender el problema I.M.4.3.3. Determina el
M.4.2.9. Definir e identificar la 2.- Exploración de caminos comportamiento (función
congruencia de dos triángulos de creciente o decreciente) de las
acuerdo a criterios que consideran 3.-Presentación de informes funciones lineales en Z,
las medidas de sus lados y/o sus basándose en su formulación
4.-Abstracción Generalización algebraica, tabla de valores o
ángulos.
en gráficas; valora el empleo
5.- Evaluación
M.4.2.10. Aplicar criterios de de la tecnología; y calcula
semejanza para reconocer triángulos funciones compuestas
rectángulos semejantes y resolver gráficamente. (I.4.)

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problemas.

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el

área de triángulos en la resolución
de problemas. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
M.4.2.12. Definir y dibujar medianas cuadráticas y potencia (n=1, 2,
y baricentro, mediatrices y 3), y para analizar las
circuncentro, alturas y ortocentro, características geométricas de
bisectrices e incentro en un la función lineal (pendiente e
triángulo. intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
M.4.2.13. Plantear y resolver función cuadrática (dominio,
problemas que impliquen la recorrido, monotonía,
identificación de las características máximos, mínimo, paridad);
de las rectas y puntos notables de un reconoce cuándo un problema
triángulo. puede ser modelado
M.4.2.14. Demostrar el teorema de utilizando una función lineal o
Pitágoras utilizando áreas de cuadrática, lo resuelve y
regiones rectangulares. plantea otros similares. (J.1.,
I.4.)
M.4.2.15. Aplicar el teorema de
Pitágoras en la resolución de CE.M.4.5. Emplea la
congruencia, semejanza,
triángulos rectángulos.
simetría y las características

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M.4.2.16. Definir e identificar las sobre las rectas y puntos

relaciones trigonométricas en el notables, en la construcción
triángulo rectángulo (seno, coseno, de figuras; aplica los
conceptos de semejanza para
tangente) para resolver
solucionar problemas de
numéricamente triángulos perímetros y áreas de figuras,
rectángulos. considerando como paso
previo el cálculo de
M.4.2.17. Resolver y plantear longitudes. Explica los
problemas que involucren triángulos procesos de solución de
rectángulos en contextos reales, e problemas utilizando como
interpretar y juzgar la validez de las argumento criterios de
soluciones obtenidas dentro del semejanza, congruencia y las
contexto del problema. propiedades y elementos de
triángulos. Expresa con
M.4.2.18. Calcular el área de claridad los procesos seguidos
y los razonamientos
polígonos regulares por
empleados.
descomposición en triángulos.

M.4.2.19. Aplicar la descomposición

INDICADORES PARA LA
en triángulos en el cálculo de áreas
EVALUACION DE CRITERIO
de figuras geométricas compuestas.
I.M.4.5.1. Construye figuras
M.4.2.20. Construir pirámides,
simétricas; resuelve
prismas, conos y cilindros a partir de
problemas geométricos que
patrones en dos dimensiones
impliquen el cálculo de

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(redes), para calcular el área lateral y longitudes con la aplicación de

total de estos cuerpos geométricos. conceptos de semejanza y la
aplicación del teorema de
M.4.2.21. Calcular el volumen de Tales; justifica procesos
pirámides, prismas, conos y cilindros aplicando los conceptos de
aplicando las fórmulas respectivas. congruencia y semejanza. (I.1.,
M.4.2.22. Resolver problemas que I.4.)
impliquen el cálculo de volúmenes I.M.4.5.2. Construye
de cuerpos compuestos (usando la triángulos dadas algunas
descomposición de cuerpos). medidas de ángulos o lados;
dibuja sus rectas y puntos
notables como estrategia para
plantear y resolver problemas
de perímetro y área de
triángulos; comunica los
procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)

Estadística y CRITERIO DE EVALUACIÓN 6

probabilidad MÉTODO DEDUCTIVO-
3 O.M.4.6. Aplicar las M.4.3.1. Organizar datos procesados [Link] estrategias de
INDUCTIVO descomposición en triángulos
conversiones de unidades en tablas de frecuencias para definir
de medida del SI y de la función asociada, y representarlos en el cálculo de aéreas de
PROCESO: figuras compuestas y en el
otros sistemas en la

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resolución de problemas gráficamente con ayuda de las TIC. cálculo de cuerpos

1.- Enumeración
que involucren perímetro compuestos, aplica el teorema
y área de figuras planas, M.4.3.2. Organizar datos no de Pitágoras y las relaciones
2.-Comprobación
agrupados (máximo 20) y datos trigonométricas para el cálculo
áreas y volúmenes de
agrupados (máximo 50) en tablas de 3.-Aplicación de longitudes desconocidas de
cuerpos geométricos, así elementos de polígonos o
como diferentes distribución de frecuencias:
absoluta, relativa, relativa MÉTODO INDUCTIVO- cuerpos geométricos como
situaciones cotidianas que DEDUCTIVO requerimiento previo a
impliquen medición, acumulada y acumulada, para calcular áreas de polígonos
comparación, cálculo y analizar el significado de los datos. PROCESO: regulares y áreas y volúmenes
equivalencia entre de cuerpos, en contextos
M.4.3.3. Representar de manera 1.- Observación geométricos o en situaciones
unidades. gráfica, con el uso de la tecnología, reales. Valora el trabajo en
las frecuencias: histograma o gráfico Comprobación equipo con una actitud
O.M.4.7. Representar,
con barras (polígono de frecuencias), flexible, abierta y critica.
analizar e interpretar 2.-Experimentación
gráfico de frecuencias acumuladas INDICADORES DE
datos estadísticos y EVALUACIÓN
situaciones probabilísticas (ojiva), diagrama circular, en función Aplicación I.M.4.6.1. Demuestra el
con el uso de las TIC, para de analizar datos.
teorema de Pitágoras
3.-Comparación
conocer y comprender M.4.3.4. Definir y aplicar la valiéndose de diferentes
mejor el entorno social y metodología para realizar un estudio 4.-Abstracción estrategias, y lo aplica en la
económico, con estadístico: estadística descriptiva. resolución de ejercicios o
pensamiento crítico y 5.- Generalización situaciones reales
General Básica Superior
reflexivo.
MÉTODO ANALÍTICO- relacionadas a triángulos
M.4.3.5. Definir y utilizar variables rectángulos; demuestra
SINTÉTICO
creatividad en los procesos

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cualitativas y cuantitativas. empleados y valora el trabajo

PROCESO:
individual o grupal. (I.1., S.4.)
M.4.3.6. Definir y aplicar niveles de 1.- Síncresis o c
medición: nominal, ordinal, intervalo I.M.4.6.2. Reconoce y aplica
2.-Descomposición
y razón. las razones trigonométricas y
3.-Clasificación sus relaciones en la resolución
[Link] e interpretar las de triángulos rectángulos y en
medidas de tendencia central 4.- Reunión (Síntesis) situaciones problema de la
(media, mediana, moda) y medidas vida real. (I.3.)
de dispersión (rango, varianza y 5.- Relación
desviación estándar) de un conjunto MÉTODO HEURÍSTICO I.M.4.6.3. Resuelve problemas
de datos en la solución de geométricos que requieran del
problemas. PROCESO: cálculo de áreas de polígonos
1.-Entender el problema regulares, áreas y volúmenes
M.4.3.8. Determinar las medidas de de pirámides, prismas, conos y
posición: cuartiles, deciles, 2.- Exploración de caminos cilindros; aplica, como
percentiles, para resolver problemas. estrategia de solución, la
3.-Presentación de informes
M.4.3.9. Definir la probabilidad descomposición en triángulos
4.-Abstracción Generalización y/o la de cuerpos
(empírica) y el azar de un evento o
experimento estadístico para 5.- Evaluación geométricos; explica los
determinar eventos o experimentos procesos de solución
independientes. empleando la construcción de
polígonos regulares y cuerpos
M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo geométricos; juzga la validez

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(combinaciones y permutaciones) en de resultados. (I.3., I.4.)

el cálculo de probabilidades.
I.M.4.7.1. Interpreta datos
M.4.3.11. Calcular el factorial de un agrupados y no agrupados en
número natural y el coeficiente tablas de distribución de
binomial en el cálculo de frecuencias y gráficas
probabilidades. estadísticas (histogramas,
polígono de frecuencias, ojiva
M.4.3.12. Operar con eventos y/o diagramas circulares), con
(unión, intersección, diferencia y el uso de la tecnología;
complemento) y aplicar las leyes de interpreta funciones y juzga la
De Morgan para calcular validez de procedimientos, la
probabilidades en la resolución de coherencia y la honestidad de
problemas. los resultados obtenidos. (J.2.,
I.3.)

I.M.4.8.1. Utiliza información

cuantificable del contexto
social; utiliza variables; aplica
niveles de medición; calcula e
interpreta medidas de
tendencia central (media,
mediana ymoda), de
dispersión (rango, varianza y

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desviación estándar) y de
posición (cuartiles, deciles,
percentiles); analiza
críticamente información a
través de tablas o gráficos;
resuelve problemas en forma
grupal e individual; y
comunica estrategias,
opiniones y resultados. (I.4.,
S.4.)

I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo del
factorial de un número y el
coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unión, intersección,
diferencia y complemento) y
las leyes de De Morgan. Valora
las diferentes estrategias y
explica con claridad el proceso

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lógico seguido para la

resolución de problemas. (I.2.,
I.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES

 Ministerio de Educación, Nuevo currículo de

EGB Superior Matemática.
 Ministerio de Educación, Estándares de
Calidad Educativa, Aprendizaje, Gestión
Escolar, Desempeño Profesional e
Infraestructura.
 Ministerio de Educación Matemática Decimo
EGB, Quito Ecuador.
 Ministerio de Educación, Evaluación de los
Aprendizajes.
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): MSC. CARMEN GARZÓN ZERNA NOMBRE: ING. YOLANDA CÁRDENAS NOMBRE: MSC. ELENA LLIVICHUZCA G.

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FECHA FECHA FECHA

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